专题03 空气 氧气（期末真题汇编，江西专用）九年级化学上学期

专题03 空气 氧气 6大高频考点概览 考点01 空气的成分及用途 空气污染与防治 考点02 空气中氧气含量的测定 考点03 纯净物 混合物 考点04 氧气的性质及实验 考点05 氧气的实验室制法 考点06 简易制氧器的制作 地 城 考点01 空气的成分及用途 空气污染与防治 1．（24-25九年级上·江西吉安·期末）神舟十八号宇航员在“太空养鱼”项目进展顺利。下列能供给斑马鱼和宇航员呼吸的气体是 A． B． C． D． 2．（24-25九年级上·江西吉安·期末）人类的呼吸离不开空气，下列有关空气的说法正确的是 A．氧气具有助燃性，是一种重要燃料 B．空气中氮气的质量分数为78% C．二氧化碳是计入空气质量评价的主要污染物 D．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光 3．（24-25九年级上·江西萍乡·期末）航天梦照亮中国科技兴国路，“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，“人造空气”中含有21%的氧气、78%的氮气和0.7%的二氧化碳等物质，下列说法正确的是 A．组成“人造空气”的各成分保持着它们各自的性质 B．将燃着的木条放入“人造空气”中，会很快熄灭 C．“人造空气”中的氮气化学性质比较活泼 D．若“人造空气”只含有氧气，会更有益于人的呼吸 4．（24-25九年级上·江西九江·期末）九江三中一年一度科技文化艺术节“跳蚤市场游园”活动异常火爆，各种“烘烤炸煮”美食挑逗味蕾。其中空气炸锅的工作原理是让高温空气吹烤食物，达到煎炸效果。高温空气中含量最多的是 A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 5．（24-25九年级上·江西南昌·期末）下列有关空气的说法正确的是 A．二氧化碳是空气污染物，也是重要的资源 B．空气是由空气分子构成 C．空气中氧气的体积分数最大 D．空气中氮气难溶于水 6．（24-25九年级上·江西赣州·期末）空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。 （1）唐诗《风》中有这样两句“过江千尺浪，入竹万竿斜”。诗人观察到的这种自然现象证明了空气的存在，它属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 （2）小张发现超市出售的袋装薯片包装袋里充满了气体，该气体是 ，用它填充食品包装袋是利用了它的什么性质？ 。 （3）2021年5月15日，“天问一号”探测器成功着陆火星，火星大气中主要含有二氧化碳（体积分数约为95%），其余为少量的氮气、氢气等。下列推断正确的是 （填序号）。 ①火星大气与地球空气成分相似         ②火星上一定存在生命 ③可用澄清石灰水鉴别火星大气和地球空气 7．（24-25九年级上·江西九江·期末）下列气体不会污染空气的是 A． B．CO C． D． 8．（23-24九年级上·江西赣州·期末）《美丽中国建设评估指标体系及实施方案》中对市级及以上城市空气质量优良天数比例作出了具体规定。下列属于空气质量日报中需要监测的污染物是 A．二氧化氮 B．氧气 C．氮气 D．二氧化碳 9．（24-25九年级上·江西上饶·期末）同学们在跨学科实践活动中完成了微型空气质量“检测站”的组装，能成功检测空气中的几种污染物。下列不属于空气污染物的是 A．细微颗粒 B．二氧化氮 C．二氧化碳 D．二氧化硫 10．（24-25九年级上·江西赣州·期末）下列有关空气及其成分的说法正确的是 A．二氧化碳是空气污染物 B．工业上可用分离液态空气法制氧气 C．氧气约占空气质量的21% D．稀有气体不与任何物质反应 11．（24-25九年级上·江西抚州·期末）洁净的空气对人类非常重要。下列气体会污染空气的是（ ） A．一氧化碳    B．氮气    C．二氧化碳    D． 12．（24-25九年级上·江西新余·期末）空气是一种重要的资源，下列有关空气的说法正确的是 A．酸雨的产生与空气中的二氧化碳有关 B．空气污染指数越高，空气质量越好 C．空气中的稀有气体可制成多种用途的电光源 D．按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21% 地 城 考点02 空气中氧气含量的测定 13．（24-25九年级上·江西吉安·期末）仿照法国化学家拉瓦锡定量研究空气成分的原理，利用如图装置测定空气中氧气的含量，燃烧匙中可以盛放的药品是 A．铁丝        B．木炭        C．红磷        D． 14．（24-25九年级上·江西宜春·期末）空气中氧气含量测定的再认识。 【实验回顾】如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。 （1）写出红磷燃烧的符号表达式 。 （2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内压强减小，烧杯中水倒吸到集气瓶。根据原理，分析不能用木炭代替红磷的原因 。 催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要。 探究一：验证MnO2在过氧化氢分解前后的质量没有改变。 （3）某同学用电子天平称取1.0MnO2于试管中，加入适量过氧化氢溶液，写出发生反应的符号表达式 。 探究二：红砖粉是否也能作过氧化氢分解的催化剂？效果怎样？ 小雨以收集等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。 编号 过氧化氢 其他物质 待测数据 实验1 20mL5%过氧化氢溶液 无 实验2 20mL5%过氧化氢溶液 1g红砖粉 实验3 20mL5%过氧化氢溶液 1g二氧化锰 （4）上表中的“待测数据”是 。 （5）如下图可用于此实验收集O2的装置是_______（填字母）。 A． B． C． （6）如需证明红砖粉可作过氧化氢分解的催化剂，还需通过实验证明 。 15．（24-25九年级上·江西赣州·期末）某化学兴趣小组同学们学习了“空气中氧气含量的测定”实验后，对实验进行了改进和拓展探究： 【实验回顾】图1是测定空气中氧气含量的常规装置，请回答有关问题： （1）红磷燃烧的化学方程式为 。 （2）该实验的原理：红磷燃烧消耗了空气中的氧气，瓶内的气压 （填“增大”或“减小”），烧杯中的水倒吸进入瓶内，进入瓶内水的体积就是被消耗的氧气的体积。 （3） （填“能”或“不能”）用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，因为 。 【实验改进】为了更好地测量实验数据，兴趣小组的同学用图2改进的装置进行实验。 （4）小明在实验过程中观察到固体的实验现象是 ；小气球在实验过程中的变化是 （填“膨胀”“变瘪”或“先膨胀后变瘪”）。 （5）反应前测得具支试管中空气的体积为44mL，注射器中空气体积为36mL。实验结束后停止加热，待试管冷却至室温，将气球内的气体全部挤入注射器内，待注射器活塞稳定后，注射器内剩下气体的体积为24mL。本实验计算测得空气中氧气的体积分数为 。 （6）图2实验结果与实际空气中氧气的含量相比偏小，可能的原因是 。（写一个即可） 地 城 考点03 纯净物 混合物 16．（24-25九年级上·江西宜春·期末）下列物质属于纯净物的是 A．焦炭 B．空气 C．黄铜 D．水银 17．（24-25九年级上·江西·期末）下列物质属于纯净物的是 A．稀有气体 B．黄铜 C．干冰 D．矿泉水 18．（23-24九年级上·江西南昌·期末）分类观是一种化学观念，下列按纯净物、混合物顺序排列的是 A．红磷、水银 B．C60、可乐 C．生铁、矿泉水 D．可燃冰、干冰 19．（23-24九年级上·江西南昌·期末）下列物质属于纯净物的是 A．稀有气体 B．合金 C．干冰 D．焦炭 20．（22-23九年级上·江西赣州·期末）下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A．氢氧化钙，澄清石灰水 B．蒸馏水，冰水混合物 C．氧气，五氧化二磷 D．洁净的空气，被污染的空气 21．（24-25九年级上·江西九江·期末）下列属于纯净物的是 A．洁净的空气    B．液氮    C．湖水    D． 地 城 考点04 氧气的性质及实验 22．（24-25九年级上·江西赣州·期末）下列物质在氧气中燃烧，生成白色固体的是 A．镁条       B．铁丝       C．木炭      D． 23．（24-25九年级上·江西上饶·期末）下列变化属于缓慢氧化的是 A．火药爆炸    B．氢气燃烧    C．食物变质    D． 24．（23-24九年级上·江西九江·期末）下列物质在空气中无法燃烧的是 A．硫 B．木炭 C．镁带 D．铁丝 25．（23-24九年级上·江西赣州·期末）下列实验现象中描述正确的是 A．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰 B．红磷在空气中剧烈燃烧，放出大量的热，有大量白色气体生成 C．镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色的四氧化三铁固体 26．（24-25九年级上·江西赣州·期末）观察是科学探究的必备素养，下列关于化学现象的描述不正确的是 A．红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟 B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光 D．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 27．（23-24九年级上·江西赣州·期末）物质在氧气中燃烧的实验现象，描述正确的是（ ） A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成二氧化碳气体 C．硫在空气中剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 D．红磷在氧气中剧烈燃烧，发出白光，产生大量的 28．（22-23九年级上·江西上饶·期末）下列变化中，属于缓慢氧化的是 A．电灯发光   B．木炭燃烧    C．苹果腐烂   D． 29. （24-25八年级下·江西宜春·期末）在探究铁丝在氧气中燃烧的实验时，小明进行了如下实验：集气瓶中装有80%的水（如图1所示），用排水法收集氧气后，集气瓶中仍留有 15%的水（如图 2 所示）。 （1）铁丝在氧气中燃烧的符号表达式是 。 （2）图2所示集气瓶内氧气的体积分数是 。 30．（24-25九年级上·江西鹰潭·期末）某学习小组做镁带在空气中燃烧实验时，发现生成物中有黑色固体，针对这一现象，他们开展了如下的探究活动，请仔细阅读并回答相关问题。 【探究目的】探究镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的。 【分析猜想】分析空气中成分，寻找猜想依据。 （1）①空气中氧气与镁反应生成的氧化镁是 色固体。 ②空气中 气体的化学性质很不活泼，几乎不与其他物质反应。 ③将打磨光亮的镁带放入沸水（或水蒸气）中，镁带不燃烧，但表面会附有白色固体，并产生气泡。 【提出猜想】 （2）镁可能是与氮气或 反应生成黑色固体。 【实验一】镁带与氮气的反应（一）获取氮气 （3）方法1：在特定装置内将空气液化，然后升温，先出来的气体就是氮气，则沸点： （选填“大于”、“等于”或“小于”）。 方法2：如图是获取氮气的方法和装置，其中得到氮气较纯的是 （填字母序号） （二）点燃镁带，观察现象 将镁带打磨光亮，点燃并伸入盛有氮气的集气瓶中，镁带剧烈燃烧，瓶内壁附着一层淡黄色的固体。 【实验结论】镁与氮气在点燃的条件下发生反应生成淡黄色的氮化镁。 （4）写出该反应条件下镁与氮气反应的化学方程式： 。 【实验二】点燃镁条，观察现象 （5）将燃着的镁带伸入盛的集气瓶中，镁带剧烈燃烧，瓶内出现白色固体和黑色固体，经检验白色固体是氧化镁，那么黑色固体是 （填名称）。 【实验结论】镁带在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中反应产生的。 地 城 考点05 氧气的实验室制法 31．（24-25九年级上·江西景德镇·期末）如图所示，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”，下列说法正确的是 A．没有催化剂，过氧化氢不会分解 B．反应前后，发泡剂催化剂的质量不相同 C．反应前后，发泡剂催化剂的化学性质相同 D．过氧化氢分解的催化剂只有一种 32．（24-25九年级上·江西赣州·期末）用一定质量高锰酸钾制氧气的实验中，下列图像正确的有 A．一个 B．二个 C．三个 D．四个 33．（24-25九年级上·江西赣州·期末）有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答下列问题。 （1）写出标有序号的仪器名称：① 。 （2）实验室使用A装置制取氧气，反应的化学方程式为 。 （3）以装置B为气体发生装置制取氧气时，若用E装置排空气法收集氧气，检验氧气收集满的方法为 。 （4）若在E中装满水，测量产生的氧气的体积，应该从 （选填“a”或“b”）处通入氧气，在另一导管口连接一个 。（填仪器名称） （5）装置G是某化学兴趣小组的同学用软塑料瓶和气球自制的气体发生装置，两个塑料瓶底部用导管相连，纱布包中装有二氧化锰。利用该装置也可以制取氧气，塑料瓶中加入过氧化氢溶液，药品加入完毕后，要使反应进行，接下来的操作是 ，这个装置具备的一个突出优点为 。 34．（24-25九年级上·江西宜春·期末）实验是学习化学的一条重要途径。可供选择的实验药品有大理石、高锰酸钾、稀硫酸、稀盐酸、二氧化锰、蒸馏水等，相关实验装置如图所示。     （1）标号①的仪器名称是 。 （2）亮亮根据现有药品制取氧气，化学方程式为 。制取一瓶较干燥的应选择图1中的发生装置和收集装置是 。（填序号） （3）根据提供药品选用大理石和稀盐酸反应制取，收集时不能用E装置，原因为 。 （4）小华以爆炸盐（遇水会生成）和为原料设计了如图2所示简易制氧机。加料后，在反应中起 作用，右仓中水的作用 （答出一个即可）。验证出气口导出的气体是否氧气的方法是 ，则证明是氧气。 35．（24-25九年级上·江西南昌·期末）如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题。 （1）写出仪器⑧的名称 。 （2）实验室只用一种固体制备一瓶较纯净的O2，则应选用图1中仪器 （填仪器序号），发生反应的化学方程式为 。向收集到气体的集气瓶中伸入带火星木条没有复燃，可能原因是 （填写母序号）。 A．试管口没有放棉花团         B．收集氧气前集气瓶中未装满水 C．收集后，集气瓶中仍有少量水     D．导管口刚有气泡冒出时就开始收集 36．（24-25九年级上·江西吉安·期末）化学兴趣班的同学准备分组进行气体的制取与性质的探究实验，实验员准备了以下仪器，同学们根据所学知识完成下列问题。 （1）请写出上图中对应字母编号为e的仪器名称 。 （2）甲小组的同学准备利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，为了便于添加液体试剂，选择上图中的3种仪器 （选填字母编号）来组装发生装置。生成氧气的化学方程式为 。 （3）乙小组的同学用如图装置采用排空气法收集氧气，氧气应从 端通入（填m或n），检验氧气是否收集满的方法是 。 37．（24-25九年级上·江西南昌·期末）根据下图回答有关问题： （1）仪器①的名称是 。 （2）实验室用装置B制取二氧化碳时，长颈漏斗下端应伸入液面下的目的是 ，与装置B相比，装置C的优点是 。 （3）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，应选用的发生装置为 ，用装置D收集氧气时，气体应从导管口 （填字母）通入。 （4）将收集的氧气倒入装置E的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是 和 。 38．（24-25九年级上·江西吉安·期末）实验室现有、块状大理石、过氧化氢溶液、稀盐酸、棉花等药品和如图所示装置，请完成如下实验： （1）根据现有药品制取氧气的化学方程式为 。制取一瓶应选择的发生装置是 ；收集装置可以选择 。 （2）根据现有药品选用 和稀盐酸反应制取，收集装置不能选择E的原因是 。 （3）过氧化氢分解存在多种催化剂，小组同学针对硫酸铜催化过氧化氢分解做了如下4次实验。4次实验均向该装置试管中加入10mL30%的过氧化氢溶液，实验1、2、3均向试管内加入1mL溶液和1mL水，实验4仅加入1mL水，实验数据见下表。 实验序号 水浴温度/℃ 生成氧气的平均速率/（mL/min） 第3min 第6min 第9min 第12min 1 20 2.4 2.7 2.8 2.8 2 30 9 10 10 10 3 40 90 63 28 23 4 40 1.0 1.2 1.3. 1.3 ①图中细口瓶应选择 （填“甲”或“乙”）。 ②实验需要测量的数据有：反应时间和 。 ③由实验 （填实验序号）可知硫酸铜可以加快过氧化氢分解速率。 ④下列有关该实验的说法不正确的是 （填序号，双选）。 A．不可振荡反应液，确保反应液平稳释放 B．由表中数据可知，实验1中到第9min反应结束 C．细口瓶中不装满水对氧气速率的测定没有影响 D．上述实验过程中，过氧化氢的分解速率均在不断增大 39．（24-25九年级上·江西景德镇·期末）根据下列装置，回答问题。 （1）仪器②的名称是 。 （2）实验室选用装置A制备氧气，反应的化学方程式为 ，若用D装置来收集氧气，氧气应从 端进入（填“a”或“b”）。 （3）装置B在使用前用图2进行检查装置的气密性，判断不漏气的现象是 ；装置C与装置B比较，其优点有 （写一条）。 （4）若用装置B和装置E组装一套气密性好的装置来测定二氧化碳的体积，反应结束后，发现量筒收集到的水的体积总是比理论值偏小得多，其原因是 。 （5）若小明同学收集的气体可能是氧气、二氧化碳中的一种或两种，如图（甲、乙、丙）所示装置进行实验验证（忽略气体的溶解），请回答： 若观察到甲中石灰水变浑浊，乙中石灰水水始终未变浑浊，最终有20毫升液体进入丙中，则气体的成分是 （要注明气体的体积）；若气体中只含有氧气，则观察到的现象是 。 39．（24-25九年级上·江西赣州·期末）用一瓶久置过氧化氢溶液制取氧气，为测定其中含过氧化氢的质量，甲同学设计了下图实验：将这瓶过氧化氢溶液全部倒入锥形瓶中直至不再有气泡产生，测得量筒内水的体积为（标准状况下，氧气的密度为） （1）实验中用排水法测量氧气的体积是因为氧气具有 的性质；实验结束后，产生氧气的质量为 （计算结果保留两位小数）。 （2）计算该过氧化氢溶液中含过氧化氢的质量。（写出计算过程） （3）若俯视读取量筒中水的体积，则测得的过氧化氢的质量将 （填“偏大”“偏小”或“不变”）。 40．（24-25九年级上·江西吉安·期末）实验室用如图1所示装置制取氧气。实验过程中称量反应前后固体的质量（反应前为纯净物），相关数据如图2所示。实验结束后，测定反应后的混合物中二氧化锰的质量分数，并回收利用二氧化锰。请计算： （1）实验中共制得氧气的质量为 g。 （2）求反应后固体混合物中二氧化锰的质量分数。（写出计算过程） （3）反应后剩余固体的成分是 。 地 城 考点06 简易供氧器的制作 41．（24-25九年级上·江西吉安·期末）化学是一门以实验为基础的学科，经历科学探究，增强实践能力是落实核心素养目标之一。    （1）图1为某同学为探究燃烧的条件设计了如图实验。已知白磷的着火点是40℃。 向装置甲中通入空气，甲中的热水压入到乙中，甲、乙中的白磷均燃烧。由液面降低后甲中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要 ；由热水进入后乙中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要 。 （2）图2为某同学在跨学科实践活动中设计的简易供氧器。 ①若试剂甲为MnO2，根据所学知识选择试剂乙，反应仓中产生O2的化学反应原理是（用化学方程式表 达） 。 ②加湿过滤仓中H2O的作用有 （填标号）。 A．吸收杂质提纯O2            B．观察O2产生的速率 C．加快O2的生成                D．保证供给O2的湿度需求 ③调节供氧流速可以 （填具体操作）。 42．（24-25九年级上·江西抚州·期末）特定人群、环境对氧气的需求不同。如何基于特定需求设计和制作简易供氧器呢？在老师的指导下，同学们开展了下列活动。 【界定任务】小英同学认为，首先了解制作简易供氧器的供氧原理再确定制取装置。同学们一致认为制作简易供氧器还需要考虑物质变化、能量变化、反应速率、制得氧气的纯度、制氧剂的用量和配比等。根据反应物状态和反应条件确定发生装置，根据氧气的性质确定收集装置。 【建构模型】老师提供了以下实验装置，同学们选择装置用过氧化氢分解和加热高锰酸钾的方法获得氧气。 （1）仪器a的名称为 。 （2）原料选择：经讨论同学们一致认为用双氧水和二氧化锰比高锰酸钾更适合的主要原因是 。用过氧化氢制取氧气的化学方程式为 ，该方法所需选取的发生装置和收集装置组合为 。 【模仿改造】 化学制氧机（原理图见图1）利用过碳酸钠白色固体、二氧化锰黑色粉末产生氧气。过碳酸钠（）加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 （3）加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，利用氧气 溶于水的性质，使氧气变得湿润；而且还可以根据 来判断产生氧气的速率。同学们用带火星的小木条验证了加湿过滤仓导出的气体就是氧气。 【总结交流】 （4）自制简易供氧器的一般思路是：在选取制取氧气的 后模拟一般气体制备所需的发生装置和收集装置，并根据实际需要增加净化装置，最后验证所得气体。 【评价反思】展示环节，小英同学所在小组制作的简易供氧器（如图2）得到了大家的好评，并提出如下修改意见：在导管出口处加装一个带有调气阀的鼻氧管，以提高适用性。 43．（24-25九年级上·江西赣州·期末）学习小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。某品牌制氧机的制氧剂为过碳酸钠（化学式，白色固体）和二氧化锰。制氧过程的反应为：过碳酸钠碳酸钠水氧气，该反应为放热反应。 【活动一】认识制氧机 （1）如图1制氧机中反应仓相当于实验制取氧气的发生装置 （填“A”或“B”），装置A中①的仪器名称： 。 【活动二】选择制氧剂 实验一：过氧化氢 （2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的反应原理是 。若选用图2中的发生装置制取氧气的优点是 。 实验二：过碳酸钠 （3）往锥形瓶中加入14g过碳酸钠、，分别将不同体积的水通过注射器加入进行实验。记录并处理内数据如图3，分析图3数据，可得出的结论是 。 【活动三】制作供氧器 （4）综合分析，选用过碳酸钠作制氧剂的理由是 。（一条即可） 44．（24-25九年级上·江西上饶·期末）根据下图，回答问题。 （1）仪器①的名称是 。 （2）实验室欲加热高锰酸钾来制取氧气，发生反应的化学方程式为 ，实验过程中发现发生装置A的试管口有少量水滴，这些水 生成物（选填“是”或“不是”）。 （3）实验室收集二氧化碳气体，应选用的装置是 （填字母序号）。 （4）图二中：利用过氧化氢分解产生氧气的原理，小玲自制了一个家庭简易制氧机。 ①利用可以上下抽拉的线绳，可以实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，这样设计的优点是 （答一点）。 ②若想利用B装置监测产生氧气的速度，B中有一处不足之处，你的改进措施是将 导管口伸入到水面以下（选填“a”或“b”）。 45．（24-25九年级上·江西赣州·期末）如何基于特定需求设计和制作简易供氧器呢？同学们开展了下列活动。 【界定任务】首先了解制作简易供氧器的供氧原理再确定制取装置。同学们一致认为制作简易供氧器还需考虑物质变化、能量变化、反应速率、制得氧气的纯度、制氧剂的用量和配比等，并根据反应物状态和反应条件确定发生装置，根据氧气的密度和溶解性确定收集装置。 【建构模型】同学们选择如图装置（见下图）用过氧化氢分解和加热高锰酸钾的方法获得氧气。 （1）加热高锰酸钾制取氧气应选择的装置是 （填字母），用过氧化氢制取氧气的化学方程式为 。 【模仿改造】化学制氧机（原理图见图）利用过碳酸钠白色固体和二氧化锰黑色粉末产生氧气。过碳酸钠（）加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 （2）加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，利用氧气 溶于水的性质，使氧气变得湿润；而且根据 来判断产生氧气的速率。 （3）验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法： 。 【评价反思】 （4）展示环节，学习小组制作的简易供氧器（如图）得到了大家的好评，并提出如下修改意见：在导管出口处加装一个带有调气阀的鼻氧管，以提高适用性。与图1真实产品对比，形成的以下观点正确的是___________（填字母）。 A．产生氧气和洗气装置组合不用一体化 B．内部气体流向采用高进低出方式 C．特定需求是选择制氧方法的重要依据 D．制氧机要符合美学、工程、安全等标准 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 空气 氧气 6大高频考点概览 考点01 空气的成分及用途 空气污染与防治 考点02 空气中氧气含量的测定 考点03 纯净物 混合物 考点04 氧气的性质及实验 考点05 氧气的实验室制法 考点06 简易制氧器的制作 地 城 考点01 空气的成分及用途 空气污染与防治 1．（24-25九年级上·江西吉安·期末）神舟十八号宇航员在“太空养鱼”项目进展顺利。下列能供给斑马鱼和宇航员呼吸的气体是 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】氧气能供给动植物呼吸，故选：C。 2．（24-25九年级上·江西吉安·期末）人类的呼吸离不开空气，下列有关空气的说法正确的是 A．氧气具有助燃性，是一种重要燃料 B．空气中氮气的质量分数为78% C．二氧化碳是计入空气质量评价的主要污染物 D．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光 【答案】D 【详解】A、氧气具有助燃性，但它不能燃烧，不能作为燃料，燃料是能够燃烧并释放能量的物质，氧气不具备燃烧的性质，错误； B、空气中氮气的体积分数约为 78%，而不是质量分数，错误； C、二氧化碳虽然加剧了温室效应，但它是空气的成分，不是计入空气质量评价的主要污染物，错误； D、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，如氖气发红光，氩气发蓝紫色光等，这一性质使其可用于制作霓虹灯等电光源，正确； 故选D。 3．（24-25九年级上·江西萍乡·期末）航天梦照亮中国科技兴国路，“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，“人造空气”中含有21%的氧气、78%的氮气和0.7%的二氧化碳等物质，下列说法正确的是 A．组成“人造空气”的各成分保持着它们各自的性质 B．将燃着的木条放入“人造空气”中，会很快熄灭 C．“人造空气”中的氮气化学性质比较活泼 D．若“人造空气”只含有氧气，会更有益于人的呼吸 【答案】A 【详解】A、 组成 “人造空气” 的各成分保持着它们各自的性质，混合物中各成分的化学性质不变，正确； B、 “人造空气” 中含有 21% 的氧气，与空气中氧气含量相近，将燃着的木条放入 “人造空气” 中，木条不会很快熄灭， 错误； C、 “人造空气”中的氮气化学性质比较稳定，可作保护气等，错误； D、若 “人造空气” 只含有氧气，不利于人的呼吸，纯氧对人体是有害的， 错误。 故选A。 4．（24-25九年级上·江西九江·期末）九江三中一年一度科技文化艺术节“跳蚤市场游园”活动异常火爆，各种“烘烤炸煮”美食挑逗味蕾。其中空气炸锅的工作原理是让高温空气吹烤食物，达到煎炸效果。高温空气中含量最多的是 A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 【答案】B 【详解】空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%，稀有气体约占0.939%，二氧化碳约占0.031%，则高温空气中含量最多的是氮气； 故选B。 5．（24-25九年级上·江西南昌·期末）下列有关空气的说法正确的是 A．二氧化碳是空气污染物，也是重要的资源 B．空气是由空气分子构成 C．空气中氧气的体积分数最大 D．空气中氮气难溶于水 【答案】D 【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；二氧化碳是空气的成分，不是污染物；空气中氮气难溶于水。 【详解】A、二氧化碳是空气污染物错误，因为二氧化碳是空气的成分，不是污染物；故选项说法错误； B、空气是由空气分子构成错误，因为空气是混合物；故选项说法错误； C、空气中氧气的体积分数最大错误，因为氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%；故选项说法错误； D、空气中氮气难溶于水正确，故选项说法正确。 故选D。 6．（24-25九年级上·江西赣州·期末）空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。 （1）唐诗《风》中有这样两句“过江千尺浪，入竹万竿斜”。诗人观察到的这种自然现象证明了空气的存在，它属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 （2）小张发现超市出售的袋装薯片包装袋里充满了气体，该气体是 ，用它填充食品包装袋是利用了它的什么性质？ 。 （3）2021年5月15日，“天问一号”探测器成功着陆火星，火星大气中主要含有二氧化碳（体积分数约为95%），其余为少量的氮气、氢气等。下列推断正确的是 （填序号）。 ①火星大气与地球空气成分相似         ②火星上一定存在生命 ③可用澄清石灰水鉴别火星大气和地球空气 【答案】 （1）混合物 （2）氮气/N2 化学性质不活泼 （3）③ 【详解】 （1）空气中含有氮气、氧气等物质属于混合物； （2）氮气化学性质稳定，可用作保护气。薯片包装袋里充满了氮气； 用它填充食品包装袋是利用了它的常温下化学性质不活泼，不与食品反应； （3）①火星大气与地球空气成分不相似，空气中只含有二氧化碳0.03%，选项推断错误； ②据目前所知，火星上不一定存在生命，选项推断错误； ③空气中只含有二氧化碳0.03%，火星大气中主要含有二氧化碳（体积分数约为95%）；空气中石灰水几乎不变浑浊，火星大气能使石灰水变浑浊；可用澄清石灰水鉴别火星大气和地球空气，选项推断正确； 故填③。 7．（24-25九年级上·江西九江·期末）下列气体不会污染空气的是 A． B．CO C． D． 【答案】D 【详解】A、臭氧是污染空气的一种气体，故选项不符合题意； B、一氧化碳有毒，是污染空气的一种气体，故选项不符合题意； C、二氧化硫有毒，是污染空气的一种气体，故选项不符合题意； D、二氧化碳是空气的成分之一，无毒不污染空气，选项符合题意； 故选：D。 8．（23-24九年级上·江西赣州·期末）《美丽中国建设评估指标体系及实施方案》中对市级及以上城市空气质量优良天数比例作出了具体规定。下列属于空气质量日报中需要监测的污染物是 A．二氧化氮 B．氧气 C．氮气 D．二氧化碳 【答案】A 【详解】目前计入空气质量评价的主要污染物有：二氧化硫（SO2）、一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）和臭氧（O3）等，二氧化碳、氧气、氮气均属于空气的成分，不属于空气污染物，故属于空气质量日报中需要监测的污染物为二氧化氮； 故选：A。 9．（24-25九年级上·江西上饶·期末）同学们在跨学科实践活动中完成了微型空气质量“检测站”的组装，能成功检测空气中的几种污染物。下列不属于空气污染物的是 A．细微颗粒 B．二氧化氮 C．二氧化碳 D．二氧化硫 【答案】C 【详解】空气中的几种污染物包括可吸入颗粒物（细微颗粒）、有害气体如二氧化氮、二氧化硫等，二氧化碳是空气中的成分之一，不属于污染物，故选：C。 10．（24-25九年级上·江西赣州·期末）下列有关空气及其成分的说法正确的是 A．二氧化碳是空气污染物 B．工业上可用分离液态空气法制氧气 C．氧气约占空气质量的21% D．稀有气体不与任何物质反应 【答案】B 【详解】A、二氧化碳为空气中的成分，不属于空气污染物，该选项说法不正确； B、工业上利用液氮和液氧的沸点不同，则可利用分离液态空气的方法制取氧气，该选项说法正确； C、氧气约占空气体积的21%，而不是质量分数，该选项说法不正确； D、稀有气体化学性质稳定，一般不与其他物质反应，但在一定条件下能和其他物质反应，该选项说法不正确。 故选B。 11．（24-25九年级上·江西抚州·期末）洁净的空气对人类非常重要。下列气体会污染空气的是（ ） A．一氧化碳    B．氮气    C．二氧化碳    D． 【答案】 A 二氧化硫（合理即可） 【详解】空气污染物包括：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物、细颗粒物，而氮气、二氧化碳都是空气的成分，不属于空气污染物。 故填：A；二氧化硫（或二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物、细颗粒物）。 12．（24-25九年级上·江西新余·期末）空气是一种重要的资源，下列有关空气的说法正确的是 A．酸雨的产生与空气中的二氧化碳有关 B．空气污染指数越高，空气质量越好 C．空气中的稀有气体可制成多种用途的电光源 D．按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21% 【答案】C 【详解】A.酸雨的产生与空气中的二氧化硫或氮的氧化物有关，与二氧化碳无关，故选项说法错误，不符合题意； B.空气污染指数越高，说明空气质量越差，故选项说法错误，不符合题意； C.空气中的稀有气体通电会发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，故选项说法正确，符合题意； D.按体积计算，空气中含有氮气约，氧气约，故选项说法正确，符合题意； 故选：C。 地 城 考点02 空气中氧气含量的测定 13．（24-25九年级上·江西吉安·期末）仿照法国化学家拉瓦锡定量研究空气成分的原理，利用如图装置测定空气中氧气的含量，燃烧匙中可以盛放的药品是 A．铁丝        B．木炭        C．红磷        D． 【答案】C 白磷 【详解】A.因为铁丝不能在空气燃烧，故选项不符合题意； B.木炭燃烧会生成二氧化碳导致两边压强变化不明显，故选项不符合题意； C.红磷燃烧会消耗氧气生成固体五氧化二磷，集气瓶中的液面会上升五分之一，故选项不符合题意； D.白磷燃烧会消耗氧气生成固体五氧化二磷，集气瓶中的液面会上升五分之一； 故选C；填白磷。 14．（24-25九年级上·江西宜春·期末）空气中氧气含量测定的再认识。 【实验回顾】如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。 （1）写出红磷燃烧的符号表达式 。 （2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内压强减小，烧杯中水倒吸到集气瓶。根据原理，分析不能用木炭代替红磷的原因 。 催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要。 探究一：验证MnO2在过氧化氢分解前后的质量没有改变。 （3）某同学用电子天平称取1.0MnO2于试管中，加入适量过氧化氢溶液，写出发生反应的符号表达式 。 探究二：红砖粉是否也能作过氧化氢分解的催化剂？效果怎样？ 小雨以收集等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。 编号 过氧化氢 其他物质 待测数据 实验1 20mL5%过氧化氢溶液 无 实验2 20mL5%过氧化氢溶液 1g红砖粉 实验3 20mL5%过氧化氢溶液 1g二氧化锰 （4）上表中的“待测数据”是 。 （5）如下图可用于此实验收集O2的装置是_______（填字母）。 A． B． C． （6）如需证明红砖粉可作过氧化氢分解的催化剂，还需通过实验证明 。 【答案】 （1）P + O2P2O5 （2）木炭燃烧虽消耗氧气，但同时生成二氧化碳气体，瓶内压强几乎不变，水不会倒吸进入集气瓶 （3）H2O2H2O + O2。 （4）收集等体积氧气所需的时间 （5）C （6）红砖粉在反应前后的质量和化学性质不变 【详解】 （1）红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，其符号表达式为P + O2P2O5 （2）木炭燃烧虽消耗氧气，但同时生成二氧化碳气体，瓶内压强几乎不变，水不会倒吸进入集气瓶，所以不能用木炭代替红磷。 （3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应的符号表达式为H2O2H2O + O2 （4）在探究不同物质对过氧化氢分解速率的影响实验中，通常通过测量收集相同体积氧气所需的时间来判断反应速率，所以上表中的“待测数据”是收集等体积氧气所需的时间。 （5）用于此实验收集的装置是C，原因是氧气不易溶于水，氧气从短管进入，将水从长管排出。 （6）催化剂的定义是在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质。已经通过实验对比了红砖粉对过氧化氢分解速率的影响，所以如需证明红砖粉可作过氧化氢分解的催化剂，还需通过实验证明红砖粉在反应前后的质量和化学性质不变。 15．（24-25九年级上·江西赣州·期末）某化学兴趣小组同学们学习了“空气中氧气含量的测定”实验后，对实验进行了改进和拓展探究： 【实验回顾】图1是测定空气中氧气含量的常规装置，请回答有关问题： （1）红磷燃烧的化学方程式为 。 （2）该实验的原理：红磷燃烧消耗了空气中的氧气，瓶内的气压 （填“增大”或“减小”），烧杯中的水倒吸进入瓶内，进入瓶内水的体积就是被消耗的氧气的体积。 （3） （填“能”或“不能”）用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，因为 。 【实验改进】为了更好地测量实验数据，兴趣小组的同学用图2改进的装置进行实验。 （4）小明在实验过程中观察到固体的实验现象是 ；小气球在实验过程中的变化是 （填“膨胀”“变瘪”或“先膨胀后变瘪”）。 （5）反应前测得具支试管中空气的体积为44mL，注射器中空气体积为36mL。实验结束后停止加热，待试管冷却至室温，将气球内的气体全部挤入注射器内，待注射器活塞稳定后，注射器内剩下气体的体积为24mL。本实验计算测得空气中氧气的体积分数为 。 （6）图2实验结果与实际空气中氧气的含量相比偏小，可能的原因是 。（写一个即可） 【答案】 （1） （2）减小 （3）不能 木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置内压强无明显变化 （4）红色粉末逐渐变黑 先膨胀后变瘪 （5）15% （6）铜粉量不足 【详解】 （1）红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：； （2）红磷燃烧消耗了空气中的氧气，瓶内的气压减小，烧杯中的水倒吸进入瓶内，进入瓶内水的体积就是被消耗的氧气的体积； （3）不能用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，因为木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，装置内压强没有明显变化； （4）铜与氧气在加热条件下生成氧化铜，观察到红色粉末逐渐变黑； 加热玻璃管时，装置中的温度升高，压强增大，则气球会膨胀，但铜加热消耗氧气，则冷却后，气球又变瘪，则现象为气球先膨胀后变瘪； （5）由于注射器移动的体积为消耗的氧气的体积，则测得空气中氧气的体积分数为； （6）若结果偏小，可能原因为铜粉的量不足，不能将装置内氧气耗尽，也可能是装置漏气，在冷却至室温的过程中，外界空气进入，占据了一定的体积，也可能是未冷却至室温就读数，气体受热膨胀，占据了一定的体积。 地 城 考点03 纯净物 混合物 16．（24-25九年级上·江西宜春·期末）下列物质属于纯净物的是 A．焦炭 B．空气 C．黄铜 D．水银 【答案】D 【分析】由同种物质组成的是纯净物，由不同种物质组成的是混合物。 【详解】A. 焦炭是由多种物质组成的混合物，主要成分是碳，所以焦炭属于混合物，此选项不符合题意；     B. 空气由不同种物质组成，属于混合物，此选项不符合题意；     C. 黄铜是铜、锌合金，由不同种物质组成，属于混合物，此选项不符合题意；     D. 水银是汞的俗称，汞由同种物质组成，属于纯净物，此选项符合题意。 故选D。 17．（24-25九年级上·江西·期末）下列物质属于纯净物的是 A．稀有气体 B．黄铜 C．干冰 D．矿泉水 【答案】C 【详解】A、稀有气体中含有氦气、氖气、氩气等物质，属于混合物，故A错； B、黄铜是铜和锌的合金，属于混合物，故B错； C、干冰是固态二氧化碳，是由一种物质组成，属于纯净物，故C正确； D、矿泉水中含有多种矿物质，属于混合物，故D错。 故选C。 18．（23-24九年级上·江西南昌·期末）分类观是一种化学观念，下列按纯净物、混合物顺序排列的是 A．红磷、水银 B．C60、可乐 C．生铁、矿泉水 D．可燃冰、干冰 【答案】B 【详解】A、红磷、水银都是由一种物质组成的，都属于纯净物，故错误； B、C60是由一种物质组成的，属于纯净物，可乐中含有水、碳酸等多种物质，属于混合物，故正确； C、生铁是铁合金，属于混合物，矿泉水中含有水和多种矿物质，属于混合物，故错误； D、可燃冰”其主要成分是甲烷水合物，还含有少量的CO2等气体，则“可燃冰”属于混合物，干冰是由一种物质组成的，属于纯净物，故错误； 故选：B。 19．（23-24九年级上·江西南昌·期末）下列物质属于纯净物的是 A．稀有气体 B．合金 C．干冰 D．焦炭 【答案】C 【详解】A、稀有气体中含有氖气、氦气等物质，所以属于混合物，不符合题意； B、合金是是指在金属中加热熔合某些金属或非金属制得的具有金属特性的物质，所以属于混合物，不符合题意； C、干冰是二氧化碳的固体，是由一种物质组成的，所以属于纯净物，符合题意； D、焦炭中含有碳、石墨等多种物质，所以属于混合物，不符合题意。 故选C。 20．（22-23九年级上·江西赣州·期末）下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A．氢氧化钙，澄清石灰水 B．蒸馏水，冰水混合物 C．氧气，五氧化二磷 D．洁净的空气，被污染的空气 【答案】A 【详解】A、氢氧化钙中只含有一种物质，属于纯净物；澄清石灰水中含有水和氢氧化钙，属于混合物，故选项符合题意； B、蒸馏水中只含有水一种物质，属于纯净物；冰水混合物中只含有水一种物质，属于纯净物，故选项不符合题意； C、氧气、五氧化二磷中都只含有一种物质，都属于纯净物，故选项不符合题意； D、洁净的空气中含有氮气和氧气等物质，属于混合物；被污染的空气中含有多种物质，属于混合物，故选项不符合题意。 故选A。 21．（24-25九年级上·江西九江·期末）下列属于纯净物的是 A．洁净的空气    B．液氮    C．湖水    D． 【答案】 B 氧气（合理即可） 【详解】A、洁净的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物； B、液氮是液态的氮气，只含有一种物质，属于纯净物； C、湖水中含有水和可溶性物质，属于混合物； D、纯净物是由一种物质组成，氧气、氧化镁等都属于纯净物。 故选B；氧气（合理即可）。 地 城 考点04 氧气的性质及实验 22．（24-25九年级上·江西赣州·期末）下列物质在氧气中燃烧，生成白色固体的是 A．镁条       B．铁丝       C．木炭      D． 【答案】 A 红磷 【详解】A、镁带在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色固体，故选项正确； B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项错误； C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误； D、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体； 故选：A；红磷等。 23．（24-25九年级上·江西上饶·期末）下列变化属于缓慢氧化的是 A．火药爆炸    B．氢气燃烧    C．食物变质    D． 【答案】 C 动植物的呼吸（合理即可） 【详解】A、火药爆炸反应剧烈，属于剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，故错误； B、氢气燃烧发光放热，是一种剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，故错误； C、食物变质的过程是食物与氧气发生的缓慢氧化过程，不容易察觉，属于缓慢氧化，故正确； D、动植物的呼吸是物质与氧气，与氧气发生的缓慢氧化过程，不容易察觉，属于缓慢氧化； 故选：C；动植物的呼吸（合理即可）。 24．（23-24九年级上·江西九江·期末）下列物质在空气中无法燃烧的是 A．硫 B．木炭 C．镁带 D．铁丝 【答案】D 【详解】A、硫在空气中燃烧，产生一种具有刺激性气味的气体，故不符合题意； B、木炭在空气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故不符合题意； C、镁带在空气中燃烧，生成一种白色固体，故不符合题意； D、铁丝在空气中只能烧至发红，不能燃烧，故符合题意。 故选D。 25．（23-24九年级上·江西赣州·期末）下列实验现象中描述正确的是 A．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰 B．红磷在空气中剧烈燃烧，放出大量的热，有大量白色气体生成 C．镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色的四氧化三铁固体 【答案】C 【详解】A、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，故A不符合题意； B、红磷在氧气中燃烧产生大量的白烟，故B不符合题意； C、在空气中点燃镁条，发出耀眼的白光，生成一种白色固体，故C符合题意； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，故D不符合题意。 故选C。 26．（24-25九年级上·江西赣州·期末）观察是科学探究的必备素养，下列关于化学现象的描述不正确的是 A．红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟 B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光 D．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 【答案】D 【详解】A、红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟，放热，故选项实验现象描述正确； B、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体，故选项实验现象描述正确； C、镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，放热，并生成白色固体，故选项实验现象描述正确； D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，而硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，故选项实验现象描述不正确。 故选D。 27．（23-24九年级上·江西赣州·期末）物质在氧气中燃烧的实验现象，描述正确的是（ ） A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成二氧化碳气体 C．硫在空气中剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 D．红磷在氧气中剧烈燃烧，发出白光，产生大量的 【答案】 A 白烟 【详解】A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，正确。 B、生成二氧化碳气体是实验结论不是实验现象，错误。 C、硫在空气中剧烈燃烧，发出淡蓝色火焰，错误。 D、红磷在氧气中剧烈燃烧生成五氧化二磷固体。所以是产生大量的白烟。 故选：A，填：白烟。 28．（22-23九年级上·江西上饶·期末）下列变化中，属于缓慢氧化的是 A．电灯发光   B．木炭燃烧    C．苹果腐烂   D． 【答案】 C 呼吸作用 【详解】A、电灯发光是由电能转化为光能，物质本身不变，属于物理变化，缓慢氧化属于化学变化，故不符合题意； B、木炭的燃烧，有新物质生成，属于化学变化，但属于剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，故不符合题意； C、食物腐烂，有新物质生成，属于化学变化，而且，是物质和氧气发生的反应，不易被察觉，属于缓慢氧化反应，符合题意； 故填写：C。 D、呼吸作用、酒和醋的酿造等，是物质与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故填写：呼吸作用（答案不唯一，合理即可）。 29. （24-25八年级下·江西宜春·期末）在探究铁丝在氧气中燃烧的实验时，小明进行了如下实验：集气瓶中装有80%的水（如图1所示），用排水法收集氧气后，集气瓶中仍留有 15%的水（如图 2 所示）。 （1）铁丝在氧气中燃烧的符号表达式是 。 （2）图2所示集气瓶内氧气的体积分数是 。 【答案】 （1） （2）81.4% 【详解】 （1）铁丝燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为：； （2）解：设集气瓶的体积为V，则原集气瓶中含有空气的体积为20%V，含有水80%V，用排水法收集氧气后，集气瓶中仍留有 15%的水，则收集氧气的体积为80%V-15%V=65%V。此时集气瓶中气体的总体积为（1-15%）V=85%V，故氧气的体积分数为：。 30．（24-25九年级上·江西鹰潭·期末）某学习小组做镁带在空气中燃烧实验时，发现生成物中有黑色固体，针对这一现象，他们开展了如下的探究活动，请仔细阅读并回答相关问题。 【探究目的】探究镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的。 【分析猜想】分析空气中成分，寻找猜想依据。 （1）①空气中氧气与镁反应生成的氧化镁是 色固体。 ②空气中 气体的化学性质很不活泼，几乎不与其他物质反应。 ③将打磨光亮的镁带放入沸水（或水蒸气）中，镁带不燃烧，但表面会附有白色固体，并产生气泡。 【提出猜想】 （2）镁可能是与氮气或 反应生成黑色固体。 【实验一】镁带与氮气的反应（一）获取氮气 （3）方法1：在特定装置内将空气液化，然后升温，先出来的气体就是氮气，则沸点： （选填“大于”、“等于”或“小于”）。 方法2：如图是获取氮气的方法和装置，其中得到氮气较纯的是 （填字母序号） （二）点燃镁带，观察现象 将镁带打磨光亮，点燃并伸入盛有氮气的集气瓶中，镁带剧烈燃烧，瓶内壁附着一层淡黄色的固体。 【实验结论】镁与氮气在点燃的条件下发生反应生成淡黄色的氮化镁。 （4）写出该反应条件下镁与氮气反应的化学方程式： 。 【实验二】点燃镁条，观察现象 （5）将燃着的镁带伸入盛的集气瓶中，镁带剧烈燃烧，瓶内出现白色固体和黑色固体，经检验白色固体是氧化镁，那么黑色固体是 （填名称）。 【实验结论】镁带在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中反应产生的。 【答案】 （1）白 稀有气体 （2）二氧化碳 （3）小于 B （4） （5）碳 【详解】 （1）①空气中氧气与镁反应生成的氧化镁是白色固体；②空气中稀有气体的化学性质很不活泼，几乎不与其他物质反应； （2）可能是镁与N2或二氧化碳反应生成黑色固体； （3）特定装置内将空气液化，然后升温，先出来的气体就是氮气，则沸点：N2小于O2； 以下是获取氮气的方法和装置，其中得到氮气较纯的是B，是因为AC中都产生气体，二B中不产生气体； （4）镁和氮气在点燃的条件下反应生成二氮化三镁，反应的化学方程式为：； （5）将燃着的镁带伸入盛CO2的集气瓶中固体，镁带剧烈燃烧，瓶内出现白色固体和黑色固体，经检验白色固体是氧化镁，那么黑色物质是碳。 地 城 考点05 氧气的实验室制法 31．（24-25九年级上·江西景德镇·期末）如图所示，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”，下列说法正确的是 A．没有催化剂，过氧化氢不会分解 B．反应前后，发泡剂催化剂的质量不相同 C．反应前后，发泡剂催化剂的化学性质相同 D．过氧化氢分解的催化剂只有一种 【答案】C 【详解】A、过氧化氢在没有催化剂时也会分解，只是分解速度很慢，故A说法错误； B、根据催化剂定义可知，化学反应前后，发泡剂催化剂的质量相同，故B说法错误； C、根据催化剂定义可知，化学反应前后催化剂的化学性质不变，故C说法正确； D、过氧化氢分解的催化剂不止一种，例如二氧化锰、氧化铁等都可以作为过氧化氢分解的催化剂，故D说法不正确； 故选：C。 32．（24-25九年级上·江西赣州·期末）用一定质量高锰酸钾制氧气的实验中，下列图像正确的有 A．一个 B．二个 C．三个 D．四个 【答案】B 【详解】①高锰酸钾要达到一定的温度才会分解，所以刚开始加热，没有氧气生成，加热到一定时间，才会分解生成氧气，图像正确； ②二氧化锰反应的生成物，因此从反应开始时右0开始增多至完全反应后不再增加，图像错误； ③刚开始加热，未发生反应，固体质量不变，反应开始后，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，有气体生成，所以固体的质量减少，直到反应结束，固体的质量不再发生改变，图像正确； ④加热高锰酸钾固体时，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，有气体生成，所以固体总质量减少，固体中钾元素的质量不变，图像错误。 图像正确的有二个，故选B。 33．（24-25九年级上·江西赣州·期末）有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答下列问题。 （1）写出标有序号的仪器名称：① 。 （2）实验室使用A装置制取氧气，反应的化学方程式为 。 （3）以装置B为气体发生装置制取氧气时，若用E装置排空气法收集氧气，检验氧气收集满的方法为 。 （4）若在E中装满水，测量产生的氧气的体积，应该从 （选填“a”或“b”）处通入氧气，在另一导管口连接一个 。（填仪器名称） （5）装置G是某化学兴趣小组的同学用软塑料瓶和气球自制的气体发生装置，两个塑料瓶底部用导管相连，纱布包中装有二氧化锰。利用该装置也可以制取氧气，塑料瓶中加入过氧化氢溶液，药品加入完毕后，要使反应进行，接下来的操作是 ，这个装置具备的一个突出优点为 。 【答案】 （1）锥形瓶 （2） （3）将带火星的木条放在导管口a处，若木条复燃，则说明氧气已集满 （4）a 量筒 （5）挤压塑料瓶，使纱布包与过氧化氢溶液接触 控制反应的发生与停止 【详解】 （1）①为锥形瓶； （2）装置A为固液常温型发生装置，故为利用过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，该反应的化学方程式为：； （3）若用E装置排空气法收集氧气，氧气密度比空气大，则氧气从b口通入，氧气具有助燃性，检验氧气收集满的方法为：将带火星的木条放在导管口a处，木条复燃； （4）若在E中装满水，测量产生的氧气的体积，氧气不易溶于水，氧气密度比水小，则应该从a处通入氧气，在另一导管口连接一个量筒，排出水的体积即为生成氧气的体积； （5）利用该装置也可以制取氧气，塑料瓶中加入过氧化氢溶液，药品加入完毕后，要使反应进行，挤压塑料瓶，使纱布包与过氧化氢溶液接触，反应开始，松开挤压后，固体与液体分离，反应停止，则这个装置具备的一个突出优点为控制反应的发生与停止。 34．（24-25九年级上·江西宜春·期末）实验是学习化学的一条重要途径。可供选择的实验药品有大理石、高锰酸钾、稀硫酸、稀盐酸、二氧化锰、蒸馏水等，相关实验装置如图所示。     （1）标号①的仪器名称是 。 （2）亮亮根据现有药品制取氧气，化学方程式为 。制取一瓶较干燥的应选择图1中的发生装置和收集装置是 。（填序号） （3）根据提供药品选用大理石和稀盐酸反应制取，收集时不能用E装置，原因为 。 （4）小华以爆炸盐（遇水会生成）和为原料设计了如图2所示简易制氧机。加料后，在反应中起 作用，右仓中水的作用 （答出一个即可）。验证出气口导出的气体是否氧气的方法是 ，则证明是氧气。 【答案】 （1）长颈漏斗 （2） AC （3）二氧化碳能溶于水且与水反应 （4）催化 湿润氧气、通过水中产生气泡的速率观察氧气的生成速率 将带火星的木条放在出气口，木条复燃 【详解】 （1）标号①的仪器名称是长颈漏斗； （2）由题干信息可知，可供选择的实验药品有大理石、高锰酸钾、稀硫酸、稀盐酸、二氧化锰、蒸馏水等，则可选择高锰酸钾制取氧气，其原理是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为；该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A，由于氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法进行收集，其中用向上排空气法能收集到干燥的氧气，即装置C，综上可知，制取一瓶较干燥的应选择图1中的发生装置和收集装置是AC； （3）根据提供药品选用大理石和稀盐酸反应制取，收集时不能用E装置，原因是二氧化碳能溶于水且与水反应； （4）爆炸盐遇水生成过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，则在反应中起催化作用；氧气不易溶于水，则右仓中水的作用是湿润氧气、通过水中产生气泡的速率观察氧气的生成速率等；氧气具有助燃性，则验证出气口导出的气体是否氧气的方法是：将带火星的木条放在出气口，木条复燃，则证明是氧气。 35．（24-25九年级上·江西南昌·期末）如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题。 （1）写出仪器⑧的名称 。 （2）实验室只用一种固体制备一瓶较纯净的O2，则应选用图1中仪器 （填仪器序号），发生反应的化学方程式为 。向收集到气体的集气瓶中伸入带火星木条没有复燃，可能原因是 （填写母序号）。 A．试管口没有放棉花团         B．收集氧气前集气瓶中未装满水 C．收集后，集气瓶中仍有少量水     D．导管口刚有气泡冒出时就开始收集 【答案】 （1）锥形瓶 （2）①④⑤⑥⑦⑩ BD 【详解】 （1）由图可知，仪器①为集气瓶。 （2）高锰酸钾制取氧气的反应为一种固体制取氧气的方法，该反应为加热固体的反应，则应选加热固体的装置，排水法收集的氧气较纯净，且氧气不易溶于水，收集装置选排水法，则所需仪器为①④⑤⑥⑦⑩；高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：；向收集到气体的集气瓶中伸入带火星木条没有复燃，说明没有收集到氧气或收集到的氧气不纯，则：A、试管口没有放棉花团只会导致加热时固体粉末进入导管，不会使收集到的氧气不纯，不符合题意；B、收集氧气前集气瓶中未装满水，则集气瓶内有空气，会导致收集的氧气不纯，符合题意；C、收集后，集气瓶中仍有少量水，不会影响氧气的纯度，不符合题意；D、导管口刚有气泡冒出时，排出的是装置中的空气，若刚开始产生气泡就开始收集，收集的是氧气和空气混合气体，导致收集的氧气不纯，符合题意。故选BD。 36．（24-25九年级上·江西吉安·期末）化学兴趣班的同学准备分组进行气体的制取与性质的探究实验，实验员准备了以下仪器，同学们根据所学知识完成下列问题。 （1）请写出上图中对应字母编号为e的仪器名称 。 （2）甲小组的同学准备利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，为了便于添加液体试剂，选择上图中的3种仪器 （选填字母编号）来组装发生装置。生成氧气的化学方程式为 。 （3）乙小组的同学用如图装置采用排空气法收集氧气，氧气应从 端通入（填m或n），检验氧气是否收集满的方法是 。 【答案】 （1）长颈漏斗 （2） beh （3） 将带火星的木条放在导管口处，若木条复燃，则收集满 【详解】 （1）字母编号为“e"的仪器名称是长颈漏斗，故填：长颈漏斗。 （2）利用过氧化氢溶液制得氧气，同时便于添加液体试剂，应选择锥形瓶和长颈漏斗和双孔橡胶塞，故填beh；过氧化氢制取氧气的方程式为，故填：beh；。 （3）氧气密度比空气大，用向上排空气法收集，氧气应从n端通入，氧气具有助燃性，检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放在导管口处，若木条复燃，则收集满，故填：n；将带火星的木条放在导管口处，若木条复燃，则收集满。 37．（24-25九年级上·江西南昌·期末）根据下图回答有关问题： （1）仪器①的名称是 。 （2）实验室用装置B制取二氧化碳时，长颈漏斗下端应伸入液面下的目的是 ，与装置B相比，装置C的优点是 。 （3）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，应选用的发生装置为 ，用装置D收集氧气时，气体应从导管口 （填字母）通入。 （4）将收集的氧气倒入装置E的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是 和 。 【答案】 （1）铁架台 （2）防止气体从长颈漏斗逸出 可以控制反应速率/可以获得平稳的气流 （3） A a （4） 密度比空气大 能支持燃烧/能使带火星的木条复燃/助燃性 【详解】 （1）仪器①的名称是铁架台； （2）实验室用装置B制取二氧化碳时，长颈漏斗下端应伸入液面下的目的是防止气体从长颈漏斗逸出； 装置C可通过分液漏斗控制液体药品的滴加速率，从而控制反应速率，因此与装置B相比，装置C的优点是可以控制反应速率； （3）实验室用高锰酸钾制取氧气的原理是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为；该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A；用装置D收集氧气时，由于氧气的密度比水小，所以气体应从导管口a通入； （4）将收集的氧气倒入装置E的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是密度比空气大和能支持燃烧。 38．（24-25九年级上·江西吉安·期末）实验室现有、块状大理石、过氧化氢溶液、稀盐酸、棉花等药品和如图所示装置，请完成如下实验： （1）根据现有药品制取氧气的化学方程式为 。制取一瓶应选择的发生装置是 ；收集装置可以选择 。 （2）根据现有药品选用 和稀盐酸反应制取，收集装置不能选择E的原因是 。 （3）过氧化氢分解存在多种催化剂，小组同学针对硫酸铜催化过氧化氢分解做了如下4次实验。4次实验均向该装置试管中加入10mL30%的过氧化氢溶液，实验1、2、3均向试管内加入1mL溶液和1mL水，实验4仅加入1mL水，实验数据见下表。 实验序号 水浴温度/℃ 生成氧气的平均速率/（mL/min） 第3min 第6min 第9min 第12min 1 20 2.4 2.7 2.8 2.8 2 30 9 10 10 10 3 40 90 63 28 23 4 40 1.0 1.2 1.3. 1.3 ①图中细口瓶应选择 （填“甲”或“乙”）。 ②实验需要测量的数据有：反应时间和 。 ③由实验 （填实验序号）可知硫酸铜可以加快过氧化氢分解速率。 ④下列有关该实验的说法不正确的是 （填序号，双选）。 A．不可振荡反应液，确保反应液平稳释放 B．由表中数据可知，实验1中到第9min反应结束 C．细口瓶中不装满水对氧气速率的测定没有影响 D．上述实验过程中，过氧化氢的分解速率均在不断增大 【答案】 （1） A C或E （2）大理石 二氧化碳能溶于水且与水反应 （3）乙 排入量筒中液体的体积 3和4 BD/DB 【详解】 （1）根据现有试剂可选高锰酸钾制氧气，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为： ；A装置为固体加热型，试管口有棉花，可选用A作为发生装置；氧气密度比空气大，氧气不易溶于水，可选择向上排空气法收集或排水法收集，需要选择收集装置C或E； （2）根据现有试剂选用大理石和稀盐酸反应制取CO2，收集装置不能选择E的原因是二氧化碳溶于水且与水发生反应； （3）①根据实验目的分析可知，是通过在相同时间内量筒收集到水的体积来判断产生氧气的快慢，所以需要将口瓶中的水排出，因为氧气不易溶于水且密度比水小，故从导管短端进入，应选装置乙； ②据实验目的分析可知，是通过在相同时间内量筒收集到水的体积来判断产生氧气的快慢，实验需要测量的数据有：反应时间和排入量筒中液体的体积；③分析表中数据可知，实验3和4中温度相同，实验3中加入1mLCuSO4溶液，实验4仅加入1mL水，实验3中产生氧气快于实验4，由实验3、实验4，可知硫酸铜可以加快双氧水分解的速率；④ A、振荡反应液可加快反应的速率，不可振荡反应液，确保反应液平稳释放O2， 该说法正确；B、由表中数可知，实验1中到第9min反应产生氧气的速率较慢且稳定，该说法错误；C、由于进入的气体体积等于排出的水体积，装置内原有空气对产生氧气速率的测定没有影响，该说法正确；D、上述实验过程中，实验4中温度高于实验1、2，但双氧水的分解速率均慢于实验1、2，该说法法错误。故选：BD。 39．（24-25九年级上·江西景德镇·期末）根据下列装置，回答问题。 （1）仪器②的名称是 。 （2）实验室选用装置A制备氧气，反应的化学方程式为 ，若用D装置来收集氧气，氧气应从 端进入（填“a”或“b”）。 （3）装置B在使用前用图2进行检查装置的气密性，判断不漏气的现象是 ；装置C与装置B比较，其优点有 （写一条）。 （4）若用装置B和装置E组装一套气密性好的装置来测定二氧化碳的体积，反应结束后，发现量筒收集到的水的体积总是比理论值偏小得多，其原因是 。 （5）若小明同学收集的气体可能是氧气、二氧化碳中的一种或两种，如图（甲、乙、丙）所示装置进行实验验证（忽略气体的溶解），请回答： 若观察到甲中石灰水变浑浊，乙中石灰水水始终未变浑浊，最终有20毫升液体进入丙中，则气体的成分是 （要注明气体的体积）；若气体中只含有氧气，则观察到的现象是 。 【答案】 （1）长颈漏斗 （2） a （3）锥形瓶内的水流入长颈漏斗，在长颈漏斗中形成一段液柱 可以控制反应的发生与停止 （4）部分二氧化碳溶解在水中 （5） 氧气和二氧化碳 甲、乙中澄清石灰水均不变浑浊，且乙中的石灰水流入丙中，约 【详解】 （1）由图可知，仪器②为长颈漏斗； （2）A装置为固体加热型发生装置，试管口有棉花团，故应选用高锰酸钾制氧，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故化学方程式为：；氧气的密度比水小，选用D装置收集时，气体应短进长出，故氧气从a进入； （3）若装置B若不漏气，锥形瓶内的水倒流入长颈漏斗，可以观察到在长颈漏斗中形成一段液柱； 装置C与装置B相比，装置C可将固体置于多孔隔板上，关闭弹簧夹，通过长颈漏斗添加液体，固液接触，生成气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，固液接触，反应开始，优点是：可以控制反应的发生和停止； （4）二氧化碳能溶于水，气体进入左侧集气瓶中，部分溶于水，造成排出水的体积变小； （5）若观察到甲中石灰水变浑浊，说明气体中含有二氧化碳，乙中石灰水水始终未变浑浊，说明二氧化碳气体全部被甲中石灰水吸收，最终有20毫升液体进入丙中，说明乙中收集到了20毫升气体，此气体为氧气，则二氧化碳为100毫升-20毫升=80毫升，故气体的成分是氧气和二氧化碳。 氧气不与石灰水反应若气体中只含有氧气，则观察到甲、乙中澄清石灰水均不变浑浊，且乙中的石灰水流入丙中，约100mL。 39．（24-25九年级上·江西赣州·期末）用一瓶久置过氧化氢溶液制取氧气，为测定其中含过氧化氢的质量，甲同学设计了下图实验：将这瓶过氧化氢溶液全部倒入锥形瓶中直至不再有气泡产生，测得量筒内水的体积为（标准状况下，氧气的密度为） （1）实验中用排水法测量氧气的体积是因为氧气具有 的性质；实验结束后，产生氧气的质量为 （计算结果保留两位小数）。 （2）计算该过氧化氢溶液中含过氧化氢的质量。（写出计算过程） （3）若俯视读取量筒中水的体积，则测得的过氧化氢的质量将 （填“偏大”“偏小”或“不变”）。 【答案】 （1）不易溶于水 （2）解：设该过氧化氢溶液中含过氧化氢的质量为x = x=0.68g 答：该过氧化氢溶液中含过氧化氢的质量为0.68g。 （3）偏大 40．（24-25九年级上·江西吉安·期末）实验室用如图1所示装置制取氧气。实验过程中称量反应前后固体的质量（反应前为纯净物），相关数据如图2所示。实验结束后，测定反应后的混合物中二氧化锰的质量分数，并回收利用二氧化锰。请计算： （1）实验中共制得氧气的质量为 g。 （2）求反应后固体混合物中二氧化锰的质量分数。（写出计算过程） （3）反应后剩余固体的成分是 。 【答案】 （1）3.2 （2）解：设反应中生成二氧化锰的质量为x。 x=8.7g 反应后固体混合物中二氧化锰的质量分数为： 答：反应后固体混合物中二氧化锰的质量分数为25%。 （3）高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰 地 城 考点06 简易供氧器的制作 41．（24-25九年级上·江西吉安·期末）化学是一门以实验为基础的学科，经历科学探究，增强实践能力是落实核心素养目标之一。    （1）图1为某同学为探究燃烧的条件设计了如图实验。已知白磷的着火点是40℃。 向装置甲中通入空气，甲中的热水压入到乙中，甲、乙中的白磷均燃烧。由液面降低后甲中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要 ；由热水进入后乙中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要 。 （2）图2为某同学在跨学科实践活动中设计的简易供氧器。 ①若试剂甲为MnO2，根据所学知识选择试剂乙，反应仓中产生O2的化学反应原理是（用化学方程式表 达） 。 ②加湿过滤仓中H2O的作用有 （填标号）。 A．吸收杂质提纯O2            B．观察O2产生的速率 C．加快O2的生成                D．保证供给O2的湿度需求 ③调节供氧流速可以 （填具体操作）。 【答案】 （1）与空气接触 温度达到可燃物的着火点 （2） ABD 通过注射器控制液体的滴加速率实现 【详解】 （1）液面降低后甲中白磷与空气接触，白磷燃烧，说明燃烧需要与空气接触； 由热水进入后乙中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点； （2）①若试剂甲为MnO2，反应仓是在固液常温条件下制取氧气，则试剂乙是过氧化氢溶液，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：； A、加湿过滤仓中的H2O能溶解一些可能存在的杂质气体，可以提纯O2，选项符合题意； B、氧气不易溶于水，经过水会形成气泡，可通过产生气泡的速率观察生成氧气的速率，选项符合题意； C、加湿过滤仓中的H2O不能加快生成氧气的速率，选项不符合题意； D、加湿过滤仓有保证供给O2的湿度需求的作用，选项符合题意； 故选ABD； ③调节供氧流速可以通过注射器控制液体的滴加速率实现。 42．（24-25九年级上·江西抚州·期末）特定人群、环境对氧气的需求不同。如何基于特定需求设计和制作简易供氧器呢？在老师的指导下，同学们开展了下列活动。 【界定任务】小英同学认为，首先了解制作简易供氧器的供氧原理再确定制取装置。同学们一致认为制作简易供氧器还需要考虑物质变化、能量变化、反应速率、制得氧气的纯度、制氧剂的用量和配比等。根据反应物状态和反应条件确定发生装置，根据氧气的性质确定收集装置。 【建构模型】老师提供了以下实验装置，同学们选择装置用过氧化氢分解和加热高锰酸钾的方法获得氧气。 （1）仪器a的名称为 。 （2）原料选择：经讨论同学们一致认为用双氧水和二氧化锰比高锰酸钾更适合的主要原因是 。用过氧化氢制取氧气的化学方程式为 ，该方法所需选取的发生装置和收集装置组合为 。 【模仿改造】 化学制氧机（原理图见图1）利用过碳酸钠白色固体、二氧化锰黑色粉末产生氧气。过碳酸钠（）加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 （3）加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，利用氧气 溶于水的性质，使氧气变得湿润；而且还可以根据 来判断产生氧气的速率。同学们用带火星的小木条验证了加湿过滤仓导出的气体就是氧气。 【总结交流】 （4）自制简易供氧器的一般思路是：在选取制取氧气的 后模拟一般气体制备所需的发生装置和收集装置，并根据实际需要增加净化装置，最后验证所得气体。 【评价反思】展示环节，小英同学所在小组制作的简易供氧器（如图2）得到了大家的好评，并提出如下修改意见：在导管出口处加装一个带有调气阀的鼻氧管，以提高适用性。 【答案】 （1）锥形瓶 （2）常温下即可发生发应，不需要加热，更简便（合理即可） BC/BE （3）不易 气泡产生的快慢 （4）化学反应原理 【详解】 （1）据图可知，仪器a的名称为：锥形瓶； （2）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，用过氧化氢溶液比高锰酸钾更合适的原因是用过氧化氢溶液制取氧气不需加热，节约能源，更简便（合理即可）；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：，该反应的反应物是固体和液体，不需加热，发生装置选B；氧气的密度比空气大，不易溶于水，可采用向上排空气法或排水法收集，故选装置C或E； （3）加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，利用氧气不易溶于水的性质，使氧气变得湿润，还可以根据产生气泡的快慢来判断产生氧气的速率； （4）制取气体时，先确定化学反应原理，然后再选择发生装置和收集装置，最后再根据需要增加净化装置。 43．（24-25九年级上·江西赣州·期末）学习小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。某品牌制氧机的制氧剂为过碳酸钠（化学式，白色固体）和二氧化锰。制氧过程的反应为：过碳酸钠碳酸钠水氧气，该反应为放热反应。 【活动一】认识制氧机 （1）如图1制氧机中反应仓相当于实验制取氧气的发生装置 （填“A”或“B”），装置A中①的仪器名称： 。 【活动二】选择制氧剂 实验一：过氧化氢 （2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的反应原理是 。若选用图2中的发生装置制取氧气的优点是 。 实验二：过碳酸钠 （3）往锥形瓶中加入14g过碳酸钠、，分别将不同体积的水通过注射器加入进行实验。记录并处理内数据如图3，分析图3数据，可得出的结论是 。 【活动三】制作供氧器 （4）综合分析，选用过碳酸钠作制氧剂的理由是 。（一条即可） 【答案】 （1）B 酒精灯 （2） 可通过注射器控制液体的滴加速率，进而控制反应速率 （3）过碳酸钠的产氧速率随加水量的增加而增大 （4）便于携带，能持续平稳地提供氧气 【详解】 （1）制氧机中的反应仓为固液常温装置，则相当于B装置；由图可知，仪器①的名称为酒精灯。 （2）过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：； 图2的装置中，可通过注射器空气液体的滴加速度，进而控制反应速率。 （3）由图可知，过碳酸钠的产氧速率随加水量的增加而增大。 （4）由图3可知，选用过碳酸钠作制氧剂时，生成氧气的速率较缓慢，能持续平稳地提供氧气，且便于携带。 44．（24-25九年级上·江西上饶·期末）根据下图，回答问题。 （1）仪器①的名称是 。 （2）实验室欲加热高锰酸钾来制取氧气，发生反应的化学方程式为 ，实验过程中发现发生装置A的试管口有少量水滴，这些水 生成物（选填“是”或“不是”）。 （3）实验室收集二氧化碳气体，应选用的装置是 （填字母序号）。 （4）图二中：利用过氧化氢分解产生氧气的原理，小玲自制了一个家庭简易制氧机。 ①利用可以上下抽拉的线绳，可以实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，这样设计的优点是 （答一点）。 ②若想利用B装置监测产生氧气的速度，B中有一处不足之处，你的改进措施是将 导管口伸入到水面以下（选填“a”或“b”）。 【答案】 （1）集气瓶 （2） 不是 （3）C （4）可以随时控制反应的发生与停止/节约药品 a 【详解】 （1）根据图像，仪器①是集气瓶。 （2）实验室欲加热高锰酸钾来制取氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，化学方程式为：； 实验过程中发现发生装置A的试管口有少量水滴，根据化学方程式可知，这些水不是生成物。 （3）二氧化碳能溶于水、密度比空气大，可用向上排空气法收集，应选用的装置是C。 （4）①利用可以上下抽拉的线绳，可以实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，二氧化锰与过氧化氢溶液接触时，过氧化氢快速分解，二氧化锰与过氧化氢溶液分离时，过氧化氢基本停止分解，同时，可通过调整接触时间控制产氧的质量，以节约药品，因此这样设计的优点是可以随时控制反应的发生与停止、节约药品。 ②根据图像，塑料瓶A产生氧气，氧气密度比水小、不易溶于水，经过水会形成气泡，气泡的速率可反映氧气产生速率，B中有一处不足之处，改进措施是将a导管口伸入到水面以下。 45．（24-25九年级上·江西赣州·期末）如何基于特定需求设计和制作简易供氧器呢？同学们开展了下列活动。 【界定任务】首先了解制作简易供氧器的供氧原理再确定制取装置。同学们一致认为制作简易供氧器还需考虑物质变化、能量变化、反应速率、制得氧气的纯度、制氧剂的用量和配比等，并根据反应物状态和反应条件确定发生装置，根据氧气的密度和溶解性确定收集装置。 【建构模型】同学们选择如图装置（见下图）用过氧化氢分解和加热高锰酸钾的方法获得氧气。 （1）加热高锰酸钾制取氧气应选择的装置是 （填字母），用过氧化氢制取氧气的化学方程式为 。 【模仿改造】化学制氧机（原理图见图）利用过碳酸钠白色固体和二氧化锰黑色粉末产生氧气。过碳酸钠（）加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 （2）加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，利用氧气 溶于水的性质，使氧气变得湿润；而且根据 来判断产生氧气的速率。 （3）验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法： 。 【评价反思】 （4）展示环节，学习小组制作的简易供氧器（如图）得到了大家的好评，并提出如下修改意见：在导管出口处加装一个带有调气阀的鼻氧管，以提高适用性。与图1真实产品对比，形成的以下观点正确的是___________（填字母）。 A．产生氧气和洗气装置组合不用一体化 B．内部气体流向采用高进低出方式 C．特定需求是选择制氧方法的重要依据 D．制氧机要符合美学、工程、安全等标准 【答案】 （1）A （2）不易 产生气泡的速率 （3）将带火星的木条放在导管口，木条复燃，说明是氧气 （4）BCD 【详解】 （1）加热高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选A；用过氧化氢制取氧气的反应为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的化学方程式为：； （2）加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，利用氧气不易溶于水的性质，使氧气变得湿润；而且根据产生气泡的速率来判断产生氧气的速率； （3）氧气具有助燃性，验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法是：将带火星的木条放在导管口，木条复燃，说明是氧气； （4）A、产生氧气和洗气装置组合一体化，可以提高设备的便携性和使用效率，不符合题意； B、由图可知，内部气体流向采用高进低出方式，这样可以提高氧气的收集效率，从而提高适用性，符合题意；C、特定需求是选择制氧方法的重要依据，因为不同的使用场景和需求会影响制氧方法的选择，例如便携性、氧气产量、纯度等，符合题意；D、制氧机作为医疗设备，需要符合相关的安全和工程标准，同时美学设计也是产品竞争力的一个重要方面，符合题意。故选BCD。 试卷第1页，共3页 1 / 2 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