冀少版七年级生物下册第二单元第一章 二、食物在胃肠内的消化-资源包【教学设计 +课件+练习 +素材 】 （11份打包）

淀粉在口腔内发生化学性消化吗？ 假设： 唾液淀粉酶可以消化淀粉变成麦芽糖 问题： 淀粉糊 不 变蓝 变蓝 唾液淀粉酶促进淀粉 分解成麦芽糖 水不能促进淀粉的分解 唾液 水 试管 加入物质 实验现象 解 释 1 2 37°C 水浴加热 碘液 食物的消化 实验探究: 馒头在口腔中的变化? 馒头碎屑与2毫升唾液搅拌 碎屑与2毫升清水搅拌 小块与2毫升唾液搅拌 37℃左右温水中5—10分钟 加2滴碘液,摇匀 1、2对照证明唾液消化淀粉生成麦芽糖 1、3对照证明牙齿的咀嚼有助于消化 牙颈 牙根 牙冠 三部分 牙齿的形态结构: 釉质(最硬的物质) 牙髓腔(含血管和神经) 牙本质(主要物质) 牙骨质 消化道 消化腺 肛门 肠腺 口腔 咽 食管 胃 小肠 大肠 唾液腺 肝脏 胰腺 胃腺 胃壁分四层(由内向外): 位置:左上腹部,呈囊状。 胃腺分泌的胃液中盐酸和蛋白酶,可以初步消化蛋白质,胃液又称胃酸。 黏膜 浆膜 黏膜下层 肌肉层 位置:深红色,位 于腹腔的右上部 (贮存胆汁) (运输胆汁进入小肠) 你知道肝脏的功能? 1、肝脏细胞能够分泌胆汁,胆汁能促 进脂肪的消化。 2、具有解毒的作用。 胆囊 胆管 分泌胰液,通过胰导管进入十二指肠,胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶。 肝脏和胰脏位置图 胰导管 通入 小肠 消化食物的主要场所： 消化道中最长的一段(5-6米)； 有肠液、胰液、胆汁多种消化液，有消化糖类、蛋白质、脂肪的消化酶。 食物 食物的消化过程 唾液腺 胰腺 胃 胃腺 肠腺 肝脏 胆 口腔 咽 食道 小肠 大肠 消化系统 葡萄糖 氨基酸 脂肪酸 甘油 淀粉 蛋白质 脂肪 胃液 肠 液 粪便 胰液 胆汁 唾液 部分蛋白质初步消化 蛋白质 氨基酸 淀 粉 葡萄糖 脂 肪 脂肪酸、甘油 部分淀粉初步消化 $$《二、食物在胃肠内的消化》教案 教材分析 食物在胃肠内的消化是《食物的消化》一节的核心知识，且课本中提到很多学生以前没有接触到的名词，如：氨基酸、甘油、脂肪酸。所以新的信息量较大，是学生理解掌握有一定难度，可利用一些形象直观的教学手段帮助学生理解，如多媒体课件。 学生分析 很多学生在日常生活中认为胃是消化食物的主要场所，通过本节的教学要纠正学生的错误观念，明白小肠是消化食物的主要场所的原因。 设计理念 运用探究性教学方式，通过实验、学生自学、讨论等手段，是学生很好的掌握此部分知识。 教学目标 知识目标 1、描述淀粉蛋白质的消化过程。 2、说明小肠是主要的消化场所的原因。 能力目标 1、培养学生的识图能力，并从图中读取所需信息，并加以总结。 2、通过实验培养学生动手能力和分析问题的能力。 情感目标 1、养成良好的饮食习惯。 2、通过酶的发现过程的学习，激发学生从小爱科学、学科学、用科学的求知欲望，从小树立勇于攀登、勇于拚搏的精神。 课时安排 1课时。 教学准备 多酶片、鸡蛋、研钵、烧杯、试管等；人体消化系统挂图；胃的解剖图；食物在胃肠中消化过程的多媒体课件（蛋白质在胃里的初步消化flash动画，淀粉、蛋白质、脂肪在小肠中被彻底消化的flash动画） 教学过程 教师活动 学生活动 提示与建议 复习提问：食物在口腔中发生了什么变化？ 我们都有这样的经验：中午吃的饱饱的，经过一下午的学习和活动，晚上又饿了。饿时感觉胃里空空的，肚子咕咕叫，食物在胃和小肠中发生了什么变化呢？我们跟随它们来一次人体探奇。 我们的第一个目的地是胃，请同学们看看胃里的“地形图”（出示胃的解剖图） 大家看看胃里有什么结构？ 哪类食物在胃中消化呢？ 演示食物在胃中消化的多媒体课件 在蛋白质消化中什么物质起了重要作用呢？ 由此大家想一想我们平时认为的胃是消化食物的主要场所的观点是否正确？ 教师活动 正确呢？ 那么胃的主要作用是什么呢？ 那么消化食物的主要场所是什么呢？好，我们向下一站出发。 请同学们观看食物在小肠中的消化过程的多媒体课件。 看过之后，哪位同学讲一下你认为消化的主要场所在哪儿呢？ 为什么呢？ 淀粉、蛋白质、脂肪在小肠分别被分解成什么？ 葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸都是小分子物质，在其分解过程中离不开一种重要的物质，是什么呢？ 人体的何种器官能分泌消化这三种物质的酶呢？ 请同学们通过实验亲自体会胰液中的酶对蛋白质的消化作用。 哪位同学说说本组的实验现象？ 由此实验现象说明什么问题呢？ 在实验中哪一组是实验组？哪一组是对照组呢？ 在制人造胰液时为什么要加入碳酸钠溶液呢？ 是为了是胰液中的酶更好的发挥作用 患有肝炎的病人厌食油腻的食物这说明肝脏有什么作用呢？ 对于胆汁的作用大家课下可通过“试试看”亲自动手了解 大家知道人为什么要一日三餐呢？ 不同的食物在胃中