基础实验6 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液【初中必刷题】2025-2026学年新教材九年级下册化学同步课件(沪教版·新教材)

该初中化学课件聚焦“配制一定溶质质量分数的溶液”核心实验，通过硫酸稀释、氯化钠溶液配制等实验题导入，衔接溶液组成、溶质质量分数计算等前置知识，以例题解析、关键点拨（如溶液均一性）为学习支架，帮助学生构建实验操作与理论应用的知识脉络。 其亮点在于融合科学探究与实践、科学思维，设计分层实验题（如山西临汾模拟、跨学科农业选种题），通过误差分析归纳（如溶质质量分数偏大/偏小原因），培养学生实验推理与问题解决能力。对学生提升化学观念与实践素养，对教师提供系统教学资源，助力高效课堂。

化 学 九年级下册 HJ 1 2 3 第一部分 教材同步分层练 4 基础实验6 配制一定溶质质量分数的 氯化钠溶液 5 刷实验 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 实验 1.用溶质质量分数为的硫酸（密度为 ）配制溶质质量分数 为 的硫酸，下列说法正确的是( ) B A.应量取水的体积为 B.若量取的硫酸时俯视读数，则所得溶液的溶质质量分数小于 C.实验中需要的仪器为烧杯、相应规格的量筒、玻璃棒 D.装瓶时不小心溅出一部分溶液，则瓶中硫酸溶质质量分数小于 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 7 【解析】设要加水的质量为 ，根据溶液稀释前后溶质的质量不变，则 ， ， 则应量取水的体积为，故A选项说法错误；量取 的硫酸时俯视读数, 造成量取的硫酸体积偏小，则所得溶液的溶质质量分数小于 ，故B选项说法正 确；用浓溶液配制稀溶液，采用加水稀释的方法，实验步骤是计算、量取、混匀， 量筒与胶头滴管用于准确量取溶质质量分数为 的硫酸和水的体积，烧杯用作 混匀时的容器，玻璃棒用于混匀时搅拌，故C选项说法错误；溶液具有均一性，装 瓶时不小心溅出一部分溶液，溶质质量分数不变，故D选项说法错误。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 8 关键点拨 溶液具有均一性的含义是其各处的组成都是一样的，因此洒出部分溶液时，溶质 和溶剂以相同的比例减少，故剩余溶液的溶质质量分数不变。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 9 2.【2024山西临汾模拟】在实验室配制质量分数为 的氯化钠溶液。下列说 法正确的是( ) C A.实验中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、量筒、胶头滴管、铁架台等 B.只用游码就可称量所需氯化钠，称量时把氯化钠放在右盘 C.用的氯化钠溶液和 水配制也可达到实验目的 D.量取水时仰视读数，使所配溶液的溶质质量分数大于 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 10 【解析】铁架台不属于玻璃仪器，A错误。配制质量分数为 的氯化钠溶液， 需氯化钠的质量为 ，只用游码就可称量所需氯化钠，称量时把氯 化钠放在左盘，B错误。用的氯化钠溶液和 水配制，所得溶液中溶质 质量分数为 ，也可达到实验目的，C正确。用量筒量取水时， 仰视读数，读数偏小，会造成实际量取的水的体积偏大，则使溶质质量分数偏小， D错误。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 11 3.【2025广西梧州期末】某同学配制溶质质量分数为的 溶液，整个 操作过程如图所示，下列说法错误的是( ) C ① ② ③ ④ ⑤ A.称量时若天平指针偏左，应减少左盘中的氯化钠 B.操作过程中玻璃棒的作用是搅拌，加快 固体的溶解 C.若使用的量筒不干燥，有水附着，会导致所得溶液的溶质质量分数偏小 D.配制溶液的烧杯留有少量润洗用的蒸馏水，会导致溶液溶质质量分数偏小 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 12 【解析】 A 称量时若天平指针偏左，则氯化钠实际质量大于所需质量，应减少左盘中的氯 化钠至天平平衡，A正确 B 操作过程中玻璃棒的作用是搅拌，加快 固体的溶解，B正确 C 若量筒中本身有水残留，不影响配制溶液时量筒内水的体积，所配制的溶液溶 质质量分数不变，C错误 D 配制溶液的烧杯中留有少量润洗用的蒸馏水，使水的体积偏大，导致溶液溶质 质量分数偏小，D正确 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 13 4. 跨学科 【2025山东东营期末，中】在农业生产中，常用溶质质量分数为 的氯化钠溶液选种。同学们欲在实验室配制 上述溶液模拟选种。 【配制溶液】 ① ② ③ ④ ⑤ （1）正确的操作顺序是____________（填序号）。 ④①②③⑤ 【解析】配制一定溶质质量分数的溶液的基本步骤是计算、称量、量取、溶解， 故配制溶质质量分数为 的氯化钠溶液的正确操作顺序是④①②③⑤。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 14 （2）配制溶质质量分数为 的氯化钠溶液所需氯化钠的质量为____；用量 筒量取____（水的密度为） 的水，选用的量筒规格为____（填“50” 或“100”） 。 42 50 【解析】配制溶质质量分数为的 溶液，需氯化钠的质量为 ,则所需水的质量为，合 ，选取量筒时， 尽量选用能一次量取的最小规格的量筒，用量筒量取 水，应选择量程为 的量筒。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 15 【问题交流】 （3）配制过程中，操作不正确的是______（填序号）。 ①④ 【解析】托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，①中所示操作药品与砝码 位置放反了，且使用了游码；取下瓶塞后，要倒放在桌面上，④中瓶塞放反。故 配制过程中，操作不正确的是①④。 （4）经检测，最后配制的溶液溶质质量分数偏小，其原因可能是___（填序号）。 A A.氯化钠固体不纯 B.装瓶时，有少量溶液洒出 【解析】氯化钠固体不纯，使溶质质量偏小，从而导致配制的溶液溶质质量分数 偏小，A符合题意；溶液是均一、稳定的，装瓶时，有少量溶液洒出不影响溶液的 溶质质量分数，B不符合题意。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 16 【模拟选种】 经查阅资料可知：选种的原理是将种子放入 的氯化钠溶液中搅拌，空瘪的种 子由于密度小会漂浮在溶液表面，而籽粒饱满的种子由于密度大则沉入溶液底部。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 17 （5）相同条件下，有的同学尝试用溶质质量分数为 的氯化钠溶液模拟选种， 发现与使用溶质质量分数为 的氯化钠溶液相比，漂浮在溶液表面的种子数量 ______（填“变多”或“变少”）。 变多 【解析】用溶质质量分数为 的氯化钠溶液模拟选种，与使用溶质质量分数为 的氯化钠溶液相比，漂浮在溶液表面的种子数量变多，原因是相同条件下， 氯化钠溶液的溶质质量分数越大，其密度越大。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 18 归纳总结 实验误差分析 （1）导致溶质质量分数偏小的原因： .天平使用不正确（药品和砝码的位置颠倒， 且用到游码）；.量取浓溶液时俯视读数； .倾倒浓溶液或加固体时有少量洒到 外面；.加水溶解前，所用烧杯内有水； .使用的砝码有缺损等。（2）导致溶质 质量分数偏大的原因：.称量前，未调平天平，指针偏右； .量取浓溶液时仰视 读数等。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 19 $