11《宝葫芦的秘密（节选）》同步练习-2025-2026学年统编版语文三年级上册

统编版语文三年级上册 11.《宝葫芦的秘密》课后同步练 第一部分 基础知识梳理与运用 一、看拼音，写词语 jiè shào （ ） yāo guài（ ） fú jiàn （ ） táng sòng（ ） lì shǐ （ ） jiàng zào（ ） chuàng jǔ（ ） zhì huì （ ） lì dài （ ） 二、给下列加点字选择正确的读音，画 “√” 1.介绍（shào sào） 2.妖怪（yāo yào） 3.福建（fú fǔ） 4.历史（lì nì） 5.创造（chuàng chuāng）6.智慧（huì huǐ） 三、比一比，再组词 介（ ） 绍（ ） 福（ ） 历（ ） 价（ ） 招（ ） 富（ ） 厉（ ） 创（ ） 智（ ） 宋（ ） 匠（ ） 沧（ ） 知（ ） 宗（ ） 区（ ） 四、选择合适的词语填空（填序号） ① 神奇 ② 奇妙 ③ 珍贵 ④ 宝贵 1. 宝葫芦是一个（ ）的宝贝，能满足人们的愿望。 2. 童年的时光是（ ）的，我们要好好珍惜。 3. 大自然中有许多（ ）的现象等着我们去发现。 4. 这件文物非常（ ），是古代劳动人民的智慧结晶。 五、按要求改写句子 1.奶奶给我讲过宝葫芦的故事。（改为 “把” 字句） 2.宝葫芦能帮人实现愿望。（改为反问句） 3.我非常喜欢听奶奶讲宝葫芦的故事。（缩句） 六、判断下列句子的修辞手法，填在括号里 1. 宝葫芦难道不是神奇的宝贝吗？ （ ） 2. 宝葫芦像一位魔法师，能变出各种各样的东西。（ ） 3. 风儿吹过，树叶在枝头跳舞。 （ ） 第二部分 阅读理解 一、课内阅读 阅读课文片段，回答问题。 我从小就听奶奶讲宝葫芦的故事。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦，那是掘地掘出来的。 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。” 立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了一条大花狗，冲着他摇尾巴，舔他的手。 1.奶奶讲的宝葫芦的故事中，张三、李四、王五、赵六分别是怎么得到宝葫芦的？ 2.得到宝葫芦后，人们的生活变得怎么样了？用文中的句子回答。 3.从片段中可以看出，“我” 对宝葫芦的态度是（ ） A. 讨厌 B. 好奇 C. 害怕 D. 无所谓 4.如果你有一个宝葫芦，你想实现什么愿望？为什么？ 二、课外阅读 阅读短文，回答问题。 神奇的愿望果 从前，有一个叫小明的小男孩，他特别喜欢听神奇故事。一天，他在森林里玩耍时，发现了一棵奇怪的树，树上结着一个个金黄的果子，果子上还闪着淡淡的光。一位白发老人突然出现，对他说：“这是愿望果，每个果子能帮你实现一个愿望，但只能用三次哦！” 小明高兴极了，摘下一个愿望果说：“我想要一本最有趣的故事书！” 话音刚落，一本厚厚的故事书就出现在他手里。他又摘下一个说：“我希望妈妈的病快点好起来！” 第二天，妈妈真的康复了，还能陪他去公园玩。 第三次，小明看着村里干涸的小河，想：“要是小河能重新有水，村民们就不用辛苦挑水了。” 他摘下最后一个愿望果，小河立刻就灌满了清澈的河水，鱼儿在水里欢快地游着。村民们都非常感谢小明。 小明虽然没有了愿望果，但他觉得帮助别人比实现自己的小愿望更快乐。 1.小明是怎么得到愿望果的？ 2.小明用愿望果实现了哪三个愿望？ 3.最后小明觉得什么更快乐？ 4.对比课文中的宝葫芦和短文中的愿望果，它们有什么相同之处？ 第三部分 拓展探究 1.课文中，不同的人得到宝葫芦后都实现了自己的愿望。你觉得宝葫芦真的能让人一直幸福吗？为什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.如果你是故事的作者，你会给 “我” 设计一个怎样得到宝葫芦的经历？请简单写一写。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.生活中，没有真正的宝葫芦，我们想要实现愿望，应该怎么做？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案 第一部分 基础知识梳理与运用 一、看拼音，写词语 介绍 ；妖怪 ；福建 ；唐宋 ；历史 ；建造 ；创举 ；智慧 ；历代 二、给下列加点字选择正确的读音 1.介绍（shào√ sào） 2.妖怪（yāo√ yào） 3.福建（fú√ fǔ） 4.历史（lì√ nì） 5.创造（chuàng√ chuāng） 6. 智慧（huì√ huǐ） 三、比一比，再组词（答案不唯一，合理即可） 介（介绍） 绍（介绍） 福（福气） 历（历史） 价（价格） 招（招手） 富（富裕） 厉（厉害） 创（创造） 智（智慧） 宋（宋朝） 匠（工匠） 沧（沧海） 知（知道） 宗（祖宗） 区（区别） 四、选择合适的词语填空 1.① ；2. ④ ；3. ② ；4. ③ 五、按要求改写句子 1. 奶奶把宝葫芦的故事讲过给我。 2. 难道宝葫芦不能帮人实现愿望吗？ 3. 我喜欢听故事。 六、判断下列句子的修辞手法 1.反问 ；2. 比喻 ；3. 拟人 第二部分 阅读理解 一、课内阅读 1. 张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦；李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦；王五因为是好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦；赵六是掘地掘出来的宝葫芦。 2. 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 3. B 4. 示例：我想实现让贫困地区的小朋友都能有崭新文具的愿望，因为我看到图片里他们用着旧文具还很珍惜，我希望他们能和我一样用上漂亮的新文具。（答案不唯一，言之有理即可） 二、课外阅读 1. 小明在森林里玩耍时发现了一棵结着金黄果子的奇怪树，一位白发老人告诉他这是愿望果，他从而得到了愿望果。 2. 第一个愿望是想要一本最有趣的故事书；第二个愿望是希望妈妈的病快点好起来；第三个愿望是让村里干涸的小河重新有水。 3. 小明觉得帮助别人比实现自己的小愿望更快乐。 4. 它们都有神奇的能力，能帮助人们实现愿望。 第三部分 拓展探究 1. 示例一：我觉得不能。因为宝葫芦帮人实现愿望不用付出努力，时间久了人们会变得懒惰，失去自己努力实现目标的快乐，也会失去面对困难的勇气，这样反而不会一直幸福。 示例二：我觉得不一定。如果人们用宝葫芦的力量去帮助别人、做有意义的事，可能会获得幸福，但如果只想着满足自己的贪心，最终可能会带来不好的结果，就不会幸福了。（答案不唯一，言之有理即可） 2.示例：“我” 在放学路上看到一只受伤的小鸟，就把它带回家细心照顾。等小鸟康复的那天，它突然变成了一只彩色的神鸟，衔来一个亮晶晶的宝葫芦，对 “我” 说：“你是个善良的孩子，这个宝葫芦送给你，它能帮你实现善良的愿望。”（答案不唯一，情节合理、贴合儿童视角即可） 3.生活中想要实现愿望，我们应该靠自己的努力，比如制定目标，然后一步一步去做，遇到困难不放弃；还要多学习知识和本领，不断提升自己，这样才能通过自己的双手实现愿望。（答案不唯一，符合积极向上的价值观、言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $