4.3系统自主可控的重要意义（教案）2025-2026学年苏教版六年级信息科技

学校六年级信息科技学科教案 教学 内容 第四单元第3课　 系统自主可控的重要意义 上课时间 总第 课时 教学 目标 （1） 认识北斗导航、高铁等关键领城实现技术自主可控对国家安全与发展的重要意义。 （2）初步形成系统安全意识，能结合案例分析技术自主在保障国家利益中的重要作用。 教学重点、难点 教学重点：了解我国关键领域的白主可控系统组成及应用，理解其对国家经济、国防等领域安全的重要意义。 教学难点：理解系统自主可控与国家多领域安全之间的内在联系，培养将技术实例与国家战略层面相结合的思维能力。 教学 准备 具备平板电脑或台式计算机的网络教室，学习单等。 教学流程 1.科技成就，震撼启思 教师活动 展示我国在陆、海、空等领城取得的重大科技成果图片与视频，如卫星发射、高铁飞驰、深海潜水器作业等。提问：看到这些令人振奋的科技成就，你有什么感受？这些成果背后所依赖的技术，对我们国家的发展具有怎样的意义？ 学生活动 分享对科技成果的直观感受，初步探讨技术对国家发展的作用。 预设1 表达震撼与自豪之情。 预设2 认识到科技成果能增强国家实力，但对技术意义理解尚浅。 预设3 能联想到技术提升生活便利、助力国家发展等方面。 设计意图：通过直观、生动的科技成果展示，激发学习兴趣，引导学生思考技术与国家发展的关系，自然引出“系统自主可控”主题。 2.北斗导航，国之重器 教师活动 介绍北斗卫星导航系统，展示其覆盖范围、工作原理动画，结合教材第65页空间段、地面段和用户段示意图说明各部分的协作机制，并通过“阅读”讲述原子钟的研发历程及其对系统精度的关键作用，展示技术突破前后对比数据。然后提问：如果没有北斗卫星导航系统，我们的交通运输会受到哪些影响？ 学生活动 学习北斗卫星导航系统知识，小组讨论并回答问题. 预设1 物流运输效率将下降，快递配送时间延长， 预设2 远洋船舶可能迷失方向，影响国际贸易。 预设3 城市交通难以实现精准疏导 设计意图：帮助学生建立对北斗卫星导航系统的整体认识，理解其在交通运输和国家经济中的重要作用，培养不畏艰难、勇于创新的科学精神。 3.深潜高铁，自主铸就 教师活动 通过教材第66页“阅读”介绍“奋斗者”号载人潜水器，讲述从“蛟龙”号到“奋斗者”号的技术跨越，展示深海作业视频。 学生活动 自主阅读教材内容， 教师活动 引人“复兴号”动车组，播放其高速运行的视频。 学生活动 观看相关视频，自主查阅“复兴号”的自主创新内容及其优点，并填写教材第67页表格，思考这些创新如何提升列车的安全性与智能性。 设计意图：拓宽学生视野，了解我国在深海探测与高铁领域的自主创新成果。通过资料查阅与整理，培养学生自主学习能力，在交流中提升表达与思维能力，感受系统自主可控带来的巨大进步。 4.自主可控，安全基石 教师活动 请同学们结合北斗卫星导航系统、“奋斗者”号、“复兴号”等案例，谈谈系统自主可控对国家经济安全、国防安全及其他关键领域安全的重要意义。学生活动分组开展讨论，交流系统自主可控的多方面意义。 预设1 从国防安全角度，指出北斗卫星导航系统为军事通信提供支持，保障战时指挥畅通。 预设2 从经济安全角度，阐述“复兴号”推动高铁产业发展与出口创汇，“奋斗者”号助力海洋资源勘探，保障资源安全。 预设3 拓展至信息安全等领域，如北斗卫星导航系统独有的数据加密技术保障定位信息安全。设计意图通过小组讨论，引导学生整合所学知识，深入理解系统自主可控对国家多领域安全的核心意义，增强对国家科技战略的认同。 5.科技强国，少年担当 教师活动 播放“复兴号”穿行山川的视频，请小组代表总结系统白主可控的重要意义。 学生活动观看视频，小组讨论系统自主可控的重要意义，并由小组代表发言。 教师活动 肯定学生发言，并进行课堂评价与总结，强调系统自主可控是国家科技发展与民族复兴的关键，鼓励学生努力学习，未来为祖国科技进步贡献力量学生活动听取总结与评价，反思自身表现，树立为国家科技发展而学习的志向，理解系统自主可控对维护国家主权、推动经济可持续发展等方面的深远意义。 设计意图：本环节旨在通过系统性地总结与评价，帮助学生巩固所学知识，深刻强化对“系统自主可控”核心价值的记忆。同时，通过积极的评价促进学生自我认知与反思，辅以富有感召力的鼓励，有效激发其内在学习动力与爱国情怀，从而引导他们树立为祖国科技事业发展而奋斗的远大志向，最终实现课堂主题的升华 学科网（北京）股份有限公司 $