第3节 日地月的相对运动 第2课时（教学课件）科学浙教版2024七年级上册

该初中科学课件聚焦月球运动规律、月相及日食的成因与类型，课堂导入先回顾光的传播规律，再结合嫦娥五号地月同框照片引出月相，通过问题链衔接月球运动与日食探究，构建递进式学习支架。 其亮点是以模拟实验为核心，用硬币模拟月球公转自转、大小球模拟日食过程，培养模型建构与推理论证的科学思维，结合典例分析与中考题强化应用。既助学生直观理解抽象概念，又为教师提供可操作的探究式教学方案，提升教学效果。

第3节 日地月的相对运动 第2课时 第4章 多种多样的运动 浙教版七年级上册 知识目标 掌握月球的基本运动规律 1 了解日食类型、形成的过程和产生的原因 2 模拟实验，模拟月球、地球和太阳之间的 相对运动，探究月球同一面朝地球及日食的成因 3 素养目标 1.掌握月球的基本运动规律，能够描述月球绕地球公转的基本轨迹，以及月球自转和公转周期相同的特点，理解月球总是以同一面朝向地球的原因。 2.了解日食类型、形成的过程和产生的原因。 科学观念 1.对模拟实验中的现象进行观察、分析和解释，培养学生模型建构、推理论证的能力。 2.运用光沿直线传播原理解释日食现象。 科学思维 能自制简单的模型进行探索活动，用画图的方法记录模拟实验的现象，能对观测结果进行归纳和整理。 探究实践 回顾导入 光的传播规律 光在同种均匀介质中沿直线传播。 光线：用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，将这条带箭头的直线称为光线。 真空中的光速:3×108m/s 光的传播速度 光的传播介质 光能在气体、液体、固体等透明物质中传播。 光也能在真空中传播。 真空、空气>水>玻璃 课前导入 2014年发射的嫦娥五号T1试验器拍摄到的地月同框照片 我们把地球上看到的月球的圆缺形态称为月相。 月球的运动 PART 1 探究新知 新知讲授 月球和地球一样不会发光，太阳总是把半个月球照亮。但是我们看到的月球却有圆缺的变化，这是为什么呢？ 月球自身并不发光，它能反射太阳光。 月球的一面被太阳光照亮，另一面是黑暗的。 月相是怎样形成的呢？ 新知讲授 月相的变化规律 月相：新月（朔） 农历：初一 月相：上弦月 农历：初七、初八 月相：满月（望） 农历：十五 月相：下弦月 农历：廿二、廿三 新知讲授 正如地球绕着地轴自转的同时绕太阳公转，月球也绕着自身的轴自转并绕着地球公转。在地球上我们看到的月球的不同形状与它的公转有关。 思考：为什么月球总是以同一面朝向地球？ 因为月球的自转和公转周期相同， 因此月球总是以同一面朝向地球。 新知讲授 模拟实验 地球 甲 乙 丙 丁 月球 月球公转轨道 白纸 正面 背面 ①画出地球和月球公转轨道，确定轨道上甲乙丙丁四个研究关键点。 ②用硬币模拟月球，根据事实在轨道四个研究关键点上摆放硬币。 ③分析月球运行至不同关键点月球自转与公转的角度及大小关系。 新知讲授 请分析：月球从甲处运行到乙、丙、丁处，再回到甲处，月球有没有发生自转？如果有，公转和自转的角度分别是多少？ 1.从甲到乙， 月球公转了 度 月球自转了 度 2.从甲到丙， 月球公转了 度 月球自转了 度 3.从甲到丁， 月球公转了 度 月球自转了 度 4.从甲回到甲， 月球公转了 度 月球自转了 度 180 180 270 270 360 360 90 90 相同时间内，月球自转的角度和公转的角度完全相同，因此月球自转一周和公转一周所用的时间也相同。 新知讲授 现在人们通过月球探测器，可以拍到月球表面清晰的照片，如图所示。 嫦娥四号探测器 嫦娥四号探测器拍摄的近距离月背影像图 日食 PART 2 探究新知 新知讲授 2009年7月22日在中国出现的日食现象。 地球上某些地区有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象，这种现象称为日食。 新知讲授 日全食 日偏食 日环食 日食类型 日食不同类型的形态是怎样产生的呢？ 新知讲授 模拟实验 1. 准备一大一小两个球（或圆盘），大球直径约是小球直径的4倍。 2. 当观察者位于图4.3 -11中三个不同位置时，分别用单眼观察小球遮掩大球的现象。大球看上去是怎样的呢？将观察到的大球形状分别画在右边空白的圆内（用斜线表示被遮住的部分）。 新知讲授 结论：日食不同类型的形态是日地月三者接近排成一条直线，月球在中间，月球遮掩了太阳的不同部位产生的。 日食初亏于西，复原于东。 西侧 东侧 日全食过程图 新知讲授 3. 把大、小两个球按图4.3 -12所示放置在同一水平面的视线上，并将小球由A向B移动。观察大球被小球遮掩的过程。 模拟实验 探究：日食初亏于西复原于东的现象是怎样产生的？ 将观察到的结果画在下面的圆圈内（用斜线表示大球被遮掩的部位）。 新知讲授 实验结果与事实相符 结论：日食初亏于西复原于东的现象是月球自西向东绕地球公转产生的。 新知讲授 新知讲授 地球带着月球绕太阳运动， 当月球运行到地球和太阳之间， 并且三者接近排成一条直线时， 由于光是沿直线传播的，月球就挡住了太阳光形成月影，从地球上月影所在区域看太阳，太阳全部或部分被月球遮挡，就产生了日食现象。 新知讲授 当人站在月影区之外，月球不会遮掩太阳，看不到日食。 人在半影区内，观察到太阳部分被月球遮掩，看到日偏食。 人在本影区内，观察到太阳完全被月球遮掩，看到日全食。 新知讲授 发生日食这一天的月相是什么？ 初一 新月 新知讲授 是否每个月的初一都会发生日食？ 由于月亮绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面有一个5º左右的夹角，因此日食不是每个月都会发生。 黄白交角 5° 地球绕太阳公转的轨道面——黄道面 月球绕地球公转的轨道面——白道面 太阳光 新知讲授 日食的观察 1.巴德膜、专用观测镜   巴德膜其实就是太阳滤光片，高精度且相当安全。市面上也有专用的日食眼镜出售。采用这种观测方法效果好，也不伤害眼睛。 2.望远镜投影观测 太阳的影像经过望远镜后，会在地面上投影，通过观测投影来观看日全食。那时手可不要乱晃，否则太阳的影子会来回跑。并且千万不要拿着望远镜直接看太阳。 如果用望远镜直接看太阳，一定要用可靠的滤光镜！ 3.小孔成像（树荫观测） 在一张白纸上穿一个整齐的圆形小孔，通过小孔在另外纸面或其他界面上的投影观测日全食。还可以将手指交叉组成小孔来观测。另外，阳光会穿过树叶之间的孔隙在地面形成斑斑驳驳的图案。如果你周围有许多大树，在日食的时候，树荫的缝隙就会成为天然的小孔。在树荫底下的小亮点都是太阳的小孔成像，在日食的过程中，你可以看到那些小亮点由圆到亏，每一个小亮点都是一个小小的日食影像，此时，你只需要一张白色的海报纸来放映太阳图像 日食的观察 新知讲授 归纳总结 日地月的相对运动 2.日食的类型： 日全食 日偏食 日环食 3.日食的形成过程：初亏于西，复原于东 4.日食的形成原因： （1）月球不发光，不透明 （2）月球运行到地球和太阳之间，三者正好或接近一条直线 （3）光沿直线传播，月球挡住太阳光形成月影，从地球上月影所在区域看太阳，太阳全部或部分被月球遮挡形成日食。 1.月球运动：月球自转与公转周期相等 典例分析 问题 1. 图示仪器是三球仪，常用于模拟地球、月球、太阳的相对运动，下列相关说法正确的是（     ） A．图中模拟太阳的是丙球 B．该仪器可用于演示日食和月食的成因 C．太阳、地球运行到图示位置时，这一天杭州刚好昼夜平分 D．模拟地球的公转运动时，从三球仪上方俯视，应使乙球顺时针旋转 分析：在三球仪中，通常体积最大的模拟太阳，由图可知，甲球体积最大，所以模拟太阳的是甲球，丙球模拟月球，乙球模拟地球，A错误。日食是由于月球运行到地球和太阳之间，并且三者正好或几乎在同一条直线上时，月球挡住了太阳射向地球的光；月食是由于地球运行到月球和太阳之间，并且三者正好或几乎在同一条直线上时，地球挡住了太阳射向月球的光。该三球仪可以模拟这些位置关系，所以可用于演示日食和月食的成因，B正确。从图中可以看出，此时太阳直射点不在赤道，杭州不会出现昼夜平分现象（春分日和秋分日太阳直射赤道，全球昼夜平分），C错误。地球公转的方向是自西向东，从三球仪上方俯视，应使乙球（模拟地球）逆时针旋转，D错误。故选B。 B 典例分析 问题 2. 如甲图为某地某时刻日食初亏时的照片，据图推断 此时日地月三者的位置关系最接近下图中的______； A．① B．② C．③ D．④ 分析：（1）C．日食是月球运行到太阳和地球中间，三者正好处在一条直线时，月球会挡住太阳射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上引发的天文现象。甲图是日食初亏，说明月球开始从太阳右侧（从地球上观测视角）遮挡太阳，对应图③，故C正确；AD．①图和④图三者呈直角关系，不能形成日食，故AD错误；B．②图地球处中间，可能出现的现象是月食，故B错误。 C 感受中考 3.（2025•浙江金华·三模）题目：2025年的第一次日食发生在3月29日，发生日食时月球位于图中的（     ） A．① B．② C．③ D．④ 详解：日食是地球进入月球的本影区形成的，故日食发生时，日、地、月三者在同一条直线上，且月球位于太阳和地球中间，月球所在的四个位置中只有①符合日地月一线，且月球在地球和太阳的中间，A符合题意，BCD不符合题意。 A 观运动百态， 启科学之思！ 教师寄语 第4章 多种多样的运动 $