宁夏中卫市中宁县2025-2026学年八年级上学期期中生物试题

中宁县2026届八年级联考生物学科试卷 一、单选题（本题共20小题，每小题0.5分，共10分） 1.小明在电影院观看《哪吒2》时，形成物像和产生视觉部位分别是() A.晶状体、大脑皮层 B.大脑皮层、视网膜 C.晶状体、视网膜 D.视网膜、大脑皮层 2.每年的3月3日是“全国爱耳日”，下列关于耳的表述正确的是( A.人的听觉形成于6内 B.长时间戴着耳机高分贝听歌很容易损伤2 C.4内有听觉感受器 D.容易晕车晕船是5过于敏感 3如图是神经元的结构示意图，下列叙述不正确的是( A.它是神经系统结构和功能的基本单位 B.①是神经末梢，分布在全身各处 C.②④是神经元的突起 D.神经元能够独立完成最基本的神经反射活动 4.如图所示，是完成“谈梅止渴”的反射弧结构模式图。下列有 关叙述错误的是() A.①代表感受器，可接受身体内外部的刺激并产生兴奋 B.③代表神经中枢，起到调控作用，位于脊髓 ③ ④ C.该反射属于条件反射，⑤是唾液腺 D.当④受到损伤时，⑤不能做出相应的反应 ⑤ 5.下列与“看到红灯要停步”的反射类型相同的是() A.排尿反射 B.惊弓之鸟 C.眨眼反射 D.吃梅止渴 6.下列人的活动中，人类特有的反射活动是() A.一朝被蛇咬，十年怕井绳B.看见酸梅，分泌唾液 C.天热出汗 D.谈虎色变 7。下列骨、关节和肌肉的模式图中，正确的是() A 8.下列病症与病因对应正确的是() A.巨人症一一幼年时生长激素分泌过多B.甲亢一一成年后胰岛素分泌过少 C.呆小病一一幼年时生长激素分泌过少D.侏儒症一一幼年时甲状腺激素分泌过多 9.良好的班级卫生环境需要全班同学共同维护，要经常开窗通风，清扫垃圾，不能随地吐痰。 从预防传染病的角度来看，不随地吐痰最主要的作用是() A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.增强免疫力 10.被毒蛇咬伤后，需要及时注射相应的抗蛇毒血清，以使毒素失去活性，在此起作用的是 抗蛇毒血清中的( ) A.蛇毒B.抗原 C.抗体 D.溶菌酶 11.下列疾病属于呼吸道传染病的是() A.鼠疫B.乙型肝炎 C.流行性感冒D.艾滋病 12.遇到巨大声响时，最好张开嘴，或闭嘴堵耳，这种做法主要是为了（) A.保护内耳的耳蜗 B.防止听觉神经受损 C.保持鼓膜内外气压平衡 D.使咽鼓管张开，保护听小骨 13.免疫的功能不包括( A.抵抗病原体的侵袭 B.清除体内的衰老、死亡和损伤的细胞 C.监视、识别和清除体内产生的异常细胞D.促进人体的新陈代谢 14.下列关于免疫规划说法错误的是() A.免疫规划属于特异性免疫 B.实行免疫规划能有效地增强人的免疫力 C.接种百白破疫苗可以预防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病 D.没病就不必进行预防接种 15.下列选项中，免疫类型与其他三项不同的是() A.皮肤的屏障作用 B.发炎反应 C.唾液中溶菌酶的杀菌作用 D.人患过麻疹后就不再患麻疹 16.某人摔伤腰部造成下肢失去运动能力、大小便失禁。该病人损伤的是() A.脊髓 B.小脑 C.脑干 D.大脑 17.从免疫角度看，植入病人体内的骨髓属于() A.病原体 B.抗体 C.抗原 D.疫苗 18.聚餐后某人不顾朋友劝阻执意酒后驾车，行驶至路口时，因无法及时判断交通信号灯变 化，与正常行驶的车辆发生碰撞。下列说法正确的是() A.酒驾时人反应慢、动作不协调，是因酒精影响了大脑、脑干的功能 B.碰撞后在伤口处形成痛觉 C.事故中此人伤到了脊髓，脊髓既有反射功能，又有传导功能 D.此人紧急刹车的反射属于非条件反射，由脊髓控制完成 19.下列疾病中，属于传染病的一组是（) A.流感、白化病B.蛔虫病、佝偻病 C.肺结核、麻疹D.艾滋病、糖尿病、 20.如下图所示，小秦同学在进行仙人球嫁接时，不小心扎到手后，手立即缩回，并感到了 刺痛。有关此过程的叙述，正确的是() A.完成缩手反射必须要大脑皮层的参与 B.缩手反射的感受器和效应器是相同的 C.上述过程在⑥的特定区域形成了痛觉 D.若②受损，则能感到刺痛却无法缩手 二、非选择题（含4小题，共20分） 21.(5分)国家卫健委最新公布的数据显示，我国儿童青少年总体近视率为52.7%，青少年 近视问题依然严峻。某校开展了爱眼护眼的知识讲座活动： (1)当同学们刚从学校操场进入光线较暗的报 告厅时，眼球中 会放大，以此调节进入 眼内光线的多少。观看讲座PPT时的物像落在 眼球的 (填字母)上，其上的感光细 胞再把信息沿着视神经传递到 形成 视觉。在讲座过程中，同学们会做笔记，这属 于 反射。 (2)在听讲座过程中，小明不小心打翻水杯，碰到热水，立即将手缩回，该神经冲动的效应 器是 (填图中字母)，此时，小明比较紧张，缩手时肱二头肌处于 状态， 肌肉细胞所需要的能量来自于细胞的 作用。 注射器 (3)为了进一步研究视觉的形成，某同学制作了一个 Co五 “可调节的眼球成像模型”来模拟眼球成像，如图所 透明胶膜 光屏 示。用注射器向水透镜内注水后，曲度变大，光屏上 蜡烛 水透镜 看到的是一个模糊不清的物像，这可以模拟 (填“近视”或“远视”)眼看远处的物体，可以在 水透镜前加 透镜加以矫正，使物像变得清晰。 (4)面对严峻的青少年近视的问题，请列举一条科学用眼的措施： 22.在庆祝中华人民共和国成立76周年的盛大阅兵式中，英姿飒爽的解放军仪仗队迈着整齐 的步伐通过天安门广场，他们的动作精准协调，展现了人体运动系统的完美协作。请根据所 学知识，回答下列问题： (1)仪仗队员踢正步时，腿部力量来源于 的收缩，它两端依靠图乙中的[] 附 着在相邻的骨上，牵拉骨绕 活动产生运动。 (2)每一个动作的灵活切换，离不开图丙中[]」 内的滑液及关节面表面附着的[] (3)同学们在观看阅兵时，常常会感到心潮澎湃、热血沸腾，甚至激动得手心出汗、心跳加 快，这说明人体的生命活动既受系统的调节，也受 调节的影响。 (4)仪仗队员举枪敬礼时，[]收缩，「] 舒张，完成标准动作。 (5)如果你是一个教练员，为避免训练损伤，你会给仪仗队员们提什么建议 23.传染病是人类健康的大敌，人类与传染病进行了长期不懈的斗争。我们回顾一下： (1)早在3世纪，一旦某地瘟疫流行，人们会背井离乡外出避疫。这说明人们很早就意识 到了传染病具有」 和流行性。 (2)北宋时期我国采用接种人痘的方法预防天花。从免疫角度看该方法属于 免疫 (3)19世纪，巴斯德和科赫等科学家陆续发现细菌、真菌、病毒、寄生虫等是引起传染病 的“罪魁祸首”，它们统称为 (4)新中国成立初期，我国就开始了预防接种工作，这属于传染病预防措施中的 接种的疫苗进入人体后作为 刺激人体的淋巴细胞产生 (5)2015年，我国科学家屠呦呦发现青蒿素一一一种治疗疟疾的中成药，荣获诺贝尔生理 学或医学奖，疟疾是通过蚊子传播的血液传染病，蚊子属于传染病传播环节中的 (6)艾滋病是由“人类免疫缺陷病毒”引起的病死率极高的传染病，艾滋病病毒主要 侵犯并破坏人体的 系统，艾滋病患者属于传染病传播环节中的 ,但我们不 能因此歧视艾滋病患者。下列与艾滋病患者的哪些接触行为不会被感染 。(填序号) ①交谈 ②共餐③握手 ④共用注射器 ⑤拥抱 ⑥被蚊子叮咬 ⑦性接触 24.(每空1分，共5分)激素调节是动物生命活动调节的重要组成部分。生物兴趣小组为 了探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的生长发育，进行了如下实验，请分析并回答下列问题： 组别 甲 乙 丙 蝌蚪数量 30只 30只 . 处理方法 不做任何处理 破坏蝌蚪的甲状腺 水中加入甲状腺激素 实验结果 正常发育 停止发育 提前发育 (1)甲状腺激素是由 分泌的。 (2)从实验设计可知，本实验探究的问题是 (3)为了避免偶然性，丙组的蝌蚪数量应该是 只 (4)实验中的对照组是 (5)根据实验结果，你能得出什么结论？中宁县2026届八年级联考生物学科答案 选择题（每题0.5分，共计10分） 题号 2 3 4 5 6 10 答案 B D B B D B A C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C D D D A C C 二、 非选择题（共4道大题，共计20分） 21、（每空0.5分，共计5分) (1)瞳孔，B, 大脑皮层（大脑，大脑皮层的特定区域，大脑皮层的视觉中枢），条件 (2)1,收缩，呼吸 (3)近视，凹 (4)科学用眼的措施，合理即可 22、(每空0.5分，共计5分) (1)肌肉（骨骼肌），[1]肌腱，关节 (2)[6]关节囊，[3]关节软骨 (3)神经，激素（内分泌系统) (4)[8]肱二头肌，[9]肱三头肌 (5)避免运动损伤应该怎么做（合理即可） 23、（每空0.5分，共计5分) (1)传染性 (2)特异性（获得性） (3)病原体 (4)保护易感人群，抗原，抗体 (5)传播途径 (6)免疫，传染源，①②③⑤⑥（选全给分） 24、(每空1分，共计5分) (1)甲状腺 (2)甲状腺激素能促进蝌蚪生长发育吗？（甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影 响吗？甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有什么影响？) (3)30 (4)甲 (5)甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响。（甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育）Sheet1 中宁县2026届八年级联考生物学科多维细目表 主题 重要概念 次位概念 核心素养 生命观念 科学思维 探究实践 态度责任 题号 分值 难度 人体生理健康 人体各系统在神经系统 和内分泌系统调节 下相互联系 神经系统的组成 √ 3、16、18 反射和反射弧 √ √ 4、5、6、19、21（2） 运动由肌肉拉着骨围绕关节进行 √ √ √ 7、10、11、22（1）、22（2）、22（4）、22（5） 人体通过眼、耳获取信息，科学用眼和耳 √ √ √ 1、2、8、21（1）、21（3）、21（4） 甲状腺激素、胰岛素等激素参与人体生命活动的调节 √ √ √ 13、17、20、22（3）、24 性激素促进生殖器官的发育，维持第二性征 人体具有免疫功能， 通过计划免疫预防传染病 特异性免疫和非特异性免疫 √ 9 常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病 传染病的传播途径 √ 2、23（1）、23（3）、23（4） 预防传染病 √ √ 23（2）、23（3）23（5）23（6） 接种疫苗能提高人体的免疫力 √ √ 传染病的危害 生物与社会 跨学科实践 √ 14、15、 Sheet2 生物学2024年学业水平测试试题分析多维细目表 题型 i 题号 分值 主题 重要概念 次位概念 核心素养 学业要求 情境设计 五育并举立德树人 预估难度 生命观念 科学思维 探究实践 态度责任 来源 分类 非选择题 21（1） 1.5 人体生理与健康 人体通过消化系统从外界获取生命活动的物质 5.1.1糖类是人体生命活动所需的 主要营养物质5.1.3消化系统能将食物消化吸收5.1.5食品安全对人体健康至关重要 √ √ 描述消化系统的组成和功能，初步形成结构与功能相适应的观念 社会新闻 家国情怀 生命健康 易 21（2） 1 人体生理与健康 人体各系统在神经系统的调节下相互联系和协调，共同完成各项生命活动 5.5.4人体通过耳获取外界信息 √ 阐明听觉的形成过程 社会新闻 家国情怀 生命健康 易 21（3） 1.5 人体生理与健康 人体通过循环系统进行体内的物质运输 5.2.1血液循环系统包括心脏，血管，血液 √ √ √ 运用消化与吸收的均衡膳食等知识，设计一份合理的食谱；学会根据血常规化验的主要结果，初步判断身体的健康状况 社会新闻 家国情怀 生命健康 难 21（4） 1 人体生理与健康 人体各系统在神经系统的调节下相互联系和协调，共同完成各项生命活动 5.5.2反射是神经调节的基本方式 √ 结合具体事例，分析人体的神经系统能对机体内外环境变化所作出的反应 社会新闻 家国情怀 生命健康 中 √ Sheet3 $