6.1.3 反射是神经调节的基本方式（课件）-2025-2026学年济南版生物八年级上册

该初中生物学课件以“反射是神经调节的基本方式”为核心，通过搜救犬执行任务的问题导入，结合闭眼反射、膝跳反射实验引导学生直观感知反射现象，进而构建反射概念、反射弧结构、非条件反射与条件反射区分及建立过程的递进式知识脉络。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过分组实验（如膝跳反射）培养动手能力，结合反射弧示意图讨论结构与功能关系（生命观念），利用巴普洛夫实验问题链引导逻辑分析（科学思维）。采用案例讨论（婴儿反应、军人行为）和分层作业，助力学生深化理解，教师可通过评价表精准指导教学。

这节课我们一起在观察实践中，一起认识了反射的相关知识，一起讨论了条件反射和非条件反射的区别。即类似膝跳反射这种人类生来就有的先天性反射是非条件反射，它是低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成。又例如巴甫洛夫实施的小狗摇铃唾液分泌的条件反射实验。这里我们所讨论的条件反射是一种高级神经活动的基本方式，是在非条件反射的基础上，在大脑皮层的参与下形成的。也就是说，条件反射的建立可以使机体更好的适应环境的变化。 反射是神经调节的基本方式 济南版 生物学 八年级上册 授课教师：李敏 反射是神经调节的基本方式 搜救犬经过训练可以执行搜救任务，其中蕴含着什么科学道理呢？ 第一部分 探究反射的概念 实验一：闭眼反射实验 实验对象： 同桌 实验过程： 同学对面而坐，一名同学用食指快速贴近另一名同学眼球，观察并记录被测试同学的反应？ 实验二：膝跳反射实验 实验对象： 全班同学划分为6个小组，并以小组为单位开展实验 方法步骤： （1）小组开展实验，2人一组，组内轮流实践。 （2）受试者坐在凳子上，将一条腿自然地搭在另一条腿上，全身放松。 （3）实验者用橡皮锤快速叩击受试者上面那条腿膝盖下方的韧带，注意观察受试者小腿的反应。 材料器具： 橡皮锤 反射是神经调节的基本方式 叩击韧带时，小腿会出现什么反应？ 如果有意识地控制腿部肌肉，上述实验现象还会出现吗？ 反射： 机体通过神经系统对刺激所发生的有规律的反应。 第二部分 探究反射弧的结构和功能 反射弧示意 效应器 神经冲动引起肌肉收缩，带动小腿向前跳动 感受器 感受刺激并产生神经冲动 传出神经 将神经冲动传到效应器 传入神经 将神经冲动传到脊髓的膝跳反射中枢 神经中枢 将神经冲动传到脊髓的膝跳反射中枢 讨论：如果反射弧的某一部分受损，反射还能正常进行吗？ 第三部分 区分非条件反射和条件反射 中国军人时刻抱紧枪支 婴儿的加兰特反应 条件反射和非条件反射 以上两种反射现象你认为哪种是人与生俱来的哪种是通过不断的训练强化得来的？ 讨论 非条件反射： 人生来就有的先天性反射，由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成。 第四部分 条件反射的建立过程 巴普洛夫条件反射实验 食物和铃声刺激引起的唾液分泌反射有什么不同？ 使狗建立“铃声-唾液分泌反射”的重要条件是什么？ 经过训练，本来与唾液分泌无关的铃声刺激也能引起狗的唾液分泌，这种反射活动有什么意义？ 如果多次只摇铃而不投喂食物，狗分泌的唾液会越来越少，直至停止。为什么？ 条件反射 在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，在大脑皮层的参与下形成的。 第五部分 理解反射的意义 反射的意义 非条件反射 条件反射 反射 对人体适应外界环境有什么意义？ 人体的各类非条件反射和条件反射，能够使机体维持内部环境的相对稳定，应对复杂多变的外界环境，大大提高了人类的生存能力。 分层作业 01 02 完成教材中的学业检测题目（1-3题）。 课后观察自己或家人的一些反射现象（如听到上课铃声走进教室、被针扎到手缩回等），分析其属于哪种反射类型，写出反射弧的大致组成。 课堂小结 学生评价表 评价维度 评价指标 （结合教学设计细化） 评价等级（A/B/C） 评价依据 观测要点 知识掌握 1. 准确表述反射、反射弧的核心概念 2. 完整描述反射弧“感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器”的组成及各部分功能 3. 清晰区分非条件反射与条件反射（从形成时间、神经中枢、是否可消退等角度对比） 4. 正确举例说明两种反射（如非条件反射举 “膝跳反射 / 吮吸反射”，条件反射举 “望梅止渴 / 军人抱枪警醒”） A：4 项均准确； B：3 项准确，1 项存在少量偏差； C：≤2 项准确或核心概念错误 实验操作 1. 膝跳反射实验：规范完成 “受试者坐姿→橡皮锤叩击位置→观察记录” 流程，无操作失误 2. 闭眼反射实验：与同桌配合有序，操作轻柔（不触碰眼球），记录真实实验现象 3. 实验器材使用：正确握持橡皮锤，叩击力度适中（不造成不适） A：3 项均规范； B：2 项规范，1 项轻微失误； C：≤1 项规范或出现明显操作错误 思维能力 1. 分析能力：能结合 “脊髓损伤患者反射异常” 等实例，说明反射弧某部分受损对反射的影响 2. 判断能力：看到 “婴儿加兰特反射”“巴甫洛夫实验” 等案例时，能快速准确判断反射类型 3. 归纳能力：能总结 “非条件反射应对紧急情况、条件反射适应复杂环境” 的反射意义 A：3 项思维过程清晰、结论正确； B：2 项正确，1 项逻辑存在小漏洞； C：≤1 项正确或逻辑混乱 课堂参与 1. 实验参与：主动参与膝跳反射、闭眼反射实验，不推诿、不旁观 2. 讨论参与：在 “反射弧受损影响”“反射类型区分” 小组讨论中，主动发言 1 次及以上 3. 问答参与：能回应教师提问（如 “叩击韧带小腿反应”“铃声刺激与唾液分泌关系”），答案贴合知识点 A：3 项均积极； B：2 项积极，1 项被动； C：≤1 项参与或全程游离 作业完成 1. 基础作业：教材学业检测题（1-3 题）正确率≥90% 2. 拓展作业：能从 “听到上课铃声进教室”“被针扎缩手” 等实例中，正确判断反射类型 3. 实践作业：规范写出所选反射实例的反射弧组成（至少包含 3 个及以上关键结构） A：3 项均达标； B：2 项达标， C：≤1 项达标或拓展作业未完成 感谢观看 THANK YOU FOR WATCHING Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $搜救犬康康圆满完成了保护人民生命财产安全的任务，现批准退出消防救援队伍给康康。世彪是。向康康。敬礼。汶川地震是搜救犬冲进最危险的现场去救人。前几天西南大水灾、泥石流、滑坡，我不知道大家有没有看到那组非常震撼的镜头，是一批搜救犬身上绑着那个绑带和缆绳，划过一个人无法越过的那个悬崖，然后他冲到悬崖的那一侧，人到不了那儿，他到那边去搜救。那篇报道的名字叫你虽生而为狗，却长成了盖世英雄。的模样。过去的时候这个泥石流一个。房屋里面有床，还有玻璃什么的。我们进去搜索的时候，从。那个坡上画。这是刚执行完任务。回来的。他一直在抖，因为他从山东过来，这边气温比较低，他腿受伤了，你看腿是红的啊不要摸，没事，我看看，我看他身上全是泥。这是警察们的狗吗？这是。消防员的狗。那警察们没有狗吗？他们有啊。他们的就他们的舅舅。对，他们家。岁月长河，星火燃起的天空。就和你唱情歌。你是我心。好。不拍声再见，请爱。如果说你曾苦过我的甜。这就是每一天走走。这修修脚。受伤了吗？这是我这次有点。受伤了吗？在烟草。的。在只要。能爱你，我也相信的世界信以为是。与你相遇，深情中如你，年轻可怜。 nullnull