6.1.3 反射是神经调节的基本方式 课件-2025-2026学年济南版生物八年级上册

第一章 人体生命活动需要神经系统 和内分泌系统的调节 第三节 反射是神经调节的基本方式 济南版生物八年级上册 学习目标 1．理解反射的概念，知道反射是神经调节的基本方式，是生物体对外界或内部刺激的规律性反应。能说出反射弧的五个基本组成部分，并理解其功能。（生命观念、科学思维） 2. 能结合生活实例（如手碰到烫的东西立刻缩回、听到铃声进教室）分析反射过程。结合膝跳反射、巴普洛夫条件反射等具体实例，运用模型与建模的方法，分析神经系统对机体内外环境变化所做出的反应。（探究实践、科学思维） 3. 通过反射现象的分析，学会用生物学原理解释生活中的行为。了解反射异常（如脊髓损伤）对生活的影响，增强健康意识。（科学思维、态度责任） 新课导入 红灯停、绿灯行 发令枪响后运动员起跑 上课铃响同学走进教室 这些反应是如何建立的呢？ ? 1．反射是机体对刺激的规律性反应 反射 17世纪，法国哲学家笛卡尔注意到认为机体受到的刺激和发生的反应之间有必然的因果关系，提出了反射的概念。 什么是反射？ ? 1．反射是机体对刺激的规律性反应 分组实验： 观察膝跳反射 注意：选准叩击部位，选准叩击时机 1．反射是机体对刺激的规律性反应 小腿突然抬起 反应基本相同 有关系，是在神经系统的参与下完成的 扣击韧带时，小腿有什么反应？ 1 思考问题： 被测试同学反应都相同吗？每次叩击后的反应都相同吗？ 2 这种反应与神经系统有关系吗？ 3 1．反射是机体对刺激的规律性反应 反射 机体通过神经系统对刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。 膝跳反射 反射是如何产生的呢？ ? 反射是神经调节的基本方式。 1．反射是机体对刺激的规律性反应 反射的结构基础是反射弧。 1．反射是机体对刺激的规律性反应 反射弧 结构 1 1 2 4 5 3 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 1．反射是机体对刺激的规律性反应 反射弧 传导路径 2 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 1．反射是机体对刺激的规律性反应 反射弧 神经节 神经传导方向 神经节位于传入神经上，靠近感受器 如何判断传入神经和传出神经？ ? 1．反射是机体对刺激的规律性反应 反射弧 功能 3 1 2 4 5 3 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 感受刺激并产生神经冲动 接受神经冲动产生反应（如肌肉收缩、分泌物质等） 将神经冲动传到脊髓 将神经冲动传到效应器 接收传入神经传来的神经冲动，经分析、综合、处理后传至传出神经 1．反射是机体对刺激的规律性反应 膝跳反射反射弧示意图 感受器 （韧带） 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 （脊髓） （大腿肌肉） 你能说出膝跳反射的反射弧吗？ ? 1．反射是机体对刺激的规律性反应 某人膝盖下韧带严重损伤，他还能否完成膝跳反射吗？ 思考问题： 感受器失去功能，神经冲动无法传导 感受器 （韧带） 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 （脊髓） （大腿肌肉） 反射弧必需是完整的才能完成反射。 ! ? 2．反射分为非条件反射和条件反射 婴儿排尿反射 眨眼反射 吮吸反射 缩手反射 嘤嘤求哺 蜘蛛结网 孔雀开屏 这些反射都是生来就有的。 2．反射分为非条件反射和条件反射 非条件反射 生来就有的先天性反射； 比较低级的神经活动； 大脑皮层以下神经中枢参与即可完成。 非条件反射能够帮助生物体完成基本的生命活动。 非条件反射对于人和动物来说有怎样的意义？ ? 2．反射分为非条件反射和条件反射 4．成人到厕所排尿 1．婴儿吮吸母乳 2．因物体突然出现在眼前而眨眼 3．吃酸梅分泌唾液 5．听到酸梅分泌唾液 6．听到上课铃同学进入教室 判断下列反射哪些属于非条件反射？ ? 2．反射分为非条件反射和条件反射 条件反射 出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射。 条件反射是如何形成的？ ? 巴甫洛夫的实验 2．反射分为非条件反射和条件反射 自动诱发 跟随着 诱发 诱发 食物 声音 （非条件刺激） （无关刺激） 唾液分泌 无唾液分泌 条件反射之前 条件反射期间 条件反射之后 声音 食物 （非条件刺激） 唾液分泌 （非条件反射） （无反应） （非条件反射） 声音 （条件刺激） 唾液分泌 （条件反射） （无关刺激） 无关刺激+非条件刺激多次结合→无关刺激变为条件刺激→条件反射建立 2．反射分为非条件反射和条件反射 鹦鹉学舌 老马识途 学习知识 谈虎色变 望（谈）梅止渴 骑自行车 条件反射 2．反射分为非条件反射和条件反射 条件反射 学习知识 谈虎色变 望（“谈”）梅止渴 人类所特有的反射 对语言、文字发生的反应 2．反射分为非条件反射和条件反射 条件反射 出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射 高级的神经活动 在非条件反射的基础上形成的 在大脑皮层的参与下形成的 条件反射对于人和动物来说有怎样的意义？ ? 可以适应多变的环境，提高人和动物适应复杂环境的能力 2．反射分为非条件反射和条件反射 非条件反射 条件反射 形成时间 刺激 神经中枢 意义 实例 二者联系 生来就有 后天获得 非条件刺激（直接刺激） 条件刺激（无关刺激均可转化为条件刺激） 大脑皮层以下中枢 大脑皮层 完成机体基本的生命活动 提高人和动物适应复杂环境的能力 缩手反射、眨眼反射 望梅止渴、谈虎色变 条件反射是在非条件反射的基础上建立的 非条件反射可转化为条件反射 神经调节与激素调节 神经调节 激素调节 参与的系统 反应速度 作用范围 联系 神经系统 内分泌系统 快速 缓慢 神经调节与激素调节的比较 范围小、准确 范围广 既相互独立又紧密协同，共同调控生理功能 拓展延伸 缩手反射时，通常有“缩手动作在前，感觉疼痛在后”的感觉，这是为什么？ “缩手动作在前”有什么意义？ 手指被刺扎，皮肤中的感受器接受到了刺激，产生的兴奋传导到脊髓中的中枢，中枢的反应通过传出神经传导到上肢的肌肉，肌肉的协同收缩和舒张，使手缩回，同时，脊髓会将信号传导大脑皮层，产生疼痛的感觉并意识到手被扎。 缩手在前，可以使机体迅速避开有害刺激，避免机体受到伤害，之后产生感觉有助于机体对刺激的利弊作出判断和识别，从而更好地适应环境。 课堂小结 反射 非条件反射 条件反射 膝跳反射、吮吸反射、缩手反射等。 神经调节的基本方式 生来就有的先天性反射； 比较低级的神经活动； 大脑皮层以下神经中枢参与即可完成。 望梅止渴、老马识途、谈虎色变等。 逐渐形成的后天性反射； 高级的神经活动； 大脑皮层神经中枢参与即可完成。 反射弧 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 结构基础 随堂练习 例1．条件反射不同于非条件反射的特点是（　　 ） ①先天性反射 ②后天性反射 ③神经中枢脊髓 ④神经中枢大脑皮层 ⑤低级神经活动 ⑥高级神经活动 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①④⑤ D．②③⑥ B 随堂练习 例2．人在抓到一个烫手的鸡蛋时，会不假思索地迅速松手，该反射类型及其神经中枢分别是（　　） A．条件反射，脊髓 B．非条件反射，大脑 C．非条件反射，脊髓 D．条件反射，大脑 C 随堂练习 例3．在反射弧中，神经冲动的传导方向为（　　 ） A．效应器→传入神经→神经中枢→传出神经→感受器 B．感受器→神经中枢→传入神经→传出神经→效应器 C．感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 D．感受器→传出神经→神经中枢→传入神经→效应器 C 随堂练习 例4．如图是缩手反射反射弧的模式图，若④处损伤，则会导致（　　 ） A．有感觉，不能缩手 B． 有感觉，能缩手 C．无感觉，不能缩手 D．无感觉，能缩手 A ① ② ③ ④ ⑤ Lavf57.67.100 $