Unit 5 Fun time & Story time (教学设计)英语精通版三年级上册（新教材）

Unit 5 Fun time & Story time 教学设计 单元 Unit 5 Drinks and fruits 课时 第 4 课时 教学内容分析 本课时是人教精通版三年级上册 Unit 5 的综合实践课，包含 Fun time 和 Story time 两大模块，围绕 “购物提议、水果喜好询问、制作水果沙拉及故事理解” 主题展开教学。核心内容包括巩固 apple、banana、grape 等水果类词汇和 milk、juice、tea 等饮品类词汇，熟练运用 “Let's buy some + 物品.”（购物提议）、“Do you like + 水果？Yes, I do. / No, I don't.”（喜好询问与回应）等核心句型；同时通过故事学习一般现在时（如 “Hippo likes eating.”）、道歉句型（“I'm sorry for doing sth.”）及情感表达（“be angry with”）。通过单词填空、单选、情景选择等练习，帮助学生整合单元核心词汇与语法知识，提升在实践场景中运用英语交流的综合能力。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 熟练认读并运用单元核心词汇（水果、饮品类），准确掌握发音与词义，通过单词填空、翻译练习验证理解；理解购物提议、喜好询问、道歉、情感表达等句型结构，能在提示下完成句型运用与情景回应。（学习理解） 2. 在 “购物提议”“制作水果沙拉”“故事复述” 等情境中，运用 “Let's buy some...”“Do you like...?”“I'm sorry...” 等句子交流，准确率达 80% 以上；通过课堂练习完成单选、情景选择任务，能根据场景完整表达提议、询问喜好及道歉，纠正简单错误。（应用实践） 3. 小组合作完成 “制作水果沙拉” 实践任务，使用核心句型交流购物需求与喜好；创编故事续篇或模拟故事角色对话，实现知识迁移与创新运用。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】apple, banana, grape, orange, lemon, milk, juice, tea, fruit, drink, want 【核心句型】1. Let's buy some milk. OK. 2. Do you like apples? Yes, I do. 3. Do you like lemons? No, I don't. 4. I'm sorry for eating your food. 5. The animals are very angry with Hippo. 教学重难点 【重点】 1. 核心词汇：巩固单元内水果、饮品类词汇的认读与运用，掌握 “some/any” 的搭配规则（肯定句用 some，否定 / 疑问句用 any）。 2. 核心句型：熟练运用购物提议句型、喜好询问与回应句型；理解并运用故事中的一般现在时、道歉句型及情感表达句型。 【难点】 1. 语法与句型运用：正确区分 “some/any” 的用法场景，避免混淆；掌握一般现在时第三人称单数动词变化（如 like→likes, eat→eats）；灵活运用道歉句型 “I'm sorry for doing sth.”，正确搭配动词 ing 形式。 2. 语境整合：在 “制作水果沙拉” 实践中，连贯结合 “购物提议 - 喜好询问 - 制作步骤交流”；在故事相关活动中，准确复述情节并运用情感与道歉句型，避免语言碎片化。 学情分析 三年级学生（8-9 岁）已掌握单元核心词汇与基础句型，对 “购物、水果沙拉、故事” 等主题兴趣浓厚，具备简单的实践操作与角色扮演能力，但对 “some/any 差异”“一般现在时第三人称单数变化” 仍需巩固。该阶段学生喜欢动手实践、游戏与故事表演，通过小组合作、情景模拟等形式可激发学习兴趣，帮助克服 “语法规则灵活运用” 的难点。 教学工具 多媒体资源：PPT 课件（单元词汇复习动画、Story time 故事视频、水果沙拉制作步骤视频、课文录音）； 实物道具：水果、饮品词汇卡片，水果实物或模型，制作水果沙拉的工具（塑料刀、碗、盘子），故事角色头饰； 学习单：单词填空答题纸、单选练习表、情景选择模板、故事复述框架。 教学方法 情景教学法：创设 “购物准备”“水果沙拉制作”“故事剧场” 场景，让学生在模拟交流、实践操作、角色扮演中运用句型，如 “A: Do you like grapes? B: Yes, I do. Let's buy some. A: I'm sorry I ate your apple. B: That's OK.”； 实践教学法：组织 “制作水果沙拉” 小组任务，让学生在真实操作中运用英语交流购物需求、喜好及步骤； 故事教学法：通过听、读、演故事，帮助学生理解一般现在时、情感与道歉句型，提升语言运用的灵活性。 教学过程 学习活动 效果评价 1. 热身导入与知识回顾（学习理解） 1. 热身激活：播放单元核心词汇与句型 chant，师生跟唱并做对应动作（如模仿购物、吃水果）；开展 “词汇快闪” 游戏，教师展示词汇卡片，学生快速认读并说出对应句型（如看到 “apple” 说 “Do you like apples?”），激活知识储备。 2. 知识回顾：通过 PPT 梳理单元核心句型（购物提议、喜好询问、道歉、情感表达），结合例句讲解用法细节（如 “some/any” 差异、动词 ing 形式）；跟读 Story time 录音，初步感知故事内容与核心句型。 - 观察 chant 参与度及词汇回应速度，评估学习状态激活效果。 - 统计句型跟读准确率，通过随机抽查词汇运用，判断单元知识掌握程度。 【设计意图】以 chant 和游戏快速唤醒单元知识记忆，契合三年级学生认知特点；通过句型梳理与故事跟读，为后续实践与运用夯实基础，落实语言能力核心素养。 2. 句型操练与课堂练习（应用实践） 1. 语境感知：再次播放 Story time 故事视频，学生圈画核心句型（如 “Hippo likes eating.”“I'm sorry for eating your food.”），教师讲解一般现在时第三人称单数、道歉句型及 “be angry with” 的用法； 2. 分层操练： - 机械操练：完成 “单词填空”“汉译英” 练习，巩固词汇拼写与句型结构； - 语法操练：完成 “单选”“情景选择” 练习，教师巡视指导，纠正常见错误（如 “some/any” 混淆、动词第三人称单数漏 s）； - 意义操练：两人一组，模拟 “购物提议 - 喜好询问” 对话，如 “A: Let's buy some bananas. B: OK. Do you like lemons? A: No, I don't. What about you? B: I like them.”。 - 观察操练参与度，统计练习正确率，重点分析错误类型（如语法规则混淆、句型搭配错误）。 - 评估对话交流的流畅度与准确性，判断句型运用能力。 【设计意图】从 “感知 - 机械 - 意义” 逐步递进，结合故事与练习巩固单元知识；通过分层任务兼顾差异学情，培养学生在语境中运用语法和句型的能力，落实学习能力素养。 3. 综合实践与创新输出（迁移创新） 1. 实践任务：分组开展 “制作水果沙拉” 活动，小组内分工完成 “询问父母喜好→模拟购物→描述制作步骤”，用英语交流（如 “A: Do you think Dad likes grapes? B: Yes, he does. Let's buy some. C: First, we wash the fruits. Then we cut them.”）； 2. 故事创新：分组创编 Story time 续篇或模拟角色对话，运用道歉、情感表达句型（如 “Hippo: I'm sorry for eating your bananas. Monkey: That's OK. Let's eat the fruit salad together.”）； 3. 展示输出：各组展示水果沙拉制作过程及英语交流片段，或表演故事续篇，其他小组用句型评价（如 “They used ‘Let's buy some...’ correctly!”）。 - 评估实践任务中语言运用的完整性与准确性，检查知识整合能力。 - 查看故事创编的逻辑性与句型运用灵活性，统计综合输出达标率，评估合作与创新能力。 【设计意图】以 “实践任务 + 故事创新” 为载体，整合单元核心知识，通过小组合作与展示输出，实现知识迁移；在实践与创编中培养学生的逻辑思维、表达自信与合作能力，落实核心素养全面发展。 课堂练习 一、单词填空（根据中文提示填空） 1. —Do you have any _______________（葡萄）? —Yes, I do. 2. I don’t have _________（一些）pencils, but I have ________ (一些) pens. 3. I’d like some _____________（柠檬）too. 4. These _____（香蕉）are for you. 5. Ask your parents what _______ (饮料) they like. 6. Dad, do you like _______ （柠檬）？ 7. Give __(茶) to your parents. 8. Let's make a ____(水果) salad. 二、汉译英 1. —Do you like lemons? —No, I _____ (不). 2. Does your mum like _____（葡萄）? 3. They have cake, bread, _____(苹果), bananas, grapes and more. 4. I have some _________ (橙子) for you! 5. Let's __________ (制作) a salad for Yaoyao. 三、单选 1. —Do you like candy? —No, I _______. It's bad for me.（ ） A. do B. am not C. don't 2. His mum _______ grapes and water.（ ） A. want B. is C. wants 3. Lisa _______ some milk to drink.（ ） A. have B. to have C. has 4. He wants to _______ something for his sister.（ ） A. make B. have C. drink 5. —Can I have some juice? —（ ） A. No. I don't know. B. Thank you. C. Sure, here you are. 四、情景选择 1. 你想给爸爸妈妈做水果沙拉，你应该说：（ ） A. I want to make a fruit salad for Dad and Mum. B. How do we make a fruit salad? 2. 你想知道爸爸妈妈喜欢什么水果，你应该这样问：（ ） A. What fruits do you like? B. What drinks do you like? 3. 你想吃冰淇淋，爸爸告诉你吃太多对身体不好，他应该说：（ ） A. No ice cream! It's bad for you. B. I don't like ice cream. 4. 河马吃了小动物的食物，小动物非常生气，你这样描述：（ ） A. The animals all eat together happily. B. The animals are very angry. 5. 河马吃了小动物的食物，它应该这样道歉：（ ） A. I'm sorry. B. I want to eat your food. 课后作业 1. 基础题：模仿课文录音，跟读 Story time 故事，尝试分角色朗读，熟练掌握故事中的核心句型与情感表达； 2. 提高题：与同学互相询问水果喜好，用核心句型（“Do you like...? Yes, I do. / No, I don't.”）交流，每人至少参与 3 组对话，记录对话内容； 3. 拓展题：根据 Fun time 内容，与爸爸妈妈一起制作水果沙拉，过程中用英语交流购物需求（“Let's buy some apples.”）、询问喜好（“Do you like grapes?”），并拍摄短视频或用文字记录交流片段。 板书设计 Unit 5 Fun time & Story time 核心词汇： 1. 水果类：apple, banana, grape, orange, lemon, fruit 2. 饮品类：milk, juice, tea, drink 核心句型： 1. 购物提议：Let's buy some + 物品. → OK. / Sure. 2. 喜好询问与回应：Do you like + 水果？ → Yes, I do. / No, I don't. 3. 故事核心句型： - 一般现在时：Hippo likes eating. He eats Monkey's bananas. - 情感表达：The animals are angry with Hippo. - 道歉：I'm sorry for eating your food. 4. 实践句型：Let's make a fruit salad. First, wash the fruits. Then cut them. 教学反思 本节课通过实践任务、故事学习和游戏操练，有效激发了三年级学生的学习兴趣，多数学生能积极参与词汇运用、句型交流和水果沙拉制作。在词汇与语法学习中，学生对基础句型运用熟练，但对 “some/any 差异”“动词第三人称单数变化” 仍有混淆；实践环节中，学生能结合场景交流简单句型，但连贯表达 “购物 - 制作” 完整流程的能力有待提升；故事学习中，学生能理解情节并模仿对话，但自主创编续篇的逻辑性与语言丰富度不足。后续教学中，将针对易混淆语法点设计专项练习，增加 “连贯表达” 专项训练，进一步提升学生词汇运用、语法准确表达和句型整合的能力。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $