第三单元习作续写故事《李晓明生日》讲义-2025-2026学年语文三年级上册统编版

本小学语文讲义围绕续写故事《李晓明生日》，构建“前情分析—准备动作—五步续写—避坑指南—范文参考”学习支架，先引导学生看懂图中同学讨论生日、李晓明孤单、同学发现心事的前情，再通过抓人物特点、定续写方向、备真实素材做准备，最后用五步续写法完成。 资料以步骤化指导为特色，通过示例引导学生运用动作、心理、对话描写（语言运用），用逻辑思维策划惊喜、创造思维设计反转（思维能力），范文体现友情温暖的审美创造。课中教师易操作，课后学生可自查修改，提升续写能力。

第三单元习作讲义续写故事《李晓明生日》 一、先看懂图里的“故事前情” 这组图讲了三件事： 1.同学们在热烈讨论生日怎么过（有人吃大蛋糕，有人和全家一起过）； 2.李晓明独自难过，因为他快生日了，但爸妈在外地工作； 3.有同学发现了李晓明的心事，打算为他做些什么。 我们的任务是： 顺着这个“前情”，把李晓明的生日故事写完，还要写得暖心、真实。 二、动笔前的“三个准备动作” 动作1：抓“核心人物”的特点 李晓明：九岁，爸妈在外地，生日会有点孤单，但内心渴望温暖； 同学们：热心、团结，想给李晓明一个惊喜。 动作2：明确“续写方向” 故事得围绕 “给李晓明过一个特别的生日” 来写，要包含：同学们怎么策划、李晓明的反应、生日会的过程、最后的结果。 动作3：准备“接地气”的素材 想想自己和同学之间的温暖小事（比如分享零食、一起庆祝节日），把这些细节加到故事里。 三、“5 步续写法”：从开头到结尾，每步都能抄作业 第一步：“承接开头”—— 把图里的故事接过来 示例： 李晓明趴在桌子上，看着窗外的小鸟，心里偷偷叹气：“要是爸爸妈妈能回来给我过生日就好了……” 这时，班长王小红碰了碰同桌张小华的胳膊，小声说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，明天是他的生日，我们可以……” 技巧： 加入李晓明的动作（趴在桌子）、心理（偷偷叹气），让人物更鲜活。 第二步：“策划惊喜”—— 同学们怎么偷偷准备 示例： 放学后，王小红召集了班里的同学，在操场的大树下商量：“我们凑钱买个小蛋糕吧！’‘我可以画一张生日贺卡！’‘我把我最喜欢的玩具汽车送给他！” 大家你一言我一语，叽叽喳喳地定下了计划，还约好‘要保密，给李晓明一个大惊喜！’ 技巧： 写同学间的对话（你一言我一语）、具体的准备事项（买蛋糕、画贺卡），让策划过程真实可信。 第三步：“生日当天”—— 惊喜怎么发生 示例： 第二天早上，李晓明刚走进教室，就看到同学们都坐在座位上，背对着他。他奇怪地问：“大家怎么了？” 突然，同学们一起转过身，手里拿着彩纸、气球和一个小小的奶油蛋糕，大声喊：“李晓明，生日快乐！” 技巧： 设计一个小 “反转”（同学们背对着他），再用动作（拿彩纸、气球）、语言（大声喊祝福）制造 “惊喜感”。 第四步：“暖心过程”—— 把细节写得像发生在自己班 示例： 王小红把蛋糕轻轻放在李晓明面前，大家一起唱生日歌。李晓明的眼睛一下子红了，他小声说：“谢谢…… 谢谢大家……” 张小华把画着“超级英雄李晓明”的贺卡递给他，笑着说：“这是我画的，你就是我们班的英雄！”李晓明接过贺卡，眼泪差点掉下来。 技巧： 加入具体的礼物（画着超级英雄的贺卡）、温暖的对话（你就是我们班的英雄），还有李晓明的情绪变化（眼睛红了、差点掉泪），让故事有“温度”。 第五步：“收尾升华”—— 给故事一个暖心的结尾 示例： 那天，李晓明过得特别开心。他把同学们送的礼物小心地放进书包，心里暖暖的。他想：“虽然爸爸妈妈不在身边，但我有这么多好朋友，这个生日比吃大蛋糕还幸福！” 技巧： 用李晓明的心理活动（比吃大蛋糕还幸福）点出“友情温暖人心”的主题，让故事有“回味感”。 四、“避坑指南”：别让你的故事 “不好看” 坑：同学们的准备“太夸张”（比如突然变出豪华城堡、请明星来）； 避坑：准备的礼物、活动要符合小学生的生活（小蛋糕、手工贺卡、一起唱歌）。 坑：李晓明的反应“太平淡”（比如只是说 “谢谢”，没有情绪变化）； 避坑：加入表情、动作、心理描写（眼睛红了、偷偷擦眼泪、心里暖暖的）。 坑：故事“没头没尾”（开头没承接原图，结尾没说清楚结果）； 避坑：开头一定要接上图里的“李晓明孤单、同学商量计划”，结尾一定要写 “李晓明很开心，感受到了友谊”。 五、范文示例（节选 + 解析） 原文承接（对应图中内容）： 课间，同学们围在一起聊生日。“我生日吃了三层大蛋糕！”“我和爷爷奶奶一起去游乐园了！” 李晓明在旁边听着，低下头，手指不停地抠着衣角。他小声想：“我明天生日，可是爸妈在外地……” 坐在李晓明后面的王兰和赵磊看见了，偷偷商量：“李晓明明天生日，爸妈不在家，我们给他办个生日会吧！” 续写内容（节选）： 第二天，李晓明一进教室，就看到黑板上画着大大的 “生日快乐”，同学们每人手里拿着一样东西：有的举着彩色气球，有的捧着小蛋糕，还有的拿着自己折的千纸鹤。 “李晓明，生日快乐！” 全班同学一起喊道。李晓明愣住了，嘴巴张得圆圆的，好半天才说：“你们…… 你们怎么知道的？” 王兰跑过来，把蛋糕放在他桌上：“我们当然知道啦！快许愿吹蜡烛！” 李晓明闭上眼睛，偷偷抹了一下眼角，然后笑着睁开眼，一口气吹灭了蜡烛。 吃蛋糕的时候，李晓明把最大的一块分给了王兰，又给赵磊递了一块，说：“谢谢你们，这是我过得最开心的生日！” 解析： 细节真实：同学们准备的是“小蛋糕、千纸鹤、气球”，都是小学生能做到的； 情绪饱满：李晓明 “愣住、偷偷抹眼角、笑着睁眼”，把感动的心情写活了； 主题明确：通过“分享蛋糕、说谢谢”，突出了“友情温暖人心”的主题。 六、课后小任务：马上能动手写 1.按照 “五步续写法”，把李晓明的生日故事写完，不少于 300 字； 2.写完后，读给家里人听，问问他们：“这个故事暖不暖心？李晓明的反应像不像真的？” 根据反馈修改一处细节。 范文一： 教室里的生日歌 课间，大家聊得正欢。“我生日那天，妈妈给我买了新的滑板，帅呆了！”“我和表哥去了游乐园，坐了过山车！” 李晓明坐在座位上，手指不停地绞着衣角，眼神飘向窗外。他心里默念：“明天我生日，可爸妈远在外地……” 坐在他斜前方的赵晓和陈丽对视一眼，偷偷商量：“李晓明爸妈不在，咱们给他办个生日会吧！”“对！就办在教室里，给他个惊喜！” 当天下午，同学们趁课间操时间偷偷行动。赵晓跑去买了个迷你水果蛋糕，陈丽组织大家折纸花、写祝福卡片，还有同学把家里的小彩灯带来，悄悄挂在教室后方。大家一边忙一边叮嘱：“一定要保密哦！” 第二天，李晓明刚走进教室，就被眼前的景象惊呆了 —— 教室被彩纸和小花装点得格外温馨，黑板上画着大大的生日蛋糕，同学们手里拿着各种小礼物，正笑着看他。 “李晓明，生日快乐！” 大家一起喊道。李晓明的眼泪在眼眶里打转，他哽咽着说：“谢谢…… 谢谢你们……” 赵晓把蛋糕放在讲台上，大家围着李晓明唱生日歌。李晓明许完愿，把第一块蛋糕递给赵晓，又给陈丽递了一块，说：“这是我吃过最好吃的蛋糕。” 那一天，教室里的生日歌格外动听，李晓明觉得自己是世界上最幸福的人。 范文四： 一份特别的生日礼物 “我生日吃了整整一个大披萨！”“我收到了遥控飞机，现在飞得可溜了！” 同学们的讨论声此起彼伏，李晓明却低着头，手里的铅笔转了一圈又一圈。他明天就九岁了，可爸妈还在外地，没人陪他过生日。 这一幕被细心的班长刘梅看到了。她拉着同桌王强，小声说：“李晓明太孤单了，咱们给他准备个生日惊喜吧！” 王强立刻响应：“我有主意！咱们收集全班同学的‘一句话祝福’，再做个手工相册！” 接下来的两天，刘梅带着大家忙活起来。有的同学写下 “李晓明，祝你生日快乐，每天都开心！”，有的同学画了可爱的简笔画，王强则把这些祝福和画装订成一本厚厚的相册。刘梅还偷偷买了个印有卡通小狗的小蛋糕。 生日那天，李晓明一进教室，刘梅就捧着相册和蛋糕走过来，笑着说：“李晓明，这是全班同学给你的生日礼！” 李晓明翻开相册，每一页都是满满的祝福和心意，他的眼泪忍不住掉了下来。“谢谢…… 谢谢大家……” 他一边哭一边笑。 大家一起吃蛋糕、看相册，李晓明把相册紧紧抱在怀里，说：“这是我收到的最特别的生日礼物，我要永远珍藏！” 虽然爸妈不在身边，但这份来自同学的温暖，让李晓明的生日格外难忘。 学科网（北京）股份有限公司 $