专题05 小说阅读（期末真题汇编，安徽专用）九年级语文上学期

专题05 小说阅读 （24-25九年级上·安徽滁州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 澄河边上 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撒了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。” ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。 ⑨“好了，好了，我捉了两条‘水毁’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一笔一耸的，“他们正往山黑跑，恰巧就跑进了我张的网黑了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” ⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 ⑫战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动…… （选自茹志鹃《茹志鹃小说选》，有删改） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第③段写解放军渡河失败，为下文写老人帮助解放军渡河作铺垫。 B．第⑥段“周玉兆拍了拍小余”，表明小余是个老战士，作战勇敢，得到了周玉兆的肯定。 C．第⑦段写老人在河堤上掘土，是要放水帮助解放军过河。 D．第⑪段写周玉兆的誓言，表明解放军是人民的部队，所做的一切是为了让老百姓过上好日子。 2．为了让战士们能渡过澄河，周玉兆做了哪些事？请简要概括。 3．请从人物描写的角度赏析下面的句子。 “好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。” 4．作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写，有什么用意？请就其中的一处作简要分析。 5．请结合全文，说说小说最后一段有何妙处。 （24-25九年级上·安徽淮南多校联考·期末）阅读下面的文字，完成小题。 第二个太阳（节选） 刘白羽 ①解放大军一到武汉就受到了热烈的欢迎，武汉从慌乱与惊恐中苏醒过来，它睁大两眼，展开双臂，迎接亲人。 ②顷刻之间，路面上已经拥挤得水泄不通了，万人央道，男女老少，振臂欢呼。大街两旁的楼窗上也万头攒动，招手鼓掌。楼上垂下一挂挂鞭炮，刹时间，爆竹声震天惊地响起来。人们的热情比长江的浪涛还要汹涌，歌声喊声，像海浪般回环激荡。 ③夜晚，秦震一个人悄没声地走下楼梯，走出大门。他要做一件重要的事，不过他要亲自去做，不愿意让旁人知道。 ④天气不知道从什么时候就变阴了，从江汉一路拐向洞庭街，这块地方离长江很近，可以听见江涛怒潮澎湃。雾正从江上升起，黄色的雾，像大团大团云烟，给风吹得向市街上飞扬弥漫，一转眼工夫，大雾如同棉絮塞满天地之间，阴凄凄的。路灯只留下一圈淡淡黄影，江涛声似乎也变得低沉、喑哑了。秦震觉得脸上粘腻腻的，像挂上了蜘蛛网，又像是从大江上吹来的不知是雨还是水星。当他从法国梧桐下走过，才发现，雾是那样大，在梧桐叶上凝聚起来变成雨，一滴滴地落在地面上，把整个地面弄得一片精湿。 ⑤他沿马路走下去。战士就一个挨一个蜷曲在人行道上睡觉。他一阵心疼，一阵喜悦。他们没一个人去敲人家的门窗，他们没一个人躲在人家的门洞里。——这就是我们的队伍呀！他们保护了广厦千万间，却露宿街头。 ⑥他仔细察看：战士们连背包也没打开，就枕在头下，合衣抱枪而睡。他们睡得那样香甜舒适，有的打鼾，有的嚅动嘴巴，有的脸上牵出一丝笑意；可是，他们头发都太长了，身上穿的还是东北战场上发的老棉衣，经过烟熏火燎、风吹日晒，没有一个人的衣服再是完整的了；他再看他们的脚，有的胶皮鞋底都磨光了，露出血淋淋的脚底……他不觉之间一阵心酸，兀自站了下来。 ⑦而后他低着头慢慢走。——他们，都有父母，都有兄弟姊妹，家里不管是富裕还是贫寒，总有块暖乎炕头呀！可是他们走，走，走到这里来，睡到冰凉的地上。 ⑧他盘算着补给的数字，运输的时间……他下定决心：无论怎样艰难也要给战士换装，这是第一件大事，否则就对不起大家！______ ⑨但，他的眉毛皱了一下，眼光凌厉地一转：我们面前还有很遥远、很艰难、很困苦的路，前面还有多少人，水深火热，嗷嗷待哺……是的，我们还要忍辱负重呀！ ⑩一个战士梦中翻了个身，把棉衣撩在旁边。秦震小心地把棉衣给他压好，棉衣湿得像从水里捞出来的。他怔怔站了一小会儿。是的，这不只是一个将军在士兵面前的思考，更重要的是一个将军在士兵面前的觉醒。 ⑪这时，他看见一个黑人影向他这边移动过来，哦，是一个战士，披着棉大衣，抱着冲锋枪，在值班放哨。秦震朝他走去，那人也朝他走来，仔细端详了一阵，敬礼，报告：“六连一排二班班长牟春光。” ⑫“你认识我是谁？” ⑬“老司令！夏季攻打进公主岭，你甩着一根马鞭子，瞪着两颗大眼睛，骑马飞跑，我挡了你的路，你大喝一声：‘闪开！’你带着一群马队，就一阵风一样朝街里跑去。” ⑭秦震笑了笑，一个指挥员在不知不觉之间就在战士脑子里留下这么个印象。 ⑮“老战友，这么说我得向你道个歉了。” ⑯“咳，都是执行任务嘛！” ⑰牟春光这几句话唤起老熟人的亲切感，两人伸出手握住。秦震终于吐露出他沉重的心情：“你们太苦了！” ⑱牟春光明白秦司令员指的是什么，他开怀一笑说：“这有什么？就拿我说吧，当了十几年劳工，在兴安岭老黑林子里伐木，在鹤岗煤矿里挖炭，吃橡子面，披麻袋片。人嘛，就怕前思后想。将今比昔，兴旺多啦！再说，那时给人当牛做马，受苦，窝囊！现在是给穷人统一天下，遭点罪，痛快！” ⑲牟春光的话在秦震心里激起一阵阵波澜，战士的心就是这样豁亮，浓雾遮不住，冷雨浇不灭，江风吹不透。他暗暗觉得有点羞愧，为什么他刚才只想战士们的苦难，而没想到战士心里都揣着一颗太阳？是的，这不只是一个将军在士兵面前的思考，更重要的是一个将军在士兵面前的觉醒！ ⑳牟春光压低声音说：“首长，我有个要求！” ㉑“你说吧！” ㉒“解放全国的战斗正在节骨眼上，你可别忘记我们六连，咱可是出了名的尖刀连！” ㉓秦震扑哧笑出声来：“老班长，别老说‘我们六连’。我该向你报个到，我就是这个连队里出身的战士。” ㉔“一九二七年。” ㉕是的，二十二年前，大革命失败，阴云密布，多少人血洒武汉街头。自己就是在这里接上组织，从汉江上坐船逃出武汉，赶往南昌…… ㉖江风拂面，吹散了浓雾，也卷走了耻辱、沉疴、巨痛。历史好像是从这儿开始，又回到这儿歇一下脚，好迈上新的途程。 【注】长篇小说《第二个太阳》从解放战争中的武汉战争起笔，以战争进程为经线，在解放战争时期人民解放军渡江南下的广阔背景下、描写了秦震等解放军官兵的革命历程，用小说人物的个人生命体验与情感，折射中国革命的伟大与神圣。 6．下列对本文相关内容的理解和艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．小说开头写秦震在经历了白天的热闹后夜晚独自出门，只交代他要去“做一件重要的事”，增强文章的神秘性，引起读者的好奇心。 B．小说结尾写秦震回忆起一九二七年的革命经历，在悲慨之余更燃起了革命的希望，增强了作品的艺术真实性和历史纵深感。 C．结尾写道秦震有“一个将军在士兵面前的觉醒”，这种觉醒是他羞愧于自己不像战士们一样心中揣着希望的太阳。 D．小说具有散文化的特点，叙述与抒情的结合使作品激荡着革命的豪情和浓郁的温情，具有鼓舞人心的力量和动人的艺术魅力。 7．评论家范咏戈说，作品成功塑造了秦震这个“立体”的形象。请你结合具体内容分析作者用哪些描写方法塑造了一个怎样的秦震。 8．小说第④段和结尾段都有关于“风”“雾”的自然环境描写，但内容有所不同。请简要分析这种写法的效果。 9．本文中，秦震意识到“战士心里都揣着一颗太阳”，链接材料中，艾青用多情的诗句赞美了太阳。请你说说这两处的太阳分别指什么？并结合现实，谈谈作为新时代的青年，如何追寻心中的“太阳”。 【链接材料】 快起来，快起来 快从枕头里抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来 让你们的心像小小的木板房 打开它们的关闭了很久的窗子 让我把花束，把香气，把亮光 温暖和露水撒满你们心的空间 ——艾青《太阳的话》（节选）1942年1月14日 （24-25九年级上·安徽芜湖部分学校联考·期末）阅读下面的文字，完成小题。 城乡简史 范小青 ①自清喜欢买书。可书越来越多，就有了许多不便之处。自清打算把书处理掉一部分。正好这时候，政府发动大家向贫困地区的学校捐赠书籍，自清清理出来的书，正好有了去处。 ②自清有记账的习惯。自清的账本，有时候会超出了单纯记账的意义。他会详细写下购买这件东西的前因后果。自清记账的初衷，是想约束自己的花费。但其实该花的钱还是照花。改革开放后，日子过好了，自清曾想停止记账的习惯。但只是想想而已，自清知道，这是习惯成自然。那就继续记账吧。自清将这些账本按年份排好，放在书橱下层的柜子里。书橱上层玻璃门里的隔板上摆满了自清买来的书，那是一种无声的炫耀。 ③这天自清打开柜门，竟发现少了一本账本。自清找了又找，最后他想到会不会是夹在旧书里捐给了贫困地区。 ④自清想，这本账本对贫困地区的孩子来说，是没有用处的；但对他来说，就不一样了。少了这本账本，他就觉得心脏那里少了一块什么。 ⑤自清第二天就到扶贫办公室去，但是书已经送走了。至于自清的书，最后到了哪里，因为没有记录，没人能说清楚。但是大方向是知道的，运往了甘肃省。 ⑥王小才在学校抽得一本外地城市捐赠的书，高高兴兴地带回家去。王才难得有书读，忙翻开一看，生气地说，错了，这不是书，分明是一个账本。王小才好像犯了错，垂落着脑袋，眼睛却斜着看那本被翻开的账本。他看到了一个他认得出来却不知其意的词：香薰精油。王小才说，什么叫香薰精油？王才愣了一愣，也朝账本那地方看了一眼。 ⑦王才就沿着这个“香薰精油”看了下去，他无论如何也想不到，他这一看，就对这本账本产生了强烈的兴趣。这是某年的某一天中的某一笔开支：午饭后毓秀说她皮肤干燥，去美容院做测试，美容院推荐了一款香薰精油，拇指大的一瓶东西，7毫升，价格679元。毓秀有美容院的白金卡，打七折，475元，某年月日记于某市。 ⑧王才看了三遍，也没太弄清楚。他竖起拇指，说，这么大个东西，475块钱？王小才说，475块钱，你和妈妈种一年地也种不出来。我好好念书，等大学毕业，就接你们到城里去住。其实王才对王小才一直抱有很大希望，但是这本账本将王才的心弄乱了，他看着站在他面前拖着两条鼻涕的王小才，忽然就觉得，这小子靠不上，要靠自己。 ⑨王才决定举家迁往城里。王才想，我要到城里看一看“香薰精油”。王才的老婆不同意王才的决定，她觉得王才发疯了。王才说走就走，第二天他家的门上就上了一把大铁锁，还贴了一张纸条，欠谁谁3块钱，欠谁谁5块钱，都不会赖的，有朝一日衣锦还乡时一定如数加倍奉还，至于谁谁欠王才的几块钱，就一笔勾消，算是王才离开家乡送给乡亲们的一点心意。其实王小才应该指出王才纸条上的错误，但王小才还没这个水平。 ⑩自清去了一趟甘肃。他和王才一家走的是反道。他在甘肃省的西部找到了小王庄，找到了小王庄小学，知道了自己的账本是到了小王庄小学，分到了一个叫王小才的学生手里。 ⑪自清最终没有找回自己的账本。那天晚上，自清在小旅馆里，借着昏暗的灯火，写下了以下的内容：“初春的西部乡村，开阔，一切是那么的宁静悠远，站在这片土地上，把喧嚣混杂的城市扔开，静静地享受这珍贵的平和。”第二天，他路过了一座低矮破旧的土屋，看到“一笔勾消”这四个字的时候，心情忽然就开朗起来，所有的疙疙瘩瘩，似乎一瞬间就被勾销掉了。 ⑫自清从大西北回来，看到隔壁邻居的车库里住进了一户外来的农民工家庭。这个农民工就是王才。王才做的是收旧货的工作。天气渐渐地热了，有一天自清经过车库门口，看到王才和他的妻子在太阳底下捆扎旧货。下晚的时候，自清又经过这里，他看到他们住的车库里，堆满了收来的旧货，密不透风。自清忍不住说，师傅，车库里没有窗，晚上热吧？王才说，不热的。他伸手将一根绳线一拉，一架吊扇就转起来了。王才笑了说，到底城里好，电扇都有得捡。自清想说什么却没有说得出来，王才又说，城里真是好啊，菜场里有好多青菜叶子可以捡回来吃，都不要出钱买的。王才和自清说话的时候，是尽量用普通话说的，虽然不标准，如果他们说自己的家乡话，自清是听不懂的。后来王小才放学回来，他们自己就用家乡话交流了，自清当然都没有听懂，但他听出了他们对生活的满意。后来他们还说到了他的账本，他们感谢这本账本改变了他们的生活，让他们从贫穷的一无所有的乡下来到繁华的样样都有的城市。自清为照顾王才的生意，常把清理出来的书卖给王才。 ⑬自清不知道现在王才每天晚上空闲下来，就要看他的账本，而且王才自己也渐渐地养成了记账的习惯。王才记到：“收旧书35斤，每斤支出5角，卖到废品收购站，每斤9角，一出一进，净赚4角，合计14元整。到底城里比乡下好。” ⑭一个星期天，已在民工子弟小学上学的王小才跟着王才上街，在一家美容店的玻璃橱窗里，看到了香薰精油。王小才高兴地喊了起来，哎嘿，这个便宜哎，降价了哎，10毫升的，407块钱。王才说，你懂什么，牌子不一样，价格也不一样，这种东西，只会越来越贵，王小才，我告诉你，你乡下人，不懂就不要乱说啊。 （有删改） 10．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．城里人自清在乡村里“静静地享受这珍贵的平和”，乡下人王才却拥抱了城市，这种错位恰恰增添了小说的戏剧感。 B．小说以第三人称讲述自清记账本的缘由、内容与寻“账”之旅，语言生动活泼，善于通过人物对话来彰显人物个性。 C．自清喜欢记账，后来丢了一本账本，在他看来，账本对山区的人来说没用，从这些细节都可以看出城里人的优越感。 D．小说中自清和王才两个人物形象互相映衬，两人的对话表明城里人与乡下人很多观念是一致的，暗示了城乡在融合。 11．梳理小说情节。 自清账本丢失，怅然若失→（1） →王才迁往城里，满心期待→自清甘肃寻“账”，开朗释然→（2）    12．请从人物描写角度，分析文中画线句子的表达效果。 他伸手将一根绳线一拉，一架吊扇就转起来了。王才笑了说，到底城里好，电扇都有得捡。 13．巧合是小说叙事技巧之一，能为小说增色。请你结合文本，举出一例并分析其作用。 14．有人认为小说标题过于宏大，题目应改为《丢失的账本》，请你结合链接材料，谈谈你的看法，并简要阐明理由。 从农村到城市后，有一段时间，我开始观察进城农民工。这是一个庞大的群体，他们帮我们装修房子、送水；他们日夜站在小区门口，守护着市民的平安；他们怀着美好的向往来到城市，顽强地生活着……这是社会发展过程的一个必然现象，所以我写了短篇小说《城乡简史》。 ——范小青谈创作感言 （24-25九年级上·安徽合肥新站区·期末）阅读下面的文字，完成小题。 月下收麦 张朝林 ①月亮从大坡梁升起来的时候，正好照在对面我家斜坡地的麦子上。父亲说，趁着月色，凉快，咱们收割麦子去。 ②弟妹年纪小，不让他们熬夜，我和父母上坡了。月亮又圆又大，离开大坡梁就把月辉洒给了村子，西边斜坡上我家的麦地铺着一层淡淡的银光，上了垭割口，月亮也跟着上了头顶，一伸手就可摸着。回头望，坳子里的家乡沐浴在乳白的雾中，可以听见脱粒机的轰鸣声，看见刺眼的灯光，这是家乡的人们赶着收麦粒。联产承包责任制，注给广大农民强大的动力，大大激发了农民种粮的积极性。记得我家刚刚分到土地的那一刻，母亲高兴地扑倒在土地上，拥抱着土地。少言寡语的父亲，只是一个劲儿地微笑。那一年，我家承包地的玉米大丰收，堂屋里码满山一样高的玉米堆，母亲高兴得好几个夜晚合不拢眼，恨不得把一天掰成几瓣儿来劳动。今年夏季的小麦，也喜获丰收。夏季是抢种抢收的关键时候，田里的麦子，我们也是就着上弦月割完的；麦把上坎，犁头下田，栽好了秧苗，母亲累得直不起腰来，还要趁着月光收拾坡地里的麦子。 ③两亩地的斜坡土地，是肥沃的沙土地，种啥长啥。月光下的麦子地，似一面朦朦胧胧的镜子，从坡底铺向坡顶。微微的夏风一吹，它轻轻摇晃，银色的光辉，似乎也在波动。麦浪中，有星星点点的萤火虫在闪烁，给这面镜子平添了立体的动感。抬头望，不远处的几棵柿子树，成了月光下的黑宝石，黑影子被月光拉得奇形怪状；偶尔，翻飞的叶子闪着亮光。坡下，我们把扦担朝地里一扎，掌心吐口唾液，挥起镰刀割麦子。 ④“沙沙沙”，麦子见动，夜色晃动。麦秸上的萤火虫纷飞，飞上了天空，给这月明星稀的夜空添上了几颗游动的星星。割下的麦子，扎成捆儿，竖躺在坡地上，成了三条黄龙，浸泡在淡淡的月光里，母亲身后的那条龙最长，快要跟上晴朗的夜空。我的最短，还在坡底盘旋。我非常困，上眼皮和下眼皮总是打架，有时候伸腰立一会儿，就站着睡着了，不一会儿就倒下了，滚了几滚，才醒来。母亲走过来：“林，给你一个东西尝尝，醒瞌睡哩。”我拿起一咬，“咔嚓”一声，一股酸溜溜的味道下了喉咙，酸得我直眨眼，原来是母亲摘了几颗院头的酸杏子。 ⑤母亲的第一垄麦子割完了，又从坡底割第二垄；我的第一垄还在坡地中间，我时不时地站着睡着了。母亲说：“你就躺在麦把上睡一会儿吧。”躺下了，我闻到了麦子浓浓的甜香，闻到了土地的芳香，只有与土地零距离接触，才能享受这样的芬芳，还闻到了“臭屁虫”浓浓的香菜味。闭上眼睛，总有明晃晃的月亮在眼前滚来滚去，撩起衣襟，盖了脸，眼前猛一黑。过一阵子，就有月光从缝隙里挤进来，成了罩在我脸上的块黢黑的星空。星空下，我似睡非睡，听到了海浪的声音，慢慢地睡着了。 ⑥麦浪簇拥着我，一直向上、向上，向着天光，向着月亮。甜香伴随着，时浓时淡：“沙沙沙”的音乐伴随着我，忽左忽右，忽前忽后。几声尖厉的雁鸣声划破夜空，惊醒了我。正好月亮偏西，离我家坡顶只有一竹竿高。我看见，父亲、母亲把一半多麦子割倒了。斜斜的坡地，摆满密密麻麻的长龙，在月光下泛着淡淡的银光。我看见，父亲弯着腰，弯成一枚上弦月，不停地割麦子。此刻的圆月，正好落在父亲的脊梁上，圆月、弯腰的父亲、麦地，组成月亮底下的一幅版画，贴在夜空里。父亲，背负着月亮，背负着荧光，将一把把月光收割，打结成长龙，卧在他心爱的土地上：我看见母亲，因为直不起腰了，她跪在斜坡上割麦子，比弯腰的父亲矮了许多。母亲缩成一个“顿号”，月光往下一点，就会移动。每移动一次，就有一片片月色倾倒一次，每停下来一次，母亲就要捶打腰部一次。月亮把母亲、父亲裁剪成一幅瑰丽的版画，这是我看到的世界上最美的画面，定格在我心灵的深处，感谢月光。我还看见母亲的身后，留下两道深深的辙，是母亲的膝盖犁下的辙，这深深的辙，装满月光。我不知道母亲的膝盖是否被麦茬刺破，母亲鲜红的血液是否滴在了黄土地。我只看见，母亲每移动一次，身子都要战栗一次，都要咬牙一次，我的心被深深地刺痛。 ⑦我挥动镰刀，收割最后的月光。 （选自《微型小说选刊》2024年第15期 1．下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中多次写到月亮，月亮从升起到洒上斜坡到流转偏西，推动了故事情节不断向前发展。 B．第②段我家承包地的玉米和小麦大丰收，可见联产承包责任制激发了农民种粮的积极性。 C．选文第④段，将母亲身后的“长龙”和“我”的进行对比，突出了“我”割麦时的懒惰。 D．“月下割麦”这个标题含义丰富，点出了故事发生的具体时间，又交代文章的主要事件。 2．请根据文章内容，将下列情节补充完整。 趁月上坡，准备割麦—— ——站着睡着，酸杏醒困—— ——父母身影，裁剪成画 3．请从人物描写角度赏析文中画线的句子。 记得我家刚刚分到土地的那一刻，母亲高兴地扑倒在土地上，拥抱着土地。少言寡语的父亲，只是一个劲儿地微笑。 4．本文详略得当，请结合全文加以分析。 5．尾段说“我挥动镰刀，收割最后的月光。”这句话意蕴丰富，请谈谈你的理解。 （24-25九年级上·安徽安庆·期末）阅读下面的文字，完成小题。 花脸 郑俊甫 ①鬼子的铁蹄踏进窑镇时，四爷正在庆乙戏楼唱戏，唱的是《捉放曹》。四爷唱花脸，扮年轻气盛的曹操，水白脸，脸谱高位勾画，哇呀呀一嗓子，声似洪钟。 ②四爷打小喜欢看戏，没事就跟着大人泡戏园子。四爷喜欢花脸；曹操呀，李逵呀，还有“卧蚕眉丹凤眼面如重枣”的关云长，等等。有一回，庆乙戏楼的花脸卸罢了妆，见四爷还跷着两只脚趴在戏台边，痴愣愣地看，一时兴起，便抱了他到后台，仔仔细细地给四爷画了张脸谱。四爷得了宝似的，一口气跑回家，对着镜子左瞧右照。四爷的小脸上是一张拼接的脸谱，一片红忠，一片水白，还有的地方画成了金银妖怪。四爷不在乎，哪一片他都喜欢，一连几天舍不得洗，恨不能一直在脸上留着。后来，父母骂得急了，他便哭丧着脸去洗。 ③四爷凭着一股子痴劲儿进了戏班。先是跑龙套，很快就崭露头角，成了庆乙戏楼的当家花脸，方圆百里无人不知。 ④鬼子进了窑镇，消停了没几天，一少佐就带着翻译进了庆乙戏楼。少佐尤喜花脸，还能哼上几句。听说四爷花脸唱得好，他就寻上了门，不光想听，还想学几句，最好能登台演唱。 ⑤四爷自然是拒绝的。别看在舞台上四爷演过老奸巨猾的反派，可下了台，他却是铁骨铮铮的汉子。少佐很有耐心，聊了几次花脸，碰了几次壁，少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭——先是四爷的父母寿辰，继而是家居摆设，甚至于孩子念的学堂都聊，熟悉得像是在聊自己。 ⑥四爷的心开始打鼓，身上冷汗直冒。四爷说：“想学什么？”少佐领时眉开眼笑，说：“花脸吧。”四爷说：“想唱哪出？”少佐转了转眼珠，两只手比画着说：“就是那个过五关斩六将的关羽。”四爷摇了摇头：“关羽太费嗓子了，你初入门，唱不了。”少佐愣了一下：“你看我能唱哪出？”四爷说：“《捉放曹》吧。你可以试试曹操，那时候曹操春秋正盛，与你年龄相合。”少佐侧过脸，盯着翻译。翻译立马解释说：“曹操，三国时的英雄，很厉害的。”少佐微笑着点点头，就唱这个吧。 ⑦四爷教得很认真，少佐学得也很认真。一个月后，少佐能完整地唱上一段了，有模有样。少佐提出想上舞台，四爷想了想，点了头。 ⑧那天观众很多，坐满了整个戏楼。观众是四爷花钱雇来的。要说庆乙戏楼从不缺观众，尤其是四爷的场子。可那天要上台的，是一个日本人，是带着兵扛着枪一路烧杀抢掠的鬼子。教鬼子唱戏，还要他登台表演，这不是汉奸卖国贼吗？四爷知道大家在想什么。 ⑨那天的戏唱得很热闹，每个观众的脸上都洋溢着兴奋。散场的时候，一个个冲着四爷伸大拇哥。少佐很开心，他学着窑镇人的样子，冲四爷一拱手，鞠了一躬。 ⑩据说，少佐的那场戏唱罢，就再也没有人在窑镇见过四爷。窑镇的上空起了一阵风，越来越盛，很快就席卷了窑镇的角角落落。少佐也听说了，问了懂戏的人，才知道那不是空穴来风，是嘲弄，是羞辱，是诅咒。少佐派了很多人，去寻四爷的下落。可是，四爷连同他的家人，隐了身似的，再也寻不着了。 ⑪日本人投降后，那阵风成了窑镇的一个传说，有鼻子有眼的。就连街头说书的，也拿它作为保留节目，说起来眉飞色舞，唾沫星乱溅。您瞧瞧，明明是担着汉奸的名声，教鬼子唱戏的，最后却成了英雄。为什么？《捉放曹》中，是青年曹操，脸谱该高位勾画，眉毛和眼部的线条勾得直且淡，两颊皱纹一对，线条细长，以显其年轻气盛。可是四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里曹操的脸谱。眉毛、眼部和脸上的皱纹，着色重，线条扭，浓墨重彩，着力渲染，不再讲究虚实，面部的皱纹也多，行话叫“水白奸邪”。怎么个意思？《阳平关》里的曹操可是暮年，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余了不到三年…… ⑫这个四爷呀。啧啧。 （选自《百花园》2024年第2期） 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说第②段对四爷打小喜欢花脸一事的交代，为情节的发展做了必要的铺垫。 B．少佐聊花脸碰壁后，便换了话题，开始聊四爷的家庭，体现了少佐的阴险狡诈。 C．小说最后交代四爷给少佐画的是《阳平关》里曹操的脸谱，运用了插叙的手法。 D．小说以“这个四爷呀。喷喷”结尾，含蓄地表达了对四爷的赞美之情，意味深长。 7．小说以“花脸”为线索行文，请完成下面的情节梳理。 四爷打小喜欢花脸→① →四爷教少佐唱花脸→② →少佐上台唱花脸受辱 8．从修辞角度赏析下面句子的表达效果。 四爷唱花脸，扮年轻气盛的曹操，水白脸，脸谱高位勾画，哇呀呀一嗓子，声似洪钟。 9．请结合小说内容，简要分析小说中四爷的形象。 10．小说以“花脸”为题，意蕴丰富，请说说你的理解。 （24-25九年级上·安徽淮北部分学校联考·期末）阅读下面的文字，完成小题。 峡谷 阿 城 ①山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。 ②森森冷气漫出峡口，收掉一身黏汗，近着峡口，倒一株大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。 ③峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。 ④因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。 ⑤顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。愈近人家，便有稀松的石板垫路。 ⑥中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪声，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁来多舌。 ⑦走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒褪，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。 ⑧忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团。骑手侧着身，并不上下颠。 ⑨愈来愈近，一到上坡，马慢下来。骑手轻轻一央，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走。骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移来移去。 ⑩骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰绳。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短；肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。 ⑪到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。 ⑫屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出有两张粗木桌子、三四把长発，墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，也不说话，只伸手从胸口掏进去，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋。少顷拿出一大木碗干肉、一副筷子，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划到柜里。 ⑬骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头髫发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。手指扇一样散着，一般长短，并不拢，肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气。 ⑭一刻工夫，一碗肉已不见。骑手将嘴送进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。 ⑮不多时，骑手立起身，把帽子捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着。 ⑯阳光已移出峡谷，风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来，马打了一串响鼻。 ⑰骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄。骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一央，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来越小。 ⑱耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。 （选自《阿城精选集》，有删改） 11．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开篇描写峡谷，着力突出了它的“险”“奇”“静”；对四脚蛇的描写，十分生动地表现了这些特点。 B．小说注重细节描写。“布旗上有个藏文字”“藏靴上一层细土”，看似简单的两句话，却巧妙地暗示出人物的身份。 C．作者擅长人物性格描写，小说中尤其重视对人物心理的细腻刻画，在人与景的对比与衬托中，凸显人物复杂的内心世界。 D．小说以“我”的耳闻目睹为线索，描写神奇的峡谷与质朴的边民，笔法老练，用语奇崛，具有独特的艺术风格。 12．按要求赏析下列句子。 （1）山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。（品析加点字的表达效果） （2）骑手将嘴送进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。（从描写方法的角度赏析） 13．“鹰”在文中是一个次要的形象，试揣摩小说中三次写到鹰各有什么用意。 14．小说以塑造人物形象为中心。请结合选文具体内容概括骑手在外形、举止和性情上的特点。 15．骑手出场之前，作者用七段文字描写环境，作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。 （24-25九年级上·安徽黄山歙县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 父亲的军毯 马宇龙 ①十天了，孙瑞斌的老父亲孙士田嘴里一直含混不清地说着：“冷，好冷啊。”孙瑞斌已经为他压上了两床被子，可父亲还是说冷啊，冷啊。父亲的眼睛总看向一边，孙瑞斌觉得父亲一定还有话说。他把耳朵贴在父亲的嘴边，只能听到几句含混不清的话。 ②在一旁的妹妹扳着孙瑞斌的肩膀，一连串地问：“说什么了，爸说什么了？”孙瑞斌说：“听不大清楚，好像是‘黄河，冷啊，黄河，冷啊’。”妹妹说：“什么‘黄河’，你一定听错了。”孙瑞斌无奈地望着父亲的面孔，沮丧地说：“咱爸平时对你最好了，你自己听吧。你就算听不清，也比我懂他心思。” ③说他妹妹贴心，还真没错。妹妹从父亲的眼神里读懂了他的想法。父亲的眼神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子。妹妹打开红漆斑驳的柜子，取出了一个老旧的毯子。往外拿的时候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯。看到这个毯子，父亲的眼睛里突然闪出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖。”他的嘴里吐出了新鲜的词语。孙瑞斌说：“他是感觉身上冷，要盖上这个老毯子。”说着就要把毯子往父亲身上扯。忽然，父亲僵硬了一年的胳膊猛地抬了起来，挡住了孙瑞斌手中的毯子。 ④八十八岁的父亲在卧床一年之后，脸上忽然泛出了红晕，眼睛里散发出奇异的光彩，仿佛毯子的突然亮相，唤醒了他沉睡已久的灵魂。孙瑞斌大为惊讶。他终于想起来了，黄河，黄河，那真的是黄河。 ⑤那是解放战争时的事了。那天，人民军队强渡黄河，作为民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙。忽然天降大雨，6月里出现了罕见的低温。冷啊，真冷啊，只穿一件破烂褂子的孙士田嘴唇发紫，瑟瑟发抖，手中的橹桨越来越不听使唤，终于一头栽倒……就在这时，一双大手托住了他。接着，毯子盖住了他。刺骨的冷渐渐被温暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。 ⑥当他醒过来的时候，他正躺在自家的炕上，身上还盖着那个草绿色的毯子。妻子说，部队已经顺利渡河走了，一个战士把他背了回来，说他帮助部队渡河，三天三夜没合眼，让他好好睡一觉。这条毯子首长说送给他做个纪念。他把毯子捧在怀里，埋怨妻子说：“这怎么行？这怎么行？你怎么不把我叫起来？更不该收人家的毯子，就算推辞不下，也该知道对方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊！”妻子摇摇头：“我问人家，人家也不说。” ⑦后来，父亲安详地走了。走时，那个毯子还盖在他的身上。父亲给孙瑞斌留下了一句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军。 ⑧转眼，几年过去了，孙瑞斌始终无法找到那名解放军。 ⑨那天，孙瑞斌听说了一件事：当地有个农民，花了几十年时间收集了一大批革命战争时期的红军服、红军刀、红军水壶、望远镜、军号、药箱、马鞍等老物件，把自家的农家小院改造成了上下两层的红色博物馆。孙瑞斌循着地址找了过去，参观之后，感动不已。从这些林林总总的物件中，他仿佛看到了当年父亲渡河的情景。这些物件的背后，也都是一段段不同寻常的故事，并不比父亲和他的军毯逊色。 ⑩孙瑞斌做了一个重大决定，他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了这家红色博物馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故事。孙瑞斌离开博物馆前，一遍遍抚摸这陪伴了他们家半个多世纪的毯子。他觉得，这是它最好的归宿。 ⑪军毯被放在个显眼的位置。每一个来参观的人，都将听到它的故事：“这个毯子的来历，要从一名叫孙士田的离休老干部说起。孙士田，山东阳谷人……”顺着讲解，人们跟孙瑞斌一样，恍然走进了那个黄河奔腾、冷雨刺骨的日子里。满屋子静悄悄的，有老人有中年人，还有一群戴红领巾的孩子。 （摘自《人民日报》，有删改） 1．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．父亲抬起胳膊挡住孙瑞斌手中的毯子，为下文叙写毯子的故事埋下伏笔。 B．父亲让孙瑞斌想办法找到送毯子的解放军，体现出他深切的感激之情。 C．文章的最后一句旨在营造一种庄严肃穆的氛围，余韵悠长，引人深思。 D．“军毯”是记叙的关键物品，体现了解放军与老百姓并肩战斗的军民鱼水情。 2．结合语境，赏析下面两个句子。 （1）往外拿的时候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯。（请从修辞手法的角度赏析句子） （2）他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了这家红色博物馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故事。（请赏析加点词） 3．联系上下文，说说⑤⑥段在行文中有什么作用？ 4．假如你是前来红色博物馆的参观者，在听完这条军毯背后的故事后，你能从孙士田老人身上学到哪些精神品质，请结合文中内容简要分析。 5．文中划波浪线的句子看似矛盾，却道尽了革命年代人们“冷”“暖”的生命体验。请结合本文及链接材料，分析“冷”“暖”的内涵。 【链接材料】 我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。——茅盾《白杨礼赞》 老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。——陆定一《老山界》 （24-25九年级上·安徽蚌埠·期末）阅读下面的文字，完成小题。 老程的打更声 张晓根 ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火烛。 ②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。 他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。 ③他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。 老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。 “咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。 ④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声，谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上。 ⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。 可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料? ⑥我们左拐右拐，一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。 老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩，面对我这个对他颇有微词的人，目光炯炯。 我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。 目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。 他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。 ⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。 ⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。 抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀?伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 ⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。 刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅。 他及时处置，避免了一场火灾。 防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做? 自己不是有响亮的嗓音吗?他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 ⑩老程说得起劲，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案点赞。 ⑪人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。 这苍劲的声音，穿越古街的烟火，烙印在悠远的时光上。 （摘编自2024年12月2日《人民日报》） 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章首尾呼应，开头描述了老程在汴河街打更的情景，结尾再次提到老程的打更声，并强调了其所承载的深远意义。 B．汴河街的热闹与老程的沉静形成对比，小吃店的香气伴随着老程富有情感的唱腔，形成了一幅生动的画面。 C．老程认为，历史中的时间把人们的生活串联起来，而打更的声音就是最原始的时间指引，唤醒历史中的记忆。 D．老程年轻时他曾当过民办教师，随后又投身木工、花鼓戏、工艺店老板等多重身份，每一份工作都做得非常出色。 7．老程的打更声有哪些作用和意义？请结合全文概括。 8．文章采用了设置悬念的手法，请简要分析。 9．从修辞方法角度赏析文中画线句子。 他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 10．你如何看待老程要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出的想法？请结合文章内容，谈谈你的理解。 （24-25九年级上·安徽六安金寨县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 东风渠上醉清风  何君华 ①大学毕业后，我通过公务员考试，考上了新区下辖镇的党政办公室科员。今年，我被组织任命为党政办公室副主任。公示报告在公开栏一贴出，我就拍下来给父亲发了过去。 ②过了一会儿，我便接到了父亲急吼吼打来的电话。父亲在电话里非常激动。用父亲的话说，这可是我们家“开天辟地”的大事情！ ③除了向我表示祝贺，父亲还叮嘱我近期务必回去一趟。我的老家离新区只有三百多公里，开车也就是四小时车程，但工作一旦忙起来，想要回趟老家也不是容易的事情，我都半年多没回家了。父亲在电话里神秘兮兮地让我回家一趟有事要交代，而且要当面说，恰好后天开始就是中秋节小长假，我决定回去一趟，正好也陪二老过节。 ④我起了个大早往家赶。眼下正是白洋淀芦花飞舞、莲菱飘香的季节，一片连一片的苇叶由绿转黄，淀里霎时间变成了一片金黄的世界。汽车穿行在金色风景中，我丝毫没有感觉到长途开车的疲惫，似乎一转眼就到了家门口。 ⑤我给父母带回了白洋淀的特产莲花月饼。一起品尝过莲花月饼后，父亲来了兴致，说要带我去东风渠上钓鱼。这让我觉得很奇怪，因为打小父亲便不让我去水边玩。为何这次父亲忽然起意要带我去钓鱼呢?我实在猜不出来。 ⑥东风渠上波光粼粼，渠水在阳光的照耀下闪动着银白色的光，成片的芦苇在微风中时不时地拍打着水面，更有三两水鸟鸣其上，实在是碧水共长天一色的好风光。 ⑦父亲甩下鱼线，在渠边坐下来，眼睛盯着渠面的浮漂，兀自说道：“东风渠开凿于1958年，想当年可没有现在这些大型机械设备，全凭人力一锹锹土，一筐筐沙，肩挑背扛，修建成了这道东风渠。当年，你爷爷奶奶都参加了修建，这些你都不知道，那时候连我都还没出生呢，别说你了，但这些历史我们应该记住。”父亲侧目望向我，我点了点头。 ⑧关于东风渠，我是知道一些的。记得上小学的时候，语文老师常向我们提起东风渠。每次说起来他都很骄傲，说这条渠就是一座丰碑，是人民的力量铸就了这座丰碑。 ⑨“知道为什么今天我要带你来钓鱼吗？”父亲问我。我摇头表示不知。 ⑩“你看这东风渠，渠水白净，满渠的芦苇虽然现在转黄了，但它们本来都是青青翠翠的，渠水和芦苇构成了一道清清白白的美丽风景。我是想让你记住，咱们什么时候都别忘了这份清清白白的底色！” ⑪我如梦初醒，原来，父亲在我“新官上任”之际把我叫回来，是为了告诉我这个。 ⑫我重重地点了点头。 ⑬就在这时，渠面的浮漂动了。我激动地站起身，示意父亲快提竿。父亲却显得不紧不慢，慢悠悠地轻轻提起鱼竿，一条约莫半斤重的青稍便上了岸。 ⑭我兴奋地将青稍从鱼钩上摘下来，父亲将鱼竿递给我，说：“你来试试吧。” ⑮我接过鱼竿，像父亲一样将鱼线轻轻地甩进渠里，静静地等待着鱼儿上钩。 ⑯“知道这青稍为什么会上钩吗？”父亲轻声问我，眼睛仍直视着水面的浮漂。 ⑰“因为它贪嘴。”我回答说。“对，因为它贪嘴！人也是这样。记住，不管什么时候，不属于自己的东西千万不能贪！”父亲语重心长地说，在“千万不能贪”五个字上特意加重了语气。 ⑱我明白了父亲的意思，又一次重重地点了点头。 ⑲等了好一会儿，浮漂却一点儿动静也没有。父亲看出我有些不耐烦，在我耳边说道：“要沉住气，凡事不要急。” ⑳“你知道这东风渠的水，最终流向了哪里吗？”父亲问我。我摇了摇头。“白洋淀。”父亲说。“白洋淀！不会吧？”我瞪大眼睛盯着父亲。“不错，东风渠的水最终确实流向了白洋淀。”父亲说。 ㉑父亲指着不远处的输水线路图，接着说：“自河南境内黄河渠村闸引水，利用濮阳市濮清南干渠输水，穿卫河进入河北省，经东风渠、老漳河、滏东排河至献县枢纽，穿滹沱河北大堤后，利用紫塔干渠、古洋河、小白河和任文干渠输水至白洋淀。你别小看这东风渠，渠水不急不缓，却一刻不停地一路北上，最终汇入了白洋淀。凡事都是这个道理，踏踏实实的，功到自然成！” ㉒父亲的话震撼了我。我没想到，平素不苟言笑一板一眼的他，竟然在一天之内给我讲了这么多大道理，而这些道理，我将终身铭记。 ㉓夕阳下，东风渠上清风徐徐，渠水日夜不息奔涌向前…… 11．下列对小说相关内容和艺术特色的理解赏析，有误的一项是（    ） A．小说的标题“东风渠上醉清风”语言生动形象，充满诗情画意之美，引人入胜。 B．小说中父亲嘱咐“我”回家的目的是告诫“我”做官后要不忘初心，明白事理。 C．小说中作者多次设置悬念，既掀起了行文的波澜，又推动了故事情节向前发展。 D．小说中父子间的交流是围绕“钓鱼”这件事展开的，所以“钓鱼”是贯穿全文的线索。 12．第④段中画横线的句子在文中有什么作用？ 13．根据提示，赏析下面句子的表达效果。 （1）我如梦初醒，原来，父亲在我“新官上任”之际把我叫回来，是为了告诉我这个。（从描写方法的角度） （2）一条约莫半斤重的青稍便上了岸。（从词语运用的角度） 14．联系全文，简析父亲的形象特点。 15．小语同学从不同角度对本文进行了点评。请你结合具体内容从下面两句话中任选一句，围绕它写一段赏析性文字。(不少于100字) Ａ.风吹东风渠，父爱暖人心。 　　　 Ｂ.谆谆话语有深意。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 小说阅读 （24-25九年级上·安徽滁州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 澄河边上 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撒了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。” ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。 ⑨“好了，好了，我捉了两条‘水毁’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一笔一耸的，“他们正往山黑跑，恰巧就跑进了我张的网黑了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” ⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 ⑫战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动…… （选自茹志鹃《茹志鹃小说选》，有删改） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第③段写解放军渡河失败，为下文写老人帮助解放军渡河作铺垫。 B．第⑥段“周玉兆拍了拍小余”，表明小余是个老战士，作战勇敢，得到了周玉兆的肯定。 C．第⑦段写老人在河堤上掘土，是要放水帮助解放军过河。 D．第⑪段写周玉兆的誓言，表明解放军是人民的部队，所做的一切是为了让老百姓过上好日子。 2．为了让战士们能渡过澄河，周玉兆做了哪些事？请简要概括。 3．请从人物描写的角度赏析下面的句子。 “好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。” 4．作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写，有什么用意？请就其中的一处作简要分析。 5．请结合全文，说说小说最后一段有何妙处。 【答案】 1．B 2．①让会水的同志带不会水的同志过河；②带小余去打听哪里有浅滩。 3．运用语言描写、神态描写，表现了老人诙谐风趣的性格特点，也表现出老人找到帮手的高兴、喜悦心情。 4．①用月亮位置的变化暗示时间流逝，用枪炮声的迫近暗示敌人逼近，将二者放在一起写，营造紧张氛围，突出渡河紧迫，推动情节发展。②让月色的柔和、月下田野的宁静，与枪炮声形成反差，凸显环境的美好，为人物活动创设背景，烘托人物形象。 5．①“战士们渐走渐远了”，交代渡河成功的结局。②“一动不动”的身影，照应第⑪段“周玉兆望着河堤上的老人”的内容，两段衔接紧密。③战士们“不可摧毁的信念”与老人的依依不舍，突出军民鱼水情深的主题。④将视线定格在老人身上，凸显老人形象，给读者留下想象和思考的空间。 【导语】《澄河边上》通过描写解放军在险象环生的环境中与敌人的斗争和与百姓的互动，展现了人民解放军的坚韧意志和深厚的军民鱼水情。文章内容紧紧围绕解放军渡河展开，既有紧张的战斗场面，也有细腻的人物情感描写。特别是老人帮助部队过河的情节，突出表现了百姓对解放军的支持与信任。月亮和枪炮声的交织描写，进一步渲染了战争的残酷和战士们的坚定信念，增强了文章的感染力。 1．本题考查内容理解辨析。B.有误，结合第⑥段“不怕，和你一起，我什么也不怕”以及周玉兆的回应“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕”可知，周玉兆拍小余这个动作，主要是在强调和老百姓在一起的重要性，是对小余的一种鼓励和引导。文中并没有任何线索表明小余是老战士以及作战勇敢得到周玉兆肯定，这种说法在原文中缺乏依据；故选B。 2．本题考查内容理解概括。结合第③段“‘会水的同志站出来，一人带一个，过河。’周玉兆大声地说着”可知，周玉兆在面对战士们到达澄河边，无桥无渡船且河水猛涨的困境时，迅速做出了让会水的同志带领不会水的同志尝试过河的决策。这是周玉兆为解决战士们渡河问题采取的第一个行动，体现了他积极应对困难，试图利用现有条件帮助战士们渡河。由此可知，周玉兆做的一件事是让会水的同志带不会水的同志过河。依据第④段“雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩”可知，在第一次渡河尝试失败后，周玉兆没有放弃，而是再次行动，带着小余去附近村子打听浅滩的位置。这表明周玉兆积极主动地寻找其他渡河的可能性，为战士们成功渡河不断努力。由此可知，周玉兆做的另一件事是带小余去打听哪里有浅滩。 3．本题考查句子赏析。结合第⑨段“‘好了，好了，我捉了两条“水鳗”来了。’老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，‘他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了’”可知，老人说的话将带来的两个中年老乡比作“水鳗”，把自己找到他们的过程说成“张网”让他们“跑进来”，这种表述生动形象且富有幽默感。通过这样独特的语言表达，生动地展现出老人说话时诙谐风趣的特点。同时，“好了，好了”这种重复的表述，也能让读者感受到老人找到帮手后那种迫不及待分享喜悦的心情。由此可知，从语言描写角度，体现了老人诙谐风趣的性格特点以及找到帮手的高兴心情。由“老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的”可知，是对老人进行了神态描写。“长眉毛一耸一耸的”这一细节，将老人此刻兴奋、喜悦的状态生动地展现出来，配合他风趣的语言，进一步强化了老人找到帮手后的高兴、喜悦心情。由此可知，从神态描写角度，也表现出老人找到帮手时的喜悦心情。  综上所述，该句通过语言描写和神态描写，表现了老人诙谐风趣的性格特点，也表现出老人找到帮手的高兴、喜悦心情。 4．本题考查环境描写及作用。结合第⑤段“远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来”以及第⑧段“月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈”可知，从月亮刚“从云里探出头来”到“偏西了”，能明显看出月亮位置发生变化，暗示了时间的推移；而枪炮声从“远处”到“很近、很激烈”，表明敌人在不断逼近。这种时间的流逝和敌人的逼近，使得战士们渡河的紧迫性不断增强，营造出愈发紧张的氛围。战士们必须在敌人追上来之前过河，从而推动了情节的发展，让故事的冲突更加激烈。由此可知，月亮和枪炮声的描写暗示了时间和敌人的动态，推动了情节发展。 依据第⑥段“月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多”可知，此处将月色的宁静美好与激烈的枪炮声形成鲜明反差。在这样的环境下，周玉兆和小余的对话以及他们展现出的坚定信念，在宁静美好与战争威胁的对比中，更能凸显他们为守护这份美好而战的决心，从而烘托出人物的英勇无畏和对和平的向往。由此可知，月亮和枪炮声的描写营造反差，烘托了人物形象。 5．本题考查句段作用。结合第⑫段“战士们渐走渐远了”可知，前文一直在描述战士们为渡河所做的努力以及老人的帮助，这一句直接表明战士们成功渡过了河，顺利离开了澄河岸边。这句话简洁地交代了故事的最终结果，让读者了解到事件的完整走向，使整个情节有了一个明确的收尾。由此可知，这部分内容交代了渡河成功的结局。 依据第⑪段“周玉兆望着河堤上的老人”和第⑫段“河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动……”可知，前后都提到了河堤上的老人，一个是周玉兆望着老人，一个是老人站在河边目送战士们远去。这种前后呼应的写法，使文章结构更加严谨，情节连贯自然，让读者在阅读时感受到故事的完整性。由此可知，“一动不动”的身影照应前文，使两段衔接紧密。 从第⑫段“战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了”以及前文老人对战士们的帮助，如找帮手、扎筏子等情节可知，战士们有着坚定的信念，而老人则对战士们充满不舍。这种战士与老人之间的情感互动，体现出军民之间深厚的情谊，有力地突出了军民鱼水情深的主题。由此可知，这部分内容突出了文章主题。 第⑫段将视线定格在“佝偻着身子，一动不动”的老人身上。通过对老人这一形象的特写，让读者更深刻地感受到老人的质朴与善良，凸显了老人的形象。同时，这种结尾给读者留下了想象空间，读者可以去思考老人之后的生活，以及战士们未来的战斗等，引发读者的思考。由此可知，结尾将视线定格在老人身上，有独特的妙处。 （24-25九年级上·安徽淮南多校联考·期末）阅读下面的文字，完成小题。 第二个太阳（节选） 刘白羽 ①解放大军一到武汉就受到了热烈的欢迎，武汉从慌乱与惊恐中苏醒过来，它睁大两眼，展开双臂，迎接亲人。 ②顷刻之间，路面上已经拥挤得水泄不通了，万人央道，男女老少，振臂欢呼。大街两旁的楼窗上也万头攒动，招手鼓掌。楼上垂下一挂挂鞭炮，刹时间，爆竹声震天惊地响起来。人们的热情比长江的浪涛还要汹涌，歌声喊声，像海浪般回环激荡。 ③夜晚，秦震一个人悄没声地走下楼梯，走出大门。他要做一件重要的事，不过他要亲自去做，不愿意让旁人知道。 ④天气不知道从什么时候就变阴了，从江汉一路拐向洞庭街，这块地方离长江很近，可以听见江涛怒潮澎湃。雾正从江上升起，黄色的雾，像大团大团云烟，给风吹得向市街上飞扬弥漫，一转眼工夫，大雾如同棉絮塞满天地之间，阴凄凄的。路灯只留下一圈淡淡黄影，江涛声似乎也变得低沉、喑哑了。秦震觉得脸上粘腻腻的，像挂上了蜘蛛网，又像是从大江上吹来的不知是雨还是水星。当他从法国梧桐下走过，才发现，雾是那样大，在梧桐叶上凝聚起来变成雨，一滴滴地落在地面上，把整个地面弄得一片精湿。 ⑤他沿马路走下去。战士就一个挨一个蜷曲在人行道上睡觉。他一阵心疼，一阵喜悦。他们没一个人去敲人家的门窗，他们没一个人躲在人家的门洞里。——这就是我们的队伍呀！他们保护了广厦千万间，却露宿街头。 ⑥他仔细察看：战士们连背包也没打开，就枕在头下，合衣抱枪而睡。他们睡得那样香甜舒适，有的打鼾，有的嚅动嘴巴，有的脸上牵出一丝笑意；可是，他们头发都太长了，身上穿的还是东北战场上发的老棉衣，经过烟熏火燎、风吹日晒，没有一个人的衣服再是完整的了；他再看他们的脚，有的胶皮鞋底都磨光了，露出血淋淋的脚底……他不觉之间一阵心酸，兀自站了下来。 ⑦而后他低着头慢慢走。——他们，都有父母，都有兄弟姊妹，家里不管是富裕还是贫寒，总有块暖乎炕头呀！可是他们走，走，走到这里来，睡到冰凉的地上。 ⑧他盘算着补给的数字，运输的时间……他下定决心：无论怎样艰难也要给战士换装，这是第一件大事，否则就对不起大家！______ ⑨但，他的眉毛皱了一下，眼光凌厉地一转：我们面前还有很遥远、很艰难、很困苦的路，前面还有多少人，水深火热，嗷嗷待哺……是的，我们还要忍辱负重呀！ ⑩一个战士梦中翻了个身，把棉衣撩在旁边。秦震小心地把棉衣给他压好，棉衣湿得像从水里捞出来的。他怔怔站了一小会儿。是的，这不只是一个将军在士兵面前的思考，更重要的是一个将军在士兵面前的觉醒。 ⑪这时，他看见一个黑人影向他这边移动过来，哦，是一个战士，披着棉大衣，抱着冲锋枪，在值班放哨。秦震朝他走去，那人也朝他走来，仔细端详了一阵，敬礼，报告：“六连一排二班班长牟春光。” ⑫“你认识我是谁？” ⑬“老司令！夏季攻打进公主岭，你甩着一根马鞭子，瞪着两颗大眼睛，骑马飞跑，我挡了你的路，你大喝一声：‘闪开！’你带着一群马队，就一阵风一样朝街里跑去。” ⑭秦震笑了笑，一个指挥员在不知不觉之间就在战士脑子里留下这么个印象。 ⑮“老战友，这么说我得向你道个歉了。” ⑯“咳，都是执行任务嘛！” ⑰牟春光这几句话唤起老熟人的亲切感，两人伸出手握住。秦震终于吐露出他沉重的心情：“你们太苦了！” ⑱牟春光明白秦司令员指的是什么，他开怀一笑说：“这有什么？就拿我说吧，当了十几年劳工，在兴安岭老黑林子里伐木，在鹤岗煤矿里挖炭，吃橡子面，披麻袋片。人嘛，就怕前思后想。将今比昔，兴旺多啦！再说，那时给人当牛做马，受苦，窝囊！现在是给穷人统一天下，遭点罪，痛快！” ⑲牟春光的话在秦震心里激起一阵阵波澜，战士的心就是这样豁亮，浓雾遮不住，冷雨浇不灭，江风吹不透。他暗暗觉得有点羞愧，为什么他刚才只想战士们的苦难，而没想到战士心里都揣着一颗太阳？是的，这不只是一个将军在士兵面前的思考，更重要的是一个将军在士兵面前的觉醒！ ⑳牟春光压低声音说：“首长，我有个要求！” ㉑“你说吧！” ㉒“解放全国的战斗正在节骨眼上，你可别忘记我们六连，咱可是出了名的尖刀连！” ㉓秦震扑哧笑出声来：“老班长，别老说‘我们六连’。我该向你报个到，我就是这个连队里出身的战士。” ㉔“一九二七年。” ㉕是的，二十二年前，大革命失败，阴云密布，多少人血洒武汉街头。自己就是在这里接上组织，从汉江上坐船逃出武汉，赶往南昌…… ㉖江风拂面，吹散了浓雾，也卷走了耻辱、沉疴、巨痛。历史好像是从这儿开始，又回到这儿歇一下脚，好迈上新的途程。 【注】长篇小说《第二个太阳》从解放战争中的武汉战争起笔，以战争进程为经线，在解放战争时期人民解放军渡江南下的广阔背景下、描写了秦震等解放军官兵的革命历程，用小说人物的个人生命体验与情感，折射中国革命的伟大与神圣。 6．下列对本文相关内容的理解和艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．小说开头写秦震在经历了白天的热闹后夜晚独自出门，只交代他要去“做一件重要的事”，增强文章的神秘性，引起读者的好奇心。 B．小说结尾写秦震回忆起一九二七年的革命经历，在悲慨之余更燃起了革命的希望，增强了作品的艺术真实性和历史纵深感。 C．结尾写道秦震有“一个将军在士兵面前的觉醒”，这种觉醒是他羞愧于自己不像战士们一样心中揣着希望的太阳。 D．小说具有散文化的特点，叙述与抒情的结合使作品激荡着革命的豪情和浓郁的温情，具有鼓舞人心的力量和动人的艺术魅力。 7．评论家范咏戈说，作品成功塑造了秦震这个“立体”的形象。请你结合具体内容分析作者用哪些描写方法塑造了一个怎样的秦震。 8．小说第④段和结尾段都有关于“风”“雾”的自然环境描写，但内容有所不同。请简要分析这种写法的效果。 9．本文中，秦震意识到“战士心里都揣着一颗太阳”，链接材料中，艾青用多情的诗句赞美了太阳。请你说说这两处的太阳分别指什么？并结合现实，谈谈作为新时代的青年，如何追寻心中的“太阳”。 【链接材料】 快起来，快起来 快从枕头里抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来 让你们的心像小小的木板房 打开它们的关闭了很久的窗子 让我把花束，把香气，把亮光 温暖和露水撒满你们心的空间 ——艾青《太阳的话》（节选）1942年1月14日 【答案】 6．C 7．（1）第⑩段动作描写：“秦震小心地把棉衣给他压好”，突出秦震是一个关爱士兵的将领；（2）第⑩段和第⑲段的神态、心理描写，在士兵面前的“怔怔”“羞愧”“觉醒”，突出秦震是一个理解士兵、勇于反思的将领；（3）第⑮㉓段，通过语言描写，突出秦震是一个谦逊、礼贤下士、平易近人的将领。 8．（1）小说第④段写出了大风吹拂下的江城雾气弥漫，渲染出阴冷萧索的环境特点；结尾段再次吹起江风，浓雾被吹散，一切豁然开朗。（2）以环境的变化映衬秦震由沉重忧虑到释怀乐观的心理变化。（3）以环境的变化深化主题：开篇渲染士兵露宿街头条件之恶劣，赞扬解放军纪律严明，也表明革命的残酷与艰难；结尾处的风吹雾散则象征革命的乐观主义精神。 9．“战士心里的太阳”指的是解放战争胜利，建立美好新世界的希望。艾青诗歌中太阳的意象是对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求。作为新时代的青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，刻苦学习，努力奋斗，主动担起国家富强、民族振兴、人民幸福的使命。（意思对即可） 【导语】《第二个太阳》通过细腻的描写和深刻的情感刻画，成功塑造了秦震这一立体的人物形象。秦震作为一名解放军指挥员，在解放武汉的背景下，他既有面对战士困苦生活的心酸和自责，也有为革命事业坚持不懈的信念。作品中的自然环境描写，如风、雾等，很好地烘托了人物内心的起伏变化。小说通过叙述和抒情的结合，既展现了战争的残酷，又表达了对革命精神和解放军战士的礼赞，具有很强的艺术感染力。 6．本题考查内容理解和艺术特色分析。C．根据第⑲段中的“他暗暗觉得有点羞愧，为什么他刚才只想战士们的苦难，而没想到战士心里都揣着一颗太阳？是的，这不只是一个将军在士兵面前的思考，更重要的是一个将军在士兵面前的觉醒”可知，这种觉醒是秦震意识到自己只看到战士们的苦难，而没有想到战士们始终怀揣希望和信念，并非是羞愧于自己不像战士们一样心中揣着希望的太阳，他本身也是心怀革命理想的，只是在与战士的交流中进一步有了新的认识和感悟。故选C。 7．本题考查分析人物形象。根据第⑩段中的“秦震小心地把棉衣给他压好”可知，此处运用动作描写，生动形象地展现出秦震对战士的关怀，突出他是一个关爱士兵的将领；根据第⑩段和第⑲段中的“怔怔站了一小会儿”“他暗暗觉得有点羞愧”“这不只是一个将军在士兵面前的思考，更重要的是一个将军在士兵面前的觉醒”可知，运用神态、心理描写，体现出秦震对士兵的理解，以及他勇于反思自身的特点，突出他是一个理解士兵、勇于反思的将领；根据第⑮段中的“老战友，这么说我得向你道个歉了”和第㉓段中的“老班长，别老说‘我们六连’。我该向你报个到，我就是这个连队里出身的战士”可知，通过语言描写，展现出秦震的谦逊，以及他与士兵交流时的亲切自然，突出他是一个谦逊、礼贤下士、平易近人的将领 。 8．本题考查赏析环境描写。根据第④段中的“雾正从江上升起，黄色的雾，像大团大团云烟，给风吹得向市街上飞扬弥漫，一转眼工夫，大雾如同棉絮塞满天地之间，阴凄凄的。路灯只留下一圈淡淡黄影，江涛声似乎也变得低沉、喑哑了”可知，写出了大风吹拂下的江城雾气弥漫，通过对黄色大雾、淡淡黄影、低沉江涛声等描写，渲染出阴冷萧索的环境特点。而结尾段“江风拂面，吹散了浓雾，也卷走了耻辱、沉疴、巨痛”再次吹起江风，浓雾被吹散，呈现出一切豁然开朗的景象。 从对秦震心理的影响来看，根据第⑦段“他们，都有父母，都有兄弟姊妹，家里不管是富裕还是贫寒，总有块暖乎炕头呀！可是他们走，走，走到这里来，睡到冰凉的地上”，第⑨段“但，他的眉毛皱了一下，眼光凌厉地一转：我们面前还有很遥远、很艰难、很困苦的路，前面还有多少人，水深火热，嗷嗷待哺”，第⑱段“将今比昔，兴旺多啦！再说，那时给人当牛做马，受苦，窝囊！现在是给穷人统一天下，遭点罪，痛快”，可知：前文秦震看到战士们艰苦的状况，内心充满沉重忧虑，到与战士牟春光交流后释怀乐观，可知这种环境的变化映衬了秦震由沉重忧虑到释怀乐观的心理变化。 从主题深化角度，开篇的环境描写渲染了士兵露宿街头条件之恶劣，赞扬了解放军纪律严明，也暗示了革命的残酷与艰难；结尾处风吹雾散则象征革命的乐观主义精神，深化了主题。 9．本题考查赏析主旨。根据《第二个太阳（节选）》第⑱段中牟春光所说“现在是给穷人统一天下，遭点罪，痛快”，第⑲段“而没想到战士心里都揣着一颗太阳”以及文中首段“解放大军一到武汉就受到了热烈的欢迎”可知，本文中“战士心里的太阳”指的是解放战争胜利，战士们心里怀着建立美好新世界的希望。 根据艾青《太阳的话》（节选）中“让我把花束，把香气，把亮光 / 温暖和露水撒满你们心的空间”可知，艾青诗歌中太阳的意象是对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求。 作为新时代的青年，应向怀揣希望的战士与追求光明的诗人学习，以实现中华民族伟大复兴为己任，在学习上，如那些为攻克学术难题而日夜苦读的青年一般，勤奋钻研，不断提升自身素养；在实践中，积极进取，像无数投身社会建设的青年，勇敢面对困难，主动承担起国家富强、民族振兴、人民幸福的使命，追寻心中如“太阳”般的理想，为国家和社会的发展贡献力量。 （24-25九年级上·安徽芜湖部分学校联考·期末）阅读下面的文字，完成小题。 城乡简史 范小青 ①自清喜欢买书。可书越来越多，就有了许多不便之处。自清打算把书处理掉一部分。正好这时候，政府发动大家向贫困地区的学校捐赠书籍，自清清理出来的书，正好有了去处。 ②自清有记账的习惯。自清的账本，有时候会超出了单纯记账的意义。他会详细写下购买这件东西的前因后果。自清记账的初衷，是想约束自己的花费。但其实该花的钱还是照花。改革开放后，日子过好了，自清曾想停止记账的习惯。但只是想想而已，自清知道，这是习惯成自然。那就继续记账吧。自清将这些账本按年份排好，放在书橱下层的柜子里。书橱上层玻璃门里的隔板上摆满了自清买来的书，那是一种无声的炫耀。 ③这天自清打开柜门，竟发现少了一本账本。自清找了又找，最后他想到会不会是夹在旧书里捐给了贫困地区。 ④自清想，这本账本对贫困地区的孩子来说，是没有用处的；但对他来说，就不一样了。少了这本账本，他就觉得心脏那里少了一块什么。 ⑤自清第二天就到扶贫办公室去，但是书已经送走了。至于自清的书，最后到了哪里，因为没有记录，没人能说清楚。但是大方向是知道的，运往了甘肃省。 ⑥王小才在学校抽得一本外地城市捐赠的书，高高兴兴地带回家去。王才难得有书读，忙翻开一看，生气地说，错了，这不是书，分明是一个账本。王小才好像犯了错，垂落着脑袋，眼睛却斜着看那本被翻开的账本。他看到了一个他认得出来却不知其意的词：香薰精油。王小才说，什么叫香薰精油？王才愣了一愣，也朝账本那地方看了一眼。 ⑦王才就沿着这个“香薰精油”看了下去，他无论如何也想不到，他这一看，就对这本账本产生了强烈的兴趣。这是某年的某一天中的某一笔开支：午饭后毓秀说她皮肤干燥，去美容院做测试，美容院推荐了一款香薰精油，拇指大的一瓶东西，7毫升，价格679元。毓秀有美容院的白金卡，打七折，475元，某年月日记于某市。 ⑧王才看了三遍，也没太弄清楚。他竖起拇指，说，这么大个东西，475块钱？王小才说，475块钱，你和妈妈种一年地也种不出来。我好好念书，等大学毕业，就接你们到城里去住。其实王才对王小才一直抱有很大希望，但是这本账本将王才的心弄乱了，他看着站在他面前拖着两条鼻涕的王小才，忽然就觉得，这小子靠不上，要靠自己。 ⑨王才决定举家迁往城里。王才想，我要到城里看一看“香薰精油”。王才的老婆不同意王才的决定，她觉得王才发疯了。王才说走就走，第二天他家的门上就上了一把大铁锁，还贴了一张纸条，欠谁谁3块钱，欠谁谁5块钱，都不会赖的，有朝一日衣锦还乡时一定如数加倍奉还，至于谁谁欠王才的几块钱，就一笔勾消，算是王才离开家乡送给乡亲们的一点心意。其实王小才应该指出王才纸条上的错误，但王小才还没这个水平。 ⑩自清去了一趟甘肃。他和王才一家走的是反道。他在甘肃省的西部找到了小王庄，找到了小王庄小学，知道了自己的账本是到了小王庄小学，分到了一个叫王小才的学生手里。 ⑪自清最终没有找回自己的账本。那天晚上，自清在小旅馆里，借着昏暗的灯火，写下了以下的内容：“初春的西部乡村，开阔，一切是那么的宁静悠远，站在这片土地上，把喧嚣混杂的城市扔开，静静地享受这珍贵的平和。”第二天，他路过了一座低矮破旧的土屋，看到“一笔勾消”这四个字的时候，心情忽然就开朗起来，所有的疙疙瘩瘩，似乎一瞬间就被勾销掉了。 ⑫自清从大西北回来，看到隔壁邻居的车库里住进了一户外来的农民工家庭。这个农民工就是王才。王才做的是收旧货的工作。天气渐渐地热了，有一天自清经过车库门口，看到王才和他的妻子在太阳底下捆扎旧货。下晚的时候，自清又经过这里，他看到他们住的车库里，堆满了收来的旧货，密不透风。自清忍不住说，师傅，车库里没有窗，晚上热吧？王才说，不热的。他伸手将一根绳线一拉，一架吊扇就转起来了。王才笑了说，到底城里好，电扇都有得捡。自清想说什么却没有说得出来，王才又说，城里真是好啊，菜场里有好多青菜叶子可以捡回来吃，都不要出钱买的。王才和自清说话的时候，是尽量用普通话说的，虽然不标准，如果他们说自己的家乡话，自清是听不懂的。后来王小才放学回来，他们自己就用家乡话交流了，自清当然都没有听懂，但他听出了他们对生活的满意。后来他们还说到了他的账本，他们感谢这本账本改变了他们的生活，让他们从贫穷的一无所有的乡下来到繁华的样样都有的城市。自清为照顾王才的生意，常把清理出来的书卖给王才。 ⑬自清不知道现在王才每天晚上空闲下来，就要看他的账本，而且王才自己也渐渐地养成了记账的习惯。王才记到：“收旧书35斤，每斤支出5角，卖到废品收购站，每斤9角，一出一进，净赚4角，合计14元整。到底城里比乡下好。” ⑭一个星期天，已在民工子弟小学上学的王小才跟着王才上街，在一家美容店的玻璃橱窗里，看到了香薰精油。王小才高兴地喊了起来，哎嘿，这个便宜哎，降价了哎，10毫升的，407块钱。王才说，你懂什么，牌子不一样，价格也不一样，这种东西，只会越来越贵，王小才，我告诉你，你乡下人，不懂就不要乱说啊。 （有删改） 10．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．城里人自清在乡村里“静静地享受这珍贵的平和”，乡下人王才却拥抱了城市，这种错位恰恰增添了小说的戏剧感。 B．小说以第三人称讲述自清记账本的缘由、内容与寻“账”之旅，语言生动活泼，善于通过人物对话来彰显人物个性。 C．自清喜欢记账，后来丢了一本账本，在他看来，账本对山区的人来说没用，从这些细节都可以看出城里人的优越感。 D．小说中自清和王才两个人物形象互相映衬，两人的对话表明城里人与乡下人很多观念是一致的，暗示了城乡在融合。 11．梳理小说情节。 自清账本丢失，怅然若失→（1） →王才迁往城里，满心期待→自清甘肃寻“账”，开朗释然→（2）    12．请从人物描写角度，分析文中画线句子的表达效果。 他伸手将一根绳线一拉，一架吊扇就转起来了。王才笑了说，到底城里好，电扇都有得捡。 13．巧合是小说叙事技巧之一，能为小说增色。请你结合文本，举出一例并分析其作用。 14．有人认为小说标题过于宏大，题目应改为《丢失的账本》，请你结合链接材料，谈谈你的看法，并简要阐明理由。 从农村到城市后，有一段时间，我开始观察进城农民工。这是一个庞大的群体，他们帮我们装修房子、送水；他们日夜站在小区门口，守护着市民的平安；他们怀着美好的向往来到城市，顽强地生活着……这是社会发展过程的一个必然现象，所以我写了短篇小说《城乡简史》。 ——范小青谈创作感言 【答案】 10．A 11．（1）王小才错拿账本，王才生气。（2）自清王才城里相遇，王才自足。 12．动作描写、神态描写。写出了王才在物质匮乏的城市生活里却满足、快乐的心态，同时也从侧面反映出乡下人迁往城市生活的不易。 13．示例1：情节的巧合——自清的账本恰好夹在捐赠的旧书中，被运往甘肃并到了王小才手中。这一巧合是故事发展的关键转折点，账本引发王才对城市生活的向往，决定举家迁往城里；这一巧合打破了原本各自独立的城乡人物生活轨迹，将两家人的命运联系起来，为后续情节发展奠定基础。 示例2：人物关系的巧合——账本的主人和拾得者后来成了邻居、这一巧合为展现两人因城乡差距而产生的观念碰撞提供了空间；这一巧合也让小说情节更加紧凑，增强了故事的可读性与趣味性。 14．示例1：《城乡简史》更好。①概括了内容。“城乡”明确了小说围绕城市与乡村两大空间展开；②凸显了主旨，引发思考。借城乡不同生活的展现，凸显城乡差距的主题，促使读者深入思考当代人的生活困境。③通过塑造典型人物来展现宏大主题，小说通过写个人生活的变迁来影射社会巨变，表达作者对城乡差异的反思。④符合创作初衷，作者关注的正是农民工迁往城市后的生活状态。 示例2：《丢失的账本》更好。①账本是本文的线索，不断推动故事情节发展；②小说以“账本”为核心，账本上记录着的不仅是简单的账目数字，更是映射出城乡之间在经济基础、消费观念等物质层面的差异，体现了小说主旨；③这个标题更能吸引读者阅读兴趣。“丢失”一词让读者不禁想要探究账本为何会丢失，丢失后又引发了怎样的后果。 【导语】小说《城乡简史》通过描写自清和王才的故事，展现了城乡之间的文化、经济差异和人们不同的生活追求。自清作为城里人，通过记账体现了他对生活的精细和从容，但丢失账本后怅然若失，最终在寻“账”之旅中获得了精神上的释放。而王才的进城之路，虽始于对“香薰精油”的好奇，却体现了乡下人对美好生活的渴望和追求。小说通过巧合的情节安排和鲜明的人物对比，生动表现了城乡变迁和人们对幸福生活的不同理解。标题《城乡简史》精炼地概括了这一主题，揭示了城乡互动中的社会现象和人性流动。 10．本题考查对内容和艺术特色的分析鉴赏。B.小说以第三人称讲述故事，语言风格是平实自然的，并非“生动活泼”；C.根据第③段“自清想，这本账本对贫困地区的孩子来说，是没有用处的；但对他来说，就不一样了。少了这本账本，他就觉得心脏那里少了一块什么”可知，自清觉得账本对贫困地区孩子没用，是因为账本对孩子学习知识没有直接帮助，并非体现城里人的优越感；D.根据第⑫段“自清忍不住说，师傅，车库里没有窗，晚上热吧？王才说，不热的。他伸手将一根绳线一拉，一架吊扇就转起来了。王才笑了说，到底城里好，电扇都有得捡。自清想说什么却没有说得出来，王才又说，城里真是好啊，菜场里有好多青菜叶子可以捡回来吃，都不要出钱买的”可知，从文中两人的对话及行为来看，自清和王才在观念上存在诸多差异，如对生活的认知、消费观念等，并没有表明两人很多观念一致；故选A。 11．本题考查对内容的理解与概括。已知信息“自清账本丢失，怅然若失”对应第③④段，“王才迁往城里，满心期待”对应第⑨段，“自清甘肃寻‘账’，开朗释然”对应第⑪段，第一空，根据第⑥段“王小才在学校抽得一本外地城市捐赠的书，高高兴兴地带回家去。王才难得有书读，忙翻开一看，生气地说，错了，这不是书，分明是一个账本”可知，王小才把自清捐赠的账本当作书拿回家，王才发现是账本后很生气。第二空，根据第⑫段“自清从大西北回来，看到隔壁邻居的车库里住进了一户外来的农民工家庭。这个农民工就是王才”以及“王才笑了说，到底城里好，电扇都有得捡”“城里真是好啊，菜场里有好多青菜叶子可以捡回来吃，都不要出钱买的”可知，自清回到城里后与王才相遇，王才向自清表达了对城市生活的满足。 12．本题考查语句表达效果分析。根据“他伸手将一根绳线一拉，一架吊扇就转起来了”可知，“伸手”“拉”等动作描写，细致地展现了王才开启吊扇这一行为过程。通过这些动作，生动地呈现出王才在城市生活中使用捡来物品的场景，让读者能直观感受到他的生活状态。根据“王才笑了说，到底城里好，电扇都有得捡”，“笑了”这一神态描写，将王才说话时的神情表现出来。结合其所说的话，凸显出他虽然处于物质匮乏的城市生活环境中，但内心是满足、快乐的。 整体来看，这一系列动作和神态描写，一方面突出了王才的满足快乐心态，另一方面，从“电扇都有得捡”能侧面反映出像王才这样的乡下人迁往城市后，生活条件并不优渥，生活不易。 13．本题考查写作技巧及作用分析。 情节的巧合：根据第③段“自清想，会不会是夹在旧书里捐给了贫困地区”以及第⑥段“王小才在学校抽得一本外地城市捐赠的书，高高兴兴地带回家去……错了，这不是书，分明是一个账本”可知，自清的账本恰好夹在捐赠的旧书中，被运往甘肃并到了王小才手中。这一巧合改变了王才一家的生活轨迹，账本中关于“香薰精油”等内容，引发王才对城市生活的向往，促使他决定举家迁往城里，成为故事发展的关键转折点，打破了原本城乡人物各自独立的生活状态，为后续情节发展奠定基础。 人物关系的巧合：根据第⑩段“自清去了一趟甘肃。他和王才一家走的是反道。他在甘肃省的西部找到了小王庄，找到了小王庄小学，知道了自己的账本是到了小王庄小学，分到了一个叫王小才的学生手里”第⑫段“自清从大西北回来，看到隔壁邻居的车库里住进了一户外来的农民工家庭。这个农民工就是王才”可知，账本的主人自清和拾得者王才后来成了邻居。这一巧合为小说增添了戏剧性，使两人因城乡差距产生的观念碰撞有了展示空间，如王才对城市生活的满足和自清原有的生活观念形成对比。同时，这一巧合让情节更为紧凑，吸引读者兴趣，增强了故事的可读性与趣味性。 14．本题考查标题作用分析。首先表态，然后结合具体内容阐明理由。 如认为《城乡简史》更好。 ①概括内容：根据第①段“自清喜欢买书。可书越来越多，就有了许多不便之处。自清打算把书处理掉一部分”可知，这是自清在城市的生活日常；再根据第⑨段“王才决定举家迁往城里”可知，呈现出王才从乡村到城市的转变。“城乡”二字精准概括了小说围绕城市与乡村展开故事，包含了自清的城市生活和王才一家从乡村到城市的经历。 ②凸显主旨，引发思考：根据第⑦段“午饭后毓秀说她皮肤干燥，去美容院做测试，美容院推荐了一款香薰精油，拇指大的一瓶东西，7毫升，价格679元。毓秀有美容院的白金卡，打七折，475元”以及第⑧段“王才看了三遍，也没太弄清楚。他竖起拇指，说，这么大个东西，475块钱？王小才说，475块钱，你和妈妈种一年地也种不出来”可知，账本里城市消费记录与王才乡村生活的巨大差异，凸显了城乡差距。这种对比促使读者深入思考当代社会中不同生活环境下人们的生活困境。 ③塑造典型人物展现宏大主题：根据第⑦段“王才就沿着这个‘香薰精油’看了下去，他无论如何也想不到，他这一看，就对这本账本产生了强烈的兴趣”，第⑨段“王才决定举家迁往城里。王才想，我要到城里看一看‘香薰精油’”可知，文中王才因账本内容决定举家进城，从他的生活变迁，可以看到社会发展进程中农民工进城这一现象。通过这一典型人物，影射出社会巨变，表达了作者对城乡差异的反思。    ④符合创作初衷：根据链接材料“从农村到城市后，开始观察进城农民工……写了短篇小说《城乡简史》”可知，作者创作聚焦于农民工进城后的生活，《城乡简史》这一标题紧扣创作意图，展现了农民工在城乡之间的生活变化。 如认为《丢失的账本》更好。 ①线索作用：根据第③段“这天自清打开柜门，竟发现少了一本账本。自清找了又找，最后他想到会不会是夹在旧书里捐给了贫困地区”可知，账本开始丢失，自清踏上寻找之路；根据第⑥段“王小才在学校抽得一本外地城市捐赠的书，高高兴兴地带回家去。王才难得有书读，忙翻开一看，生气地说，错了，这不是书，分明是一个账本”可知，账本到了王才手中改变了他的生活；后续第⑪段自清寻账本、第⑫段与王才相遇等情节都围绕账本展开，故“账本”是推动故事发展的关键线索。    ②体现主旨：根据第⑧段“王小才说，475块钱，你和妈妈种一年地也种不出来”，尾段“王小才高兴地喊了起来，哎嘿，这个便宜哎，降价了哎，10毫升的，407块钱。王才说，你懂什么，牌子不一样，价格也不一样，这种东西，只会越来越贵，王小才，我告诉你，你乡下人，不懂就不要乱说啊”可知，账本上“香薰精油”的记录，与王才一家乡村生活的巨大反差，体现出城乡在经济、消费观念等方面的差异，这些差异正是小说主旨的体现，账本成为反映城乡差异的核心载体。    ③吸引读者：“丢失”一词充满悬念，读者会好奇账本为何丢失，丢失后又如何影响人物命运，如是否会被找回，对王才一家和自清产生怎样的后续影响等，激发读者强烈的阅读兴趣，促使读者深入探究故事内容。 （24-25九年级上·安徽合肥新站区·期末）阅读下面的文字，完成小题。 月下收麦 张朝林 ①月亮从大坡梁升起来的时候，正好照在对面我家斜坡地的麦子上。父亲说，趁着月色，凉快，咱们收割麦子去。 ②弟妹年纪小，不让他们熬夜，我和父母上坡了。月亮又圆又大，离开大坡梁就把月辉洒给了村子，西边斜坡上我家的麦地铺着一层淡淡的银光，上了垭割口，月亮也跟着上了头顶，一伸手就可摸着。回头望，坳子里的家乡沐浴在乳白的雾中，可以听见脱粒机的轰鸣声，看见刺眼的灯光，这是家乡的人们赶着收麦粒。联产承包责任制，注给广大农民强大的动力，大大激发了农民种粮的积极性。记得我家刚刚分到土地的那一刻，母亲高兴地扑倒在土地上，拥抱着土地。少言寡语的父亲，只是一个劲儿地微笑。那一年，我家承包地的玉米大丰收，堂屋里码满山一样高的玉米堆，母亲高兴得好几个夜晚合不拢眼，恨不得把一天掰成几瓣儿来劳动。今年夏季的小麦，也喜获丰收。夏季是抢种抢收的关键时候，田里的麦子，我们也是就着上弦月割完的；麦把上坎，犁头下田，栽好了秧苗，母亲累得直不起腰来，还要趁着月光收拾坡地里的麦子。 ③两亩地的斜坡土地，是肥沃的沙土地，种啥长啥。月光下的麦子地，似一面朦朦胧胧的镜子，从坡底铺向坡顶。微微的夏风一吹，它轻轻摇晃，银色的光辉，似乎也在波动。麦浪中，有星星点点的萤火虫在闪烁，给这面镜子平添了立体的动感。抬头望，不远处的几棵柿子树，成了月光下的黑宝石，黑影子被月光拉得奇形怪状；偶尔，翻飞的叶子闪着亮光。坡下，我们把扦担朝地里一扎，掌心吐口唾液，挥起镰刀割麦子。 ④“沙沙沙”，麦子见动，夜色晃动。麦秸上的萤火虫纷飞，飞上了天空，给这月明星稀的夜空添上了几颗游动的星星。割下的麦子，扎成捆儿，竖躺在坡地上，成了三条黄龙，浸泡在淡淡的月光里，母亲身后的那条龙最长，快要跟上晴朗的夜空。我的最短，还在坡底盘旋。我非常困，上眼皮和下眼皮总是打架，有时候伸腰立一会儿，就站着睡着了，不一会儿就倒下了，滚了几滚，才醒来。母亲走过来：“林，给你一个东西尝尝，醒瞌睡哩。”我拿起一咬，“咔嚓”一声，一股酸溜溜的味道下了喉咙，酸得我直眨眼，原来是母亲摘了几颗院头的酸杏子。 ⑤母亲的第一垄麦子割完了，又从坡底割第二垄；我的第一垄还在坡地中间，我时不时地站着睡着了。母亲说：“你就躺在麦把上睡一会儿吧。”躺下了，我闻到了麦子浓浓的甜香，闻到了土地的芳香，只有与土地零距离接触，才能享受这样的芬芳，还闻到了“臭屁虫”浓浓的香菜味。闭上眼睛，总有明晃晃的月亮在眼前滚来滚去，撩起衣襟，盖了脸，眼前猛一黑。过一阵子，就有月光从缝隙里挤进来，成了罩在我脸上的块黢黑的星空。星空下，我似睡非睡，听到了海浪的声音，慢慢地睡着了。 ⑥麦浪簇拥着我，一直向上、向上，向着天光，向着月亮。甜香伴随着，时浓时淡：“沙沙沙”的音乐伴随着我，忽左忽右，忽前忽后。几声尖厉的雁鸣声划破夜空，惊醒了我。正好月亮偏西，离我家坡顶只有一竹竿高。我看见，父亲、母亲把一半多麦子割倒了。斜斜的坡地，摆满密密麻麻的长龙，在月光下泛着淡淡的银光。我看见，父亲弯着腰，弯成一枚上弦月，不停地割麦子。此刻的圆月，正好落在父亲的脊梁上，圆月、弯腰的父亲、麦地，组成月亮底下的一幅版画，贴在夜空里。父亲，背负着月亮，背负着荧光，将一把把月光收割，打结成长龙，卧在他心爱的土地上：我看见母亲，因为直不起腰了，她跪在斜坡上割麦子，比弯腰的父亲矮了许多。母亲缩成一个“顿号”，月光往下一点，就会移动。每移动一次，就有一片片月色倾倒一次，每停下来一次，母亲就要捶打腰部一次。月亮把母亲、父亲裁剪成一幅瑰丽的版画，这是我看到的世界上最美的画面，定格在我心灵的深处，感谢月光。我还看见母亲的身后，留下两道深深的辙，是母亲的膝盖犁下的辙，这深深的辙，装满月光。我不知道母亲的膝盖是否被麦茬刺破，母亲鲜红的血液是否滴在了黄土地。我只看见，母亲每移动一次，身子都要战栗一次，都要咬牙一次，我的心被深深地刺痛。 ⑦我挥动镰刀，收割最后的月光。 （选自《微型小说选刊》2024年第15期 1．下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中多次写到月亮，月亮从升起到洒上斜坡到流转偏西，推动了故事情节不断向前发展。 B．第②段我家承包地的玉米和小麦大丰收，可见联产承包责任制激发了农民种粮的积极性。 C．选文第④段，将母亲身后的“长龙”和“我”的进行对比，突出了“我”割麦时的懒惰。 D．“月下割麦”这个标题含义丰富，点出了故事发生的具体时间，又交代文章的主要事件。 2．请根据文章内容，将下列情节补充完整。 趁月上坡，准备割麦—— ——站着睡着，酸杏醒困—— ——父母身影，裁剪成画 3．请从人物描写角度赏析文中画线的句子。 记得我家刚刚分到土地的那一刻，母亲高兴地扑倒在土地上，拥抱着土地。少言寡语的父亲，只是一个劲儿地微笑。 4．本文详略得当，请结合全文加以分析。 5．尾段说“我挥动镰刀，收割最后的月光。”这句话意蕴丰富，请谈谈你的理解。 【答案】 1．C 2．麦地似镜，挥镰割麦： 躺下睡觉，享受芬芳 3．运用了动作描写、神态描写，生动形象地写出了刚分到土地时父母的兴奋、喜悦，表达了父母对土地的热爱。 4．本文详写了父母割麦的情景，略写了我割麦的内容），详略得当，突出了父母的朴实勤劳，乐观进取，表达了“我”对父母的心疼与赞美。 5．在父母劳动精神的感召下，我挥动镰刀，收割最后的麦子：“我”也收割着对父母辛勤劳动的感动与心疼；收割到吃苦耐劳的精神和勇于担当的勇气。 【导语】这篇文章《月下收麦》通过真实细腻的描写，生动展现了乡村农民在月夜下割麦的劳动场景。作者以月亮为叙述的时间框架，从月升到月西，推动情节发展，增强了故事的韵味。人物描写生动，特别是母亲在劳作中的形象刻画，体现了农民勤劳质朴的品质。通过对比和细节描写，突显出劳动辛苦和家庭幸福的情感，呼应了联产承包责任制对农民生活的深远影响。这是一篇情感真挚且富有画面感的小说，映射了时代变迁对农民生活的积极作用。 1．本题考查内容的理解。C.根据第④段“母亲身后的那条龙最长，快要跟上晴朗的夜空。我的最短，还在坡底盘旋。我非常困，上眼皮和下眼皮总是打架，有时候伸腰立一会儿，就站着睡着了，不一会儿就倒下了，滚了几滚，才醒来”可知，文中将母亲身后的“长龙”和“我”的进行对比，是为了突出“我”因为太困，所以割麦进度慢，并非突出“我”割麦时的懒惰。本项“突出了‘我’割麦时的懒惰”有误；故选C。 2．本题考查内容的概括。 第一空：根据第③段“两亩地的斜坡土地，是肥沃的沙土地，种啥长啥。月光下的麦子地，似一面朦朦胧胧的镜子，从坡底铺向坡顶……坡下，我们把扦担朝地里一扎，掌心吐口唾液，挥起镰刀割麦子”可知，该部分先描写了月光下的麦地像镜子一样，接着写“我们”挥起镰刀割麦子。概括为：麦地似镜，挥镰割麦。 第二空：根据第⑤段“躺下了，我闻到了麦子浓浓的甜香，闻到了土地的芳香，只有与土地零距离接触，才能享受这样的芬芳，还闻到了‘臭屁虫’浓浓的香菜味”可知，这里描述“我”躺在麦把上睡觉，尽情享受着麦子、土地等散发的芬芳。概括为：躺下睡觉，享受芬芳。 3．本题考查句子赏析。句中“扑倒”“拥抱”是对母亲的动作描写，通过这两个动作，将母亲在刚刚分到土地时，激动得情不自禁地用身体去亲近土地的状态，鲜活地展现了出来 。“一个劲儿地微笑”则是对父亲的神态描写，一向少言寡语的父亲，此时脸上满是笑容，从侧面体现出父亲内心的喜悦。从整体来看，这些描写生动形象地写出了父母在刚分到土地时的兴奋与喜悦之情，而这种强烈的情感表达，也深刻地反映出父母对土地的热爱，土地对他们来说，是生活的希望，是他们情感的寄托，所以才会在拥有土地的那一刻，表现出如此激动的情绪。 4．本题考查写作特色。根据第④段“母亲身后的那条龙最长，快要跟上晴朗的夜空。我的最短，还在坡底盘旋。我非常困，上眼皮和下眼皮总是打架……母亲走过来：‘林，给你一个东西尝尝，醒瞌睡哩。’我拿起一咬……原来是母亲摘了几颗院头的酸杏子”以及第⑤段“母亲的第一垄麦子割完了，又从坡底割第二垄；我的第一垄还在坡地中间，我时不时地站着睡着了。母亲说：‘你就躺在麦把上睡一会儿吧。’”可知，文中描写“我”割麦时，主要强调“我”困得无法好好割麦，内容相对简略。 而第⑥段“我看见，父亲弯着腰，弯成一枚上弦月，不停地割麦子。此刻的圆月，正好落在父亲的脊梁上，圆月、弯腰的父亲、麦地，组成月亮底下的一幅版画，贴在夜空里……我看见母亲，因为直不起腰了，她跪在斜坡上割麦子，比弯腰的父亲矮了许多……母亲每移动一次，身子都要战栗一次，都要咬牙一次，我的心被深深地刺痛”，细致地刻画了父亲弯着腰不停地割麦，母亲因直不起腰而跪着割麦，且每移动一次都伴随着身体的战栗和咬牙的动作，对父母割麦的情景进行了详细的描写。 这样详写父母割麦、略写“我”割麦，能够将读者的注意力更多地聚焦在父母身上，通过对父母割麦细节的呈现，突出了父母的朴实勤劳，即便在辛苦的劳作中，也始终保持着对生活的乐观进取。同时，也表达出“我”看到父母如此辛苦劳作时，内心对他们的心疼与赞美之情。 5．本题考查内容的理解。联系第⑥段“我看见，父亲弯着腰，弯成一枚上弦月，不停地割麦子……我看见母亲，因为直不起腰了，她跪在斜坡上割麦子”可知，父母在月下不辞辛劳、坚持不懈地割麦，他们勤劳坚韧的身影深深触动了“我”。所以“我挥动镰刀，收割最后的月光”，首先是在父母劳动精神的感召下，“我”行动起来，挥动镰刀收割最后的麦子。 联系第⑥段“母亲每移动一次，身子都要战栗一次，都要咬牙一次，我的心被深深地刺痛”可知，“我”看到父母为了生活如此辛苦，内心满是感动与心疼，这份情感也包含在“收割最后的月光”中，意味着“我”将这份对父母辛勤劳动的感动与心疼都深深地记在心里。 此外，“我”目睹父母在劳作中展现出的吃苦耐劳品质，也从中汲取到力量，懂得了在生活中要勇于担当，所以“收割最后的月光”还代表着“我”收割到了吃苦耐劳的精神和勇于担当的勇气，“我”在这次月下割麦的经历中得到了成长。 （24-25九年级上·安徽安庆·期末）阅读下面的文字，完成小题。 花脸 郑俊甫 ①鬼子的铁蹄踏进窑镇时，四爷正在庆乙戏楼唱戏，唱的是《捉放曹》。四爷唱花脸，扮年轻气盛的曹操，水白脸，脸谱高位勾画，哇呀呀一嗓子，声似洪钟。 ②四爷打小喜欢看戏，没事就跟着大人泡戏园子。四爷喜欢花脸；曹操呀，李逵呀，还有“卧蚕眉丹凤眼面如重枣”的关云长，等等。有一回，庆乙戏楼的花脸卸罢了妆，见四爷还跷着两只脚趴在戏台边，痴愣愣地看，一时兴起，便抱了他到后台，仔仔细细地给四爷画了张脸谱。四爷得了宝似的，一口气跑回家，对着镜子左瞧右照。四爷的小脸上是一张拼接的脸谱，一片红忠，一片水白，还有的地方画成了金银妖怪。四爷不在乎，哪一片他都喜欢，一连几天舍不得洗，恨不能一直在脸上留着。后来，父母骂得急了，他便哭丧着脸去洗。 ③四爷凭着一股子痴劲儿进了戏班。先是跑龙套，很快就崭露头角，成了庆乙戏楼的当家花脸，方圆百里无人不知。 ④鬼子进了窑镇，消停了没几天，一少佐就带着翻译进了庆乙戏楼。少佐尤喜花脸，还能哼上几句。听说四爷花脸唱得好，他就寻上了门，不光想听，还想学几句，最好能登台演唱。 ⑤四爷自然是拒绝的。别看在舞台上四爷演过老奸巨猾的反派，可下了台，他却是铁骨铮铮的汉子。少佐很有耐心，聊了几次花脸，碰了几次壁，少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭——先是四爷的父母寿辰，继而是家居摆设，甚至于孩子念的学堂都聊，熟悉得像是在聊自己。 ⑥四爷的心开始打鼓，身上冷汗直冒。四爷说：“想学什么？”少佐领时眉开眼笑，说：“花脸吧。”四爷说：“想唱哪出？”少佐转了转眼珠，两只手比画着说：“就是那个过五关斩六将的关羽。”四爷摇了摇头：“关羽太费嗓子了，你初入门，唱不了。”少佐愣了一下：“你看我能唱哪出？”四爷说：“《捉放曹》吧。你可以试试曹操，那时候曹操春秋正盛，与你年龄相合。”少佐侧过脸，盯着翻译。翻译立马解释说：“曹操，三国时的英雄，很厉害的。”少佐微笑着点点头，就唱这个吧。 ⑦四爷教得很认真，少佐学得也很认真。一个月后，少佐能完整地唱上一段了，有模有样。少佐提出想上舞台，四爷想了想，点了头。 ⑧那天观众很多，坐满了整个戏楼。观众是四爷花钱雇来的。要说庆乙戏楼从不缺观众，尤其是四爷的场子。可那天要上台的，是一个日本人，是带着兵扛着枪一路烧杀抢掠的鬼子。教鬼子唱戏，还要他登台表演，这不是汉奸卖国贼吗？四爷知道大家在想什么。 ⑨那天的戏唱得很热闹，每个观众的脸上都洋溢着兴奋。散场的时候，一个个冲着四爷伸大拇哥。少佐很开心，他学着窑镇人的样子，冲四爷一拱手，鞠了一躬。 ⑩据说，少佐的那场戏唱罢，就再也没有人在窑镇见过四爷。窑镇的上空起了一阵风，越来越盛，很快就席卷了窑镇的角角落落。少佐也听说了，问了懂戏的人，才知道那不是空穴来风，是嘲弄，是羞辱，是诅咒。少佐派了很多人，去寻四爷的下落。可是，四爷连同他的家人，隐了身似的，再也寻不着了。 ⑪日本人投降后，那阵风成了窑镇的一个传说，有鼻子有眼的。就连街头说书的，也拿它作为保留节目，说起来眉飞色舞，唾沫星乱溅。您瞧瞧，明明是担着汉奸的名声，教鬼子唱戏的，最后却成了英雄。为什么？《捉放曹》中，是青年曹操，脸谱该高位勾画，眉毛和眼部的线条勾得直且淡，两颊皱纹一对，线条细长，以显其年轻气盛。可是四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里曹操的脸谱。眉毛、眼部和脸上的皱纹，着色重，线条扭，浓墨重彩，着力渲染，不再讲究虚实，面部的皱纹也多，行话叫“水白奸邪”。怎么个意思？《阳平关》里的曹操可是暮年，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余了不到三年…… ⑫这个四爷呀。啧啧。 （选自《百花园》2024年第2期） 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说第②段对四爷打小喜欢花脸一事的交代，为情节的发展做了必要的铺垫。 B．少佐聊花脸碰壁后，便换了话题，开始聊四爷的家庭，体现了少佐的阴险狡诈。 C．小说最后交代四爷给少佐画的是《阳平关》里曹操的脸谱，运用了插叙的手法。 D．小说以“这个四爷呀。喷喷”结尾，含蓄地表达了对四爷的赞美之情，意味深长。 7．小说以“花脸”为线索行文，请完成下面的情节梳理。 四爷打小喜欢花脸→① →四爷教少佐唱花脸→② →少佐上台唱花脸受辱 8．从修辞角度赏析下面句子的表达效果。 四爷唱花脸，扮年轻气盛的曹操，水白脸，脸谱高位勾画，哇呀呀一嗓子，声似洪钟。 9．请结合小说内容，简要分析小说中四爷的形象。 10．小说以“花脸”为题，意蕴丰富，请说说你的理解。 【答案】 6．C 7．四爷成为当家花脸 四爷给少佐画花脸 8．这句话运用比喻的修辞手法，把四爷的嗓子发出的声音比作敲击大钟的声音，生动形象地写出了四爷唱腔浑厚悦耳的特点，为下文写少佐找四爷学唱花脸埋下伏笔。 9．①酷爱戏曲，技艺精湛：戏楼的花脸给四爷画了张脸谱，四爷一连几天舍不得洗；庆乙戏楼四爷的场子从不缺观众。②疾恶如仇（铁骨铮铮）：四爷最初多次拒绝少佐学唱花脸的请求。③关爱家人：担心家人的安全，四爷勉强教少佐唱戏。④机智勇敢：四爷答应少佐上台唱花脸的请求，给少佐画《阳平关》里曹操的脸谱，使少佐受辱。 10．①“花脸”是京戏中的一种行当，需要画红白拼接的脸谱；②“花脸”是四爷，他是庆乙戏楼的当家花脸，远近闻名；③“花脸”是饰演曹操的少佐，他中了四爷的计策上台受辱。 【导语】《花脸》通过讲述四爷和少佐之间的戏剧教学与表演，展现了四爷从小热爱花脸，到最终利用花脸的精妙设计羞辱侵略者的故事。小说运用丰富的场景描写和细腻的人物刻画，塑造了四爷这一铁骨铮铮的抗日英雄形象。通过插叙和细节描写，揭示了四爷的智慧与机智。他不仅在舞台上演绎了曹操的戏码，更在现实中巧妙地诠释了民族的尊严与反抗精神。小说结构紧凑，情节张力强，意蕴深远。 6．本题考查内容理解辨析。C.有误，小说最后交代四爷给少佐画的是《阳平关》里曹操的脸谱，这并不是插叙。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。而此处是在小说结尾对前文四爷教少佐唱戏这一情节的补充说明，属于补叙，不是插叙，该选项分析错误。故选C。 7．本题考查内容理解概括。 一空，结合第③段“四爷凭着一股子痴劲儿进了戏班。先是跑龙套，很快就崭露头角，成了庆乙戏楼的当家花脸，方圆百里无人不知”可知，文段讲述了四爷进入戏班后，从跑龙套开始，凭借自身努力很快崭露头角，成为了庆乙戏楼的当家花脸。这是在四爷打小喜欢花脸之后的情节发展，体现了他在花脸表演方面的成长与成就。由此可知，①处应填“四爷成为当家花脸”。 二空，结合第⑥段“四爷说：‘《捉放曹》吧。你可以试试曹操，那时候曹操春秋正盛，与你年龄相合。’少佐侧过脸，盯着翻译。翻译立马解释说：‘曹操，三国时的英雄，很厉害的。’少佐微笑着点点头，就唱这个吧”以及第⑪段“《捉放曹》中，是青年曹操，脸谱该高位勾画，眉毛和眼部的线条勾得直且淡，两颊皱纹一对，线条细长，以显其年轻气盛。可是四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里曹操的脸谱。眉毛、眼部和脸上的皱纹，着色重，线条扭，浓墨重彩，着力渲染，不再讲究虚实，面部的皱纹也多，行话叫‘水白奸邪’”可知，在少佐决定学唱曹操后，四爷教其唱戏，并且在给少佐画脸谱时，故意画成《阳平关》里暮年曹操的脸谱，以此来戏弄少佐。这一情节处于四爷教少佐唱花脸和少佐上台唱花脸受辱之间。由此可知，②处应填“四爷给少佐画花脸”。 8．本题考查词句理解赏析。结合第①段“四爷唱花脸，扮年轻气盛的曹操，水白脸，脸谱高位勾画，哇呀呀一嗓子，声似洪钟”可知，此句中“声似洪钟”运用了比喻的修辞手法，将四爷唱戏时嗓子发出的声音比作洪钟发出的声音。洪钟发出的声音通常具有浑厚、响亮、悦耳等特点，通过这样的比喻，生动形象地描绘出四爷唱腔浑厚悦耳的特点，让读者能更直观地感受到四爷唱戏时声音的魅力。正是因为四爷唱腔如此出色，具有独特的魅力，才会被喜爱花脸的少佐听闻，进而有了后文少佐找四爷学唱花脸的情节。所以这句话为下文写少佐找四爷学唱花脸埋下了伏笔。 9．本题考查人物形象。结合第②段“四爷的小脸上是一张拼接的脸谱，一片红忠，一片水白，还有的地方画成了金银妖怪。四爷不在乎，哪一片他都喜欢，一连几天舍不得洗，恨不能一直在脸上留着”可知，戏楼花脸给四爷画的脸谱，他视若珍宝，舍不得洗，充分体现出四爷对戏曲的热爱，达到了痴迷的程度。结合第⑧段“要说庆乙戏楼从不缺观众，尤其是四爷的场子”可知，四爷唱戏时，戏楼总是有很多观众，这表明四爷唱戏深受大家喜爱，侧面反映出他技艺精湛，才能吸引众多观众。由此可知，四爷是一个酷爱戏曲，技艺精湛的人。结合第⑤段“四爷自然是拒绝的。别看在舞台上四爷演过老奸巨猾的反派，可下了台，他却是铁骨铮铮的汉子。少佐很有耐心，聊了几次花脸，碰了几次壁”可知，面对侵略中国、烧杀抢掠的鬼子少佐想学唱花脸的请求，四爷坚决拒绝，毫不妥协，多次让少佐碰壁。这一行为充分体现出四爷对侵略者的痛恨，彰显了他疾恶如仇、铁骨铮铮的性格特点。由此可知，四爷是一个疾恶如仇（铁骨铮铮）的人。结合第⑤段“少佐很有耐心，聊了几次花脸，碰了几次壁，少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭——先是四爷的父母寿辰，继而是家居摆设，甚至于孩子念的学堂都聊，熟悉得像是在聊自己”以及第⑥段“四爷的心开始打鼓，身上冷汗直冒。四爷说：‘想学什么？’”可知，少佐在学唱花脸遭拒后，开始聊四爷的家庭，四爷意识到家人可能因自己的拒绝面临危险，于是为了家人的安全，他勉强答应教少佐唱戏。由此可知，四爷是一个关爱家人的人。结合第⑦段“四爷想了想，点了头”以及第⑪段“《捉放曹》中，是青年曹操，脸谱该高位勾画，眉毛和眼部的线条勾得直且淡，两颊皱纹一对，线条细长，以显其年轻气盛。可是四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里曹操的脸谱。眉毛、眼部和脸上的皱纹，着色重，线条扭，浓墨重彩，着力渲染，不再讲究虚实，面部的皱纹也多，行话叫‘水白奸邪’”可知，四爷答应少佐上台唱花脸的请求后，巧妙地给少佐画《阳平关》里曹操的脸谱，故意让少佐扮出暮年且形象不佳的曹操模样，使少佐在众人面前受辱，而四爷敢于这样做，需要很大的勇气。由此可知，四爷是一个机智勇敢的人。 10．本题考查标题理解。结合第②段“四爷喜欢花脸；曹操呀，李逵呀，还有‘卧蚕眉丹凤眼面如重枣’的关云长，等等。有一回，庆乙戏楼的花脸卸罢了妆……便抱了他到后台，仔仔细细地给四爷画了张脸谱。四爷的小脸上是一张拼接的脸谱，一片红忠，一片水白，还有的地方画成了金银妖怪”可知，这里提到四爷喜欢的花脸角色众多，并且描述了花脸行当画脸谱的特点，如红白拼接等。由此可知，“花脸”是京戏中的一种行当，需要画红白拼接的脸谱。 结合第③段“四爷凭着一股子痴劲儿进了戏班。先是跑龙套，很快就崭露头角，成了庆乙戏楼的当家花脸，方圆百里无人不知”可知，明确指出四爷成为了庆乙戏楼的当家花脸，在当地远近闻名，“花脸”成为四爷在戏曲领域身份的标志。由此可知，“花脸”是四爷，他是庆乙戏楼的当家花脸，远近闻名。 结合第⑥段“少佐转了转眼珠，两只手比画着说：‘就是那个过五关斩六将的关羽。’四爷摇了摇头：‘关羽太费嗓子了，你初入门，唱不了。’少佐愣了一下：‘你看我能唱哪出？’四爷说：‘《捉放曹》吧。你可以试试曹操，那时候曹操春秋正盛，与你年龄相合’”以及第⑪段“可是四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里曹操的脸谱……怎么个意思？《阳平关》里的曹操可是暮年，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余了不到三年……”可知，少佐在四爷的引导下饰演曹操，四爷通过给少佐画特定的曹操脸谱，让少佐在台上受辱，此时“花脸”这一身份也指向了饰演曹操的少佐。由此可知，“花脸”是饰演曹操的少佐，他中了四爷的计策上台受辱。 （24-25九年级上·安徽淮北部分学校联考·期末）阅读下面的文字，完成小题。 峡谷 阿 城 ①山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。 ②森森冷气漫出峡口，收掉一身黏汗，近着峡口，倒一株大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。 ③峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。 ④因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。 ⑤顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。愈近人家，便有稀松的石板垫路。 ⑥中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪声，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁来多舌。 ⑦走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒褪，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。 ⑧忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团。骑手侧着身，并不上下颠。 ⑨愈来愈近，一到上坡，马慢下来。骑手轻轻一央，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走。骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移来移去。 ⑩骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰绳。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短；肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。 ⑪到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。 ⑫屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出有两张粗木桌子、三四把长発，墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，也不说话，只伸手从胸口掏进去，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋。少顷拿出一大木碗干肉、一副筷子，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划到柜里。 ⑬骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头髫发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。手指扇一样散着，一般长短，并不拢，肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气。 ⑭一刻工夫，一碗肉已不见。骑手将嘴送进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。 ⑮不多时，骑手立起身，把帽子捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着。 ⑯阳光已移出峡谷，风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来，马打了一串响鼻。 ⑰骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄。骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一央，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来越小。 ⑱耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。 （选自《阿城精选集》，有删改） 11．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开篇描写峡谷，着力突出了它的“险”“奇”“静”；对四脚蛇的描写，十分生动地表现了这些特点。 B．小说注重细节描写。“布旗上有个藏文字”“藏靴上一层细土”，看似简单的两句话，却巧妙地暗示出人物的身份。 C．作者擅长人物性格描写，小说中尤其重视对人物心理的细腻刻画，在人与景的对比与衬托中，凸显人物复杂的内心世界。 D．小说以“我”的耳闻目睹为线索，描写神奇的峡谷与质朴的边民，笔法老练，用语奇崛，具有独特的艺术风格。 12．按要求赏析下列句子。 （1）山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。（品析加点字的表达效果） （2）骑手将嘴送进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。（从描写方法的角度赏析） 13．“鹰”在文中是一个次要的形象，试揣摩小说中三次写到鹰各有什么用意。 14．小说以塑造人物形象为中心。请结合选文具体内容概括骑手在外形、举止和性情上的特点。 15．骑手出场之前，作者用七段文字描写环境，作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。 【答案】 11．C 12．①“劈”指由纵面破开，生动地写出了峡谷的陡峭。②运用动作描写，写出了骑手豪迈、大气的形象特点。 13．第②段中“一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景；第④段“那鹰却忽地不见去向”，暗示骑手来了；第⑨段“那只鹰又出现了”，用空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。 14．①外形：（相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，）有着质朴自然的力量美。②举止：（一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖，但因）骑术高超而从容沉稳。③性情：（大口吃肉，大碗喝酒，）不拘小节，粗犷而有野性。 15．①峡谷本身是作者有意塑造的一个自然形象；②峡谷是骑手的主要活动空间，对塑造骑手形象、表现骑手性格起衬托作用；③峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成；④蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情，丰富了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。 【导语】文章以描述峡谷起笔，通过细腻的景物描写和氛围营造，展现了峡谷的险峻和静谧氛围。人物出场前的环境描写为骑手的出现奠定了背景基调，增强了故事的神秘感和地方风情。作者善于运用细节刻画和人物的简练对话，增添了质朴和真实感。在人物方面，通过外貌、行为和心理描写，栩栩如生地塑造了一个质朴强悍、沉着内敛的边疆骑手形象。整体上，文章语言生动，笔法老练，具有独特的艺术风格。 11．本题考查文章内容理解分析。C .小说中对人物的描写多通过外貌、动作等描写来展现人物性格，并未着重对人物心理进行细腻刻画。如第⑩段写人物的外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着质朴自然的力与美。⑪—⑮段写举止与性情：一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖，但因骑术高超而从容沉稳。大口吃肉，大碗喝酒，不拘小节，粗犷而有野性。故选C。 12．本题考查句子赏析。 ①“劈”指由纵面破开，生动形象地写出了峡谷两侧山壁陡峭，如同被刀直直劈开一般，突出了峡谷的险峻，结合“于是当中有七八里谷地”可知，生动地写出了峡谷的长与陡峭。 ②“骑手将嘴送进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤”运用动作描写，“送”“仰”“缩”“移”“喝”等一系列动词，生动地描绘出骑手喝酒时的豪爽姿态，展现了他粗犷、干脆、豪迈、大气的性格特点。 13．本题考查文章内容分析。第一次，原文第②段“峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。”这里通过描写鹰在峡顶蓝天中移来移去，以动景衬托峡谷的静谧，强化了峡谷的“静”这一特点，同时，高远天空中孤独的鹰也暗示了峡谷环境的空旷、寂寥，为整个故事营造出一种悠远、神秘的氛围。    第二次，原文第④段“因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。” 此处鹰的“忽地不见去向”，与前文的出现形成对比，以鹰对环境变化的反应，从侧面表现了峡谷中环境的细微变化给人带来的警觉感，衬托出峡谷的幽深、神秘，也暗示了有人进入峡谷后打破了原有的宁静，增添了一种微妙的紧张氛围，暗示骑手来了。 第三次 ，原文第⑨段“那只鹰又出现了，慢慢移来移去。” 在骑手骑马向上走时鹰再次出现，二者相互比照，以鹰的悠然盘旋衬托骑手的沉稳、淡定，暗示骑手与这峡谷环境的融合，他如同这峡谷中的鹰一样，是这片土地的一部分，有着与自然相契合的特质，同时也再次渲染了峡谷的宁静与神秘，仿佛一切都在自然的节奏中进行。 14．本题考查人物分析。结合第⑩段“骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆”分析，其相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，面容坚毅，有着质朴自然的力与美。“皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰绳。藏靴上一层细土，脚尖直翘着”可见其具有典型的藏族汉子特征，穿着打扮尽显质朴。 结合第⑧段“往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团。骑手侧着身，并不上下颠”分析，一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖但因骑术高超而从容沉稳，体现出骑手骑马技术娴熟，动作沉稳。 结合第⑬段“骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了”分析，他喝酒吃肉干脆豪爽，大口吃肉，大碗喝酒，不拘小节，尽显粗犷豪迈。 结合第⑩段“眼睛遇着了，脸一短；肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响”“骑手向肥汉微微一咧嘴”，从这些神态描写可以看出骑手性格内敛，不善言辞，却又质朴憨厚。 15．本题考查环境描写的作用。①在小说中，作者对峡谷进行了细致入微的描绘，如①段“山被直着劈开，于是当中有七八里谷地”②段“峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看”③段“峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着”等语句，从峡谷的地形、天空、峭壁等方面，全方位地勾勒出峡谷独特的风貌，使其成为一个极具个性的自然形象。作者通过对峡谷的精心刻画，赋予它如险峻、幽深、神秘等特质，让它不仅仅是故事发生的背景，更是作为一个独特的存在，具有自身的艺术价值，为小说增添了独特的地域风情和神秘氛围。    ②整个故事中，骑手的活动都在峡谷这一空间展开。峡谷的险峻、道路的崎岖，如⑤段“顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋……愈近人家，便有稀松的石板垫路”，从侧面反映出在这样环境中生活或经过的人需要具备坚韧、沉稳的品质。而骑手在这样的环境中，骑马动作娴熟，⑧段“骑手侧着身，并不上下颠”⑨段“骑手轻轻一央，马上了石板，蹄铁连珠般脆响”，面对环境的艰难表现得从容淡定，这与峡谷的恶劣环境形成鲜明对比，衬托出骑手勇敢坚毅、适应能力强的性格特点，使骑手的形象更加立体丰满。    ③作者对峡谷的描写始终围绕着“静”展开，如⑥段“一世界都静着，不要谁来多舌”“中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪声，细听却什么也不响”，突出了峡谷原始沉静的特点。而骑手在这样的环境中，其行为举止也透露出一种沉默寡言、孤独的气质。例如，骑手与肥汉交流时，⑫段“骑手走近柜台，也不说话，只伸手从胸口掏进去，捉出几张纸币，撒在柜上”，这种少言寡语的行为与峡谷的沉静相互呼应，两者相辅相成，共同营造出一种寂静、深沉的氛围，强化了小说的艺术感染力。   ④作者笔下的峡谷，虽然环境恶劣，但却有着独特的原始美，如②段“一只鹰在空中移来移去”③段“巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子”，这些描写展现了大自然的生机与活力。尽管峡谷环境艰苦，骑手却能在此自在生存，他的坚韧与峡谷所代表的大自然原始力量相契合，体现出顽强的生命力。作者通过对峡谷和骑手的描写，表达了对大自然原始美以及在这种环境下顽强生命力的赞叹。这种情感的融入丰富了小说的内涵，使小说不仅仅是一个简单的关于人物在特定环境中的故事，更上升到对自然与生命的思考，从而使小说的主题更为鲜明突出。 ⑤独特的环境描写引发读者的好奇心，使读者想要了解在这样的环境中会出现怎样的人物，以及发生怎样的故事，增强了小说的吸引力。 （24-25九年级上·安徽黄山歙县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 父亲的军毯 马宇龙 ①十天了，孙瑞斌的老父亲孙士田嘴里一直含混不清地说着：“冷，好冷啊。”孙瑞斌已经为他压上了两床被子，可父亲还是说冷啊，冷啊。父亲的眼睛总看向一边，孙瑞斌觉得父亲一定还有话说。他把耳朵贴在父亲的嘴边，只能听到几句含混不清的话。 ②在一旁的妹妹扳着孙瑞斌的肩膀，一连串地问：“说什么了，爸说什么了？”孙瑞斌说：“听不大清楚，好像是‘黄河，冷啊，黄河，冷啊’。”妹妹说：“什么‘黄河’，你一定听错了。”孙瑞斌无奈地望着父亲的面孔，沮丧地说：“咱爸平时对你最好了，你自己听吧。你就算听不清，也比我懂他心思。” ③说他妹妹贴心，还真没错。妹妹从父亲的眼神里读懂了他的想法。父亲的眼神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子。妹妹打开红漆斑驳的柜子，取出了一个老旧的毯子。往外拿的时候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯。看到这个毯子，父亲的眼睛里突然闪出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖。”他的嘴里吐出了新鲜的词语。孙瑞斌说：“他是感觉身上冷，要盖上这个老毯子。”说着就要把毯子往父亲身上扯。忽然，父亲僵硬了一年的胳膊猛地抬了起来，挡住了孙瑞斌手中的毯子。 ④八十八岁的父亲在卧床一年之后，脸上忽然泛出了红晕，眼睛里散发出奇异的光彩，仿佛毯子的突然亮相，唤醒了他沉睡已久的灵魂。孙瑞斌大为惊讶。他终于想起来了，黄河，黄河，那真的是黄河。 ⑤那是解放战争时的事了。那天，人民军队强渡黄河，作为民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙。忽然天降大雨，6月里出现了罕见的低温。冷啊，真冷啊，只穿一件破烂褂子的孙士田嘴唇发紫，瑟瑟发抖，手中的橹桨越来越不听使唤，终于一头栽倒……就在这时，一双大手托住了他。接着，毯子盖住了他。刺骨的冷渐渐被温暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。 ⑥当他醒过来的时候，他正躺在自家的炕上，身上还盖着那个草绿色的毯子。妻子说，部队已经顺利渡河走了，一个战士把他背了回来，说他帮助部队渡河，三天三夜没合眼，让他好好睡一觉。这条毯子首长说送给他做个纪念。他把毯子捧在怀里，埋怨妻子说：“这怎么行？这怎么行？你怎么不把我叫起来？更不该收人家的毯子，就算推辞不下，也该知道对方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊！”妻子摇摇头：“我问人家，人家也不说。” ⑦后来，父亲安详地走了。走时，那个毯子还盖在他的身上。父亲给孙瑞斌留下了一句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军。 ⑧转眼，几年过去了，孙瑞斌始终无法找到那名解放军。 ⑨那天，孙瑞斌听说了一件事：当地有个农民，花了几十年时间收集了一大批革命战争时期的红军服、红军刀、红军水壶、望远镜、军号、药箱、马鞍等老物件，把自家的农家小院改造成了上下两层的红色博物馆。孙瑞斌循着地址找了过去，参观之后，感动不已。从这些林林总总的物件中，他仿佛看到了当年父亲渡河的情景。这些物件的背后，也都是一段段不同寻常的故事，并不比父亲和他的军毯逊色。 ⑩孙瑞斌做了一个重大决定，他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了这家红色博物馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故事。孙瑞斌离开博物馆前，一遍遍抚摸这陪伴了他们家半个多世纪的毯子。他觉得，这是它最好的归宿。 ⑪军毯被放在个显眼的位置。每一个来参观的人，都将听到它的故事：“这个毯子的来历，要从一名叫孙士田的离休老干部说起。孙士田，山东阳谷人……”顺着讲解，人们跟孙瑞斌一样，恍然走进了那个黄河奔腾、冷雨刺骨的日子里。满屋子静悄悄的，有老人有中年人，还有一群戴红领巾的孩子。 （摘自《人民日报》，有删改） 1．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．父亲抬起胳膊挡住孙瑞斌手中的毯子，为下文叙写毯子的故事埋下伏笔。 B．父亲让孙瑞斌想办法找到送毯子的解放军，体现出他深切的感激之情。 C．文章的最后一句旨在营造一种庄严肃穆的氛围，余韵悠长，引人深思。 D．“军毯”是记叙的关键物品，体现了解放军与老百姓并肩战斗的军民鱼水情。 2．结合语境，赏析下面两个句子。 （1）往外拿的时候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯。（请从修辞手法的角度赏析句子） （2）他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了这家红色博物馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故事。（请赏析加点词） 3．联系上下文，说说⑤⑥段在行文中有什么作用？ 4．假如你是前来红色博物馆的参观者，在听完这条军毯背后的故事后，你能从孙士田老人身上学到哪些精神品质，请结合文中内容简要分析。 5．文中划波浪线的句子看似矛盾，却道尽了革命年代人们“冷”“暖”的生命体验。请结合本文及链接材料，分析“冷”“暖”的内涵。 【链接材料】 我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。——茅盾《白杨礼赞》 老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。——陆定一《老山界》 【答案】 1．A 2．（1）比喻，将毯子比作薄土坯，生动形象地写出了毯子硬、薄的特点，暗示年代久远，表现了父亲对毯子的珍视。为下文写毯子的由来做铺垫。 （2）沉淀指溶液中析出了难溶解的固体物质（或比喻凝聚、积累），这里形容军毯上凝结了父亲与解放军的过往，表现了军毯意义重大，表达了父亲对解放军的感恩之心。 3．插叙，插入了父亲得到军毯的故事，交代了毯子的由来，写出了毯子对父亲的特殊意义。解开前文父亲弥留之际对毯子念念不忘的悬念（交代了原因），为后文孙瑞斌献出毯子做铺垫，体现了小说中军民一家亲的主旨。 4．①父亲是一个不怕牺牲、勇于担当的人，从他在部队强渡黄河时，冒着大雨低温去帮忙可以看出；②父亲是一个知恩图报的人，从他去世前还托付儿子一定要找到送毯子的解放军可以看出。 5．“冷”在本文中既指罕见低温下身体所感受到的温度，也指革命年代经历的艰难困苦。比如本文父亲为了帮助部队渡河，三天三夜没合眼，没吃饭，再比如链接材料中一座座难以翻越的山。“暖”指父亲获救后的身体感受，也指革命年代迎难而上、力求上进、互帮互助的精神。如《白杨礼赞》中农民力求上进的精神和本文父亲与部队的深厚情谊。 【导语】本文以一条军毯为线索，串联起父辈的革命往事与后代的传承情怀。文章情感真挚，通过细腻的心理与动作描写，展现了父亲对军毯的深厚情感及对救命恩人的铭记。孙瑞斌将军毯捐赠给红色博物馆的决定，体现了对历史的尊重与传承。整篇文章构思巧妙，语言朴实，却蕴含着深厚的家国情怀。 1．本题考查内容理解和分析。A.有误，文章在第③段写了父亲抬起胳膊挡住孙瑞斌手中的毯子后，第④段紧跟着写了与毯子有关的一个故事，第③段写了父亲抬起胳膊挡住孙瑞斌手中的毯子是为后文做铺垫，起烘托作用。伏笔和后文的照应内容一般有一段距离，这里不是埋伏笔。故选A。 2．本题考查词句理解和赏析。 （1）根据第②段“那毯子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯”把毯子比喻为薄土坯，可知，运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了毯子的硬、薄特点，结合④段“那是解放战争时的事了”可知，暗示了毯子的年代久远，为下文写毯子的来历做铺垫；结合本段上文“父亲的眼神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子。妹妹打开红漆斑驳的柜子，取出了一个老旧的毯子”可知，蕴含着父亲对毯子的珍视。 （2）先解释词语的本义，再联系语境解释文中的含义。“沉淀”一词本指溶液中释出的难溶解的固体物质，比喻凝聚、积累，这里用来形容军毯上凝结了父亲与解放军军民情深的过往，父亲心怀感恩之心，在最后的日子里想要寻找救命恩人解放军，表现这条军毯在老人心中意义重大。 3．本题考查叙述顺序。文章开头写父亲一直含糊不清地说着“冷，好冷啊”，并且眼神始终不离放毯子的红漆柜子。后文写父亲去世后，孙瑞斌找不到送毯子的解放军，于是把毯子送进博物馆。⑤⑥两段通过回忆的方式，叙述了父亲在解放战争时期得到军毯的故事，这个故事插入在上面的的故事中，这是插叙的写法。 父亲一直含糊不清地说着“冷，好冷啊”，并且对一条老旧的毯子念念不忘。插叙的部分解开了这个悬念，让我们明白了为什么父亲会对这条毯子如此珍视。同时，这段插叙也为后文孙瑞斌决定将毯子献给红色博物馆做了铺垫。因为了解了毯子的特殊意义，所以孙瑞斌的决定显得更加合理和感人。通过讲述父亲与军毯的故事，小说展现了军民之间深厚的情谊和相互帮助的精神，体现了“军民一家亲”的主旨。 4．本题考查人物形象。结合第⑤段“那是解放战争时的事了。那天，人民军队强渡黄河，作为民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙”，第⑥段“一个战士把他背了回来，说他帮助部队渡河，三天三夜没合眼，让他好好睡一觉”可知，父亲在解放战争时，担任民兵排长，积极帮助人民军队渡河，三天三夜没合眼，可见父亲是一个热爱祖国、责任心强的人；结合第⑥段“他把毯子捧在怀里，埋怨妻子说：‘这怎么行？这怎么行？你怎么不把我叫起来？更不该收人家的毯子，就算推辞不下，也该知道对方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊’”，第⑦段“后来，父亲安详地走了。父亲给孙瑞斌留下了一句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军”可知，父亲醒来后埋怨妻子不叫起自己，不知救命恩人的名字；一直珍藏着军毯，临终还想着曾经帮助过自己的人，看出他的懂得感恩，知恩图报。 5．本题考查文章内容分析。此题要分析“冷”的字面含义与深层含义，并结合本文和链接材料分析。 示例：冷：本义形容形 寒、凉、温度低。根据第④段“忽然天降大雨，六月里出现了罕见的低温。冷啊，真冷啊，只穿一件破烂褂子的父亲站在木筏子上，嘴唇发紫，瑟瑟发抖，手中的橹桨越来越不听使唤”可知，在本文中，一方面指在冰冷的河水里身体所感受到的温度，同时也含比喻义，就是指革命年代所经历的艰难困苦，如本文中父亲为了“帮助部队渡河，三天三夜没合眼，也没吃一口饭”这样的艰辛，再如链接材料中“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”这些红军长征途中的遇到困难。 “暖”本义指温度不冷也不热。根据第④段“刺骨的冷渐渐被温暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了”可知，“暖”既指当年父亲获救之后的身体温暖的感受，也指内心里感到军民互助的温暖情谊。再如《白杨礼赞》“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”中北方农民力求上进、朴质、坚强的精神充满了暖色调，带给人正能量，带给积极向上的暖流和力量。 （24-25九年级上·安徽蚌埠·期末）阅读下面的文字，完成小题。 老程的打更声 张晓根 ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火烛。 ②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。 他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。 ③他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。 老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。 “咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。 ④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声，谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上。 ⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。 可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料? ⑥我们左拐右拐，一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。 老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩，面对我这个对他颇有微词的人，目光炯炯。 我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。 目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。 他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。 ⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。 ⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。 抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀?伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 ⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。 刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅。 他及时处置，避免了一场火灾。 防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做? 自己不是有响亮的嗓音吗?他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 ⑩老程说得起劲，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案点赞。 ⑪人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。 这苍劲的声音，穿越古街的烟火，烙印在悠远的时光上。 （摘编自2024年12月2日《人民日报》） 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章首尾呼应，开头描述了老程在汴河街打更的情景，结尾再次提到老程的打更声，并强调了其所承载的深远意义。 B．汴河街的热闹与老程的沉静形成对比，小吃店的香气伴随着老程富有情感的唱腔，形成了一幅生动的画面。 C．老程认为，历史中的时间把人们的生活串联起来，而打更的声音就是最原始的时间指引，唤醒历史中的记忆。 D．老程年轻时他曾当过民办教师，随后又投身木工、花鼓戏、工艺店老板等多重身份，每一份工作都做得非常出色。 7．老程的打更声有哪些作用和意义？请结合全文概括。 8．文章采用了设置悬念的手法，请简要分析。 9．从修辞方法角度赏析文中画线句子。 他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 10．你如何看待老程要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出的想法？请结合文章内容，谈谈你的理解。 【答案】 6．D 7．①提醒与警示：通过打更声提醒人们注意时间，同时，“天干物燥，小心火烛”的吆喝也体现了对人们安全的关心与警示。②唤醒历史，增添文化氛围：老程的锣声、唱腔与汴河街的热闹景象相得益彰，为这条街增添了浓厚的文化氛围，使人们在品尝美食的同时也能感受到文化的魅力。③传承历史文化：他的打更方式结合了花鼓戏等元素，他的使命不仅是守夜，更是守护文化，这是对非物质文化遗产的敬畏。 8．①文章开篇描述老程在汴河街打更的情景，并提及“我”对老程白天打更的疑惑，初步设立了悬念，即老程为何在白天打更。②“我”跟随老程穿行汴河街，对老程打更的动机产生更深的好奇，尤其是当老程指向岳阳楼并提及历史时，“我”的疑惑进一步加深，悬念得以深化。③直到老程指向岳舞台，并向“我”普及巴陵戏的相关知识，以及巴陵戏艺人在抗战时期的义演历史，悬念才逐渐揭晓。 9．用了比喻的修辞手法，将老程的“奇想”比作“一粒种子”，形象地描绘了这一想法在洞庭湖文化环境的滋养下逐渐成长、发展的过程。 10．示例：老程用花鼓戏唱《岳阳楼记》的想法极具创意和文化意义。①创新传承：老程将《岳阳楼记》这一经典文学作品与花鼓戏这一传统艺术形式相结合，不仅赋予了《岳阳楼记》新的生命力，也为花鼓戏注入了新的内容，展现了传统文化的创新传承。②文化普及：用花鼓戏的腔调唱出《岳阳楼记》，老程能够让更多的游客和市民在欣赏戏曲的同时，了解并感受到《岳阳楼记》所蕴含的深厚文化底蕴，有助于文化的普及和传播。③情感共鸣：花鼓戏作为地方戏曲，具有深厚的群众基础和情感共鸣。老程的这一做法，能够让人们在熟悉的戏曲旋律中，更加深刻地体会到《岳阳楼记》所表达的情感和思想，增强文化认同感。 【导语】这篇文章通过描写老程在汴河街打更的独特方式，以细腻生动的笔触展现了一个充满情怀和文化使命感的人物形象。文章从老程打更与历史记忆的角度切入，深入探讨了传统与现代生活的交融。老程用打更这种古老的方式唤醒人们对历史的记忆，赋予古街文化新的生命力，同时，他对巴陵戏与岳阳楼记忆的结合，更展现了他将传统艺术融入生活的创新精神。 6．本题考查内容理解。D．根据第⑨段中的“老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更”可知，文中虽提及老程当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店，但并没有任何语句表明他每一份工作都做得非常出色，属于无中生有。文中重点围绕老程在汴河街打更展开，突出打更背后的意义以及老程赋予打更的独特价值，并非强调他在过往每份工作中的成就。所以该选项对文章内容的分析不正确。故选D。 7．本题考查内容理解。根据第①段中的“天干物燥，小心火烛”可知，老程的打更声具有提醒与警示作用，提醒人们注意安全，尤其是防火。根据第④段中的“汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声，谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上”以及第⑤段中的“汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全”可知，老程的打更声能唤醒历史，增添文化氛围，让汴河街在热闹的同时更具文化底蕴。根据第⑥段中的“他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间……说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆”以及第⑧段中的“他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识……老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力”可知，老程的打更声能传承历史文化，将打更与传统文化相结合，唤醒人们对历史文化的记忆，赋予其鲜活生命力。 8．本题考查写作手法。根据第②段“早听说老程在汴河街打更，这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更”可知，作者一开始就抛出老程白天打更这一异常行为，引发读者好奇，到底为何白天打更，悬念就此埋下 ，激发读者继续探寻原因的兴趣。 依据第③段“指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼……我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联”以及第⑤段“可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料”，随着“我”跟随老程的脚步，老程的种种行为和言语，像提及岳阳楼、独特的打更唱戏方式，不但没解答疑惑，反而让“我”，也让读者心中的疑问愈发强烈，悬念不断升级，好奇老程打更背后到底藏着怎样的深意。 从第⑧段“他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识……抗战时期，巴陵戏艺人竖起‘岳舞台’大旗，成立抗敌宣传队登台义演”能看出，老程以岳舞台为切入点，讲述巴陵戏的历史，至此，之前关于老程打更的种种悬念慢慢被解开，读者恍然大悟，明白了老程打更背后蕴含的传承历史文化的意义。 9．本题考查语句赏析。此句运用了比喻的修辞手法，把老程的“奇想”比作“一粒种子”。“种子”通常给人以充满生机与希望的印象，象征着新生事物具有顽强的生命力和发展潜力。这里将老程的奇想比作种子，生动地展现出老程的想法虽然新颖独特，一开始或许只是一个小小的萌芽，却蕴含着无限的可能性。“在洞庭湖东南西北风的吹拂下”，洞庭湖周边的“东南西北风”代表着当地独特的环境与文化氛围，形象地说明老程的奇想并非孤立存在，而是在洞庭湖这样具有深厚文化底蕴的地域环境影响下逐渐成长。“一点点生根发芽”则具体描绘出奇想在这种环境的滋养下，如同种子般不断发展壮大的过程，让读者清晰地感受到老程的想法从初步形成到逐渐成熟的动态变化，体现出其想法的发展脉络。整个比喻句生动形象地描绘了老程的“奇想”在洞庭湖文化环境的影响下，如同种子般生根发芽，不断发展的过程，使老程独特的想法及其发展过程更加直观可感，也凸显了当地文化对他的影响。 10．本题考查阅读启示。根据第⑥段中的“在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆”以及第⑧段中的“老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力”可知，老程用花鼓戏唱《岳阳楼记》的想法极具创意和文化意义。他将经典文学《岳阳楼记》与花鼓戏结合，如同他在古街打更唤醒历史记忆一样，赋予《岳阳楼记》新的生命力，为花鼓戏注入新内容，是对传统文化的创新传承。根据第④段中的“人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫”可知，老程的表演能吸引众多人关注。用花鼓戏的腔调唱出《岳阳楼记》，能让更多在汴河街游玩的游客和市民，在欣赏戏曲的轻松氛围中，接触并了解《岳阳楼记》所蕴含的深厚文化底蕴，有助于文化的普及和传播。根据第⑧段中的“巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久”可知，花鼓戏作为地方戏曲，在当地有深厚的群众基础。老程用花鼓戏唱《岳阳楼记》，能借助人们对花鼓戏熟悉的情感，让大家在熟悉的戏曲旋律里，更深刻体会《岳阳楼记》表达的情感和思想，增强人们对本地文化的认同感。 （24-25九年级上·安徽六安金寨县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 东风渠上醉清风  何君华 ①大学毕业后，我通过公务员考试，考上了新区下辖镇的党政办公室科员。今年，我被组织任命为党政办公室副主任。公示报告在公开栏一贴出，我就拍下来给父亲发了过去。 ②过了一会儿，我便接到了父亲急吼吼打来的电话。父亲在电话里非常激动。用父亲的话说，这可是我们家“开天辟地”的大事情！ ③除了向我表示祝贺，父亲还叮嘱我近期务必回去一趟。我的老家离新区只有三百多公里，开车也就是四小时车程，但工作一旦忙起来，想要回趟老家也不是容易的事情，我都半年多没回家了。父亲在电话里神秘兮兮地让我回家一趟有事要交代，而且要当面说，恰好后天开始就是中秋节小长假，我决定回去一趟，正好也陪二老过节。 ④我起了个大早往家赶。眼下正是白洋淀芦花飞舞、莲菱飘香的季节，一片连一片的苇叶由绿转黄，淀里霎时间变成了一片金黄的世界。汽车穿行在金色风景中，我丝毫没有感觉到长途开车的疲惫，似乎一转眼就到了家门口。 ⑤我给父母带回了白洋淀的特产莲花月饼。一起品尝过莲花月饼后，父亲来了兴致，说要带我去东风渠上钓鱼。这让我觉得很奇怪，因为打小父亲便不让我去水边玩。为何这次父亲忽然起意要带我去钓鱼呢?我实在猜不出来。 ⑥东风渠上波光粼粼，渠水在阳光的照耀下闪动着银白色的光，成片的芦苇在微风中时不时地拍打着水面，更有三两水鸟鸣其上，实在是碧水共长天一色的好风光。 ⑦父亲甩下鱼线，在渠边坐下来，眼睛盯着渠面的浮漂，兀自说道：“东风渠开凿于1958年，想当年可没有现在这些大型机械设备，全凭人力一锹锹土，一筐筐沙，肩挑背扛，修建成了这道东风渠。当年，你爷爷奶奶都参加了修建，这些你都不知道，那时候连我都还没出生呢，别说你了，但这些历史我们应该记住。”父亲侧目望向我，我点了点头。 ⑧关于东风渠，我是知道一些的。记得上小学的时候，语文老师常向我们提起东风渠。每次说起来他都很骄傲，说这条渠就是一座丰碑，是人民的力量铸就了这座丰碑。 ⑨“知道为什么今天我要带你来钓鱼吗？”父亲问我。我摇头表示不知。 ⑩“你看这东风渠，渠水白净，满渠的芦苇虽然现在转黄了，但它们本来都是青青翠翠的，渠水和芦苇构成了一道清清白白的美丽风景。我是想让你记住，咱们什么时候都别忘了这份清清白白的底色！” ⑪我如梦初醒，原来，父亲在我“新官上任”之际把我叫回来，是为了告诉我这个。 ⑫我重重地点了点头。 ⑬就在这时，渠面的浮漂动了。我激动地站起身，示意父亲快提竿。父亲却显得不紧不慢，慢悠悠地轻轻提起鱼竿，一条约莫半斤重的青稍便上了岸。 ⑭我兴奋地将青稍从鱼钩上摘下来，父亲将鱼竿递给我，说：“你来试试吧。” ⑮我接过鱼竿，像父亲一样将鱼线轻轻地甩进渠里，静静地等待着鱼儿上钩。 ⑯“知道这青稍为什么会上钩吗？”父亲轻声问我，眼睛仍直视着水面的浮漂。 ⑰“因为它贪嘴。”我回答说。“对，因为它贪嘴！人也是这样。记住，不管什么时候，不属于自己的东西千万不能贪！”父亲语重心长地说，在“千万不能贪”五个字上特意加重了语气。 ⑱我明白了父亲的意思，又一次重重地点了点头。 ⑲等了好一会儿，浮漂却一点儿动静也没有。父亲看出我有些不耐烦，在我耳边说道：“要沉住气，凡事不要急。” ⑳“你知道这东风渠的水，最终流向了哪里吗？”父亲问我。我摇了摇头。“白洋淀。”父亲说。“白洋淀！不会吧？”我瞪大眼睛盯着父亲。“不错，东风渠的水最终确实流向了白洋淀。”父亲说。 ㉑父亲指着不远处的输水线路图，接着说：“自河南境内黄河渠村闸引水，利用濮阳市濮清南干渠输水，穿卫河进入河北省，经东风渠、老漳河、滏东排河至献县枢纽，穿滹沱河北大堤后，利用紫塔干渠、古洋河、小白河和任文干渠输水至白洋淀。你别小看这东风渠，渠水不急不缓，却一刻不停地一路北上，最终汇入了白洋淀。凡事都是这个道理，踏踏实实的，功到自然成！” ㉒父亲的话震撼了我。我没想到，平素不苟言笑一板一眼的他，竟然在一天之内给我讲了这么多大道理，而这些道理，我将终身铭记。 ㉓夕阳下，东风渠上清风徐徐，渠水日夜不息奔涌向前…… 11．下列对小说相关内容和艺术特色的理解赏析，有误的一项是（    ） A．小说的标题“东风渠上醉清风”语言生动形象，充满诗情画意之美，引人入胜。 B．小说中父亲嘱咐“我”回家的目的是告诫“我”做官后要不忘初心，明白事理。 C．小说中作者多次设置悬念，既掀起了行文的波澜，又推动了故事情节向前发展。 D．小说中父子间的交流是围绕“钓鱼”这件事展开的，所以“钓鱼”是贯穿全文的线索。 12．第④段中画横线的句子在文中有什么作用？ 13．根据提示，赏析下面句子的表达效果。 （1）我如梦初醒，原来，父亲在我“新官上任”之际把我叫回来，是为了告诉我这个。（从描写方法的角度） （2）一条约莫半斤重的青稍便上了岸。（从词语运用的角度） 14．联系全文，简析父亲的形象特点。 15．小语同学从不同角度对本文进行了点评。请你结合具体内容从下面两句话中任选一句，围绕它写一段赏析性文字。(不少于100字) Ａ.风吹东风渠，父爱暖人心。 　　　 Ｂ.谆谆话语有深意。 【答案】 11．D 12．描写了白洋淀的美丽风光，营造了一种清新优美的氛围，同时为下文父子钓鱼的情节做铺垫，推动了故事情节的发展。 13．（1）通过神态描写和心理描写，表现了“我”在明白父亲用意后的醒悟和感动，同时也体现了父亲对“我”的关爱和提醒。 （2）“约莫”表示估计和推测，生动地表现了钓鱼时青稍上岸的情景，口语化的语言让读者感觉更接近日常交谈，这种表达方式让读者仿佛亲身在现场，目睹了鱼被钓上岸的瞬间，增强了故事的亲切感和真实感。 14．父亲为我的升职感到激动和骄傲，并特意叮嘱我回家一趟，有事要交代，体现父亲对我的关爱；父亲带我去东风渠上钓鱼，并讲述了东风渠的历史和修建过程，还强调了人民的力量铸就了这座丰碑，体现父亲热爱家乡重情义；在钓鱼时，父亲告诉我许多做人的道理，让我终身铭记，体现父亲善于教育和引导；父亲能够敏锐地察觉到我的不耐烦情绪，并及时提醒我沉住气，凡事不要急，体现父亲富有洞察力。 15．示例一：风吹东风渠，父爱暖人心。文中的父亲关爱孩子，为“我”的升职感到激动和骄傲，并特意叮嘱“我”回家一趟，有事要交代；他善于教育和引导，在东风渠边，通过钓鱼，给“我”讲述了清清白白做人、不贪不义之财、做事要沉住气和踏实努力的道理。这些道理如春风拂面，温暖了“我”的心灵，也让“我”明白了父亲的期望和教诲。父爱如春风，处处饱含真情，深入你我心。 示例二：谆谆话语有深意。“东风渠，渠水白净.……咱们什么时候都别忘了这份清清白白的底色”警示“我”任何时候都要记住清白的底色，做一个清清白白的人；“记住，不管什么时候，不属于自己的东西千万不能贪！”警示“我”要廉洁奉公；“要沉住气，凡事不要急”警示“我”做事要沉着稳重；“凡事都是这个道理，踏踏实实的，功到自然成！”警示“我”做人和做事要脚踏实地。文中父亲的谆谆话语使“我”在前行路上清正廉洁，大公无私。清清白白做事，堂堂正正做人。 【导语】文章描绘了东风渠波光粼粼、芦苇摇曳、水鸟鸣叫的美好风光，在这样的背景下，父亲借东风渠给“我”讲述历史、清白做人等道理，这份爱与教导如渠上清风般温暖着“我”。父亲在“我”新官上任时特意叫“我”回来，以渠水和芦苇告诫“我”要保持清清白白，这种关爱和良苦用心让人动容，东风渠的美景与父爱的温暖相互映衬，展现出独特的韵味。 40．本题考查内容理解。 D.父子间的交流是围绕“钓鱼”这件事展开的，但文章开头写了“我”升职一事，结尾写了父亲通过钓鱼给“我”讲明白的道理，所以“钓鱼”贯穿全文的线索表述有误；故选D。 41．本题考查词句作用，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 第④段中画横线的句子描写了白洋淀的美丽风光，通过“芦花飞舞、莲菱飘香”和“一片金黄的世界”等词语，营造了一种清新优美的氛围，也为下文父子钓鱼的情节做了铺垫，因为正是在这样的季节和景色中，父子俩才会选择在东风渠边钓鱼，推动了故事情节的发展。 42．（1）本题考查人物描写方法赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第⑭段“如梦初醒”一词生动地描绘了“我”的恍然大悟的状态（神态描写），同时也凸显了父亲的教育效果。“原来，父亲在我‘新官上任’之际把我叫回来，是为了告诉我这个”则通过“我”的内心独白（心理描写），展现了父亲对“我”的关爱和提醒，同时也体现了“我”对父亲的感激和敬佩。这种描写方法既表现了人物的情感变化，又推动了故事情节的发展。 （2）本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第⑯段“约莫”表示了对鱼的重量的估计和推测，让读者能够感受到钓鱼时青稍上岸的情景。同时，这种口语化的语言也让读者感觉更接近日常交谈，增强了故事的亲切感和真实感。读者仿佛亲身在现场，目睹了鱼被钓上岸的瞬间，这种表达方式非常生动形象，能够让读者更加深入地理解当前的场景或情境。 43．本题考查对人物形象特点概括。根据第③段“除了向我表示祝贺，父亲还叮嘱我近期务必回去一趟。父亲在电话里神秘兮兮地让我回家一趟有事要交代”可知，父亲为我的升职感到激动和骄傲，并特意叮嘱我回家一趟，有事要交代。这显示出他对我的深深关爱。根据第⑧段“当年，你爷爷奶奶都参加了修建，这些你都不知道，那时候连我都还没出生呢，别说你了，但这些历史我们应该记住”和第10段“说这条渠就是一座丰碑，是人民的力量铸就了这座丰碑”可知，父亲对祖辈有缅怀之情，对家乡有热爱之情，对东风渠的历史和流经路线非常熟悉。这体现了父亲对家乡的爱，重情义。根据第⑬段“我是想让你记住，咱们什么时候都别忘了这份清清白白的底色！”和第㉑段“‘对，因为它贪嘴！人也是这样。记住，不管什么时候，不属于自己的东西千万不能贪’”可知，在钓鱼的过程中，父亲告诉我许多做人的道理，让我终身铭记。这种教育方式让我如梦初醒，对父亲的用意有了深刻的理解。 根据第㉓段“等了好一会儿，浮漂却一点儿动静也没有。父亲看出我有些不耐烦，在我耳边说道：‘要沉住气，凡事不要急’”可知，父亲能够敏锐地察觉到我的不耐烦情绪，并及时提醒我沉住气，凡事不要急。这显示了他对我和周围环境的敏锐洞察力。 因此，父亲的形象特点可以总结为关爱儿子、热爱家乡、重情义、善于教育引导、富有洞察力。 44．本题考查理解分析及表达能力。首先需要明确选择的句子，然后结合文本内容，分析该句子在文中是如何体现的。比如对于“风吹东风渠，父爱暖人心”，要阐述东风渠的描写以及父亲通过在东风渠边的言行所体现出的对“我”的爱和教育；对于“谆谆话语有深意”，则要具体举例说明父亲那些话语的深意所在。另外注意字数不少于100字。 示例一：风吹东风渠，父爱暖人心。文章描绘了东风渠波光粼粼、芦苇摇曳、水鸟鸣叫的美好风光，在这样的背景下，父亲借东风渠给“我”讲述历史、清白做人等道理，这份爱与教导如渠上清风般温暖着“我”。父亲在“我”新官上任时特意叫“我”回来，以渠水和芦苇告诫“我”要保持清清白白，这种关爱和良苦用心让人动容，东风渠的美景与父爱的温暖相互映衬，展现出独特的韵味。 示例二：谆谆话语有深意。文中父亲的话语蕴含着深刻的道理。如告诉“我”东风渠的修建历史，让“我”记住人民的力量；提醒“我”做人要清清白白；通过青梢红鲌上钩教导“我”不能贪婪；还以东风渠的水流向让“我”明白做事要踏实，功到自然成。这些话语看似平常却饱含深意，对“我”起到了重要的教育和启示作用，将指引“我”在人生道路上正确前行。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $