第8课 比一比 学历案-2025-2026学年科学一年级上册青岛版

8 《比一比》学历案 主题与课时 青岛版小学科学一年级上册第二单元第8课 课标要求 5.5通过观察比较物体在颜色、形状、大小、轻重等方面的异同，并使用简单单词语进行描述。 学习目标 1.知道“比一比”是一种重要的科学方法，能够帮助我们发现物体之间的相同点和不同点；掌握常用的比较技巧，如将物体一端对齐看长短、用手掂量感知轻重、用眼睛平视判断高低； 2.能选择合适的标准（如长度、高度、粗细、重量）对两个或多个物体进行比较，并准确说出比较结果；学会使用“长一些”“短得多”“差不多一样高”“比…… 重” 等相对性语言进行表达，提升语言准确性。 3.在比较活动中遵守规则，尊重同伴意见，愿意倾听他人发现，养成合作交流的良好习惯。 评价任务 1. 评价任务一：通过观察积木的外在特征活动，根据参与探究过程和回答问题情况完成对目标1的检测。 2. 评价任务二：通过给积木分类活动，根据参与情况和回答问题完成对目标2的检测。 3. 评价任务三：通过小组回顾反思的交流汇报完成对目标3的检测。 学习过程 资源与建议 1.在日常生活中已经接触过各种形状的物体，本节课的教学内容与学生的生活经验密切相关。之前的课程中已经学习过观察和比较的基本方法，本节课的教学内容是对已有知识的拓展和深化。 2.本节课的教学内容有助于学生形成初步的数学思维，为后续学习打下基础。 3.本课学习重点建立“统一标准”的比较意识，掌握长短、高矮、轻重的规范比较方法。 难点是容易受主观情绪影响做出非理性判断。二是对“相对性”概念理解困难，常出现“这个最长”“那个最重”的绝对化表述。通过具体情境和实例，通过比较物体的长短、轻重等化解难点。 课前需要准备：多媒体课件、长短不同的铅笔/树枝、高矮不一的积木、轻重不同的盒子（内装棉花/石块），尺子、橡皮，每组1套树叶（大小/颜色不同）、3支粗细不一的铅笔、记录单（图文结合式）。 3.其他：分组标志、奖励贴纸，课前布置学生采集树叶。。 设计说明：第1条首先明确本课学习的目的，介绍本课学什么；第2条经历“观察——实验——交流——总结——归纳反思”的探究过程。第3条明确学习的重点和难点在哪里，并明确突破难点的途径。 任务一：了解怎样进行比较和分类。 （一）提出问题： 出示小朋友按高矮排队的情境图，提出问题：班级活动时，小朋友要按高矮排队，我们怎样知道自己比谁高、比谁矮呢？ 学生思考后交流，如“站在一起比一比”“看谁头顶更高”，教师追问：“比高矮时，我们是在找什么呀？” 教师引出“找不同”，进而提出核心问题：生活中还能比哪些事物？怎样给事物分类呢？ 设计说明：通过猜想分类方法，如“把一样颜色的东西放一起”，为后续探索铺垫。 （二）探究问题：怎样进行比较和分类。 1.观察积木，它们的哪些相同的和不同？ （1）材料分发：每组发放不同颜色（红、黄、蓝）、不同形状（正方体、长方体、圆柱体）的积木若干。 （2）观察任务：请小朋友们仔细看积木，找一找它们有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方？ （3）小组观察后交流：学生观察后讨论， 从颜色、形状方面说一说。如“红色积木和黄色积木，颜色不同，有没有形状相同的呀？” 引导小结：像这样观察积木的颜色、形状，找出它们的相同和不同，就是在比较。比较能帮我们更清楚认识事物。 2.给积木分类 （1）尝试分类：现在我们来给积木分类，怎么分呢？可以把一样的放一起。学生自主尝试分类，教师观察分类方法。 （2）交流分享：邀请学生展示分类结果，如“我把红色的放一起，黄色的放一起”“我把正方体都放一起”，教师板书分类标准：颜色、形状。 （3）小结：把积木按相同颜色或相同形状等标准放在一起，就是在分类。分类需要有明确的标准。 3.给铅笔分类。 （1）分类实践：学生分组操作，如按“有无橡皮”分、按“长短”分，教师引导学生清晰表述标准。 （2）展示交流：各小组汇报分类标准与结果，教师强调“不同标准，分类结果不同，但都要清楚说明标准”。 活动二：说一说分类的好处 视频展示：出示超市货物分类摆放、家里衣物分类存放、图书馆图书分类的图片，提问：这些地方的东西为什么要分类呀？ 图片展示：垃圾分类摆放、图书分类。 引导学生观察思考，说出其中的好处：如“好找”“整齐”等。教师适当补充：“货物分类易选取、衣物分类易存取、图书分类易寻找。” 反思与评价 回顾总结：今天我们学会了什么？比较和分类有什么关系呀？ 评价表 评价标准 评价情况 知道分类要先确定标准。 ☆☆☆ 会比较物体的外部特征。 ☆☆☆ 能按一定的标准对物体进行分类。 ☆☆☆ 能在生活中使用分类的方法。 ☆☆☆ 拓展活动： 整理自己的书包，把书包里的物品分类放好。 设计说明：通过小组交流汇报，让每个学生都有机会展示自己的探究成果，分享自己的学习体验。培养学生表达和交流的能力。通过观察活动，培养学生实践能力和思维能力。 学后反思 1.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？ 2.通过活动，你知道了怎样给物品分类？ 学科网（北京）股份有限公司 $