第二单元第4课 组合运用结构（教学课件）信息科技苏科版五年级上册（新教材）

该小学信息科技课件聚焦算法基本控制结构的组合运用，通过“穿越迷宫”游戏导入，从分析游戏规则、完善流程图判断条件到编程实现角色移动与碰撞检测，搭建从具体游戏到抽象算法的学习支架，帮助学生理解顺序、分支、循环结构的综合应用。 其亮点在于以游戏化任务驱动学习，通过“流程图分析-判断条件填充-积木编程实践-创意优化游戏”的递进活动，培养计算思维与数字化学习能力。任务单引导学生主动探究算法逻辑，知识总结环节强化算法描述与编程应用，学生能在实践中提升问题解决能力，教师可借助清晰的活动设计提高教学效果。

第2单元 算法的基本控制结构 组合运用控制结构 第4课 苏科版·五年级 学习目标 01 课堂导入 02 新知探究 03 智慧挑战 04 兴趣园地 05 知识总结 06 目录 CONTENTS 2 学习目标 01 理解“穿越迷宫”游戏规则，能够综合运用三种基本控制结构，完成该游戏的设计与制作，并尝试通过创意设计优化游戏玩法，调整算法和程序 能够运用三种基本控制结构及其组合，设计算法以解决学习与生活中的简单实际问题。 了解利用计算机设计与制作益智游戏的一般流程，在合作学习中培养创新意识和实践能力。 02 03 PART 1 课堂导入 同学们，你们喜欢玩“穿越迷宫”游戏吗？今天我们要一起设计一个这样的游戏！游戏中，角色要跟随鼠标移动，避开障碍，最终到达终点。 PART 2 新知探究 新知探究 一、“穿越迷宫”中的算法结构 试着说一说视频中“穿越迷宫”游戏中，体现了哪些算法结构 任务： 学习任务单 活动1 像“穿越迷宫”这样的游戏，虽然规则简单，但背后用到了顺序、分支、循环三种控制结构的组合。 PART 3 智慧挑战 智慧挑战 二、分析“穿越迷宫”流程图 如图所示，为“穿越迷宫”游戏设计的算法流程图，结合游戏内容，试着完成以下任务： 学习任务单 活动2 1.该游戏的游戏规则是什么？ 2.右侧流程图中的两个判断框中分别应该填什么判断条件？ 智慧挑战 二、分析“穿越迷宫”流程图——游戏规则 学习任务单 活动2 小科1在迷宫起点宣布游戏开始 小科1跟随鼠标移动 小科1碰到黑色墙壁后退 小科1碰到小红旗说我赢了， 游戏结束 智慧挑战 二、分析“穿越迷宫”流程图——完善流程图 学习任务单 活动2 借助游戏规则完善游戏算法流程图 ① 是否碰到黑色墙壁 ② 是否碰到小红旗 分支结构 循环结构 智慧挑战 三、用自然语言描述“穿越迷宫”游戏算法 学习任务单 活动3 结合游戏规则和游戏算法流程图， 试着用自然语言描述这个游戏的完整算法 PART 4 兴趣园地 四、编程实现“穿越迷宫”游戏 学习任务单 活动4 兴趣园地 （1） 绘制迷宫背景与“小红旗”角色。 （2） 编写程序，实现“小科1”跟随鼠标移动。 （3） 加入条件判断：碰到障碍后退，碰到红旗获胜。 （4） 测试游戏并保存文件。 操作步骤： 四、编程实现“穿越迷宫”游戏 学习任务单 活动4 兴趣园地 思考 小科1”在移动时为什么会抖动？如何解决？ ——单次移动步数较多 或等待间隔时间较短 四、编程提升“穿越迷宫”游戏难度 学习任务单 活动4 兴趣园地 思考 你还能为游戏增加哪些创意？ ——更多障碍、计时功能等 四、编程提升“穿越迷宫”游戏难度 学习任务单 活动4 兴趣园地 思考 你还能为游戏增加哪些创意？ ——更多障碍、计时功能等 PART 5 知识总结 1 想一想：“穿越迷宫”游戏中的算法 2 游戏描述：完善游戏流程图，并用自然语言描述 知识总结 3 做一做：用积木块组合实现“穿越迷宫”游戏 谢谢 下节课见！ Thanks！ 苏科版·五年级 Lavf60.20.100 $