福建省福清东2025-2026学年上学期九年级期中质量检测语文试卷

2025一2026学年第一学期九年级校内期中质量检测 语文学科试卷 （本试卷共6页；三大题；共21小题；满分：150分；完卷时间：120分钟) (提示：请将正确答案规范填写在答题卡内规定的区域，填写在本试卷的的答案无效) 一、积累与运用(21分) 1.请你用古诗文名句填空。(8分) (1)《湖心亭看雪》中与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”意境相近的句子是“ 》 (2)行至蓝关，韩愈借“一， ”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)，坦陈朝奏夕 贬的孤愤。 (3)闽江水面波光粼粼，月影如玉沉入江心。这不禁让人想到《岳阳楼记》的“ 》 (4)中秋佳节，群星合唱《水调歌头》，用“ ”表达对大家的美好祝愿。 2.阅读下面的文字，按要求作答。(8分) 我曾美慕学者们侃侃而谈的姿态，直到亲眼看见真正的考古人一一他们以手为犁，在 时间的土壤里探寻真相。当洛阳铲带出地下的陶片，当毛刷轻轻拂去千年尘埃，文明的光 突然如潮水般汹①(yǒg)而来。而这一刻，所有虚荣都()，唯余对文明传承最 本真的敬畏。 我们总是用现代思维追随古人，热衷于复原华美的亭台楼阁，却忘了每个时代都有其 独特的精神脉络。天幕下，唐代经幢的残碑静卧在苍茫的暮色中，这经幢上的梵文，即使 残缺不全，也依然保持着当年的气韵一一真正的传承不是复制形式，而是让古今智慧相得 益②（zhang)。文明从来不是非此即彼，而是在包容中不断③(b6)发新生。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字)。(3分) (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分) 提示：形容东西完全失去，一点没有留下。 (3)文中画横线的句子关联词使用不当，请修改为正确的句子。（3分) 3.整本书阅读。(5分) 因为，我们的曾经死了的大地 经典文学常以跨越时代的精神力量对话 在明朗的天空下 不同时空的读者。艾青在现代诗歌中塑造的 已复活了—苦难也已成为记忆 “战斗者”，与古典文学中的英雄形象形成精 在它温热的胸膛里 神呼应。你认为《水浒传》中哪个人物称得上 重新漩流着的 是艾青笔下的“战斗者”？请你结合名著内容， 将是战斗者的血液 简述理由。 一节选自《复活的土地》(1937年) A.鲁智深B.宋江C.武凇D.石秀 三、阅读(69分) (一)阅读下面的古诗文，完成4-9小题。(23分) 学校文学社开展“景语·情语·志语一解码古诗文中的精神世界”专题学习，请你 参与并完成以下任务。 【甲】山行0 (宋)王安石 出写清浅景，归穿苍翠阴。 平头均楚制°，长耳嗣吴吟。 暮岭已佳色，寒泉仍好音。 谁同此真意，倦马亦幽寻。 初三语文试题第1页（共6页) 【乙】石门亭在青田县若干里，令朱君为之。石门者，名山也，古之人咸刻其观游之 感概，留之山中，其石相望。君至而为亭，悉取古今之刻，立之亭中，而以书与其甥之婿 王某④，使记其作亭之意。 夫所以作亭之意，其直好山乎？其亦好观游眺望乎？其亦于此问民之疾忧乎？其亦燕 以自休息于此乎？其亦怜夫人之刻暴剥偃陪⑤而无所庇障且泯灭乎？ 夫人物之相好恶，必以类。广太芨美万物附焉以生而不自以为功者山也好山，仁也。 去郊而适野，升高以远望，其中必有慨然者。夫环顾其身无可忧，而忧者必在天下，忧天 下亦仁也。 一节选自王安石《石门亭记》 「±释】①此诗作于王安石晚年退居江宁时期。②楚制：指儒服，意谓汉人穿的传统服装。 ③k耳：指毛驴。④王某：即王安石。⑤偃陪：倾倒伏地。 【任务一】读文·明义 4.文中画波浪线部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，每写对一处 给1分，超过三处不给分。(3分) 广大茂美囚万物附焉®以生☑而不自以为回功目山也 5.根据方法提示，解释下列加点词语。(3分) 加点词语 方法提示 释义（填文字） 令朱君为之 根据语境推断词义。 (1)为： 联系课文语句解释词义。 去郊而适野 则有去国怀乡 《岳阳楼记》 （2)去： 查阅词典选择义项。 其直好山乎也 直：①正直、公正；②径直、直接；③收、只 (3)直： 《汉语大词典》 6.将下列句子翻译成现代汉语。（6分) (1)望之蔚然而深秀者，琅琊也。(《醉翁亭记》)(3分) (2)夫人物之相好恶，必以类。(3分) 【任务二】赏景·析法 7.请结合《山行》颔联与颈联，分析作者如何通过角度和感官变化，描绘出丰富立体的山 行画面。(4分) 8.王安石在《石门亭记》中连用五个问句推测建亭之意，这样写有什么好处？（3分) 【任务三】联结·悟志 9.在讨论环节，社长总结道：“‘景语’皆‘情语’，而‘情语’的深处，往往是作者的 ‘志语’。”请分别结合【甲】诗和【乙】文内容，分析作者不同的“志语”。(4分) (二)阅读下面的文字，完成10-14题。(21分) 让我流泪的香橡皮 纪广洋 ①初二开学那天，重新分座，和我同村的纪翠兰成了我的同桌。她是漂亮且优秀的女 生，但令人遗憾的是，学习成绩名列前茅的翠兰，家庭状况却最糟糕。在她刚出生时，母 亲忙于麦收被暴雨淋湿从此落下了病；在她考上中学后，父亲去集上给她买自行车，回来 的路上自行车车闸失灵，父亲跌入深壕摔断了腿骨，一年后还离不开双拐。这样一折腾， 她家的情况就可想而知了。看吧，在我们校园里，没有哪个女孩子比翠兰更清秀，也没哪 个女孩子比她穿戴得更寒酸。在学习中她也最节省、最俭朴，买个练习本总先用铅笔在正 反面写，再用钢笔覆盖一遍，她甚至捡一些瓶塞、管头等橡胶制品代替了橡皮来用。 ②那天，我买了两块包装精美的香橡皮，准备送给翠兰一块。午休，我乐呵呵地跑进 教室，正好只有她一人在。我把橡皮放在她面前的书上，“送给你的。”她抬头看了看我， 初三语文试题第2页（共6页） 犹犹豫豫地拿起橡皮，“你干吗买这么贵的橡皮？我才不要呢。”我怕伤了她的自尊心， 就说：“既然买了，你就收下吧。”“这样说我就收下，”地下意识摊平了手，“多少钱 一块？”“我就不能送给你一块小小的橡皮吗？” ③我一听她问价格，心里猛然涌起一种说不上来的滋味，提高了嗓门说，“咱俩同村、 同姓、同族，同辈分，按生月我是妹妹，得叫你姐姐哩，又没有别的意思，又不怕别人说 闲话…”“你不怕，我还怕呢！”她也提高了嗓门说，“我知道我家穷，可我凭什么要 你的东西！我用不着别人可怜我…” ④就在这时，几个同学说笑着走进教室，我不便再和她理论，就顺手拿起她的那本书 盖在橡皮上面。她神情复杂地凝视我一阵，便趴在桌上不动了。 ⑤班主任宣布下午全体同学到操场上清除杂草。翠兰离开座位前，用书把那块橡皮推 过了我与她的“三八线”。我装作没看见，与同学一起走出了教室。 ⑥就在操场上的杂草清除得差不多时，有同学发现翠兰的手被草划伤了，班主任就让 她去清洗后提前回教室。0分钟后，我先同学一步回教室，看到她的手已止住血，就没 再说什么。这时，翠兰忽然问我：“记得那块橡皮吗？你没收起来，怎么不见了？” ⑦我以为她改变了先前的主意，又乐意收下那块橡皮了，才和我这样幽默一下，就以 一种无所谓的口吻说：“不见就不见吧，不见就对了。”“你这是啥意思？”翠兰表情忽 然严肃起来，一副焦急万分的模样，“那块橡皮真的不见了！”看她那认真相，我才意识 到橡皮真的不见了。可我一时又找不出原因，就暂且找缘由安慰她说：“或许哪个同学拿 去看了…”“哪个同学能拿去？所有的人都去了操场。况且是咱俩最后出去的，而我又 是最先回来的…”翠兰说着说着竟有了哭腔，“今天是怎么啦？真是见鬼了不成…” ⑧放学后，在回家的路上， 。我皱着眉头，一遍遍寻思：这件奇怪的事还没 有结束，明天翠兰还会提起。她的心够苦了，不能再让她遭受这不白之冤。思来想去，我 急中生智…跑到商店再买一块同样的橡皮，就说我昨天顺手放到兜里了… ⑨第二天，我在去学校的路上追上翠兰，没等她发话，我就哈哈笑着从口袋里掏出两 块一模一样的橡皮，装成自怨自艾的样子：“哎呀，我真糊涂，回家一摸口袋，两块都在 里面…”“你胡说！”翠兰停下自行车，一边掏书包一边幽幽地说，“那块橡皮在我包 里呢。是我不留神把这夹在书里的，回家一掏书，就掉在了地上…你说实话，是不是跑 到商店里又买了一块？” ⑩我只好不打自招：“昨天，我也弄不清橡皮是怎么不见的，怕你惦记，就…”“别 说了，”翠兰半真半怨地笑起来，“其实这事儿全怪我，我太执拗、太不近人情了，才惹 出这样的误会。让你受委屈了，请你原谅。” ①我黑嘿地笑了，笑着笑着眼睛就开始发涩、发热…而让我真正不能自已地流下眼 泪来，是在两天之后的物理课上。 ②那天上物理课，赵老师手里拿着一块精美的橡皮，径直朝我走来，嘴里还不停嘟囊 着，“前天你们在操场上劳动时，我从教室窗外经过，偶尔看到放在你课桌上的这块四四 方方的新橡皮，就联想到我正为初一准备的浮力课，打算用它做个试验，看把它放在水中 能浮出几分之几…没耽误你用吧？” ③赵老师回到讲台上，目瞪口呆的我，也重重地坐下了。我想，我肯定是流泪了，不 然，翠兰怎么一边夺我手里的橡皮一边这样说—“两块橡皮我都要、四块橡皮我都要… 别哭了，好吗？”说着说着，她竟也泪流满面。 (选自《青年文摘（红版）》，有删改) 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.文章开头把翠兰和其他女生作对比，目的在于更好地表现翠兰境遇糟糕。 B.文中香橡皮和《孤独之旅》的鸭群同为物象，贯穿全文，推动情节发展。 C.文章第⑥段写翠兰提前回教室这个情节是为下文“我”误会翠兰作铺垫。 D.本文语言含蓄典雅，生动地勾勒出了两个在“欺骗”中成长的女生形象。 初三语文试题第3页（共6页） 11.联系上下文，补全情节并梳理翠兰的心理变化。(4分) 情节： 想要付钱 ② “找”回橡皮 真相大白 心理： ① 焦急万分 ③ ④ 12.请你为第⑧段画线处添加环境描写。（3分) 要求：①包含“夕阳”“晚风”“野草”等意象；②能烘托“我”当时的心情；③30字左右。 13.你认为“我”和翠兰谁是这篇小说的主人公，请结合文本，说明理由。(6分) 14.小说结尾情节陡转，出人意料，富有深意，请结合文本分析。（5分) (三)阅读下面的文字，完成15-17题。(13分) 不做别人思想的“跑马场” ①转发的文章暗藏炒作，推崇的名言竟是代笔，分享的养生知识全是伪科学…在信 息爆炸的时代，我们常被似是而非的内容裹挟。面对海量资讯、多元观，点，我们不要让自 己的头脑成为别人思想的“跑马场”，应该学会对这些信息进行有效的筛选与甄别，保持 独立思考和理性思辨。 ②信息洪流中，不少人迷失方向，甘愿当复读机、传声筒。他们满足于浅阅读、浅吸 收，既不愿深入思考，也缺乏思辨能力，最终只能人云亦云。长此以往，思考力在惰性中 退化，头脑变得空洞浅薄。 ③那么，我们如何才能独立思考和理性思辨？首先，我们要对思辨性、专业性强的内 容，对复杂的哲理、深刻的思考产生浓厚的兴趣。我们不能贪图捷径、大而化之，满足于 表面结论，而应对海量资讯深入思考。不应仅做信息的猎取与传播者，更要以“思想瞭望 者”的姿态，探寻观点背后的逻辑与本质。 ④其次，思考也是一种能力，需要不断练习。当获取“观，点”“态度”易如反掌，我 们更要警惕盲目、偏见与极端侵蚀逻辑理性。在持续抵御思维陷阱的过程中，方能锤炼出 思考能力。唯有保持独立思辨，才能推动智慧增长。正如叔本华所说，经过自己思考获得 的真理像自己天生的四肢一也只有这些东西才真正属于我们。 ⑤最后，我们还要学会有效整合的思考习惯。互联网信息的碎片化、芜杂化削弱了我 们的思考力。对此，我们需系统积累并整合碎片化信息，挖掘其背后的思维逻辑，将知识 转化为智慧；面对芜杂信息，则要全面梳理，构建知识网络，深入理解分析，而非简单判 断对错。 ⑥“思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰”。身处这个时代，有太多声音 萦绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要“独上高楼，望尽天涯路” 的眼界，也需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“蓦然回首，那 人却在灯火阑珊处”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。 (选自《人民日报》，有删改) 【阅读策略一】抓要素 15.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A开篇用“炒作”“代笔”等词，精准指出信息乱象类型，为论点提供具体依据。 B.第②段对比“愿意思考者”与“不愿意思考者”的结果，突出独立思考重要性。 C.第⑥段通过“独上高楼”“衣带渐宽”等具象化表达，诠释“思考需眼界与坚持”。 D.全文采用生活化的事例与严谨的说理相结合的方式，让论题更容易引发读者共鸣。 初三语文试题第4页（共6页) 【阅读策略二】理思路 16.梳理文章内容，补全下面图表。(6分) 提出问题 从信息乱象引出(1)中心论点。 分析问题 (2):剖析“缺乏独立思考”的危害。 (4) 解决问题 正面论证：(3)思考也是一种能力，需要不断练习。 我们还要学会有效整合的思考习惯。 总结升华 将“独立思考”从个人认知方法升华为时代必备素养，点明独立思考是信 息时代的认知刚儒，强调主动思考的价值与意义。 【阅读策略三】辨材料 17.2025年10月18日，杨振宁院士与世长辞，举国缅怀。以下材料，适合放在文章哪一 段充当事实论据？请简述理由。(4分) 杨振宁在西南联大读研时，常与黄昆等同学辩论量子力学问题至深夜，甚至躺卧后仍 起身点烛查证海森伯著作。研究规范场理论时，他为突破数学壁垒研读纤维丛理论，与谷 超豪团队反复研讨，逐，点破解难题，终建理论框架。 (四)阅读下面的材料，完成18-20题。（12分) 【材料一】中新网北京9月8日电一大早，不少人的朋友圈被一轮“红月亮”刷了屏：9 月7日午夜至8日凌晨，天宇上演了一场极为精彩的月全食天象。 中国科学院国家天文台高级工程师郑捷在接受中新网记者采访时表示，在满月的时候 可能发生月食。月球本身不发光，靠太阳照亮它。我们能看到月球，是因为它反射太阳光。 这是罕见的我国全境可见全过程的月全食，下一次发生月全食现象是明年的三月，我 国仅有东北、山东半岛、东部沿海可见全过程。而我国下一次全程可见的月全食则要等到 三年以后。 摘编自《中国新闻网》2025.09 【材料二】 维度 历史 现代科学解释 秦汉时期，古人认为月中有 “红月亮”成因示意图 蟾蜍，月食是蟾蜍吞食月亮 蓝光被散射 所致。明清时期，“天狗食 月全 月”逐渐成为主流解释。古 食成 人认为天狗是凶神，会吞食 地球本影 因 月亮。月全食发生时，人们 红光穿透并折州 会敲锣打鼓、燃放鞭炮，试 蓝光被散射 图驱赶天狗，保护月亮。 18.当太阳，地球，月亮在一条直线上， 月食 万历十五年（1587年)的 现代天文学家通过天文望远镜、卫星观测设备等， 记录 月食记录，详细描述了月食 可精确计算月食发生的时间（精确到秒）、可见区 域、食分（月球被地球本影遮挡的程度)等数据， 精准 发生时间、方位及食分，与 并通过计算机模拟还原月食过程，为天文研究和科 度 现代推算结果高度一致。 普救育提供支持。 初三语文试题第5页（共6页） 【材料三】 观月全食贴士 1.选晴朗无云、光污染少的地方（如公园、郊区开阔地），保证看得清。 2.不用工具，肉眼就能看月全食的完整过程。想看清月球细节，可用双筒望远镜或小型天 文望远镜。 3.用三脚架固定手机，开“专业模式”，调低曝光补偿。 18.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.从【材料一】中得知，在正常情况下，月全食的观测需要考虑到地域的差异。 B.古人因科学认知有限，对月食现象产生“天狗食月”等带有神秘色彩的解读。 C.古代月食的记录误差极大，现代天文家借助专业设备测算月食数据更为精准。 D.三则材料分别从月全食新闻报道到历史科学对比，再到观测贴士，脉络清晰。 19.请根据【材料二】“红月亮”成因示意图，补充科学解释。(4分) 20.作为“天文科普社”的成员，请你结合【材料一】【材料三】中的信息，在帖子下回 复小语，帮助她科学规划下一次观测。(5分) 分享收藏 在看 小语：我错过2025年的月全食，太遗憾了！看贴吧里说明年三月有月全食，我们福清 能看到不？手机怎么拍能更出片，求大佬支招！ 回复： 三、作文(60分) 21.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) 【材料一】 【材料二】 走向远方 汪国真 是男儿总要走向远方， 走向远方是为了让生命更辉煌。 走在崎岖不平的路上， 过去 未夹 年轻的眼眸里装着梦更装着思想。 不论是孤独地走着还是结伴同行， 让每一个脚印都坚实而有力量。 恐换 读了上面的文字，你有什么联想与感悟？请以《走向远方》为题，写一篇文章。 要求：自选文体，不得抄袭，不得套作；不要泄露个人信息；不少于600字。 初三语文试题第6页（共6页） ■口口口 2025一2026学年第一学期九年级校内期中质量检测 语文学科答题卡 学校 班级 考生严禁填涂，监考 教师填涂，缺考标志 姓名 座号 口 贴条形码区 第1页 准考证号： (共4页) 注意事项 填 正确填涂 1.答题前，考生先将自己的学校、班级、姓名、座号和准考证号填写清楚。 2.考生作答时，请将答案写在答题卡上。并按照题号在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 3,选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号：非选择题答案使用0.5毫米 错误填涂 的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。 例 力a刀 4.保持卡面清洁，不折叠、不破损。考试结束后，将答题卡交回。 面中 一、积累与运用(21分) 1.(8分) (1) (2) (3) (4) 2.(1)(3分)① ② ③ (2)(2分) (3)(3分) 3.(5分)我选（)， 二、阅读(69分) 4.(3分)()()() 5.(3分)(1) (2) (3) 6.(1)(3分) (2)(3分) 7.(4分) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 九年级校内期中质量检测语文答题卡第1页（共4页） 8.(3分) 9.(4分) 10.(3分)() 11.(4分)① @, ③ ④ 12.(3分) 13.(6分) 14.(5分) 15.(3分)（) 16.(6分)(1)(2分) (2)(1分) (3)(2分) (4)(1分) 17.(4分) 18.(3分)() 19.(4分)当太阳，地球，月亮在一条直线上， 20.(5分) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ 九年级校内期中质量检测语文答题卡第2页（共4页） ● 21.作文(60分) 100 200 300 400 500 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ 九年级校内期中质量检测语文答题卡第3页（共4页） ■ 600 700 800 900 1000 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ 九年级校内期中质量检测语文答题卡第4页（共4页) ■2025一2026学年第一学期九年级校内期中质量检测 语文学科参考答案 1.(8分) (1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝 (2)一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千 (3)浮光跃金，静影沉壁 (4)但愿人长久，千里共婵娟 2.(1)(3分)①涌②彰③勃（每字一分） (2)(2分)荡然无存 (3)(3分)虽然残缺不全，却依然保持着当年的气韵。（虽然…但是g尽管…可 是…等表示转折的关联词亦可) 3.(5分)示例一：我选(A鲁智深)，鲁智深是艾青笔下的“战斗者”。(1分)他见金 氏父女被镇关西欺凌，先赠盘缠、拖延报信，再打死恶霸反抗压迫（在野猪林救下林冲， 不顾劝阻一路护送)，(2分)与艾青笔下“战斗者”坚持抗争、追求正义的精神深度呼应。 (2分) 示例二：我选(C.武松)，武松是艾青笔下的“战斗者”。(1分)他为兄报仇，不依赖官 府，亲手斩杀潘金莲、西门庆（被诬陷后在飞云浦反杀追兵，血溅鸳鸯楼反抗官场黑暗）， (2分)与艾青“战斗者”坚持抗争、追求正义的精神完全一致。(2分) 示例三：我选(D.石秀)，石秀是艾青笔下的“战斗者”。(1分)他发现义兄杨雄之妻潘 巧云与裴如海私通，先暗中取证再设计揭露真相，合力除奸维护道义（杨雄遭捕时，他主 动被捕掩护，刑场喊冤等待救援，劫法场时冷静参战)。(2分)与艾青“战斗者”坚持抗 争、追求正义的精神完全一致。(2分)（人物选择1分，结合人物情节2分，和艾青战斗 者精神勾连2分，只选择人物不给分) 4.(3分)ACE(选对一个1分，多选不给分) 5.(3分)(1)修建（2)离开(3)只，仅仅 6.(6分)（1)一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。(3分，“蔚然”“深秀” 各1分，语意通顺1分) (2)大凡人与物的相互喜好厌恶，必定是依据某种共性。（或：人们对外物的喜好厌恶， 必定按照类别区分。)(3分，“好恶”“类”各1分，语意通顺1分) 7.(4分)由近及远描绘画面，额联写“平头”、“长耳”等近处细节，颈联写“暮龄”、 “寒泉”等远景全景：(2分)同时，视觉听觉结合，额联以“平头”与“吴吟”描绘人物 形象与声音，颈联以“佳色”与“好音”再次呼应，勾勒出开阔而幽远的画面。(2分) 8.(3分)①以排比问句的形式，层层深入地探讨建亭的多种意图：②引发读者思考；③ 为下文揭示“慨然之思”和“仁者之志”作铺垫。（一点1分，意对即可） 9.(4分)示例：甲诗尾联作者探寻真意”，渴求“幽寻”（1分)，体现了作者远离尘 嚣、回归自然的人生志趣(1分)；乙文提到“忧天下亦仁也”（或“民之疾忧”）(1分)， 体现作者仁政爱民、心系天下的政治情怀(1分)。（意对即可） 【参考译文】 石门亭位于青田县外几里处，是县令朱君修建的。石门，是一座名山。古代的人都在 这里刻下游览观感时的慨叹，留存于山中，那些刻石随处可见。朱君到任后修建了亭子， 将古今所有的刻石都收集起来，立在亭中，并写信给他的外甥女婿王某（即王安石)，让 他记述修建此亭的用意。 (我思考)他修建亭子的用意，难道仅仅是喜爱山吗？或者也是喜爱游览远跳呢？还 是想在这里体察百姓的疾病和忧苦呢？或是想在这里安闲地自我休憩呢？又或许是怜惜那 些刻石暴露在外，遭受风吹日晒、剥蚀损坏，以至倾倒伏地，没有遮蔽保护，将要湮没消 失呢？ 大凡人与物的相互喜好和厌恶，必定是依据某种共性。（那）广博高大、茂盛秀美， 万物依附它生长，却不自以为有功的，就是山。喜爱山，是仁的体现。离开城郊去到野外， 登到高处向远方跳望。心中必定会有所感慨。遍察自身而没有什么值得恍患的，值得忧患 的一定在整个天下，为天下忧患就是仁的表现。 10.(3分)D【解析】语言风格错误。 11.(4分)①敏感自尊（犹犹豫豫）②橡皮丢失③懊悔自责（半嗔半怨）④感动感激 12.（3分)示例：夕阳缓缓沉落，把乡间的小路染成了苍黄色。野草被晚风吹得东倒西伏， 鸟鸦咕呱盘旋。（意象完整1分，能烘托“我”此时纠结焦急的心态2分） 13.(6分)示例1：我是小说的主人公。①小说以第一人称“我”作为叙事主体，所有情 节都通过“我”的视角，经历展开。②“我”的心理变化构成了故事的主线，从对翠兰的 拒绝感到不解，到最后理解了翠兰的自尊和困境，完成了自我成长。③“我”的拆求推动 故事情节发展，符合故事主人公的定位。④小说通过”我“，赞美了少年时代纯真美好的 友谊，体现小说友谊需要理解和包容的主题。（一点2分，答对三点，意对即可） 示例2：翠兰是小说的主人公。①小说对翠兰的形象进行了细致的刻画。详细地叙述了翠兰 的家庭情况，并通过一波三折的情节，刻画了一个勤俭善良的主人公形象。②翠兰从拒绝 橡皮到收下橡皮，从过度坚守自尊到接纳他人善意，完成了自我成长。③翠兰的困境引出 故事开端，后续情节均围绕着她展开，她的选择推动故事发展。④小说通过翠兰，赞美了 少年时代纯真美好的友谊，体现小说友谊需要理解和包容的主题。（一点2分，答对三点， 意对即可) 14.(5分)结尾赵老师说明橡皮丢失的真正原因，“我”和翠兰得到了真正的理解。(2 分)赞美了翠兰体贴善良体谅他人的美好品质，亦展现了文章“友情需要理解和包容”的 主题，让故事在一波三折中更具深度与感染力。(3分) 15.(3分)B【解析】第二段并没有提及“愿意思考者”，没有对比。 16.(6分)(1)人要保持独立思考和理性思辨(2分) (2)反面论证(1分) (3)拥有独立思考和理性思辨的方法(2分) (4)我们要对独立思考和理性思辨产生浓厚的兴趣。(1分) 17.(4分)适合放在第④段。理由：材料中杨振宁在西南联大深夜辩论、查证资料，研究 规范场理论时补学知识、反复研讨，体现了他长期坚持练习思考，不断打磨思考能力，与 第④段“思考也是一种能力，需要不断练习”的观点一致，能为该段论点提供事实支撑。 (“段落判断”1分，材料概括2分，关联观点1分) 18.(3分)C【解析】C选项对古代月食记录精度的描述与材料不符，故不正确。 19.(4分)月球完全进入地球的本影时，会发生月全食。(2分)地球有大气层，太阳光 线中的蓝光等，会被地球大气层散射掉：而红光能穿透并折射，最终照射到月球表面。(2 分) 20.(5分)小语，不必遗憾。明年三月仅东北、山东半岛及东部沿海能看月全食全过程， 福清属东部沿海，可观测。观测选光污染少的地方，手机拍需用三脚架固定，开“专业模 式”调低曝光补偿。这样可以拍出更清晰的“红月亮”。（判断与理由2分：拍摄建议2 分：语言表达得体1分) 21.(60分，参照中考评分标准) 本次作文切入分为46分，建议分四个等级打分： 第一等54-60分：第二等45-53分：第三等36-44分；第四等0-35分。 分数段 上 中 下 一等卷 (60-54) 60-58 57-55 54 二等卷 (53-45) 53-51 50-48 47-45 三等卷 (44-36) 44-42 41-39 38-36 四等卷 (35-0) 35-25 24-14 13-0 字数不达标的： (1)只写题目，无正文的，0分。 (2)正文少于两行的，3分。 (3)字数100字左右，10分：字数200字左右的，20分左右：字数300字左右的， 30分左右：字数400字左右的，35分左右。 (4)字数500字左右的，正常评卷，不足字数，每少50个字扣1分，建议40分左右。 抄袭本次考试阅读部分试题内容的文章视其篇幅与程度区别对待。属于化用引用的情 况不扣分，全文抄袭比例过半控制在20分以内，全文抄袭得5分。