第3课撕纸拼贴（教学设计）-2025-2026学年四年级美术上册冀美版

2025年嵩县优质教学资源评选活动 河北美术出版社四年级上册 ---第3课《撕纸拼贴》教学设计 嵩县第一实验小学 高宇向 课程基本信息 主备人 高宇向 课型 新授课/一轮复习 学科 美术 年级 四年级上册 学段 小学 版本章节 河北美术出版社 教学目标 1.通过学习使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合的作品制作方法；   2.借助学生对纸形的联想，培养学生丰富的想像力，体会想像的乐趣；  3.激发学生美术的兴趣，培养学生发现各种材料，多种形式去表现自己的作品。  教学重难点 1.能让孩子们根据自己的作品想法，通过撕纸拼贴制作出自己想要表现的作。 2.能创作性地根据不同纸张对花纹，进行创造性的作品粘贴。 3.能感受撕纸拼贴这一艺术形式的肚贴魅力，体验美术创作形式的多样性。 学情分析 1.四年级学生已具备基础空间感知和色彩认知，能区分基本形状、搭配简单色彩，对“拼贴组合”有初步生活经验（如手工课贴纸、拼图）。 2.手部精细动作发展逐步成熟，能控制纸张撕出大致形状，但对线条流畅度、造型精准度的把控仍较弱，创意联想能力处于快速发展期。 3.已掌握简单美术工具使用，理解“剪、贴、拼”基本流程，但对撕纸的“随机性”“肌理感”等艺术特点认知不足。 教学准备 教具准备：多媒体设备、课件、报纸、固体胶或白胶；  学生准备：旧挂历、旧画报、彩色报纸、彩纸等；素描纸或彩色卡纸、固体胶或白胶。 教学过程 一、导入。教师用谈话形式结合出示撕纸作品形式，导入课堂。 二、教师示范撕纸的技巧及制作作品的步骤。 三、学生作画，教师巡视 四、作业展示点评 五、小结 一、导入 师：（出示作品）同学们，你撕过纸吗？你在撕纸的时候有没有感受到一种快感。这两天老师可是迷上了撕纸，不过我是用撕纸做了些作品，你相信吗？来，看看老师的作品。（出示范画）你觉得这些画漂亮吗？（我看到有的同学开心地笑了，）你觉得这些作品跟我们平时的绘画和剪贴画有什么区别吗？ 提问:A同学你来说：很随意，自由；B同学你来说，这些作品尽管不是很精细，可却带着稚气；C同学说这些作品很生动，可爱。同学们，你们说的很好，老师这两天在做作品的时候就像回到了小时候，它带给我很多快乐，这就是撕纸拼贴作品的魅力，今天我们就一起来快乐地撕纸做作品吧！（板书：撕纸拼贴） 二、撕纸技巧。 师：首先，我们先随便拿一张纸来看看撕纸有什么技巧？（板书：撕纸方法） 如果我们想把边缘撕的整齐一点，我们就以垂直的形式快速地撕下来，如果你想撕出一些白边，你就倾斜着来撕，这样你撕出来的纸边线会出现毛茸茸的白色纸边，如果你想更好地控制着你撕纸的外形，那我们就双手拇指对齐小心一点边撕边调整方向。同学们，你学会了吗？ 生：会了。 师：好，那我们就一起来看看怎样来做作品，首先我们要想好我们来做什么形象，把作品主题先定下来。我们先做什么呢？今天就一起来撕个小金鱼吧。金鱼长什么样呢？（身子椭圆形，尾巴好像是3、4片树叶，还有一对大眼睛和鱼鳍）那我们一起先来撕个鱼身子吧。（依次撕出金鱼的各个部分并一起拼贴） 师：同学们，好玩吗？你撕出来的金鱼有没有比画出来更有趣。 生：恩，比画起来简单且有趣。 师：那现在我们来看下画面，一条金鱼显然太孤单了，所以为了使画面更丰富，我要多做几条金鱼，并且我们还可以跟绘画结合起来，画上一些水草和彩色的水泡，这样我们的画面就丰富了。 三、学生活动。 同学们，迫不及待想要自己动手了吧，那我们随着优美的音乐，以小组合作的形式展开我们的撕纸拼贴之旅吧。注意要先想好自己要做的物体形象，定作品的主题，最好先做主体物，我们还要注意各个部分颜色的多样性，注意画面色彩和构图。 四、作业展示点评  （作品做好后，把学生作业集中在一起，进行作品展示，评选出优秀作品） 师：大家的作品基本上都做好了，那我们来一起看看大家的作品吧，我们以小组的形式，先在小组内展示，每组推选出一幅优秀作品。 那我们请每组推选的优秀作品的作者带上作品到讲台上来，我们一起来欣赏一下。请大家一起来为作品点评，评出四个一等奖，四个二等奖和四个三等奖(请同学对他人的作品提意见。通过这样的方法，学生对自己的作品有了新的认识。让学生来说说自己最喜欢的作品，并对作者进行鼓励。在评价中学会发现美、欣赏美、热爱美、创造美，让学生从中体会到成功的乐趣。) 五、小结 师：同学们，一幅作品最难得是保留着大家的稚气和童真，而今天我们制作的撕纸拼贴作品却恰恰带给了我们这些，这也正体现了我们美术的多样性。其实在日常生活中还有很多表现作品的材料和艺术表现形式。我们只要在课下多去尝试和发现，就一定能在美术的道路上越走越宽。时间很快，同学们我们今天的撕纸拼贴之旅就结束了，谢谢大家。 板书设计 撕纸拼贴 1. 撕纸技巧 2. 撕纸拼贴作品步骤 定主题——想外形——撕——拼贴——组织画面 教学反思 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $