撕纸拼贴（教学设计）-2025-2026学年冀美版（2012）美术四年级上册

本文围绕撕纸拼贴展开，介绍其特点、技巧等核心知识。承接学生对艺术形式的初步认知，为后续深入艺术创作奠基，呼应民间传统艺术主题。通过欣赏、实践等环节，渗透审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养。 本设计亮点在于以多样活动激发学生兴趣，采用示范、讨论等特色教法。从学生层面看，提升动手与创新能力；从教师层面看，提供清晰授课流程；从课堂效果看，增强互动，有效突破创作难点。

学科网（北京）股份有限公司 撕纸拼贴（教学设计） 一、教学目标 1. 让学生了解撕纸拼贴艺术的特点和表现形式，掌握撕纸和拼贴的基本技巧。 2. 通过欣赏、实践和创作，培养学生的创新思维、动手能力和审美能力，提高学生对色彩、形状和空间的感知能力。 3. 激发学生对民间传统艺术的兴趣，培养学生的耐心和细心，增强学生的团队合作精神和分享意识，让学生在创作中体验成功的喜悦。 二、教学重点 1. 掌握撕纸的技巧，能够根据创作需要撕出不同形状和大小的纸片。 2. 学会运用拼贴的方法，将撕好的纸片组合成有创意的画面，注重色彩的搭配和构图的合理性。 三、教学难点 1. 如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出主题明确、富有个性和艺术感染力的撕纸拼贴作品。 2. 解决撕纸过程中纸张的断裂、边缘不整齐等问题，以及拼贴时纸片的粘贴不牢固、布局不合理等问题。 四、教学过程 （一）新课导入 1. 教师提前在教室的黑板上贴上一幅色彩鲜艳、内容丰富的撕纸拼贴作品，如美丽的花园、可爱的动物等。 2. 上课铃响后，教师神秘地对学生说：“同学们，今天老师给大家带来了一份特别的礼物，大家看黑板！”引导学生观察黑板上的作品。 3. 提问：“同学们，你们看这幅画是用什么方法制作出来的呢？和我们平时画的画有什么不一样？”鼓励学生积极发言，分享自己的发现和感受。 4. 揭示课题：“今天我们就一起来学习这种有趣的艺术形式——撕纸拼贴。” 设计意图：通过展示精美的撕纸拼贴作品，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。 （二）夯实基础 1. 欣赏与讲解 （1）利用多媒体展示不同风格和主题的撕纸拼贴作品，如民间传统的撕纸艺术、现代创意的撕纸拼贴画等，让学生欣赏并感受撕纸拼贴艺术的魅力。 （2）在展示过程中，教师适时地进行讲解，介绍撕纸拼贴的历史和文化背景，以及不同作品的创作思路、表现手法和艺术特色。 （3）引导学生观察作品中撕纸的形状、色彩的搭配和构图的方式，提问：“这些撕纸的形状是怎么撕出来的？色彩搭配得怎么样？画面的构图给你什么感觉？”让学生发表自己的看法和见解，培养学生的观察能力和审美能力。 2. 材料与工具介绍 （1）展示各种适合撕纸拼贴的材料，如彩色纸、旧画报、包装纸等，让学生了解不同纸张的特点和用途。 （2）介绍撕纸和拼贴所需的工具，如剪刀、胶水、胶棒、镊子等，并演示它们的正确使用方法。 （3）提醒学生在使用工具时要注意安全，如剪刀的使用方法和存放位置，胶水的用量和涂抹方式等。 3. 撕纸技巧示范 （1）教师亲自示范撕纸的基本技巧，如直线撕、曲线撕、折线撕、随意撕等。 （2）在示范过程中，教师一边讲解一边操作，让学生清楚地看到每一个步骤和动作。例如，直线撕时要将纸张对齐，用拇指和食指捏住纸张的边缘，均匀用力向一个方向撕；曲线撕时要根据曲线的形状调整手指的力度和方向；折线撕时要先折出折线，然后沿着折线撕；随意撕时可以自由发挥，创造出各种不规则的形状。 （3）让学生模仿教师的动作，在废纸上进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作，帮助学生掌握撕纸的技巧。 4. 拼贴方法示范 （1）教师选择一些撕好的纸片，示范拼贴的方法，如平铺拼贴、重叠拼贴、错位拼贴等。 （2）讲解拼贴时的注意事项，如纸片的大小、形状和色彩的搭配，画面的布局和构图等。例如，在平铺拼贴时要注意纸片之间的缝隙和排列顺序；在重叠拼贴时要注意前后层次和遮挡关系；在错位拼贴时要注意创造出立体感和动感。 （3）让学生尝试用撕好的纸片进行简单的拼贴练习，感受不同拼贴方法的效果，教师巡视并给予指导。 设计意图：通过欣赏优秀作品、介绍材料工具、示范撕纸和拼贴技巧，让学生对撕纸拼贴艺术有更深入的了解，掌握基本的创作技能，为学生的自主创作打下坚实的基础。 （三）活动探究 1. 主题讨论 （1）教师提出几个不同的创作主题，如“美丽的风景”“可爱的动物”“有趣的故事”等，让学生自由选择自己感兴趣的主题。 （2）组织学生进行小组讨论，引导学生围绕所选主题展开想象，思考自己要创作的画面内容和表现形式。例如，在“美丽的风景”主题中，可以讨论有哪些自然景观，如山脉、河流、森林、草原等，以及如何用撕纸拼贴的方式表现出来；在“可爱的动物”主题中，可以讨论有哪些动物，如兔子、猫咪、小狗、小鸟等，以及它们的外形特征和生活习性，如何通过撕纸拼贴展现它们的可爱。 （3）每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果，分享小组的创意和想法，教师给予肯定和鼓励，并提出一些建议和指导。 2. 创作实践 （1）学生根据自己选择的主题和小组讨论的结果，开始进行撕纸拼贴创作。教师提醒学生注意合理安排时间，先构思好画面的整体布局，再进行撕纸和拼贴。 （2）在学生创作过程中，教师巡回指导，观察学生的创作进度和遇到的问题，及时给予帮助和支持。对于创作有困难的学生，教师可以引导他们从简单的形状和图案入手，逐步拓展创作思路；对于创作能力较强的学生，教师可以鼓励他们尝试创新的表现手法和独特的艺术风格。 （3）鼓励学生在创作中发挥自己的想象力和创造力，大胆尝试不同的撕纸形状、色彩搭配和拼贴方法，使作品具有个性和特色。同时，提醒学生注意保持桌面和地面的整洁，养成良好的卫生习惯。 3. 展示与评价 （1）当大部分学生完成作品后，组织学生进行作品展示。让学生将自己的作品贴在黑板上或展示台上，向全班同学介绍自己的作品，包括作品的主题、创作思路和表现手法等。 （2）组织学生进行相互评价，引导学生从作品的主题、创意、色彩、构图和技巧等方面进行评价。例如，提问：“你觉得这幅作品的主题明确吗？创意怎么样？色彩搭配协调吗？构图合理吗？撕纸和拼贴的技巧运用得如何？”鼓励学生发表自己的真实看法和感受，既要肯定作品的优点，也要提出合理的建议和改进意见。 （3）教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创作成果，表扬优秀的作品和有创意的表现，同时指出存在的问题和不足之处，提出改进的方向和建议。 设计意图：通过主题讨论、创作实践和展示评价等活动，让学生在合作中交流思想、拓展创意，在实践中提高动手能力和创作水平，在评价中学会欣赏和借鉴他人的作品，增强自信心和成就感。 （四）课堂小结 1. 教师对本节课的内容进行总结，回顾撕纸拼贴的基本技巧和创作方法，强调想象力和创造力在艺术创作中的重要性。 2. 对学生的表现和作品进行再次肯定和鼓励，让学生感受到自己的努力和付出得到了认可。 3. 引导学生思考撕纸拼贴艺术在生活中的应用，如装饰家居、制作贺卡、设计海报等，让学生了解艺术与生活的紧密联系，激发学生对艺术的热爱和对生活的关注。 （五）拓展延伸 1. 鼓励学生在课后继续进行撕纸拼贴创作，尝试不同的主题和材料，进一步提高自己的创作水平。 2. 组织学生开展撕纸拼贴作品展览活动，将学生的优秀作品展示在学校的画廊或教室的墙壁上，让更多的人欣赏到学生的创作成果，增强学生的自豪感和自信心。 3. 引导学生了解其他民间传统艺术形式，如剪纸、刺绣、面塑等，拓宽学生的艺术视野，培养学生对民间传统文化的兴趣和热爱。 （六）布置作业 1. 回家后，用撕纸拼贴的方法为家人制作一张节日贺卡，表达自己的祝福和爱意。 2. 收集一些废旧纸张，尝试创作一幅以“环保”为主题的撕纸拼贴作品，下节课与同学们分享。 五、板书设计 撕纸拼贴 1. 撕纸技巧：直线撕、曲线撕、折线撕、随意撕 2. 拼贴方法：平铺拼贴、重叠拼贴、错位拼贴 3. 学生作品展示区：展示优秀学生作品及主题说明 学科网（北京）股份有限公司 $$