语文试题-【武汉楚天协作体】2025-2026学年高三上学期期中考试

■ ■■■■■■■■■■■■■■■■■ 2025-2026学年度高三上学期期中考试 请在各题口的客题区城内作答，超出黑色更形边框限定区威的答案无效 晴在客题目的答题区域内作答，超出黑色座形边框架定区城的答案无效 语文答题卡 9.(6分) 17.(6分) 姓 名 (1) 贴条形码区 准考证号引 (2) 填涂样例 (3) 贴缺考标识 正确填涂■ 号生能填1由些苦老购娘写，☐ ■注1将运席。生先将白己的降名，康有性号骑写诗些。小以食低海装能利上片款。准考任号。在定的位首阳导条知明 18.(3分) 车支培指通时制序在各道住的容通（城内作蓉，相岛香圆（域时可的符室无效：在调卷，单响球上养划无然。 项排十街诗情。木医打告、木受本蓝。考试际，请将希海女，成香一并上奖 改为 改为 改为 选择题 13.(8分》 1面面回 6四面四的 21面动D 2 [A][[C][D] 7 A][A [C][D] 15A可 11 A[B C D 19幻们面 (1)(4分) 20(4分) 0和m过的电D留 请在各圈目的答赠区域内作答.超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 4.(4分) (2)(4分) 14.(5分) 21.(4分) 5.(6分》 序号： 修改： 序号： 修改： 16.(6分) 22.(4分) 8.(4分)》 请在各画日的答题区碱内作答，超出黑色矩形边柜限定区城的答案无效 请在各题日的答题区城内作答，超出黑色趣形边框限定区城的答案无效 请在各题日的答题区城内作著，超出是色更形边框聚定区城的答案无效 语文答题卡（共2页）第1页 ■ 姓名 座位号 请在各题目的答区域内挥答，超出黑色矩形边和限定区城的答案无效 情在各题的答题区城内作答，相出黑色吧形边框限定区城的答案无液 情在各题川的答愿区城内作答，超出黑色趣形边框架定区娘的答案无效 写作 23.(60分) 情在各题目的客题区域内作答，超出黑色矩形边柜限定区城的答案无效 请在各题日的答题区械内作若，超出黑色更形边框限定区域的答案无效 请在各题日的答题区域内作著，超出黑色更形边框限定区载的答案无效 语文答题卡（共2页）第2页 ■2025-2026学年度高三上学期期中考试 语文参考答案 1、D【解析】A项错在“所有生命火炬传递起点”有不依靠植物而生存的物种。B项“根本原因” 无依据。C项“永远无法破解”太绝对，文中说人类更新药剂的速度永远也赶不上它们应变出新的速 度。 2、B【解析】原文“自行解除武装”是被动退化，非主动解除 3、C【解析】“人类农业斗争必然失败“错，应既生动展示“害虫”生存策略，又暗含对人类傲 慢态度的批判。 4、(1)养弱(1分)(2)也扼杀个性、创造性(2分)(3)民营企业(1分) 5、①害虫概念实质是人类单方面定义的生态失衡产物，人类将野生植物培育为“不设防”的物 种的农作物这些农作物的天敌，我们单方称它们为害虫。) ②自然界的物种通过“吃”与“被吃”的链条形成多重平衡，害虫本质是物种相互制约的体现， 人类定义的“害虫”实则是生态失衡的产物。 ③从生物链的物种出现的时间角度来讲，人类是后来者，一些昆虫小兽是土著，我们侵占它们的 领地，害虫是殖民化的污名。（每点2分，如有其它答案，言之成理，可酌情给分。） 6、D【解析】A项中“黄狗”的比喻虽有自嘲，但更主要的是以幽默和略带同情的心态，形象地 展现病中之人微妙的心理变化（如获得关注、暂时提升地位），并非为了讽刺“卑微与不堪”。B项由 “无论国医和西医一律招惹不得”可知B项是错误的。C项“充满了批判意味”理解有误。作者说“在 一个理想国里，人人应该有这个自由与享受”，可见其态度是向往和倡导这种生活艺术的浪漫与趣味， 而非批判。 7、C【解析】作者提及这两种常见药物，是为了引出话题并服务于幽默的论述，其目的并非进行 科学的医药说明，而是借此展开对人情世故的调侃。 8、①调节生活节奏，可以暂时休息。“生活是种律动”，要张弛有度，避免因长期紧绷突遭“大 病”的毁灭性打击。 ②提高个人身份，获得家人关注。小病使患者从被家人冷淡回归被关怀的主体。 ③掌控自己身体，避免过度医疗。主张小病自愈的“精神胜利”，拒绝“投降大夫”，重获对身心 的主导权。 ④运用生存智慧，成为推辞借口。小病非真病，成为体面推辞无聊应酬的借口。（一点2分，任 答两点得4分，如有其它答案，言之成理，可酌情给分。) 9、(1)思想性： ①具有深刻的现实洞察与社会批判性（或“反思现实”）。例如，“小病”可以提升“狗的地位”， “好像你是条黄狗，见谁都得连忙摆尾”，揭示了家庭与社会关系中存在的功利性与冷漠，在笑声中 引发读者对人情世故的深思。 ②蕴含了一种通达乐观的生活哲学（或“富有哲理”）。他将“小病”视为生活“律动”的一部分， 主张以调侃的姿态(“吃了萝卜喝热茶，气得大夫满街爬”)去面对生活中的困境。 (2)艺术性：语言朴实精准，手法高超，幽默自然而不做作。 语文答案第1页共4页 ①语言口语化与个性化：运用地道的北京口语，如“不大离的”“气得大夫满街爬”等，使文章 读来亲切自然，生动活泼。 ②文中综合运用反讽、比喻、夸张等多种艺术手法。如运用反讽（或讽刺）将生病这种本应被同 情的事，说成是“增高个人的身份”的手段，用一种看似一本正经的语气揭示人情世故的微妙和虚伪， 语言诙谐，趣味盎然；巧用比喻，将生活比作“律动”，将小病比作“微微暗些”的光影，将大病比 作“百烛电灯泡”“忽然烧断”，化抽象为具体，生动形象地阐述了小病在生活节奏中的作用，富有哲 理和趣味；使用夸张，描述西医“非割去小脚指头不可”，国医“一开便是二十味药”，夸张地表现了 作者对过度医疗的调侃，增强了文章的幽默效果。 (答案要从“思想性”和“艺术性”两个维度展开，每点2分，答全三个要点得6分。如有其它 答案，言之成理，可酌情给分。) 10、ADF【解析见译文】 11、C【解析】（两个词的意思一样） 12、B【解析】（邾文公没有不相信占卜结果，只是以人民利益为先） 13、(1)上天生育了百姓并为他们设立了君主，（君主）是用来造福他们的（使他们获利的）。百 姓既然得利了，我的利益也必然就在其中了。(“树”“利之”各1分，句意通顺2分) (2)马在拉车时受惊，没有比让它平静下来更好的办法；百姓恐惧政令，没有比给他们恩惠更 好的办法。(“莫若”“惠”各1分，句意通顺2分) 14、①材料一侧重敬畏民众，指出民为邦本，失民则会覆亡，人君应常怀戒惧。 ②材料二侧重君主利益与民众利益的高度统一，强调君主应以“利民”“养民”为根本职责和最 大利益。 ③材料三侧重安民的具体策略(“惠之”)，提出一系列惠民、安民的措施，以维护统治稳定 (答对一点2分，两点4分，三点5分) 【译文】 材料一 太康身居帝位却玩忽职守，因贪图享乐而丧失德行，百姓都怀有二心。他纵情游乐毫无节制，到 洛水以南打猎，百余日仍不返回朝政。 有穷国的君主后羿趁着民众再也不能忍受太康的昏庸，在黄河岸边阻截太康（不让他返回都城）。 太康的五个弟弟侍奉着母亲跟随他（一同流亡)，在洛水弯曲处等待太康返回。五位公子都怨恨太康 的失政，于是陈述大禹的训诫来作歌讽谏。第一首唱道：“先祖大禹有训示：对待百姓只可亲近，不 可轻视：人民是国家的根本，根本稳固国家才能安宁。我面对亿万民众，敬畏之心就像用腐朽的缰绳 驾取六匹骏马一身为统治天下的人，怎能不心存敬畏？” 材料二 邾文公准备将国都迁往绎地，为此占卜吉凶。史官解读卦象后说：“迁都这件事对百姓有利，但 对国君您不利。”文公听后说道：“如果对百姓有利，那就是对我有利。上天生育了百姓并为他们设立 了君主，（君主）是用来造福他们的（使他们获利的)。百姓既然得利了，我的利益也必然就在其中了。” 左右侍臣劝谏道：“不迁都可以延长您的寿命，国君为何不这样做呢？”文公正色答道：“我的使 命在于养护百姓。寿命的长短，只是时运使然。只要对百姓有利，就迁都吧！没有比这更吉祥的事了！” 于是毅然将国都迁往绎地。 语文答案第2页共4页 材料三 马在拉车时受惊，那么君子就无法安坐车上；百姓对政令感到恐惧，那么君子就无法安守君位。 马在拉车时受惊，没有比让它平静下来更好的办法；百姓恐惧政令，没有比给他们恩惠更好的办法。 选拔贤能之人，推举忠厚恭敬之人，提倡孝悌之道，收养孤寡之人，补助贫穷之人。像这样，那么百 姓就会安于政令了。百姓安于政令，然后君子才能安守君位。古书上说：“君主，就像是船；百姓， 就像是水。水能承载船，也能倾覆船。”说的就是这个道理。 材料四 周武王向姜太公请教道：“治理国家的方法应该是怎样的？”太公回答：“治理国家的根本原则， 就在于爱护百姓。”武王追问：“如何才是爱护百姓？”太公解释道：“要使百姓获益而非受害，促成 他们的成功而非破坏，保障他们的生计而非摧残，给予实惠而非掠夺，让他们安乐而非困苦，使他们 欢欣而非怨愤一一这就是治国之道，也是对待百姓应有的准则，说到底就是要真心爱护他们。百姓失 去谋生的本业，就是损害他们：农事耽误了时节，就是破坏生产；对犯罪者过度惩罚，就是摧残生命： 横征暴敛，就是掠夺财物；滥征徭役耗竭民力，就是制造痛苦；使民众劳顿又不断骚扰，就会引发愤 恨。因此善于治国者，对待百姓就像父母爱护子女、兄长爱护幼弟那样，听到他们饥寒交迫便感到痛 心，见到他们劳苦艰辛便为之悲悯。” 15、D【解析】“语言风格华美奇特”错，没有华美，应是清淡沉郁。 16、①本诗中“断鸿”指离群孤飞的鸿雁，运用了借喻手法（答“比喻”“象征”也可），喻指漂 泊天涯的诗人，强化表达了诗人漂泊无依的孤寂之情：结构上呼应上文的“孤蓬”。 ②《春江花月夜》中的“鸿雁长飞光不度”化用“鸿雁传书”的典故（或答“借代”手法代指书 信)，通过写鸿雁虽能高飞却无法传递思念，表达了游子思妇音讯断绝的无奈，凸显相思无着的苦闷。 (每点3分，每点中的手法、内容分析及情感各1分，答结构上的作用也可给1分。) 17、(1)臣生当陨首，死当结草 (2)悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 (3)万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟 18、“接合”改为“结合”“诸候国”改为“诸侯国”“溶入”改为“融入”（改对一字给1 分) 19、C【解析】A项“一览无遗”意为一眼望去，一切事物都看到了，无一遗漏，与后面有发现相 矛盾；B项“一马平川”意为能够纵马疾驰的平地，与“平缓区域”构成语义重复；C项“一望无际” 意为一眼看不到边，形容辽阔，用在此处正确；D项“游目骋怀”意为纵目四望，开阔心胸，不能修 饰“平缓区域”。故选C。 20、①“（火）”处括号表示可选或可替代的内容，(1分)即“火”字可替代“地”字，指向这里 的“地面”一词也可以用“火面”一词代替，这里实际是火星上的地面（1分)： ②“（国际天文学联合会）”处括号表示解释说明，(1分)阐明IU就是国际天文学联合会(1分)。 (每处2分，作用各1分，结合文本简要说明各1分。) 21、序号③，修改为：“我国向IAU(国际天文学联合会)提出了对天问一号着陆点附近地理实体 命名的申请”。（不能修改为“提出对天问一号着陆点…”，此句修改要照应第④句“工作组正式批 准了22个天问一号着陆区及附近的地理实体命名”。) 序号⑤，修改为：“这是我国首次自主对火星地理实体的命名”。（改对一处给2分，修改不对不 语文答案第3页共4页 给分) 【解析】序号③，句子“提出”缺少宾语中心语，应在句末加上“的申请”作宾语：序号⑤，句 子语序不对，“首次”作状语，应挪至“我国”后。 22、①“等等”一词，写出了祝融号火星车降落在预测地点调高摄像头如常拍摄，突然因有新发 现而顿住，如人一般不敢相信、惊讶、喜悦的情态，极富画面感；(2分) ②“是山峰吗？”以一个疑问句表达出因有新发现的惊讶和惊喜：(1分) ③“尽职尽责”，运用拟人手法，赋予祝融号火星车以人的精神，写出了它到火星后不停工作的 状态。(1分)（答对第①点给2分，②③点各1分，满分4分。） 23、【审题指导】 (1)明确概念内涵 首先清晰界定“坚持”与“放下”的含义。 坚持是对目标、信念的执着追求，体现为不屈不挠的精神：例如，钱学森坚持回国报效祖 国，是对国家利益的坚守；司马迁忍辱著《史记》、袁隆平坚持杂交水稻研究，说明坚持能实现 伟大成就。 放下则是对不合理执念、无意义消耗的主动舍弃，体现为智慧与豁达。而黑塞认为“有时 放下会让我们更强大”，强调在必要时放下执念的重要性。如陶渊明放下功名追求田园生活，获 得心灵自由。 (2)分析辩证关系 动态平衡：在不同情境下，坚持与放下的比重不同。面对可克服的困难要坚持，面对不可 逾越的障碍要放下。如登山者在体力不支时放弃登顶以保生命安全，是放下个人目标以坚持生 命价值。 相互依存：坚持是放下的基础，没有对目标的坚持，放下便无意义；放下是坚持的升华， 适时放下能为坚持开辟新路径。如王梦恕院士放弃桥梁设计转向隧道工程，是放下旧方向以坚 持国家建设需求。 【参考立意】 1.坚持行走的努力，放下占有的欲望。 2.坚持初心的坚守，放下对名利的过分追求。 3.坚持家国大梦的实现，放下对蝇头小利的追逐。 4.放下是另一种坚持。 5.坚持与放下相携，走好人生之旅。 语文答案第4页共4页2025-2026学年度高三上学期期中考试 高三语文试题 考试时间：2025年11月11日上午9：00-11：30 试卷满分：150分 注意事项： 1.答题前，先将自已的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并认真 核准准考证号条形码上的以上信息，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非 答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡 上作答；字体工整，笔迹清楚。 一、阅读（72分) (一)阅读虹（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成15题。 大自然中所有的物种都处在一个巨大的和谐与多重的平衡之中。它们既相互依存又相互 制约，除了植物直接吸收日光能量，通过光合作用奠定了生命传承的初始自养外，其他物种 都在“吃”与“被吃”的“他养”链条之中。植物才是我们大地上真正的“普罗米修斯”， 正是它们承接了太阳的“天火”，点燃起地球生命的熊熊火炬，把它逐级传递给其他物种， 养育了全球所有生命。纵观整条生命链条，也许我们并无依据，更无资格界定谁是“害虫”。 自然界的任何物种都必须同时具备“自主生长”与“自我保护”两种能力，两者缺一不 可。其生存当各怀绝技，互利互惠，正像那句德国谚语：“蜜蜂盗花，结果却使花开得更茂 盛。”其防卫又各有绝招，有的长刺，有的含毒，有的恶臭，有的千脆以极大的繁殖力，只 要有一二成活就不会绝种。凭借着这两种天赐本领，在天敌存在的环境里，每个物种才能有 效地抵御各种侵害，在大自然中立足，生生不息，并与其他物种动态平衡，偕同繁衍。 人类不断地将原本野生的植物移入田园，受到特殊保护的植株也逐渐自行解除武装，退 化自我防卫能力，完全依赖人类的庇护。它们按照人类的意愿，使自己长得叶肥、果大、粒 饱、味美、株高，使自己成为“不设防”的物种。它们这种体态特质不仅满足了人类的口福， 也成了各种动物伺机捕食的首选目标。 高三语文试卷（共10页)第1页 许多农作物其原始的野生形态本非这般招摇。它们懂得隐藏自己，懂得收拢自己，懂得 坚实自己，甚至懂得节制自己的生长速度，不使自己过于“冒尖”先摧。经过人类调教，它 们把自己的柔软腹部完全袒露给对手，又怎能不招引大批天敌蜂拥而至呢？对此局面已经难 以招架的人类，无奈之际，将其天敌一言以蔽之，统称“害虫”。 我们所面对的害虫群体是一个十分顽强、有效、狡狯，诸多兵种齐备的“野战军团”。 它们中间有长翅的“空军”，有披甲胄的“装甲兵”，有从天而下的“空降兵”，有能两栖 作战的“特种兵”，它们有时可以结成亿万成员的“集团军”，进行大兵团作战（如蝗虫）， 更多的则是小规模游击式的单兵作战。它们训练有素，能飞、能游、能钻地、能爬树、能疾 跳，会钻树心、咬树根、啮硬壳，机动善变，各自为政；它们全天候出击，不管风雨，不舍 昼夜；它们立体作战，从空中、地面、水上进行偷袭，让我们防不胜防。在这场斗智斗勇的 人虫大战中，似乎虫越战越强，越斗越勇，越灭越多。只要让哪位上了年纪的老农回忆一下， 将上世纪50年代的与现在的病虫害进行比较，就不难看出“道高一尺，魔高一丈”，害虫 真是越来越多，越来越猖獗了。 对付害虫，我们人类唯一的法宝一杀虫剂也越来越失灵了。我们的对手不仅是一个数 量上占绝对优势的群体，更是一个繁殖周期短、迅速更新的种群，不管人类施用什么药剂也 只能灭其一部分，留下来的却成了抗药性一代胜过一代、危害能力越来越强的品种。人类更 新药剂的速度永远也赶不上它们应变出新的速度。据悉，现已出现不怕任何鼠药的老鼠，拥 有如此先进高科技手段的人类，最多只能说是跟它打了个平手，要知道，我们无所不有，它 可是赤脚空爪呀！ 杀虫剂是个两难之物，既要虫死又要人活。这场难于取胜的人虫之战弄得我们多少有点 气急败坏，跟害虫斗红了眼的莱农，有时不顾后果地使用了剧毒农药，食此蔬菜使人致命， 集体食物中毒的事件频频发生。在人虫“化学战”上，我们人类真不如蛇族。你看人家眼镜 蛇所施剧毒可使猎物当即毙命，所含毒液对自己绝对无害。 从生物链的角度来讲，世上本无害虫。有些垦区，一些土著昆虫小兽也许从久远的地质 年代以来一直世居于此，人类只是近些年来才将它们的世袭领地攫为己有。有些不识相的弱 小生灵还偏有股憨劲，硬是不肯拱手相让，仍旧顽昧地栖居在自己的祖业上，拒不承认我们 人类的殖民地位。我们把这些驱逐无效，至今仍在做无谓抗争的土著物种科学地判定为“害 虫”。可见是先有人类进犯夺地，而后有“害虫”矣！ 我们人类也许树敌过多。我们几乎遍吃一切，天上飞的，地上跑的，水里游的，尽成我 高三语文试卷（共10页)第2页 们饕餮之物。即使有些不堪食用之物，我们也会变着法儿地将其“入药”，扩大摄入范围。 翻开《本草纲目》，光一个“虫部”就达106种稀罕物：虱蝎蚁蛆，蛭蠹蝼虻，蚯蚓蛞蝓（鼻 涕虫)无不入药，此外还有“鳞部”“介部”“兽部”，最让人大骇的是居然还有“人部”， 人之“骨肉胆血咸称为药”。 人类把许多昆虫称之为“害虫”，倘由所有动物“全民公决”，也许它们会一致地认定， 地球现阶段唯一的“害虫”就是人类！ (摘编自詹克明《世上本无害虫》有删改) 1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A.植物直接吸收日光能量通过光合作用实现能量自养，是地球所有生命火炬传递的起点。 B.人类将原本野生的植物移入田园进行驯化导致其防御退化，成为害虫泛滥根本原因。 C.杀虫剂失效是因为害虫繁殖周期短、更新迅速，抗药性代际递增，人类永远无法破解。 D.“害虫”还是人类对在生态领地争夺中拒不承认我们殖民地位顽强抵抗者的殖民化命名。 2.下列对原文的有关内容的分析不正确的一项是()(3分) A.自然界所有物种必须兼具自主生长与自我保护的双重能力，才能在大自然中立足生存。 B.作物经人类驯化后逐渐主动解除防卫，成为“不设防”的物种，完全依赖人类庇护 生存。 C.杀虫剂虽短期控制虫害，但筛选出抗药性更强的害虫种群，导致防治难度不断升级。 D.蜜蜂采蜜对植物来说应是侵害但间接促进植物繁衍，这说明防卫行为可以转化为互利 关系。 3.下列对文章的评价赏析，不正确的一项是()(3分) A.作者反对人类中心主义，对驯化作物、使用农药等进行反思，以构建人与自然的和谐 关系。 B.本文从植物防御退化的现象描述到生态链失衡的机制分析，再到人类行为批判，层层 递进。 C.本文用拟人手法和军事术语称呼害虫，将其称为野战军团，分兵种描写，揭示人类农 业斗争必然失败。 D.这篇科学散文，侧重生态批判，体现了科普作品从“知识传递”向“价值反思”的深化。 4.下列是对原文中删除部分内容的概述，在文段的横线部分补写恰当的语句，每处不超过 10个字。(4分) 高三语文试卷（共10页)第3页 凡事都是先“养弱”而后有“害侵”也。我们不光是在园田农业上养弱引害，我们在许 多方面都体现了一种“①哲学”。在“教育园地”里，辛勤的“园丁”们确实有点把 学生当作娇嫩的园田幼苗般精心呵护，但②。比起外国小朋友来，中国孩子更多些 “乖宝宝”，缺少独特的个性与创造能力。中国历来是座大学校，每个好公民都有一副虔诚 的“学生相”。我们的教化彻底泯灭了人们的野性与个性，越是文化发达之地越是有效。这 也许就是从古至今，几乎没有一个雄才大略、创立霸业的政治枭雄出自名都大埠、文化发达 繁盛之地的原因吧。 我们的一些国有企业也多有“园栽”弱态，而③反倒表现出某些“草”的强韧 特征。 5.作者提出“世上本无害虫”的核心观点，请结合全文概括其理由。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 小病 老舍 大病往往离死太近，一想便寒心，总以不患为是。即使承认病死比杀头活埋剥皮等死法 光荣些，到底好死不如歹活着。半死不活的味道使盖世的英雄泪下如涌呀。拿死吓唬任何生 物是不人道的。大病专会这么吓唬人，理当回避，假若不能扫除净尽。 可是小病便当另作一说了。山上的和尚思凡，比城里的学生要厉害许多。同样，楚霸王 不害病则没得可说，一病便了不得。生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨；滋 味就含在这变而不猛的曲折里。微微暗些，然后再明起来，则暗得有趣，而明乃更明；且不 至明过了度，忽然烧断，如百烛电灯泡然。这个，照直了说，便是小病的作用。常患些小病 是必要的。 所谓小病，是在两种小药的能力圈内，阿司匹灵与清瘟解毒丸是也。这两种药所不治的 病，顶好快去请大夫，或者立下遗嘱，备下棺材，也无所不可，咱们现在讲的是自己能当大 夫的“小”病。这种小病，平均每个半月犯一次就挺合适。一年四季，平均犯八次小病，大 概不会再患什么重病了。自然也有患完小病再患大病的人，那是个人的自由，不在话下。 咱们说的这类小病很有趣。健康是幸福，生活要趣味。所以应当讲说一番： 高三语文试卷（共10页)第4页 小病可以增高个人的身份。不管一家大小是靠你吃饭，还是你白吃他们，日久天长，大 家总对你冷淡。假若你是挣钱的，你越尽责，人们越挑眼①，好像你是条黄狗，见谁都得连 忙摆尾；一尾没摆到，即使不便明言，也暗中唾你几口。不大离的你必得病一回，必得！早 晨起来，哎呀，头疼！买清瘟解毒丸去，还有阿司匹灵吗？不在乎要什么，要的是这个声势， 狗的地位提高了不知多少。连懂点事的孩子也要闭眼想想了一这棵树可是倒不得呀！你在 这时节可以发散发散狗的苦闷了，卫生的要术。你若是个白吃饭的，这个方法也一样灵验。 特别是妈妈与老嫂子，一见你真需要阿司匹灵，她们会知道你没得到你所应得的尊敬，必能 设法安慰你：去听听戏，或带着孩子们看电影去吧？她们诚意的向你商量，本来你的病是吃 小药饼或看电影都可以治好的，可是你的身份高多了呢。在朋友中，社会中，光景也与此略 同。 此外，小病两日而能自己治好，是种精神的胜利。人就是别投降给大夫。无论国医西医， 一律招惹不得。头痛而去找西医，他因不能断诊一你的病本来不算什么一一定嘱告你住 院，而后详加检验，发现了你的小脚指头不是好东西，非割去不可。十天之后，头痛确是好 了，可是足指剩了九个。国医文明些，不提小脚指头这一层，而说你气虚，一开便是二十味 药，他越摸不清你的脉，越多开药，意在把病吓跑。就是不找大夫。预防大病来临，时时以 小病发散之，而小病自己会治，这就等于“吃了萝卜喝热茶，气得大夫满街爬！” 有宜注意者：不当害这种病时，别害。头疼，大则失去一个王位，小则能惹出是非。设 个小比方：长官约你陪客，你说头疼不去，其结果有不易消化者。怎样利用小病，须在全部 生活艺术中搜求出来。看清机会，而后一想象，乃由无病而有病，利莫大焉。 这个，从实际上看，社会上只有一部分人能享受，差不多是一种雅好的奢侈。可是，在 一个理想国里，人人应该有这个自由与享受。自然，在理想国内也许有更好的办法；不过， 什么办法也不及这个浪漫，这是小品病。 【注】①挑眼：故意找毛病。 文本二： 幽默是一个外国字的译音，正像“摩托”和“德谟克拉西”等等都是外国字的译音那样。 为什么只译音，不译意呢？因为不好译一我们不易找到一个非常合适的字，完全能够 表现原意。假若我们一定要去找，大概只有“滑稽”还相当接近原字。但是，“滑稽”不完 全相等于“幽默”。“幽默”比“滑稽”的含义更广一些，也更高超一些。“滑稽”可以只 是开玩笑，而“幽默”有更高的企图。凡是只为逗人哈哈一笑，没有更深的意义的，都可以 算作“滑稽”，而“幽默”则须有思想性与艺术性。 (节选自老舍《什么是幽默》) 高三语文试卷（共10页)第5页 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的理解与分析，正确的一项是()(3分) A.文中多次提及“黄狗”的比喻，将病中之人与动物作比，主要目的是为了讽刺这种生 存状态的卑微与不堪。 B.文中将国医和西医进行对比，西医存在过度医疗风险，国医能把病吓跑，可见国医比 西医文明。 C.作者认为“小病”是一种“雅好的奢侈”和“浪漫”，表明这种享受仅限于有闲阶级， 充满了批判意味。 D.作者以“小病”这一生活琐事为题，用质朴平实又俏皮幽默的语言，探讨了现代人忙 碌生存状态下的生活哲理，体现了其举重若轻的写作功力。 7.文中多次提及“阿司匹灵”与“清瘟解毒丸”，下列理解不正确的一项是()(3分) A.这两种药界定了作者所讨论的“小病”范围，即自己能处理、无需劳烦大夫的轻微 不适。 B.文中描写的早晨头疼需要买两种药的场景增添了文章的真实感和生活气息。 C.作者详细分析了这两种药的药效，旨在向读者普及科学用药的知识，体现其文章的实 用性。 D.这两种药是引发“声势”的道具，强调“要的是这个声势”，而非药物本身，服务于 文章主旨。 8.结合文本一的内容，谈谈你对文中划横线的句子“常患些小病是必要的”的理解。 (4分) 9.请结合文本二，简要分析文本一是如何具体体现“‘幽默’则须有思想性与艺术性”的？ (6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 太康尸位，以逸豫灭厥德，黎民咸贰。乃盘游无度，畋于有洛之表，十旬弗反。 有穷后羿①因民弗忍，距于河。厥弟五人御其母以从，徯②于洛之汭③。咸怨，述大禹之 高三语文试卷（共10页)第6页 戒以作歌。其一曰：“皇祖有训，民可近，不可下，民惟邦本，本固邦宁。子临兆民懔平若 朽索之驭云马为人上煮奈何不数？” (出自《尚书》) 材料二： 邾文公卜迁于绎。史曰：‘利于民而不利于君。’公曰：‘苟利于民，孤之利也。天生 民而树之君，以利之也。民既利矣，孤必与焉。’左右曰：‘命可长也，君何弗为？’公曰： ‘命在养民。死之短长，时也。民苟利矣，迁也，吉莫如之！’遂迁于绎。 (出自《左传》) 材料三： 马骇舆则君子不安舆，庶人骇政则君子不安位。马骇舆则莫若静之，庶人骇政则莫若惠之。 选贤良，举笃敬，兴孝弟，收孤寡，补贫穷，如是，则庶人安政矣。庶人安政，然后君子安 位。传曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”。此之谓也。 (出自《荀子·王制》) 材料四： 武王问于太公曰：“治国之道若何？”太公对曰：“治国之道，爱民而已。”曰：“爱 民若何？”曰：“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒，此 治国之道，使民之谊也，爱之而已矣。民失其所务，则害之也；农失其时，则败之也：有罪 者重其罚，则杀之也；重赋敛者，则夺之也：多徭役以罢民力，则苦之也：劳而扰之，则怒 之也。故善为国者，遇民如父母之爱子，兄之爱弟，闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。” (出自《说苑》) 【注】①有穷后羿：有穷氏部落的君主，曾起兵驱逐夏朝君主太康，夺取其都城，自立 为王，史称“后羿代夏”。②徯：等待。③汭：河流弯曲的地方。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 予临兆民A懔乎B若朽索之驭@六马D为围人上甩奈何G不敬 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.尸位，指空占职位而不尽职守，与成语“尸位素餐”中的“尸位”意义相同。 B.笃，忠厚，与《陈情表》“则刘病日笃”中的“笃”意思不一样。 C.若何，怎么样，怎么办，与《鸿门宴》“为之奈何”中“奈何”意思不相同。 D.罢，通“疲”，与《出师表》“今益州疲弊”中“疲”意思相同。 高三语文试卷（共10页）第7页 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.材料一中太康沉湎于游乐，丧失君德，失去民心，导致有穷国后羿凭借民众的不满， 在黄河边阻拒太康，使其不能返国。 B.材料二中郑文公不相信占卜结果，不顾臣下劝阻，坚持迁都于绎，因为他认为君主的 使命在于养民，只要对民有利就是对自己有利。 C.荀子用“水与舟”的关系类比“民与君”的关系，来阐述自己的民本思想，魏征在《谏 太宗十思疏》中也提出过相同的观点。 D.材料四中，太公认为爱民就是要避免害民、败民、杀民等行为，并主张治国者爱护百 姓就应像父母爱护子女一样。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)天生民而树之君，以利之也。民既利矣，孤必与焉。 (2)马骇舆则莫若静之，庶人骇政则莫若惠之。 14.四则材料都阐述了“民本”思想，但侧重点各有不同，请结合材料简要概括前三则材料 的侧重点。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 泊舟严滩① 真山民② 天色微茫入暝钟，严陵滩上系孤蓬。 水禽与我共明月，芦叶同谁吟晚风。 隔浦人家渔火外，满江愁思笛声中。 云开休望飞鸿影，身即天涯一断鸿。 【注】①严滩：即严陵滩，相传东汉初年隐士严子陵在这里隐身钓鱼，故名。②真山民： 真名不详，宋末进士，宋亡归隐，此诗即作于归隐时。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.起首两句在幽暗的背景上展开叙事。泊舟严滩是写实，写实中却又有很深的寓意。 B.颔联画面疏淡清冷，“与我”“同谁”，写出了诗人的一片沉郁之情，真切动人。 C.颈联描写了星星点点的渔火，哀怨凄清的笛声，渲染了游子的哀愁。 D.本诗语言风格华美奇特而又含蓄蕴藉，达到了“哀而不伤”的艺术境界。 16.本诗的“断鸿”与《春江花月夜》中的“鸿雁”所起的作用并不相同，请简要分析。(6分) 高三语文试卷（共10页)第8页 (五)名篇名句默写（本题共1小题，共6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)知恩图报是中华民族的传统美德。《陈情表》中，李密用“ ”两句，抒发了自己生死不忘皇恩。 (2)家居生活时，你既可以感受家人的真情，也可以发展一下高雅的爱好。此种情景， 让你不禁想把《归去来兮辞》中“ ”两句诗制作成对联贴在家里。 (3)黄庭坚《登快阁》中的“ ”与右图内容相契合。 二、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 稳稳地立在天问一号着陆器上，打开太阳能帆板，升起摄像头，2021年5月15日祝融 号火星车开始了自己在火星的第一次工作。脚下的地（火）面干燥而粗粝，一层微微泛红的 土黄色浮沙仿佛覆盖了一切，只有直面着陆器强劲喷流的地方露出了些许黑色，此外还有一 些大大小小的石块散落四周。调高摄像头角度，四下环顾，眼前是一片()的平缓区域， 正如地球上科学家预测的一样，降落点位于火星上最大的平原一一乌托邦平原。等等在视 野的尽头隐隐有两座凸起打破了平滑的天际线是山峰吗？祝融号尽职尽责地进行着拍摄 把自己所看到的一切都记录下来。彼时它并不知道，在不到一年之后，自己拍摄到的这两座 “山丘”将会获得两个中国名字一“窑店”穹丘与“天柱山”环形坑。 ①为了便于祝融号未来巡视路线的规划以及后续科学研究活动的开展，②也为了纪念我 国首次火星探测任务取得圆满成功，③我国向IU(国际天文学联合会)提出了对天问一号 着陆点附近地理实体命名。④2022年3月9日，IU行星系统命名工作组正式批准了22个 天问一号着陆区及附近的地理实体命名，⑤这是首次我国自主对火星地理实体的命名。 在遵守火星地理实体命名规则的基础上，经过反复思考和讨论，我们决定将命名主题与 我国深厚的历史文化底蕴接合起来，最终确定了两条命名主线：第一条主线以春秋战国时期 各诸候国的都城名称进行命名；第二条主线是在已公布的中国历史文化名镇名村中进行选择。 在这自主命名的22个地名中，我们溶入了古往今来的历史、四方上下的空间，展现着宇宙 级的“中国式浪漫”。 高三语文试卷（共10页)第9页 18.文中第三段有三个错别字，请找出并加以修改。(3分) 19.填入文中括号内的词语，恰当的一项是（)(3分) A.一览无遗 B.一马平川 C.一望无际 D.游目骋怀 20.请结合语句，简要说明文中画横线的两处括号的用法。(4分) 21.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， 逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 22.文中画波浪线部分表述生动形象，极富画面感，请加以赏析。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面材料，按要求作文。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。—荀子 一念放下，万般自在。—王阳明 有些人认为坚持会让我们变得更强大，但有时候，放下才是。 一赫尔曼·黑塞 对此，你怎么看？请写一篇不少于800字的文章，体现你的思考。 要求：题目自拟，文体不限，不要套作，不得抄袭。 高三语文试卷（共10页)第10页