专项训练卷五 文言文阅读-【优+密卷】2025-2026学年九年级上册语文（统编版2016）

null2.表达了作者对春风的赞美之情（或：对春天景物 2.D解析：A项，名词作动词，下雪：B项，名词 山，担心自己不能死得其所，拘泥于个人生死。的米分定为三等价格，向江浙行者上言，认为必须揆 的喜爱之情) 作动词，客店；C项，名词作动词，起名号：D项 韩愈送好友回盘谷隐居，既向往隐居的生活，却下等价出卖，百址才能吃得上。还未得答复，就按下 六、1.“闹”字赋予柳叶以人的情意和动作，运用了拟 名词作状语，像鸟张开翅静一样， 又始终执着于仕途，内心纠结。范仲淹登临岳 等价又减价十分之二，让百姓来买。行省对他擅作主 人的修辞手法，生动形象地写出了晚春的美景， 3B解析：B项写湖心亭上与金陵人饮酒的场 阳楼展现的则是不计个人得失的先优后乐之 张的行为十分恼怒，王都中说：“饶州距杭州差不多两 表达了作者喜悦的心情。 面，主要是表达幸逢知己之乐。 志，胸怀阔大。相较面言，范钟淹的人生迫求、 千里，等到决定了荐返回来，非半个月的时间不可 2.这首元曲写出了晚春的美景，表达了作者对晚 二、1.(1)季，季节(2)②(3破，破旧，破烂 人生境界远高于齐景公和韩愈两人，所以很难 可是人七天不吃东西就会死，怎么能够忍心看着百姓 春的喜爱之情 2.野花开放有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁 和他们成为同归之人。（结合内容分析范仲淹、 城死来等待呢！”那里的百姓一起对他说：“您为我们 七，1.“满天地”运用了夸张的修辞手法，强满了出征 茂，形成浓密的绿荫， 齐景公、韩愈登高境界，合理即可)， 减了来价，您果真四此获罪，我们就是卖了妻子儿女 将士的人数之多：表现了战事的紧张和形势的 3.这样标点层次分明。前两句先整体描写西南诸【参考译文】 也要来替您偿还，”行省这时才省悟，王都中于是得以 严峻。 蜂之美，后两句再聚焦其中的琅哪山。 材料二： 免罪 2.“草木岁月晚，关河霜雪清”两句点出远行的时 4.“醉翁”：因作者自号“醉翁”，又常与客人来此饮 齐景公在牛山上游玩，向北望着齐国，感概道： 间和征途的感受。寒冬季节，“草木”零落，“霜 酒，所以用“醉翁”来命名此亭。 “多美的国家啊，草木茂盛，郁都慧葱！假使自古以来 专项训练卷六文学类作品阅读 雪”飘洒，关河冷清，一片凄凉的景象：作者运用 “后知”：因为轩的周围有松柏，松柏都是后周的 没有死，那么我还商开这儿去哪里呢？”说着使低头哭 一、1.“判个不及格”是作者对校园中春草池的不满和 景物（环境）描写（或：借景抒情，寓情于景），村 树木，大寒之后才知道它们的品质（作者借此表 泣，闲水沾湿了衣襟。国子，高子说：“是啊，我们依仗 失望的表达。作者期望校园中的春草池应该具 托出孤寂的心境 明心志)，所以用“后知”来命名此轩 君王患的思赐，尽管吃的是舡茶演饭，乘的是骜马柴 备野避和美感，但实际上却变成了长方形的游 八，1.示例：chóng“重”有“层”的意思。诗人用“面 【乙文参考译文】 车，尚且还不想死，何说是君王您呢？”（景公听了）又 泳池，没有按照他的期望进行缘建，因此“判个 面重”摘绘云层层叠叠的情形，预示风雨将至： 我住在城市，人事繁奈、堆积，因应酬而劳苦。老 低头哭泣，晏予说：“可笑啊！晏婴今日游玩，见到了 不及格”。 额联“雨声侵”“风吹”可见风雨已至，这与云“面 母在堂，出于礼法不能运离，每天只能在南国内操避 一位怯懦之君，两位洛媚之臣。倘若自古以来没有 2.“跳跃着、流荡着、放射着”逝过动词的连用，给 面重”相关联，因此，首联的“重”应该读 喧置。南国距离盛市二里多，没有别的树木，釣有三 死，那么太公今天还活着，我们君王当今可能正拔着 读者带来了活力和情绪上的冲击。运用排比 “chong". 百株柏树，松树只有五绿，计算它们种下的时问，才四 蓑空站在田门地央，考虑的只有眼前的事，哪有工夫 句，语言更加生动有力，表达了眼前校园生活与 2.浩渺“浩滞”意为水面辽阁。颈联描绘了东线 十年就已经长成了林子。松树和柏树之间，有一座苹 念度死啊！”景公觉得撕愧，举起杯子自己罚自己吗 过去不同的朝气和活力，使得读者能够感受到 湖壮阔的景象：湖天一色，岛屿好像悬在半空： 庐，年代久远，破旧调水，不能遮蔽风而，而且嫌小秩 酒，又罚了国子、高子各两杯酒。 校园的变化和新一代少年的精神状态。 水面广无边，万座蜂林仿佛随太阳一同升起。 窄，就像是坐在井中。不得已只能改建了，撒去茅 材料三： 3,第⑦段“葱龙的生机”形容生态的自然和蓬勃的 这与“浩渺”语意一致 草，用瓦覆盖，左右开窗，前后开了门，疏期空涧，落日 他居住在穷荒山野的地方，可以登高望远，可以 生机，强湖了大自然生机的繁盛和蓬物，表达了 九，1.C解析：C项，“都寄托着对家乡的思念之情" 后还能看清蝇头小字。中间社了一块匾，用“后知轩” 整日坐在繁茂的树下，可以用清泉洗涤以自我洁净。 作者对校园的向往和怀念之情。第⑧段“葱茏 说法错误。本调中的“斜阳”表达的是一种轻 命名。那松柏都是后调的树木，一定在一年里最寒冷从山上采来的水果，甜美可食；从水中的来的鱼虾，鲜 的生机”强调了少年时期的制气和蓬勃的生机， 松、愉悦之意，马致远的“夕阳"才有思乡之情。 的时候才知道（它们的品质）：人所居住的四面通明的 做可口。作息没有定时，只求安定舒适。与其当而受 表达了作者对少年时期的回忆和新一代少年的 2.示例：词人遇风浪受阻，不但没有组丧，反而豁 地方网作轩，谁说这个名称与性情不相符呢？ 到称赞，哪里比得上背后不受毁请：与其身体享乐，哪 美好期待。 达乐观，看秋江明月斜阳细浪，内心愉说，表现 三，1.(1)困窘，处境困难(2)向北(3)① 里比得上心中没有比虑。不受官职的的束，也不受利 二、1.“刻意”意为“用尽心思，有意为之”，文中两次用 其随遇而安的豪情：面《江城子·密州出猎》中 (4)洗涤 罚的恁处：既不了解国家的治乱，也不打听官变的升 到这个词，首尾呼应，反复强调“我”对奄奄一息 的“何妨”，表现苏轼老当益壮、锥心不改的豪 2.美战国乎/郁郁泰山/使古无死者/侧寡人将去 降。（这就是）不被时代赏识的大丈夫的所作所为，我 的老人心存关爱与怜悯，与自己实际上有善念 情。两首词中的“何妨”，均用反问手法，运用强 此而何之 就去微达样的事 无善举形成对比。 烈的语气传达出词人乐戏豪迈之情。 3.示例一：A国子，高子二臣为应和齐景公的感 四，1.(1)对…感到生气，对…感到恼怒(2)怎 2.句子运用了动作描写，用“欠”“望”“列开嘴笑” 十，1.D解析：本诗表达了作者对优美的稚川山水 伤而俯身哭泣，一个“乎”字加强了感叹的语气， 么，哪里(3)一起(4)醒悟，明白 的动作，形象地描写出奄奄一息的老人渴望阳 风尧的热情赞颂。从“隔水青山似故乡”可看 表明臣民仰赖君主恩赐，生活简素，尚且不愿死 2.饶去杭儿二千里/比议定往还/非半月不可 光、享受阳光的样子，表达了他想延续生命的强 出，诗人还巧妙抒写了他的思乡之情。D项 亡，君王怕死之心情有可原，可见二人为人谄 3.(1)您果真因此获罪，我们就是卖了妻子儿女也 烈愿望（或表达了“我”对老人的怜阀之情）。 法不全面 媚，趋炎附势的小人嘴脸。 要来替您偿还。 3.小孩努力地跷起脚尝试寄信，可见他是一个天 2.在酷热的五月仲夏傍晚时分，憩息茅亭中，只感 示例二：B晏子见君主怯儒、臣子谄媚，不禁 (2)欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 真聪明的孩子，他主动询问老人、想扶老人，可 到清幽的凉意阵阵拂来，又怎会不感到痛快 碰然失笑，一个“乎”字加强了叹惋、不满的语 4.①欧阳修与百姓同乐，百姓对欧阳修的做法赞 见他是一个善良有爱心的孩子：小核与老人在 再纵目远胱，那江中汀洲的白沙，那云烟缭绕的 气，指出“使古而无死者”，齐景公如今应在田野 扬、拥护，并与欧阳修一起游乐。②王都中为百 简短交流后都笑了，可见孩子是一个单纯可爱 绿树，都映照在苍茫喜色里」 间披菱藏签，从事农作，哪还有空抒发慨叹，晏 姓降米价而获罪，百姓对王都中的做法崇敬、爱 的人 专项训练卷五文言文阅读 子心怀家国，希望齐景公能励精图治，可见其不 藏，并愿意卖妻儿替王都中顶罪。作用：百姓的 三，1.示例：站在麦田中央的母亲/我的母亲/物劳的 畏强权、仗义执言（刚强正义）的能臣形象】 态度、言行都能从侧而突出欧阳修、王都中政绩 母亲/母亲如佛/麦田与母亲等（符合题意即可） 一、1.C解析：A项，都是“消失"的意思，B项，都是 4.(1)超脱悲喜（意思相近即可） 优异，深得民心 2.示例：第①段画线的句子，运用拟人的修辞手 “代词，这”的意思，C项，代词，他们的/代词，指 (2)喜（意思相近即可） 【参考译文】 法，将“麦地”人格化，生动形象地写出了天气的 古仁人：D项，都是“顺承美系，然后”的意思。 (3)不能，齐景公登上牛山后面对祖国大好河 饶州路遭大饥荒，米价暴涨，慈管王都中将官仓 炎热及母亲劳作的艰辛， 66