第3节 日地月的相对运动 第1课时（教学课件）科学浙教版2024七年级上册

该初中科学课件聚焦光的直线传播及其应用，课堂导入从生活中“哪些物体能发光”切入，区分人造与自然光源，再通过墨子小孔成像实验及激光在空气、水等介质中传播的探究活动，引导学生从现象到规律构建知识支架。 其亮点在于融合科学史与探究实践，以墨子实验渗透科学观念，通过激光介质传播、针孔照相机制作等实验培养探究实践能力，用光线模型建构科学思维。学生分析像的倒立原因并画图，提升逻辑与动手能力，教师可借助结构化活动高效教学。

第3节 日地月的相对运动 第1课时 第4章 多种多样的运动 浙教版七年级上册 知识目标 光的直线传播及其应用。 1 利用光的直线传播解释 生活和自然界中的有关现象。 2 素养目标 了解光的直线传播及其在生活中的应用，描述光的传播路径，知道光在真空中的传播速度。 科学观念 从物理学视角认识光的直线传播现象，初步具备实验探究技能，运用物理思维了解光的直线传播。 科学思维 通过观察光的直线传播现象，描述光的传播路径，进行实验探究，运用物理思维了解光的直线传播。 探究实践 课前导入 太阳给我们带来了光明，色彩斑斓的霓虹灯把城市的夜景装扮得如此美丽，令人心旷神怡。那么，在我们的周围有哪些物体能发光？ 课前导入 人造光源 自然光源 光源：能自行发光的物体叫光源 月亮、闪闪发光的钻石 它们不能自行发光，不是光源 光源发出的光是如何传播的？ 课前导入 光的直线传播 PART 1 探究新知 新知讲授 2000 多年以前，我国思想家墨翟（墨子）和他的学生做了世界上第一 个小孔成像实验：用一块带有小孔的板遮挡在墙体与物之间，墙体上就会形成物的倒影，并由此推测光的传播路径。 墨翟指出，物体通过小孔所形成的像是倒像，据此推测光是沿直线传播的。 新知讲授 探索活动  1．在如图4.3 -5 所示的有机玻璃容器中，加入适量的水，用水溶性荧光笔在水中搅拌几次；再点燃一小段艾叶条，在水面上方充入少量的艾条烟尘。 2. 将一束激光依次射到空气、水、有机玻璃板中，观察激光在空气、水、有机玻璃板中传播的路径。 3. 用注射器将200mL浓糖水缓慢注射到荧光液的下方，再将激光束逐渐向下移动，观察激光的传播路径。 4. 搅拌糖水，再让激光束射过溶液，观察光的传播路径。 新知讲授 光在空气、水、有机玻璃中是沿直线传播的。 光依次射到空气、水、有机玻璃板中 1.光分别在不同介质中的传播 注：介质指的是光能够穿过的物质，如空气、水、玻璃等。 新知讲授 2.光在不同介质中的传播 实验结论：光在同种介质中是沿直线传播的。 新知讲授 3. 光在同种不均匀物质中的传播 4. 光在同种均匀物质中的传播 光在同种均匀介质中是沿直线传播的。 新知讲授 实验表明，光在同一均匀介质中是沿直线传播的。 为了形象地表示光的传播情况，我们常用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向，这样的线叫作光线 方向 传播路径 点光源发出的光 平行光源发出的光 新知讲授 光速 光能在空气、液体、固体等透明物体中传播，也能在真空中传播。 光在不同介质中传播的快慢是不同的 在真空中的传播速度最大，为3×108 m/s 真空、空气 > 水 > 玻璃 新知讲授 制作“针孔照相机” 器材 不透明纸盒，卡纸，半透明纸，剪刀等。 过程 1. 设计制作。 制作或寻找一个类似图4.3 -7 所示的不透明纸盒，在A端开一小孔， 作为镜头；在B端蒙一张半透明纸，作为光屏。小孔的大小要能改变，半 透明纸到小孔的距离也要能改变。这样，一架简易的“针孔照相机”便制 作完成了。 A B 新知讲授 2 . 观察记录。 （1）依次插入大孔、中孔、小孔的镜头 ，将镜头对着窗外很亮的景 物，在表4.3 -1中记录景物呈现在半透明纸上的像的特征。 制作“针孔照相机” 新知讲授 （2）保持镜头的位置不动，缩短光屏到小孔的距离，半透明纸上所呈现的景物范围变 ，景物的大小变 。 表4.3-1 “针孔照相机”使用记录 像的特征 镜头孔径 大孔 中孔 小孔 倒或正 亮或暗 清晰度 观察记录 倒立 倒立 倒立 亮 较亮 暗 模糊 较清晰 清晰 大 小 新知讲授 问题讨论 1.为什么用针孔照相机“拍摄”出来的像是倒立的？请画图解释。 2.如何使光屏上的像更明亮？ ③缩短像距（减小小孔到光屏的距离） ②增强光源（提高环境亮度） ①增大光圈（或小孔的直径） 新知讲授 【结论】 物距不变时，像距越小，像越小。 像距不变时，物距越大，像越小。 物距 像距 归纳总结 光的传播规律 光在同种均匀介质中沿直线传播。 光线：用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，将这条带箭头的直线称为光线。 真空中的光速:3×108m/s 光的传播速度 光的传播介质 光能在气体、液体、固体等透明物质中传播。 光也能在真空中传播。 真空、空气>水>玻璃 典例分析 问题 1. 光在水中的穿透能力很有限，即使在最清澈的海水中，人们也只能看到十几米到几十米内的物体。关于光，下列说法中，不正确的是( ) A.光线是人们为了形象地描述光的传播情况而建立的理想模型 B.光在同一均匀介质中沿直线传播 C.光的传播速度与介质有关 D.光线是客观存在的 分析：光线是人们为了形象地描述光的传播情况而建立的理想模型,不是客观存在的 D 典例分析 问题 2. 设想在伸手不见五指的黑夜，走进一个漆黑的房间。当你打开电灯时，看到桌上有一本书。下列图中，能正确反映你看到电灯和桌上的书的原理的是( ) 分析：人眼看见发光的灯，是灯上发出的光射入人眼；人眼看见书本，是灯发出的光照到书本上，再反射到人眼。 D 感受中考 3.（24-25九年级下·浙江·开学考试）小科在学习了小孔成像的原理后，制作了“针孔照相机”，如图，看到清晰的像后，如把小孔变小一些，观察到的像将（　　） A．变小 B．变大 C．变暗 D．变亮 详解：看到清晰的像后，如把小孔变小一些，像距和物距不变，所以像的大小不变；通过的光量变小，观察到像变暗，故C符合题意，ABD不符合题意。 C 观运动百态， 启科学之思！ 教师寄语 第4章 多种多样的运动 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $