6.2《五石之瓠》同步练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

6.2《五石之瓠》同步练习 一、积累与运用（30分） 1. 下列词语中加粗字注音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 瓠（hù） 为（wèi）之 呺然（xiāo） 宋人有善为不龟手之药者（jūn） B. 掊（pǒu） 洴澼絖（píng pì kuàng） 鬻（yù） 吾为其无用而掊之（wèi） C. 龟手（guī） 累土（lěi） 大瓠（hù） 世世以洴澼絖为事（wéi） D. 贻（yí） 拙（zhuō） 裂地而封之（liè） 以盛水浆（chéng） 2. 下列词语的解释，有误的一项是（ ）（3分） A. 惠子谓庄子曰（谓：对……说） 魏王贻我大瓠之种（贻：赠送） B. 剖之以为瓢（以为：把……当作） 其坚不能自举也（举：拿起） C. 吾为其无用而掊之（掊：砸破） 宋人有善为不龟手之药者（善：擅长） D. 世世以洴澼絖为事（事：事情） 裂地而封之（裂：分割） 3. 下列句子中“为”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3分） A. 宋人有善为不龟手之药者 B. 吾为其无用而掊之 C. 世世以洴澼絖为事 D. 可以为舟者 4. 下列句子中没有通假字的一项是（ ）（3分） A. 宋人有善为不龟手之药者 B. 世世以洴澼絖为事 C. 其脆易泮 D. 当察乱何自起 5. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 《五石之瓠》节选自《庄子·逍遥游》，庄子是战国时期道家学派的代表人物。 B. 惠子认为大瓠“无用”，是因为它既不能盛水浆，也不能做瓢，体现了他实用主义的价值观。 C. 庄子用“不龟手之药”的寓言，旨在说明事物的价值取决于人的使用方式，而非事物本身。 D. 课文通过惠子与庄子的对话，展现了两人对“有用”与“无用”的相同理解。 6. 默写填空。（6分） （1）惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，________________，________________。” （2）剖之以为瓢，________________，________________。 （3）________________，________________；剖之以为瓢，则瓠落无所容。 7. 翻译下列句子。（4分） （1）其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。 ______________________________________________________________________________________________________________________ （2）能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 8. 简要概括庄子在文中阐述的核心观点。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读理解（45分） （一）课内精读（25分） 阅读下面文字，回答9-13题。 惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也；剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。” 庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金；今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！” 9. 惠子为什么要“掊之”大瓠？请结合文本简要分析。（5分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 10. 庄子用“不龟手之药”的寓言有什么作用？（5分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 11. 如何理解“夫子固拙于用大矣”这句话的含义？（5分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 12. 文中“蓬之心”是什么意思？庄子用这个词评价惠子有什么用意？（5分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 13. 结合对话内容，分析惠子和庄子的形象特点。（5分） ______________________________________________________________________________________________________________________ （二）拓展阅读（20分） 阅读下面文言文，回答14-17题。 庄子·人间世（节选） 匠石之齐，至于曲辕，见栎社树。其大蔽数千牛，絜之百围；其高临山，十仞而后有枝，其可以为舟者旁十数。观者如市，匠伯不顾，遂行不辍。 弟子厌观之，走及匠石，曰：“自吾执斧斤以随夫子，未尝见材如此其美也。先生不肯视，行不辍，何邪？” 曰：“已矣，勿言之矣！散木也。以为舟则沉，以为棺椁则速腐，以为器则速毁，以为门户则液樠，以为柱则蠹。是不材之木也，无所可用，故能若是之寿。” 匠石归，栎社树见梦曰：“女将恶乎比予哉？若将比予于文木邪？夫柤梨橘柚，果蓏之属，实熟则剥，剥则辱。大枝折，小枝泄。此以其能苦其生者也。故不终其天年而中道夭，自掊击于世俗者也。物莫不若是。且予求无所可用久矣！几死，乃今得之，为予大用。使予也而有用，且得有此大也邪？” 14. 解释下列加粗字词在文中的含义。（4分） （1）匠石之齐（ ） （2）絜之百围（ ） （3）匠伯不顾（ ） （4）女将恶乎比予哉（ ） 15. 翻译文中句子。（4分） 此以其能苦其生者也。故不终其天年而中道夭，自掊击于世俗者也。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 16. 比较《五石之瓠》和《庄子·人间世》（节选）中“无用之用”观点的异同点。（6分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 17. 两文都运用了寓言故事，有什么表达效果？（6分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 三、综合性学习（15分） 18. 学校开展“思辨‘有用’与‘无用’，感悟人生智慧”主题活动，请你完成以下任务。 （1）【活动设计】请你为本次活动设计两个具体活动形式。（4分） 示例：举办“有用与无用”主题辩论赛 ______________________________________________________________________________________________________________________ （2）【观点论述】结合《五石之瓠》，谈谈你对“无用之用，方为大用”的理解，不少于100字。（6分） ______________________________________________________________________________________________________________________ （3）【生活应用】在现实生活中，如何理解“有用”与“无用”的关系？请举例说明。（5分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 四、写作（60分） 19. 请以“‘无用’的价值”为题，写一篇议论文。 要求：（1）借鉴《五石之瓠》的寓言论证手法；（2）不少于800字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案 一、积累与运用 1. A 2. D（解析：“世世以洴澼絖为事”的“事”是“职业”的意思） 3. B（解析：B项“为”是“因为”的意思；A、C、D项“为”均是“做、当作”的意思） 4. D（解析：A项“龟”通“皲”；B项“絖”通“纩”；C项“泮”通“判”；D项无通假字） 5. D（解析：惠子与庄子对“有用”与“无用”的理解不同，惠子侧重实用，庄子侧重“无用之用”） 6. （1）我树之成而实五石 以盛水浆 （2）其坚不能自举也 瓠落无所容 （3）魏王贻我大瓠之种 我树之成而实五石 7. （1）它的坚固程度承受不了水的重量。把它剖开做成瓢，却空荡荡地没有什么可容纳的。 （2）能使手不冻裂的药方是一样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它漂洗丝絮为生，这是使用方法的不同啊。 庄子阐述的核心观点是“无用之用，方为大用”。事物的价值并非由单一的实用标准决定，关键在于如何使用。看似“无用”的事物，若能转换使用方式和视角，就能发挥出意想不到的作用。 二、阅读理解 （一）课内精读 惠子认为大瓠“无用”，所以要“掊之”。他从实用角度出发，觉得大瓠用来盛水浆，坚固程度不足以承受重量；剖开做瓢，又空荡荡没有容纳之物，虽然外形庞大，但不符合他对“有用”的定义，因此认为它没有价值而砸破它。 庄子用“不龟手之药”的寓言，通过对比相同的药方因使用方式不同而产生截然不同的价值（有人靠它获封，有人靠它漂洗丝絮），形象地论证了“事物的价值取决于使用方式”的观点。以此反驳惠子对大瓠“无用”的判断，说明大瓠并非无用，只是惠子不懂得如何使用。 这句话是庄子对惠子的评价，意思是“先生实在是不善于使用大的东西啊”。庄子认为惠子局限于实用主义的狭隘视角，只看到大瓠在传统用途上的“无用”，却没有想到转换使用方式，让它发挥“大用”，体现了庄子对惠子僵化思维的批评。 “蓬之心”指像蓬草一样堵塞的心胸，比喻惠子的见识狭隘、思维僵化。庄子用这个词评价惠子，是想指出惠子被实用主义的观念束缚，无法理解“无用之用”的深刻内涵，旨在启发惠子跳出固有的思维模式，从更广阔的视角看待事物的价值。 惠子：务实、功利，具有实用主义价值观，看待事物注重直接的实际用途，思维较为僵化；庄子：善于思辨，视角独特，能突破传统思维的局限，提出“无用之用”的观点，具有辩证的思维和深刻的洞察力。 （二）拓展阅读 14. （1）到……去 （2）测量 （3）回头看 （4）同“汝”，你 15. 这是因为它们的才能使它们受苦啊。所以不能享尽自然的寿命而中途夭折，是自己被世俗的功利所敲击伤害啊。 相同点：都阐述了“无用之用”的观点，认为看似“无用”的事物其实有其自身的价值。不同点：《五石之瓠》侧重强调通过转换使用方式，让“无用”之物发挥“大用”；《庄子·人间世》（节选）侧重强调“无用”是一种保护，能使人或事物避开世俗的伤害，从而实现“长寿”或“保全自身”的“大用”。 两文运用寓言故事，使抽象的哲理变得生动具体、通俗易懂。寓言中的事物（大瓠、栎社树）具有象征意义，能引发读者的联想和思考；通过故事中的对话和情节，自然地引出作者的观点，避免了枯燥的说教，增强了文章的感染力和说服力，让读者在感受故事的同时理解深刻的哲学道理。 三、综合性学习 18. （1）示例：①开展“‘无用’事物的价值”主题演讲比赛；②组织“庄子智慧与现代生活”读书分享会 示例：“无用之用，方为大用”指看似没有直接实用价值的事物，在特定情境或转换视角后能发挥重要作用。《五石之瓠》中，大瓠在惠子眼中因不能盛水、做瓢而“无用”，但庄子认为可将其作为大樽浮于江湖。这启示我们，不能以单一的实用标准衡量事物，许多“无用”的事物蕴含着潜在价值，如阅读经典看似不能立刻带来物质收益，却能滋养心灵、提升素养，这便是“无用”之“大用”。 在现实生活中，“有用”与“无用”是相对的，可以相互转化。例如，学习绘画、音乐等艺术看似“无用”，不能直接带来经济利益，但能培养审美能力、陶冶情操，提升人的综合素质，这些能力在未来的工作和生活中可能会发挥重要作用；又如，一些看似“无用”的旧物件，承载着回忆和情感价值，对个人而言是珍贵的精神财富。 四、写作 19. 写作指导：借鉴《五石之瓠》寓言论证的手法，开篇可讲述一个关于“无用”事物体现价值的寓言故事（如深山的古树、闲置的旧书等）；主体部分结合故事分析“无用”事物的价值所在，可从精神滋养、潜在作用、长远影响等角度展开，结合现实生活中的例子（如传统文化、基础学科研究等）进行论证；结尾升华主题，强调要辩证看待“有用”与“无用”，善于发现“无用”之物的价值，做到论证生动、逻辑严密，兼具哲理与现实意义。 学科网（北京）股份有限公司 $