4.3《温度不同的物体相互接触》（课件）-2025-2026学年科学五年级下册教科版

该小学科学课件围绕“温度不同的物体相互接触时的热传递”展开，从“冷牛奶变热”的生活问题切入，引导学生猜想温度变化，通过实验设计与数据分析，建立热传递概念，延伸到不同物态间传递及工具应用，形成生活现象到科学概念的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过猜想-实验-数据分析培养科学思维，结合温度计等工具及井水冰西瓜等实例，落实科学观念，提升学生动手与分析能力，为教师提供结构化教学流程与评价素材。

教科版五年级下册科学《热》 温度不同的物体相互接触 聚焦问题 冷的牛奶是怎么变热的？热量是从哪里来的？ 热水 2.热的物体的温度是怎样变化的? 1.凉的物体的温度是怎样变化的？ 探 索 凉的物体的温度升高 热的物体的温度降低 猜想 时间 时间 温度 温度 猜 想 热水的温度变化 凉牛奶的温度变化 试管 2支温度计 烧杯 设计实验 探 索 铁架台 20℃ 60℃ 合作探究，亲身体验 自主探究，设计方案 合作探究，亲身体验 注意事项 温度计不要碰到试管壁和烧杯壁。 01 每隔1分钟读取两只温度计的示数，读温度计时，眼睛要平视。 02 要分工合作，计时员，读数员（2名），记录员。 音乐响起，整理器材，完善温度变化折线图。 02 03 04 交流我们的发现 分析数据 1.试管中凉水温度变化了吗是怎样变化的？什么现象说明凉水温度在变化？ 索 分析数据 分析数据 2.凉水的温度变化是怎样引起的？你是根据什么做出的推测？ 拓展延伸 当时间延长，冷水和热水的温度会如何变化？ 答：不会，因为温度变化的实质是冷水吸收热量，温度升高；热水放出热量，温度降低。当达到热平衡时，冷水温度不再上升，热水温度不再下降。但热平衡时的温度仍高于环境温度，仍需向环境放出热量，温度共同下降，直到与环境温度一致。 感知温度的工具 红外热像仪 感温纸袋 感温粉末 温度计 巩固练习 1.奶奶告诉小龙：“以前没有冰箱时，就把西瓜放到井水里，一段时间后西瓜就变得冰凉。”请简要画出西瓜和井水的热传递过程，正确的是（ ）。 A 巩固练习 2.将一杯冰水冰水放在桌上，冰水变常温水的原因是（ ） A.热量从周围环境传到冰水 B.热量从冰水传到周围环境 C.没有发生热量的传递，是冰水自然恢复到了常温 A 热可以在任何两个温度不同的物体之间传递吗？ 固体和液体 气体和液体 气体和固体 思考 课堂小结 1.热量可以从一个物体转移到另一个物体。 2.热通常从温度高的物体传向温度低的物体， 温度高的物体会降温，温度低的物体会升温， 并趋向于热平衡。 你有哪些收获？ 广州富力城物业服务中心 17 com.apple.VoiceMemos (iPhone (null)) 中国广东广州 2 com.apple.VoiceMemos (iPhone (2) (null)) Lavf58.20.100 少女心 ESti LaTale, disc 01 2007 Game 136782.67 XXX - 163 key(Don't modify):L64FU3W4YxX3ZFTmbZ+8/ZSp5ShXyHgyhAyemU1CRtxzpG859O3eD+DMFVHZeeXXkQ8IeOws2xJGDAwl8aPMw2eUN5Nm5+o5VBw1nQ5fOm+BBIfiXL8Gi3A4pPwbUBcH7t7ZYwxOV4MNYDRcR/yBZhg136s014agaLb9aILz/o7EZXvk7UFzP+CB0cseEOind1YWsLpIEFveJeJ33v9mO/smQGkJr5HApOWUygcRpk3s5hMxCtCM1CuBzeDRFxaWqFrRFe3qn3f88KLkwEraqBjv7JL9jBsbs740+hIv8kzmlsBDu5x1IE4dBAhlHNbc7hnC5KiKPu+fSTkXD/UzQ3T1hP45hwfQjO+gIX9iXz1ZWKOI0AVKueoOPzDbdWi0lZw5dEAJTghBZI96Cu5gO8ZEeFVnFklI22vlMnO/eiSQpYKMamdpqYQORBVlhWcnab78Ua7L/H6xjA2/x3fxHaywi4SypxwQOc9S/+QUi9s= Lavf58.20.100 $