第五单元素养综合评估卷-【优+密卷】2025-2026学年九年级上册语文（统编版2016）

优密卷九年缓上册语文·P 3.下列句子中标点符号使用有误的一项是()(2分) A先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。 第五单元素养综合评估卷 B.古人云：“国有贤良之士众，则国家之治厚：贤良之士寡，则国家之治薄，” →)时间：120分钟信满分：120分 C.那位穷人是有骨气的：“看你那副脸孔，那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。” D.罗丹说：“恶是枯干，”汗干了，血干了，热情千了，僵了，死了，死人才无意于创造。 题号 总 分 4.下列病句修改不正确的一项是()(2分) 得分 A,随着渝昆高铁重庆西至宜宾东段的建成并通车，极大地改善了泸州的出行条件。（把 “随着”副去) ○学完第五单元的议论文，你是否提高了阅读能力和恩辨能力？我们不坊开启一场思辨 B.为了提高市民的文明素养，市教育局策划开展了“读传统经典，建文明城市”。（把“市教 的阅读之旅！ 第一站：积累与运用(32分) 育局”调到“为了”前) C.我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄做自满。（把“即使”改为“虽然”：或把 1.个人、学校、社会阅读下面的文字，按要求作答。(9分) “但”改为“也”) 背负行囊，行走于人生的悲欢离合。一扇扇人生之门，不断租碍着我们前进的脚步，蒙 D.考试前是否充分备考，是取得好成绩的关键。（在“取得”前加上“能否”） b()着我们渴求的双眼。未来的路虽总充溢()着途茫与孤独，漫长坎坷又布满荆 5.下列说法不正确的一项是()(2分) 棘，但若能放下外界的纷纷扰扰与流言非语，知行令，便能获得真知，踏上星辰大海的征 A“做任何事情一定婴自己努力，不可鸠占鹊巢，这样才能问心无愧。”加点成语使用有误。 程。王阳明在《传习录》中讲，“知而不行，只是未知”。知，即懂得道理☐行，即践行镜炼。 B.“改善环境”“仓皇逃窜”“激动不已”三个短语的结构类型完全不同 封 知道却不去行动，就是没有真正明白。正如战国时期的赵括，虽熟读兵书，却只知夸夸其谈 C.“如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。”此句是一个假设复句。 纸上谈兵，死搬兵书上的教条，而不去脚踏实地地实践，终死于战场，为后人耻笑。我们常 D.“真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。”此句运用比喻的修辞手法， 深求如何获得真知，其实“条条大路通罗马”，求得真知的办法有很多，但A不论是哪一种， 生动形象地写出了创造的价值。 0 那怕是最简单，最取巧的求知之道，也无法在空想中实现。思想的力量，只有在行动中才能 6.给下列句子排序，最合理的一项是( )(2分) 发挥作用。为学如此，处世亦如此。B.若想求得真知，就必须在“行”上下功夫，就必须学会 ①“直言不讳“很好，“婉言动听”有时候也需要。 去知行合一。 ②说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(2分) ③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。 线 蒙bi( 充溢( ④批评别人或不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。 (2)找出文中的两个错别字并加以改正。(2分) ⑤说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味追求说话的方式，是不足取的。 改为 改为 ⑥对于有些事物，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词委婉曲折地表达出 (3)解释文中加点词语的意思。(2分) 来，这就是婉言。 知行合一： ⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文每节、虚伪客套，要求在有礼貌和互相 尊重的前提下直截了当地交流思想，交换意见。 (4)在文中“☐”处填写的恰当的标点符号是 。(1分) A.⑤②③④⑦①⑤ B.②③⑦①⑥④⑤ (5)文中A,B两句分别属于 复句和 复句。(2分) C.⑤②③⑦④①⑥ D.②③⑦⑤⑥④① 2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是()(2分) 7.下列有关文学常识的表述有误的一项是()(2分) 孙 A.中国经济发展了，国力强大了，许多外交难题自然会迎刃而解了， A,《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅先生写的一篇驳论文，选自《且介亭杂文》。 B面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自暴自弃。 B.《创造宜言》的作者是我国著名教育家陶行知，他的主要教育思想是“生活教育”。 C.不食来之食，表现了中国人民的骨气 C.大学是《礼记》的一篇，它和《论语戏孟子N中庸》合称为“四书”。 D,因为还有很长很长的路要走，所以要心无旁骛地望向前方。 D.议论文的常用论证方法可以分为立论、驳论、举例论证、道理论证 26 8.学校开展“君子自强不息”的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。(7分) ○我们在积累与运用的旅途中，满足了心灵，充实了灵魂。下面让我们进行下一站的精 (1)【任务一：感知内潮】请判断下列哪个选项体现了“君子自强不息”的精神，并简述理由 彩学习吧！ (2分) 第二站：阅读理解(38分) ①不以物喜，不以己悲 ②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 (一)阅读下面的文言文，回答下面小题。(8分) ③学者先要会疑 ④老骥伏枥，志在千里：烈士暮年，壮心不已 予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稻饮酒者游。旬 朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来，颇发愤自惩矣，悔前所为：而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎 (2)【任务二：越受精神】语文老师计划围绕“君子自强不息”开展系列活动，老师已经设计好 数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 第一项，请你帮他设计第二项和第三项。(2分) 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答那词曰：“我精骑三千，足抵君赢卒 活动一：讲述“君子自强不息”的故事。 数万。”心善其说，因取“经”“传”“子炒“史”之可为文用者，得若干条，勒®为若千卷，题曰《精骑 活动二： 集》云。 活动三： 嬷！少而不勒，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 (3)【任务三：搜索人物】请模仿示例写出一个有关“自强不息”的历史人物，并简要概括其经 (摘自秦观《精骑集序》，有改动) 历、成就。(3分)》 【注】①暗疏：默写。②滑稽：该诺善辩。指行为放荡、玩世不恭的酗酒者。③勒：编。 10.解释下列句中加点的词。(2分) 示例：周思来：从小立下“为中华之爆起而读书”的志向，经过努力，学识渊博，见识广泛，成 (1)一见辄能诵( (2)然负此自放( 为我国伟大的革命家、政治家、外交家和社会活动家，是中华人民共和国的主要奠基人 之一。 (3)殆不如囊时十一二( (4)而常废于善忘( 11.将下列语句翻译成现代汉语。(2分)》 (1)故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 9.名著阅读。(4分) (2)少而不勃，无知之何矣。 林冲立在胡梯上叫道：“大嫂开门，”那妇人听的是丈夫声音，只顾来开门。高衙内吃了 一惊，斡开了楼窗，跳墙走了。林冲上的楼上，寻不见高衙内，问娘子道：“可曾被这厮点污 12.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) 了？”娘子道：“不曾。”林冲把陆虞候家打得粉碎，将娘子下楼。出得门外看时，邻舍两边都 A.这篇序文叙述了作者自己年轻时凭借记性好不勤奋苦读，以致后来常因善忘而毁坏学 闭了门。女使锦儿接着，三个人一处归家去了。 业的情况。 林冲拿起一把解腕尖刀，径奔到樊楼前去寻陆虞侯，也不见了。却回来他门前等了一 B.作者根据自己的学习经历发出感慨“嗟夫！败吾业者，常此二物也”，这里“二物”指的是 晚，不见回家，林冲自归。娘子劝道：“我又不曾被他骗了，你休得胡做”林冲道：“叵耐这陆 不读书和不学习。 谦高生，我和你如兄若弟，你也来骗我！只怕不撞见高衡内，也照管着他头面。”娘子苦劝， C.文章旨在告诉我们要趁大好时光，勒奋学习，有所成就，而不应终日玩要荒废学业。 那里肯放他出门。陆虞候只躲在太尉府内，亦不敢回家。林冲一连等了三日，并不见面。 D.这篇文章作者从自己的切身体会中概括出具有普遍意义的人生经险。 府前人见林冲面色不好，谁敢问他。 13.本文言简意赅，发人深省，今天读来，仍有借鉴意义。请根据你的理解谈一谈所受到的启 (1)选文中画横线的句子，看似闲笔，实则有深意。请说一说你对这句话的理解。(2分》 示。(2分) (2)面对高衙内的欺压，陆谦的欺骗，林冲看似强横，实则懦弱。请你从选段中找出体现林 (二)阅读下面的文字，回答下面小题。(9分) 冲的懦弱性格的细节。(2分) 中国人失掉自信力了吗 鲁迅 ①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实：不久就不再自 夸了，只希望着国联，也是事实，现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤 说完，便走出了救宣。 今了一却也是事实。 ③那一年，49岁的桑塔亚纳回到了他远在欧洲的故乡，徜徉于自然美丽的风景，埋头于 ②于是有人概叹曰：中国人失掉自信力了。 古老大陆璀璨的文化中。数年后，《英伦独语》诞生了，桑塔亚纳为他的美学绘上了最浓墨重 ③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信 彩的一笔 “国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”， ④初心给了我们一种积极进取的状态。某著名公司创始人曾说：“创造的秘密就在于初 自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。 学者的心态。初心正如一个新生儿面对这个世界一样，永远充满好奇、求知欲和赞叹。因为 ④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的 如此，这位创始人始终把自己当作初学者，时刻保持一种探索的热情，他总是说：“现在的我仍 是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就 然在新兵营训结。” 省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明 ⑤初心也给了我们成长的内在力量。84岁时，星云大师说：“我出家微和尚，是自愿的。 的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己 人生经历这么多挫折，始终不忘记，最初为什么要出家。生活很辛苦，只要你不忘记最初为什 ⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。 么开始，就心甘情愿。不忘初心，就是力量。 ⑥“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼 ⑥每个人都拥有自己的初心，它是出生时的第一声啼哭，是恋爱时的第一次萌动，是梦想 罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 时的第一次出发。初心如此美好，难怪纳兰性德要说“人生若只如初见”。 ⑦我们从古以来，就有埋头苦千的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有合身求法的 ⑦在这个时代，初心常常被我们遗忘，正如纪伯伦所说：“我们已经走得太远，以至于忘记 人，…虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的 了为什么出发，”因为忘记了初心，我们走得十分茫然，多了许多柴米油盐的奔波，少了许多仰 脊梁。 望星空的浪漫：图为忘记了初心，我们已经不知道为什么来，要到哪里去：因为忘记了初心，时 ⑧这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自数：他们在前仆后继的战斗， 光荏蒋之后，我们会经常听到人们的忏悔：要是当初我不随意放弃，要是我愿意刻苦，要是我 不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信 有恒心和毅力，一定不会是眼前的样子。 力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 ⑧人生只有一次，生命无法重来，要记得自己的初心。经常回头望一下自己的来路，回忆 ⑨要论中国人，必须不被搽在表面的自数欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和餐粱。 起当初为什么起程；经常让自己回到起点，给自己鼓足从头开始的勇气：经常纯净自己的内 自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。 心，给自己一双澄激的眼晴。 14.在这几段文字里，作者通过列举事实所确立的正面观点是 ⑨不忘初心，才会找对人生的方向，才会坚定我们的追求，抵达自己的初表。就像一首诗 所批驳的观点是 。(2分) 中所言：从前，所有的甜蜜与哀愁，所有的勇敢与脆弱，所有的跋涉与歌息，原来，都是在为了 15.文章第①段三次说是“事实”，用意何在？用文中的短语概括这一段论证的内容。(2分) 向着初来的自己进发。 (摘自《演讲与口才》，有改动) 18.本文的中心论点是什么？(2分) 16.本文在论证中心论点之外，还明示了民族自信力在当时的作用，请你在文中找到并摘抄下 来。(2分) 19.简要分析文章第②③段有什么作用。(2分) 17.本文第⑦段运用了哪种论证方法？作者盛赞这些“中国的脊梁”有什么意义？(3分) 20.简要分析选文第⑦段的论证思路。(2分) (三)阅读下面文段，回答下面小题。(10分) 不忘初心 ①《华严经》里说：“不忘初心，方得始终。”什么是初心？ 21.在作者看来，“初心”对我们来说有什么意义？请细读文章并结合自我谈谈对“初心”的认 ②1912年春天，哈佛大学教授桑塔亚纳正站在课堂上给学生们上课，突然，一只知更鸟 识。(4分) 飞落在教室的窗台上，欢叫不停。桑塔亚钠被这只小乌所吸引，静静地端详着它。过了许久， 他才转过身来，轻轻地对学生们说：“对不起，同学们，我与春天有个约会，现在得去践约了。” -27 (四)阅读下面的材料，回答下面小题。(11分) 22.根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是()(2分) 材料一： A.人们往往运用象征寓意或谐音取意的手法把玉制成丰富多样的器物等，借以表达对生 ①玉，致密坚硬，滑润光莹，古人把五加以人格化，认为玉有“仁、义、智、勇、洁”五德，故有 活的热爱。 “君子比德于玉”之说。玉，是吉庆、祥和、幸福等精神美的象征，因而在传统文化中，人们往往 B.人才的养成也应当像玉器的制作一样，需要我们精心打磨，只有经过艰苦的磨难不断地 运用象征寓意或谐音取意的手法把玉制成丰富多样的器物，饰品等，借以袁达对生活的热爱。 完善自我，才能有所成就。 ②玉和金一样，是宝黄的象征。“玉楼”“玉堂”均指华丽的宫殿或住宅。道教中的玉皇大 C,玉经过雕刻才能显示出它的审美价值，因此没有经过细心雕琢的玉都是没有审美价 帝、玉虚仙境、玉字，也都离不开一个“玉”字。皎洁的月亮中有一团黑彩，古人不知其奥秘，隐 值的。 想出“月中何有，玉兔捣药”的故事，此后，文人便常用“玉兔”一词指代月亮，既文雅又神秘。 D.随着时代的不断变迁，玉的象征功能逐渐向个人品德、文化和民族精神层面靠拢。 (文/张崇琛，摘自《意林》，有刷改) 23,材料二第②段采用了多种论证方法，请指出其中的一种，说说它有什么作用。(3分) 材料二： ①时代变迁，玉器的象征功用也逐渐褪去，留给我们的，不仅是对历史的考究，更是对美 的分析和欣赏。 24.阅读下面的链接材料，回答问题。(3分) ②玉之美，美在其与人的美好品德相连，也美在其与文化，与精种的联结。玉所具备的品 【链接材料】鱼形玉器最早见于新石器时代的“良诺(zhǔ)文化”，到了唐代、宋代开始盛行。 质与中国传统文化中所推崇的品格是那样的契合。玉充满了中国式的美丽，彩显着东方美学 特别是明、清两代，鱼形玉器造型繁多，工艺精湛，最常见的是把莲花和鲤鱼雕刻在一起， 的韵味。于是，由玉而延伸，有“宁为玉碎”的爱国民族气节，“化干戈为玉帛”的团结友爱风 代表着美好和富足；还有的玉器把佛手、寿桃和石榴雕刻在一起，称为“三多”，意指多福、 尚，“白壁无瑕”的完美品德境界，“艰难玉成”的不断进取精神，就连古人理想的人格，也是追 多寿、多子。 求“君子温润如玉”的气质风度和内涵修养。“和氏之壁”讲述的何尝只是一块玉的枚事，更是 请你写出“莲花和鲤鱼雕刻在一起”这种造型的玉器的象征意义，并借助文章中相关知识， 和氏坚持真理的精神。“完壁归赵”记栽的何尝只是蔺相如出使秦国的故事，它颂扬的是人类 对这种造型的玉器的象征意义作简要解说。 格守信约的美德和舍生取义的情操。 象征意义： (请用四字词语作答) ③玉虽然是一种物质，它更是一种民族精种，它存在于现实中，更存在于人的心灵间。 解说： 人A (根据个人图书馆网站《夏商周玉文化发展的历史和特征》相关材料改写) 材料三： 25,材料三说“玉不琢，不成器”，请联系你的生活经历，谈谈对这句话的认识。(3分) ①“玉不琢，不成器。”玉经过雕刻才能更显其审美价值，这就霄要工匠用心的雕刻，好的 手艺人能为一块玉锦上添花。古人由此认为，人才的养成同玉器的制作一样需要精心打磨， 这正是《论衡》中的“人之学问知能成就，犹骨象玉石切碳琢磨也”的道理。 ○在阅读之旅的第二站，我们遨游在阅读的海洋里，锤炼了自己的思想，发展着自己的理 ②“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”“千磨万击还 性思维和思舞能力，使我们对文本中所表达的世界充满希冀。下面，让我们一起步入第三站。 坚劲，任尔东西南北风”，这些名言名句无不告诉我们，艰难困苦，玉汝于成，青年人只有经过 第三站：写作(50分) 艰苦的磨炼、刻苦的砥砺才能完善自我，有所成就。 26.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) ③正如习近平总书记在中国政法大学考察时所就：“广大青年人人都是一块玉，要时常用 “孝”“信”“和”，都是我们中华民族的传统美德。“孝”，就是体谅父母，尊重长辈： 真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人”总书记 “信”，就是诚实做人，讲求信用：“和”，就是温和待人，和睦相处。这些美德，就体现在我们 的重要讲话阐述的就是“玉不琢，不成器”的道理。当代青年要始终牢记总书记的谆谆教诲和 的生活中。 殷切期望，立为实现中华民族佛大复兴而奋斗之志，勇于担当时代赋予的历史使命，励志物 请从“孝”“信”“和”中任选一词填到题目的横线上，写一篇作文。 题目： ,就在这里 学，栉风沐雨，刻苦磨炼、碱砺前行，在成长的道路上不断修养品德气质，增长知识才干，在不 郴奋斗中绽放青春的光芒。 要求：①除诗歌外，文体不限：②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写，不少于600字： ④不得透漏个人信息. (摘自《人民日报》，有别改) 98提高了报食的总产量，并得以供养宋朝末年创纪7，(1)施耐嘘官逼民反 了金井人的悲剧。 思维，仍然是什么是“婉言”，什么情况下需要用“婉 最的1化人口”可知，并非是“占城稿引种成功使 (2)林冲豹子头 19.示例：苍苍婆是一个生活艰辛，但精明，善良、有担 言”，因而顺序为⑤①，⑤作为慈结句放在最后。 宋朝末年人口创1亿纪录”，此项强加因果。 性格特征：武艺高强、安分守己、委曲求全、逆来顺 当的人，也是一个直爽、自尊自爱的人。 7,D解析：议论文的常用论证方法有举例论证、道 23.A解析：A项有误，材料二开头介绍五谷的概 受，忍辱负重、循规蹈矩、上梁山之后精明果敢。 20,“天空下起了大雪”这一环境描写，使故事情节陡 理论证、比喻论证，对比论证等，立论和照论属于论 金，是为了引出“水稻作为华夏民族主要稚食的地 相关情节：误阅白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、 转，除了老老实实秋收的大鲁、二鲁一家在下雪前 证方式，不是论证方法。 位始终得以雏持”。 雪夜上梁山、棒打洪教头、火并王伦等。 把庄稼收回了家，其他只顾采浆果的人家，庄稼都8.(1)示例一：我选①，“不以物喜，不以己悲”指个人 24,①水稻对环境的适应性强于小麦，稻米食用比小 (3)宋江。他对朋友重情重义，对至亲长辈也十分 被埋进大雪里，得不偿失。突出了大鲁、二鲁勒 不以外物的好坏和自已的得失而或喜或悲，而把国 麦方便。②水稻是孕育中华文化和塑造中华文明 孝敬。在多次打败围测军队后，宋江为了兄弟们 劳、朴实、本分的品质，说明了只顾眼前利益不会 家发展、百姓忧乐作为自己拼博奋进的目标。我觉 的重要作物：稻米文化培养了今天中国人的精神 也为了自已的前途，接受了制廷的招安。宋江还是 有好结果，突出了文章的主题。 得“古仁人”的这种胸怀，正是“自强不息”精神的 气质。③水稻的种植面积及产量要大于小麦和 一个讲义气，愿意为国尽忠的人。 21.比喻。把曹大平夫妇的心情比喻成灿烂的阳光， 体现 豆类。 8.父母确认了于动的身份，并得知他一贫如洗后，带 形象地表现了曹大平夫妇采浆果时愉悦的心情， 示例二：我选②，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 25.略。 “我们”避开他。（意思相近即可） 以及对卖浆果挣现线的渴望。 海”是李白面对理想与现实的落差，对未来仍怀美 9.(1)这里使用神态描写，生动形象地表现了父亲当 22.大鲁、二鲁一心一意秋收，收获了庄稼：其他人只 好的希望。他坚信尽管前路瘴碍重重，但仍将会乘 第四单元素养综合评估卷 时极度恐慌，绝望、痛苦的心理。 顾采浆果挣现钱，结果一年的收成被埋进大雪里， 长风破万里浪，挂上云帆，横渡沦海，到达理想的彼 1.(1)chui 0 (2)这是对“我”的心理活动描写，体现了“我”对叔 损失惨重。通过这一对比，说明人们只有老老实 岸。这种面对逆境不屈不挠，充满乐观的情怀，正 (2)巅棘鬓 叔的怜悯和对父母做法的不满与困惑。 实做好分内的事，生活才会有保障，赞美了人们本 是“自强不息”精神的表现。 (3)B解析：B项，天伦之乐：泛指家庭骨肉团聚的 10.那个讨饭的（或讨饭的），这个流氓揭示了母亲 色，勒劳、质朴的类好品质，讽刺了只顾眼前利益 示例三：我选③，“学者先要会疑”是指求学者要“勤 欢乐。句中用来猫写独自一人的快乐，使用对象 唯利是图、冷漠刻薄的性格特点。 而不踏实本分的人。 思”。思想上的懒惰者，易有从易迷信：因怀疑而思 11.环境（或最物、自然环境、自然景物）烘托了人物 23.略 不对。 素，因思紫而辨别是非，经过“怀疑”“思煮“辨别” (4)D解析：A项搭配不当，“衡量”和“距离”搭配 失望、沮丧、沉重的心情。（意恩相近即可） 三步以后，他人的学问才成为自已的学问。这种 不当，把“衡量"改为“文量”：B项搭配不当，“感受” 12.于勒叔叔毕竟是父母的亲人，如此冷漠地对待他 第五单元素养综合评估卷 “勤思善学”，是“自强不息”精神的表现。 和“概念”搭配不当，应把“概念”改为“变化”；C项 是一种无情的表现，是对亲情的践踏。 1.(1)藏y 示例四：我选④，“老攘伏枥，志在千里；烈士暮年， 句式杂楼，“因为…”和“…的原因”句式杂糅 如果我的父母也用类似的态度对待亲人，我想对 (2)租阻非蜚 壮心不已”蕴含曹操老当益壮，志在千里的积极进 应副去“的原围”。故选D。 他们说，亲情是世间最宝贵的东西之一，是普良人 (3)认识事物的道理与实行其事，是密不可分的一 取精神。诗人能客观地认识到人的生老病死，却并 2.C解析：C项，“歌斯底里”形容情绪异常激动，举 性的体现，请珍惜它，因为一旦失去了就再也找不 回事 不消极，暮年的他要建功立业、统一祖国，这份壮志 止失常。与此处的语境不符。 回来了。 (4)； 豪情，正是“自强不息”精神的体现。 3.D解析：D项，“并且”在这里表示递进关系，本向 13.“慈善”是指母亲每天收下检破烂老人的一枚游戏 (5)条件假设 (2)示例：举行“君子自强不息”诗朗诵活动举行 是递进复句， 币，并“卖”给老人两个茶叶蛋，“高贵”是指母亲2B解析：A项，“迎刃而解”比喻事情客马处理，问 “青年当自强不息”的演讲活动 4.B解析：③句引出论述，应为首句：⑤句中的“前 的施舍保全了捡破烂老人的尊严。 题容易解决。B项，“自暴自弃”形容自己甘心落 (3)示例一：司马迁从小受父亲影响，喜欢历史，广 方的路”与③句中的“走在路上”紧密承接，应为次 4.“极力躲闪”“不敢”两个词语，运用神态描写，具体 后，不求上进。句中用于形客人们面对那句“人的 泛积累资料，受父亲临终厢托，开始研读整理资料， 句：④句中的“前路”紧承⑤句中的“前方的路”，应 细致地写出了老人担心游戏币被母亲发现的畏棋 心灵应该比大地、海弹和天空都更为博大”的名言 谁知一场飞来横拐使他人狱受酯刑，修遭官刑，但 为第三句：②句与①句构成了先果后因的关系，应 心理 时感到自我撕愧，不符合语境，应使用“自渐形秽”。 他克制自己，发愤写作，耗尽一生心血，终于完成了 为第四句：①句为末句。 15.A句中母亲是因为对老人的贫苦境况心怀同情面 C项，“嗟来之食”比喻带有侮辱性的施舍。D项， 《史记》。 5.A解析：《我的叔叔于勒》是法国著名的短篇小说 “眼睛湿润”，B句中老人是因为被母亲的善良大 “心无旁鹜”的意思是心中没有另外的追求，形客心 示例二：祖逖每天鸡叫后就起床练剑，冬去春来，寒 巨匠莫油桑最著名的小就名篇之一。最初发表于 方所感动而流泪。 思集中，专心致志 来暑往，从不间新。功夫不负有心人，经过长期的 1883年8月7日《高卢人日报》，随后被枚入短篇 16.母亲是一个勤劳能干、细心大方、善解人意、乐普3C解析：副掉双引号。 刻苦学习和调练，他终于成为能文能武的全才，既 小说集《羊脂球》 好施的人。 4,B解析：B项，块少实语，应在末尾加“的活动”。 能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。 6.(1)示例：可怜的于勒，你知道非利普夫妇曾经在船 17.选文第⑨段介绍老人贫困，苍老的状况以及买茶5.A解析：“鸪占鹤巢"比喻强占别人的房屋、土地、 9.(1)邻居闭门，说明百姓都因为惧怕高衙内的权势 上与你擦肩而过吗？他们现在对你避之不及，就因 叶蛋的经过，表现了母亲的善良大方和乐善好施， 产业等，此处成语运用正确 而选择对林冲一家人的遭遇袖手旁观。显示出那 为你不是富有的于勒，而是一个卖牡期的穷人。回 课文中的插叙，介绍于勒的身世经历，点明了菲利6.B解析：本题的话题中心是“说话的方式”，语段 个时代世道荒凉，人心冷漠。 去吧！ 普一家盼望于物归来的原因，使文章内容充实，情 采用了总分总的结狗形式。首先确立总领句②，然 (2)林冲不敢直接被门而人，给高衙内逃跑的时间 (2)示例一：看名著好。忠于原文，可以原汁原味地 节紧凑。 后根据“直言和婉言”可以确定下文将先介绍“直 嘴上说着不伯高衙内，实侧只敢到陆虞候家里，并 汲取文学精华，从中找到阅读的快乐，从面独立地 18.主要内容：曹大平夫妇为采更多的浆果涉水渡河 言”，再介绍“婉言”。接着按照逻排关系介绍什么 且也料定陆虞候不敢回家， 再造出文本。示例二：看名著类电视附、电影好 作用：①塑造曹大平夫妇为了眼前利益，不惜冒险 是“真言”，什么情况下需要用“直言”，由此可以确10.(1)就(2)凭借(3)大概(4)荒废 这些节日轻松、生动、形象，可以吸引更多的人走进 的形象，与大鲁、二鲁不为金钱所动的形象形成鲜 定接下来是③⑦。①为由“直言”到“婉言”的过渡1山，(1)所以即使有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善 名著，发现阅读的快乐！ 明对比；②承接了上文大多数金井人的表现，预示 句，因而①在⑦之后，引出“婉言”。下面按照逻辑 忘上。 62 (2)年轻时不勒奋，无可奈何啊 为一块玉锦上添花”中的“更是其审美价值”可知， 丝方尽蜡炬成灰泪始干④沉舟侧畔千帆过 诗（唱诗）、讲诗的事，表达了“我"对父兄深深的杯 12.B解析：B项“二物”指的是“不勤”与“善忘”。 文章并来表达“淡有经过细心雕源的玉都是没有 ⑤长风破浪会有时直挂云帆济沧海团背将衰 念之情 13.示例：年少时记忆力强，应珍惜光阴勤奋读书：成 审美价值”的现，点。 朽惜残年⑦但愿人长久千里共婵娟 14.喜爱诗歌，对诗歌有独到的理解：对孩子富有爱 年后要勤苦钻研，弥补善忘的不足。 23.示例一1运用了道理论证，引用古人名言，有力地8.(1)A解析：B项，“白雁上林飞，空传一书札”的 心、耐心：引导孩子感受诗歌的语言美，培养孩子 【参考译文】 论证了“玉之美，美在其与人的美好品德相连，也 意思是他利用白色大雁传信息，飞到了汉武帝的上 对诗歌的兴趣。 我年轻时读书，看一遍就能背诵。默写它，也不 美在其与文化、与精神的联结”的观点，使论证更 林苑。再结合注释“西汉朝廷假借在上林苑收到了 15.十岁的哥哥能马上背出爸爸教给他的对子；能抢 会有多大的错误。然而我依位这样的本事就放任自 具有说服力。 苏武的白雁传书，以此要求勾奴放还苏武等人”可 着说出诗歌的比喻手法：能深深领会诗歌的意境： 流，喜欢和巧言善辩、爱喝洒的人交往。一个月之内 示例二：运用了举例论证，通过举“和氏之壁”和 知，“苏武找到了和家人联系的方法并经常·白雁传 能摇头晃脑地唱诗，调子跟爸爸的一模一样。 没有几天在看书。所以，即使有很强的记忆力，也常 “完壁归赵”的例子，有力地论证了“玉之美，美在 书’”错误。C项，“渴饮月塞冰，饥餐天上需”的意 16.【示例】语句：我却躲脚喊：“不要砰砰碎’地开枪 常荒成在不勤春上。 其与人的美好品德相连，也美在其与文化、与精神 思是渴了就饮用寒冷的冰窖水，饿了就食用天上的 嘛！我要爸爸讲白鸩聪明勇敢的故事给我听。” 近几年来，我学习非常勤奋，以此来惩戒自己，后 的联结“的观点，使论证更具有说服力。 飘需。写出了苏或生活的艰苦，“写出了战争给百 批注：“跺脚”的动作描写，“不要‘砰砰砰’地开枪 悔以前的所作所为，然而听觉和视力都已经囊退，大 24.连年有余示例：玉，是吉庆、样和、幸福等精神美 姓带来的深重苦难"错溪D项，“东还沙塞远，北怆 嘛”的语言描写，生动形象地写出了一个小女孩在 概比不上从前的十分之一二。每阅读一件事，一定会 的象征，“莲”与“连”谐音，“鱼”与“余”谐音，“莲 河梁别”的意忍是终于在议武帝的美怀下，苏武可 父兄面前嫩娇、任性的情态。 在心中反复推鼓几遍，（但）合上书后就感到茫然不 花”和“鯉鱼”代表着美好、富足，所以这种造型的 以从遥运的漠北回归长安了，他和李陵临河诀别，17，保持健康身心，书写开阍人生 知，（这样）反复多次仍然记不住。所以即使有勤奋刻 玉器的象征意义是“连年有余” 怆制心欲绝，这两句是写苏武和李陵的依依不舍， 18.②③1川①⑤ 苦的辛劳，却常常荒废在善忘上 25.示例：不断地雕琢能够让我们更加优秀。父母的 “表达出苏或对生活多年的漠北产生了依依不舍的19，“成长是螺旋式的上升”意味着成长不是一帆风 唉！损害我的学业的，常常是这两种情况。最近 教导、老师的教海、生活的磨炼，都是我们从现玉 情感”错误。 顺、直线上升的，而是会经历曲折、困难和挫折，有 读《齐史》，看到孙塞答那调中有这样的句子：“我用三 成为玉器的必经之路。我们应该接受生活中那些 (2)①边地环境恶劣之苦：②归乡无望之苦 起有伏，在不断地砥斯和挑战中逐步提升和进步。 千精锐的骑兵，足以对抗你数万藏弱的士兵”心中 正确的批评，屏弃错误的东西，努力走向成功 9,(1)全(2)撑（船）(3)往西（向西去）(4)就 20,①拥有强健的体魄和阳光的心态。②养成良好的 赞同喜欢这个说法，于是摘取了在写文章时可以用到 (意思对即可) 10.(1)不要说相公您痴，还有像您一样痴的人！ 生话习惯，经常参加劳动和体育锻炼。③怡情养 的“经“传“子即“史”中的语句，摘录几千条，编为几 26.略。 (2)这时候想要用一句话来描写（眼前美景）却无 性，函养面对困难不消沉、面对压力愈坚韧的心 卷，取名为《精骑集》。 法做到，大概就像是曹植梦中初次遇到洛神时（那 境，形成健康、乐观、向上的品格。④加强道德修 嗅！年轻时不勒奋，无可奈何啊。成年后善忘 阶段检测卷（二） 种惊艳的感觉吧). 养，以正确的世界观、人生观和价值观塑形打底 也许可以用这个来补救吧。 1.(1)蕴60 11.午刻人昭庆/茶华/即棹小舟入湖 ⑦积极投身时代发展的潮流，强国有我的实践。 14.我们有并不失掉自信力的中国人在中国人失掉 (2)沉绽怯濡沉淀怯橘 12,【甲】文写的是雪后的西湖，【乙】文写的是春天的21，D解析：A项，由材料一第③段“数师和家长的 自信力了 (3)只有才 西湖：【甲】文用简练朴素，不加谊染的白描手法来 期望转化为学生的内在需要，必须要贯注真诚与 15,强调对方的论据是事实，但是这三个事实论据无 (4)搏击闪烁 写景，【乙】文用生动的比喻来写景，如“山色如城 爱心，必须建立在相互理解的前提之上”可知，“真 法证明中国人失掉自信力的观点，自欺力。 2,C解析：C项内容与主题不相特，结合内客“小红 花光如颍，温风如酒，波纹如竣”。 被与爱心”“相互理解”是“教师和家长的期望转化 16.也许能够只相信了自己，倒是一条新生路。 七岁开始接触跳水运动，日复一日地刻苦训练，夺 【乙文参考译文】 为学生的内在需要”的前提条件，但并不是具备了 17,举例论证，鼓舞人们的斗志，增强中国人的自 得运动会女子十米跳台项目冠军”可知，素材内客 从杭州武林门向西行走，远远看见保微塔高高耸 这一条件，就一定会产生“转化为李生的内在需 信力。 对应主题是“勤套刻苦”，而不是“勇于创新”。 立在层密山崖上，心绪平已飞到西湖之上了。午时进 要”的结果。放A项说法太绝对。B项，由材料 18.不忘初心，方得始终 3.A解析：B项重复背余，副掉“大约”我“左右” 入昭庆寺，喝完茶，就划者小船进入西湖。四面的山 一第①段“如果将学习动机与国家和社会的利益 19.第②③段叙述了哈佛大学教授桑塔亚纳中断教 C项成分残缺，可以在句末加“的故事”：D项成分 峦色彩如黛，森花的光彩好像少女的脸领，柔和的春 等联系在一起，能够持块且稳定地激励学习行为 学，投入研究古老大陆璀璨的文化，终获成功的事 残缺，删掉“在"“中”，成副掉“使”。 风好像醉人的米酒，湖水的波蚊好像平滑的绸娘，附 可知，“将学习动机与国家和社会的利蓝等联系在 例，作为事实论据，既闹明了什么是初心，又有力 4.(1)光明、理想，美好生活(2)示例：《黎明的通知》 一拾头，已经不由得眼花缭乱，如醉如痴了。这时候 一起”，是学生能够“持续且稳定地激勋学习行为” 地证明了中心论点。 (3)土地 想要用一句话来描写（眼前美景）却无法做到，大概就 的条件。B项将条件和结论置授，是错误的 20首先提出了“初心常常被我们遗忘”的观点，然后 5.(1)(示例)问题一：你认为“新时代好少年”应该具像是曹植梦中初次通到洛神时（那种惊艳的感觉吧）。 C项，由材料一第⑦段“当学生看到与自己水平相 用纪伯伦的话作为道理论据加以证明，最后列举 备哪些条件？问题二：你是如何处理好学习与活 我游西湖的经历从这一次开始，万历二十五年二月十 当的同学学习取得成功时，可能会增强自信心，相 了忘记初心产生的三种后果，从反面强调“不忘初 动之间的关系的？ 四日。 信自己也可以通过努力获得成功。相反，当学生 心”的重晏性。 (2)示例：小时候，自强是妈妈讲的故事，他们是主 晚上同子公一起坐船来到净感寺，找到弟弟阿宾 看到其他同学失散时，则可能降低自信心，降低自 21,示例：初心给了我们一种积极进取的状态，初心也 角，我是听众，长大后，自强是我奋斗的身姿，我是 曾经住过的僧房。在归宿途中，草草领略了六桥、岳 己对成功的预期”可知，学生“降低自己对成功的 给了我们成长的内在力量。人生旅途，我们都要 主角，大家是后援：以后啊，自强是我们前行的背 坟、石径塘等景点，液有来得及细细欣赏。第二天 预期”是周为看到与自己水平相当的同学失散 不忘初心，纯净自己的内心，拼命汲取，永远走在 影，我们是主角，人民是支柱。 早又收到了陶石簧的帖于，到十九日石簧见弟和佛学 C项缺少了“与自己水平相当”这个限定条件，表 奋力前行的路上。 6.(1)起舞并清影 居士王静虚来了，一同游山玩水的好友一时间都凑到 述不严谨。 22.C解析：根撼材料三“五经过雕刘才能更显其审 (2)停杯投箸不能食 一起了。 22,示例：你要学会正确归因，考试不理想，不是因为 美价值，这就需要工匠用心的雕刻，好的手艺人能7.①月是故乡明②溪云初起日沉阁③春蚕到死13.本文主要回忆了“我”幼时和哥哥一起，听爸爸读 你能力不行，是你努力的程度和时间还不够，请维 63