动物们的聚会（教学设计）-2025-2026学年人美版美术二年级上册

第3课《动物们的聚会》教学设计 课题 动物们的聚会 单元 第三单元 学科 美术 年级 二年级上 教材分析 本课以 “动物们的聚会” 为主题，引导学生观察动物外形特征，运用线条、色彩等绘画语言表现不同动物，通过构图展现聚会场景。结合学生生活经验，设计观察、创作环节，帮助掌握动物绘画技巧，培养对自然生灵的热爱。 2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，重视跨学科学习以培养多元视角，加强信息素养，关注个体差异，提供多样化学习路径。 学习 目标与核心素养 1、艺术表现：借重复动物形象，用剪、添画等方式，以形态、色彩组合展现创作，呈现秩序与韵律美。 2、创意实践：尝试多样排列（横竖等）、添景等形式，用重复动物形象营造独特画面，激发创作灵感。 3、审美感知：观察动物形态特征、群像组合，感受秩序韵律美，体会重复图案的装饰与情感表达。 4、文化理解：从农民画动物群像，理解艺术反映生活，知晓重复图案承载的生活喜悦与文化装饰价值。 学情分析 二年级学生对小动物满怀喜爱，具备基础绘画能力，却难以精准捕捉动物特征、生动表现动态，构图时画面元素安排缺乏条理，需借助直观示例和细致引导，助力其掌握相关技能。 重点 认识常见小动物的外形、动态特征，能用简单线条和色彩画出动物形象。 难点 生动表现小动物的动态，合理安排聚会场景构图，体现画面的热闹氛围。 材料准备 画笔、纸张、小动物图片、参考画册 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、看，马群呼啸而过，气势磅礴。相似的形象通过一定方式的组合能带来秩序美和韵律美。你能利用重复的动物形象进行创作吗? 2、观看视频 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。 讲授新课 一、艺术欣赏 · 这些画作里都出现了成群的动物。你觉得农民画家们想通过它们表达怎样的情感?（出示图片） 学生A：数量堆叠：像《晚归》里，用好多动物形象，这一群牛、那一群羊，数量多起来，自然就有 “成群” 感，让画面热闹。 学生B：有序排列：在画里让动物排排队，比如顺着池塘边，整整齐齐或错落着排，像《房前鸭满塘》，鸭子顺着塘边游，看着就像一大群。 小知识 用重复动物形象创作时，渐变（颜色、大小递变 ）、对称排列等方法，能让画面产生韵律与秩序美感。 把彩纸多层重叠，剪出多个相同动物造型，用横、竖等方式排列，再添画背景，便能创作出有趣的美术作品。 二、感知体验 · 任务一：选择你喜欢的排列方法，说一说这样排列的规律和特点。请你想一想还有哪些有趣的排列方法。 学生A：选中间田字格排列：4 马分置格内，色彩、形态对称，整齐规整，配色和谐，具秩序感 。 学生B：有趣排列方法：可让马按 “之” 字形跑，或围成圆圈，也能让不同颜色马间隔排成波浪线，制造动感或韵律 。 小贴士 · 什么是 “重复排列的创意变形”？ “重复排列的创意变形”，就是重复动物形象时做变化，拉长身子、画圆脑袋，或让颜色渐变，让画面更有趣新鲜 。 三、创想实践 · 任务二：将彩纸重叠在一起，剪出多个相同的动物形象，试着用不同的方式排列，并添画背景。 1.剪出形象。（出示图片） 2.竖着排列。（出示图片） 3.横着排列。（出示图片） 4.添画背景。（出示图片） 5.上色，创作完成。（出示图片） 小技巧 动物变队形魔法 1、排成 “小火车” （前后对齐排直线） 2、围成 “大圈圈” （绕成圆圈做游戏） 3、变出 “波浪线” （高低起伏排曲线） 添背景妙招 1、画 “青青草地” （用短线条 / 绿块表现） 2、画 “弯弯小河” （用曲线 + 蓝色彩笔涂） 3、画 “小小房屋” （用方形 + 三角形组合） 玩色彩游戏 1、彩色间隔 （红、黄、蓝交替，像彩虹排队 ） 2、渐变涂色 （从浅到深，给动物画渐变色衣裳 ） 四、活动拓展 · 还可以画出大小不同的动物形象，让画面更有趣。 学生作品欣赏 （出示图片） 五、奇思妙想 · 重复排列的图案也能用于装饰我们的生活。（出示图片） 进行画作赏析。 学习小知识。 完成任务一了解排列。 学习小贴士。 完成任务二，按步骤动手，通过排列、添画背景完成作品。 学习小技巧。 进行作品欣赏。 观看图片。 引导学生赏析《晚归》、《房前鸭满塘 屋后树成行》，引入本课所学内容。 认识农民画的含义和表现形式。 完成任务一，学系排列的规律和特点，培养学生自主学系能力。 通过小贴士进一步了解重复排列的创意变形。 图文结合引导学生通过剪纸、排列、添画，锻炼动手与创作力。 通过多样排列、背景添画、色彩游戏，激发创作力与审美感知 。 通过拓展画大小动物、赏作品，启发创意，提升画面趣味与审美 。 引导发现重复图案的生活装饰价值。 课堂评价 趣味评价体系表——"动物创意小画家"成长记 单元评价表 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。 课堂小结 在本次课程中，学生强化了对动物画的认识和绘画语言的运用。强调创作中的表现，肯定努力与创意，指出问题与改进方向。让学生分享学习感受与收获，鼓励课后继续探索动物画创作，将美术学习与生活观察相结合，提升艺术素养与审美能力。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 回家用彩纸剪出 3 个相同动物，用喜欢的方式排列贴好，再找找家里 1 处有重复图案的物品，明天和同学分享。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。 板书 小动物大聚会 一、欣赏农民画动物 二、学重复排列方法 三、剪相同动物形象 四、排列并添背景 五、装饰画面上色 六、发现生活中的重复美 观看板书 强调教学重点内容。 课外拓展 /课外阅读内容 播放视频 1、多样排列的韵律发现 不同动物形象可通过多样排列展现韵律美，如按 “颜色交替”“数量递增” 方式排列，能发现重复与变化结合产生的独特规律 。 2、生活装饰的图案应用 重复排列图案广泛存在于生活装饰中，除墙纸外，窗帘、餐具、文具等物品也常运用，可观察并描述其为生活增添美感的作用 。 3、色彩搭配延伸 为重复动物形象着色，可运用彩色间隔、渐变涂色方法，彩色间隔利用红、黄、蓝等色彩交替，渐变涂色通过色彩深浅变化，丰富视觉效果。 4、大小对比的画面趣味 绘制大小不同的动物形象并重复排列，能增强画面趣味性与层次感，理解 “大小对比” 这一构图技巧对突出主体、营造氛围的帮助 。 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。 特色资源分析和技术手段说明 在本次课堂中，通过教师指导，学生学习动物画创作、认识小动物特征、掌握动态绘画方法等，同时利用视频、动画、图片等多媒体资源，提升学习体验，提供丰富材料，帮助学生多样化表达感受，完成艺术创作。 教学反思 本课程设计遵循《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》要求，在 “造型・表现” 学习领域落实 “欣赏 - 理解 - 创造” 二级目标，符合二年级学生身心发展规律。 优点：通过观察和描绘小动物，学生能深入了解其特征，提升观察能力和绘画技巧，增强对动物的喜爱之情。 不足：教学中若展示范例过多或引导不当，学生可能过度模仿，局限创意，难以发挥独特性。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $