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专题5倍的认识
6
知识点归纳
(一)倍的认识
1、“倍”表示的是两个数量之间的比较关系,即一个数里面包含几个另一个数。
求“一个数是另一个数的几倍”用除法计算
求“一个数的几倍是多少”用乘法计算。
常见易错点:
混淆“谁”是“谁”的几倍:
学生容易搞反比较的标准,分不清哪个是“1份量”(标准量),哪个是“比较量”。
关键:紧抓“的”字前面的那个量就是“1份量”(标准量)。
混淆乘除法应用场景:
求倍数(几倍)→用除法。公式:倍数=比较量:标准量
知倍数求数量→用乘法。公式:比较量=标准量×倍数
单位书写错误:
“倍”表示的是两个同类量的比率关系,不是具体的计量单位,因此得数后面不写“倍”字。
但在实际做题时,学生常常会画蛇添足地写上“倍”。
审题不清,忽视关键词:
对题目中的“是”、“的”、“倍”等关键词不敏感,导致列式错误。
分题型讲练
000g000000099●●●9●●9●●●●●000
题型1:求一个数是另一个数的几倍
题型特征:题目中直接或间接给出两个数量,问题是“A是B的几倍?”或“A比B多几倍?”。
典型例题:看图列式计算。
7只
鸭
是鸭的?倍
鸡
28只
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解题思路:根据图意:已知鸭有7只,鸡有28只,求鸡的只数是鸭的几倍。根据求一个数是
另一个数的几倍,用除法计算。据此解答。
解题过程:
根据分析可知列式为:
28:7=4
所以,鸡的只数是鸭的4倍。
跟踪训练:
5厘米
我的长度是上
面纸条的几倍?
15厘米
□O□=☐
2.看图列式计算。
是苹果的?倍
12个
3.算一算,填一填。
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的只数是岁的《)倍
□O□-□
4.(看图列式计算)红花的朵数是黄花的几倍?
2朵
黄花白
12朵
红花
口诀:
5.看图列式计算。
彩色纸条的长度是
白色纸条的几倍?
4厘米
12厘米
□O□=□
6.看图列式计算。
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7厘米
我的长度是上面
(纸条的几倍?
21厘米
□○□-☐
7.看图列式计算。
女生的人数是男生的几倍?
男生:
女生:
45人
○☐=■
8.看图列式计算。
7个
是的?倍
35个
9.看图列式计算。
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9个
27个
个数是
个数的几倍?
列式计算:
□○□-■
题型2:求一个数的几倍是多少
题型特征:题目中给出一个数量和倍数,问题是“求这个数的几倍是多少?”。
典型例题:
我们有9棵。
我们的棵
树是你们
的5倍。
有()棵。
□○□=□()
解题思路:求一个数的几倍是多少,用乘法计算。已知仙人掌有9棵,仙人球的棵数是它的5
倍;用仙人掌的棵数乘倍数,即可求出仙人球的棵数。
解题过程:
9×5=45(棵)
因此仙人球有45棵。
跟踪训练:
1.看图列式。
我们有
我们的只数是
4只。
你们的5倍。②
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☐○☐☐)
2.写算式。
8$
心
?个
(个》
3.看图列式计算。
有4只,1
的只数是3。的3倍。
有()只:
☐○□-□)
4.看图列式计算。
8棵
人
梨树:
桃树:
?棵
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5.看图列式。
星是基是悬基
?只
□○□=□
(只)
6.根据图意列算式。
6支
?支
7.看图列式计算。
5个
足球:☐
篮球:↓
?个
8.看图列式计算。
7
小猫:凸
是小猫的4倍
小兔:上
9只
☐○☐-□(只)
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答案与解析
题型1:求一个数是另一个数的几倍
1.【解答】15:5=3
下面纸条的长度是上面纸条的3倍。
2.【解答】12÷4=3
梨是苹果的3倍。
3.【解答】根据题意可得:
小鸡的只数:8只
母鸡的只数:2只
8:2=4
所g的只数
的4倍。
8⊙2☒=4
4.【解答】12÷2=6
口诀:二六十二
5.【解答】12÷4=3
6.【解答】21÷7=3
所以我的长度是上面纸条的3倍。
7.【解答】45:9=5
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女生的人数是男生的5倍。
8.【解答】35:7=5
所以,足球是篮球的5倍。
9.【解答】27:9=3
所以桃子的个数是梨子的3倍。
题型2:求一个数的几倍是多少
1.【解答】4×5=20(只)
有20只
2.【解答】7×4=28(个)
梨有28个。
3.【解答】
有4只,
的只数是3的3倍。
有12只。
4×3=12(只)
4.【解答】8×3=24(棵)
所以,桃树是24棵。
5.【解答】6×3=18(只)
6.【解答】6×4=24(支)
铅笔有24支。
7.【解答】5×4=20(个)
篮球有20个。
8.【解答】7×4=28(只)
小兔有28只。
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