专题06 实验题（期末真题汇编）-四年级科学上学期（山东专用）

实验题 真题卷（题）（山东地区） 四年级上册科学 1．（24-25四年级上 山东济宁 期末）水蒸气凝结 从寒冷的室外进入到温暖的室内时，眼镜片会起雾、模糊，暂时看不清东西。这种现象是怎样形成的呢？ 我猜想：这些雾可能是空气中的( )在遇到( )的眼镜片后凝结成的小水珠。 我们做个( )实验来验一下。（填“对比”或“模拟”） 将一个热铝片和一个冷铝片同时盖在两杯温水（温度相同）上。实验中只有一个不同条件就是( )。 过一会看到的现象是冷铝片上( )（填有或几乎没有）小水珠，热铝片上( )（填有或几乎没有）小水珠。 由此推想：小水珠是空气中的水蒸气遇到( )的物体凝结而成的。 2．（24-25四年级上 山东济宁 期末）温度计的秘密 在研究温度计的秘密时，组装了右图实验装置。我们把烧瓶水先进行了染色，这样做的原因是为了( )。 把烧瓶浸入水槽中，液柱变化如图所示。其中装有热水的是( )（填写甲或乙）。 把上图中的水换成果汁或牛奶，( )看到这个现象。（填写能或不能） 由此推理，液体在受热时体积会( )，遇冷时体积会( )，这说明液体具有( )的性质。 通过以上实验证明液体温度计的制造原理是： 。 3．（24-25四年级上 山东潍坊 期末）“水的沸腾”实验 (1)在加热水的过程中，石棉网的作用是（    ）。 A．加快加热速度 B．使酒精灯的火焰更大 C．使烧杯受热均匀 (2)如图甲，给烧杯里的水加热时，底部的水变热会往 运动，上部的冷水会往下运动，从而使烧杯内所有的水都变热，这种传递热的方式是 。 (3)小强同学在水温升到时，每隔1分钟读一次温度计的示数，数据记录如下．图乙是实验第4分钟时温度计的示数，此时水的温度是 ℃。分析实验数据，可知水沸腾时的温度为 ℃，说明当时烧杯内气压 （选填“高于”“低于”或“等于”）1标准大气压。盖上“盖儿”有可能导致沸腾温度 。（选填“偏高”或“偏低”） 时间（分钟） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度（℃） 86 89 93 96 ？ 98 95 98 98 (4)从记录的数据可看出，在第 分钟记录的数据是明显错误的。 (5)从实验可得出，加热了 分钟水开始沸腾。沸腾后，可以观察到水中会有大量 产生，水温 ，加热时间长了水的量会变 。 (6)下曲线图符合水温随时间的变化关系的是（    ）。 A． B． C． (7)为了减少加热时间，可以采取的措施有 、 。 (8)煮肉时，沸腾后选择“大火”或0“小火”继续加热，到肉熟时所用时间 。 (9)水蒸发、水沸腾两种变化的相同之处有 、 。 4．（24-25四年级上 山东潍坊 期末）“水蒸发”实验。 (1)科学小组的同学们把水涂到手背上，感觉到手 （选填“凉”、“热”或“不变”），最后水变 了。（选填“多”“没”）。 (2)根据上面的操作，他们可能会提出哪些有探究价值的问题（    ）。 A．水“跑”到哪里去了？ B．涂上水和酒精感觉会一样吗？ C．手为什么会有这种感觉？ (3)为了探究水蒸发时周围温度的变化，他们设计了实验，并记录实验数据如下表，第2分钟的实验数据可能是（    ）。 时间（分钟） 0 1 2 3 4 温度（℃） 22 19 ？ 16.5 16 A．21℃ B．20℃ C．17℃ D．15℃ (4)为了进一步研究怎样让水蒸发的更快，他们设计了如图所示的实验，此实验是探究蒸发跟（    ）的关系。 A．水的表面积 B．空气流动 C．水的温度 (5)根据课堂上探究的结果，在生活中要把湿衣服尽快晾干可以采取的措施有：① ；② ；③ 。 5．（24-25四年级上 山东潍坊 期末）维维对水的沸腾现象特别感兴趣，于是他做了“给水加热”的实验，观察记录如下表，请分析回答下列问题。 时间（分钟） 0 1 2 … 12 13 14 15 16 17 18 温度（℃） 52 57 61 … 93 96 98 96 98 98 (1)该沸腾实验没有达到100℃，维维认为实验失败了。维维的判断是否正确，并说出你的理由。 (2)该实验水温的初始温度是 ℃。通过上面温度计读取第13分钟时温度为 ℃。 (3)仔细观察数据，你对第 分钟记录的数据有异议，你推断该数据约为 ℃。当水烧开后，继续加热，你会发现 。 (4)观察到沸腾前和沸腾时水中的气泡上升过程不一样，如下图A、B所示，图 是水沸腾时的情况。 6．（24-25四年级上 山东德州 期末）科学探究小组在做观察水加热的变化的实验时，所准备的材料有：铁架台、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、笔、图表纸。 (1)在加热前他们测量水的温度（如上图）是 ℃，读作 。之后用酒精灯加热，并记录水温的变化。 (2)他们观察到水的温度在不断 ，达到一定温度时，水就会沸腾。水沸腾后，继续加热，温度 。（填合适的选项） A．升高           B．降低       C． 不再升高 (3)最后得出实验结论：随着给水加热的时间延长，水的温度逐渐 ，水里会产生大量 ， 会很快从水面冒出。当将水加热到一定温度（达到沸点）时，水不停地翻滚，不断减少，水的温度 。 (4)下列图像属于水沸腾时的图像是（   ）。 A． B． C． D． 7．（24-25四年级上 山东潍坊 期末）科学课上，小维与科学兴趣小组的同学在进行“比较两个不同材质的小球运动快慢”的探究实验，请你结合所学知识进行分析，并回答相关问题。 实验器材：有一定坡度的直线轨道、两个不同材质的小球、秒表。 (1)下面的实验步骤的顺序是不正确的，请按照正确的顺序重新排序： → → → →⑤。 实验步骤： ①操作员将直线轨道摆放在水平地面上，各位组员按照分工到达指定位置做好准备。 ②将1号小球放在轨道的起点处，发令员说“跑”的同时，操作员自然放手，计时员按下秒表计时。小球跑到终点，发令员说“停”的同时，计时员暂停秒表，重复测量三次，记录员记录运动时间。 ③组长明确分工，分配好发令员、计时员、操作员、记录员。 ④将2号小球放在轨道上，用同样的方式测量3次，记录运动时间。 (2)仔细观察下图记录表中的数据，该小组同学比较小球运动快慢的方法为（    ）。 小球名称 运动的距离（厘米） 不同小球运动的时间（秒） 第1次 第2次 第3次 平均值 1号小球 50 6 7 8 7 2号小球 50 8 9 9 A．相同距离比较时间 B．相同时间比较距离 C．无法判断 (3)同一种小球要测量3次，主要原因是（    ）。 A．训练使用秒表 B．重复实验可使实验结果更准确 C．实验好玩 (4)通过分析记录表中的数据，发现 （选填“1号”或“2号”）小球运动快。我们的判断依据是：相同距离比时间，用时短，运动 （选填“快”或“慢”）；用时长，运动 （选填“快”或“慢”）。 (5)在班级汇报展示时，小维发现小组的数据记录表有一个地方破损了，你认为下面的选项中最有可能是2号小球第3次的实验数据的是（    ）。 A．4秒 B．10秒 C．30秒 (6)小维在实验结束后猜想：如果将斜面的坡度增大，同一小球在斜面上的运动时间有什么不同。他准备了另一个大坡度但长度相同的轨道，经过测试后得到如下表的结果： 斜坡名称 运动的距离（厘米） 同一小球不同坡度运动的时间（秒） 第1次 第2次 第3次 平均值 小坡度轨道 50 6 7 8 7 大坡度轨道 50 3 4 5 4 请你分析表格中的数据，判断随着斜面坡度的增大，小球的运动速度会 （选填“加快”或“减慢”）。 8．（24-25四年级上 山东潍坊 期末）为了探究水蒸发快慢与哪些因素有关，小维同学在4块相同的玻璃板上各滴了一滴质量相同的水，并进行下图所示的探究实验。 (1)观察甲、乙两个实验，发现实验 中的水滴蒸发得更快，这说明水蒸发的快慢与 （选填“温度”“表面空气流动”或“蒸发面积”）有关。 (2)小维同学若要探究水蒸发的快慢与温度的关系，他应该选择实验（    ）来进行观察。 A．甲和丙 B．乙和丙 C．丙和丁 (3)下列（    ）现象能验证第（2）题的实验结论。 A．湿毛巾撑开比叠在一起晾晒干得更快 B．选择晴天晒粮食 C．洗完澡后、打开浴室的门窗能让浴室内的水更快地蒸发掉 (4)小维又对甲和丁两个实验进行了观察，下列对实验现象描述正确的是_________。 A．实验甲中的水滴蒸发得更快 B．实验丁中的水滴蒸发得更快 C．实验甲和实验丁中的水滴蒸发得一样快 (5)通过以上实验，我们可得出结论：影响水蒸发快慢的因素包括（    ）。 ①温度           ②表面空气流动           ③蒸发面积           ④水量 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ (6)根据本实验，你觉得晒衣服时哪些方式可以让衣服干得快？（列举2种方法） 9．（24-25四年级上 山东潍坊 期末）小维用如图所示“风的形成实验箱”来研究风的成因。请完成下面两道小题。 (1)由于空气是（    ），所以我们需要点燃蚊香产生看得见的烟雾。 A．会流动 B．有质量 C．看不见 D．可以被压缩 (2)蜡烛点燃后，以下简图中，蚊香产生的烟雾经过的路线，正确的是（    ）。 A． B． C． D． 10．（23-24四年级上 山东青岛 期末）科学探究小组在研究水在什么条件下会结冰？水结冰时有什么变化？试验记录如下图所示，请帮助他们填写完整记录单： 方法 现象 水开始结冰时的温度 水在什么条件下会结冰 冰块包裹在塑料杯的周围时 塑料杯内的水慢慢结冰 ℃ 一般情况下，当温度降低到 ℃时，水会结冰。 向冰块上撒食盐以后 冰块 11．（23-24四年级上 山东潍坊 期末）兴趣小组利用如图甲所示装置观察水加热时的变化现象。 (1)本实验中，是用( )来给水加热，用( )来测量水温（两个空都填仪器名称）： (2)当水沸腾后，撤走酒精灯（停止给水加热），几分钟后水的温度会( )（选填“保持不变”或“逐渐下降”）；静置一段时间后，再次给水加热至沸腾，并保持对沸水的持续加热，水的温度( )（选填“保持不变”或“持续上升”）。 (3)由上述实验可知，水的沸腾过程跟（    ）有关。 A．水量 B．温度 C．水质 12．（23-24四年级上 山东聊城 期末）实验名称：水蒸发实验。 实验操作：（1）将水温计的玻璃泡用纱布包好，浸入水中静置3分钟。 （2）将水温计从水中取出，观察液柱的变化。会看到温度计的液柱逐渐( )，这说明水蒸发时会使周围的温度( )。 （3）水慢慢变成( )飞散到空气中的现象叫蒸发。 （4）让水蒸发得更快的方法有：( )、( )、将液体放在通风处。 13．（23-24四年级上 山东济宁 期末）实验：模拟热气球上升实验 实验目的：通过模拟热气球上升实验，认识热气球上升的科学原理。 实验材料：塑料袋、酒精灯 实验过程： 1. 点燃酒精灯。2. 把塑料袋口朝下( )，放在酒精灯火焰的上方。 3.观察塑料袋的变化，做好记录。 实验现象：过了一会，塑料袋( )。松手后，塑料袋会( )。 实验结论：空气受热后体积( )，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。 14．（23-24四年级上 山东济宁 期末）实验：冬季汽车窗户玻璃上经常会出现小水珠，这些小水珠是怎样形成的呢？小明猜想可能是水蒸气受冷形成的。于是小明想通过实验来验证他的猜想， 实验名称：探究小水珠形成的原因。 实验材料：火柴、酒精灯、烧杯、玻璃片、试管夹。 实验过程（如图）相同条件：在相同的两个烧杯中，同时放入相同数量且相同的热水，同时盖上相同的玻璃片。 实验现象：五分钟后，发现( )上有小水珠。 实验结论：小水珠是空气中的水蒸气遇到( )的物体凝结而成的。 根据以上实验，如果让车窗玻璃上不形成小水珠，用空调吹( )（冷风/热风） 15．（23-24四年级上 山东济宁 期末）探究 实验目的    探究鳍对鱼运动的作用 实验材料    鱼、鱼缸 实验步骤    1.提前将装有一条鱼的鱼缸放置在教室内，让其适应环境。 2.学生观察鳍的摆动情况，并用画图或文字等方式记录自己发现。 实验现象    鱼运动时，鳍在不停地摆动。 实验结论    在鱼游动时，鳍能保持鱼的身体( )、控制前进的( )。 16．（23-24四年级上 山东青岛 期末）冬季汽车窗户玻璃上经常会出现小水珠，这些小水珠是怎样形成的呢？小科做了如下实验： 向两个相同的烧杯中分别倒入等量热水。用试管夹夹取一片玻璃片在酒精灯上加热，另一片玻璃片不加热。然后将两片玻璃片同时盖在烧杯上，观察玻璃片表面的变化。 （1）实验现象： 的玻璃片上有小水珠。（选填：“加热”或“没加热”） （2）实验结论：水蒸气 （选填：“遇冷”或“受热”）可以变成液态的水，这种现象叫 。 （3）根据以上实验，如果让车窗玻璃上不形成小水珠，用空调吹冷风还是吹热风好？ 。 17．（22-23四年级上 山东德州 期末） (1)加快水的蒸发的方法有： 、 、 。这是 实验。 (2)观察图片，在做实验时要保证相同条件是 ，不同条件是 。 (3)给水加热时，水的温度越来越 （填“高”或“低”），水蒸发得越来越 （填“快”或“慢”），说明水蒸发需要从外界 （填“吸热”或“放热”）。 (4)生活中无论是在寒冷的冬天还是炎热的夏天，晾晒的衣服都能慢慢变干，这说明水在 情况下可以蒸发。 18．（22-23四年级上 山东济宁 期末）根据下图的探究实验，回答问题。 时间（分钟） 0 1 2 … 12 13 14 15 16 17 18 温度（℃） 52 57 61 … 93 96 98 96 98 98 （1）“该沸腾实验没有到达100℃，所以实验失败”这种说法正确吗？ （2）该实验水温的初始温度是 ℃。第13分钟时，温度可能为 ℃。 （3）仔细观察数据，你对第 分钟记录的数据有异议，你推断该数据约为 ℃，推断的理由是： 。 （4）通过分析、归纳，你认为这是研究 的实验。如果继续加热，液体温度不再上升，此时的温度称为液体的 。该实验水沸点是 ℃。 （5）如下图，将一个冷玻璃片盖在烧杯上方，那么看到的现象是 ，原因是 。 （6）观察到沸腾前和沸腾时水中的气泡上升过程不一样，如下图A、B所示，则图 是水沸腾前的情况，图 是水沸腾时的情况。 19．（22-23四年级上 山东临沂 期末）下图是在完成水结冰的实验？请你补充完成它的实验步骤。 （1）向塑料杯中加入 （填“少量”或“大量”）的水。并把塑料杯放在小铁桶中。 （2）向小铁桶中放入 （填“少量”或“大量”）冰块，让冰块 在塑料杯的周围。 （3）向冰块上撒 。 20．（22-23四年级上 山东潍坊 期末）实验小组用如图所示装置探究“水的沸腾”实验。 （1）小强同学在水温升到88℃时，每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾3min后停止读数，数据记录如表，分析表记录的实验数据，可知水沸腾时的温度为 ℃；由此可知小强同学位于 （“山上”或“山下”），以上的做法就是在就是在 。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 88 90 92 94 96 98 98 98 98 （2）实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的情况如图所示，图中 （选填“甲”或“乙”）是水在沸腾时的情况； （3）为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，小强应 ，观察水是否继续沸腾；如果不沸腾，则说明水沸腾过程中 （“需要”或“不需要”）吸热。 （4）图丙是两个实验小组分别绘制的沸腾图象，由图象可知实验中他们所用水的 不同； （5）为了减少从开始加热到沸腾的时间，可以采取的措施是： （写一种即可）。 （6）熬粥时，粥沸腾后我们应该选择 （“大火”或“小火”）继续加热。 21．（22-23四年级上 山东德州 期末）冬季汽车窗户玻璃上经常会出现小水珠，这些小水珠是怎样形成的呢？小明猜想可能是水蒸气受冷形成的。于是小明想通过实验来验证他的猜想。 上图，相同条件：在相同的两个烧杯中，同时放入相同数量且相同的热水，同时盖上相同的玻璃片。不同条件：一个玻璃片 ，一个玻璃片 。               实验现象：五分钟后，会发现 上面有小水珠。 由此得出：小水珠是空气中的水蒸气遇到 的物体凝结而成的。根据以上实验，如果让车窗玻璃上不形成小水珠，用空调吹冷风还是吹热风好？ 22．（22-23四年级上 山东济宁 期末）如图为模拟热气球上升的实验。 实验现象：过一段时间塑料袋会 ，松手后塑料袋会 。 实验结论：空气受热后体积会 ，热空气比同体积的冷空气 。所以热空气会 。热气球上升就是利用了这个原理。 23．（22-23四年级上 山东青岛 期末）模拟热气球上升（如图） （1）过了一会儿，塑料袋 松手后，塑料袋会 。 （2）空气受热后体积 ，热空气比同体积的冷空气 ，所以热空气会 。热空气满塑料袋后会带动塑料袋上升。 24．（22-23四年级上 山东青岛 期末）水沸腾（如图） （1）给水加热的过程中，水的温度慢慢 （升高/降低）。 （2）加热到100℃时，水温不再上升。继续加热，烧杯内的水会慢慢 （减少/增多）。 （3）加热前，水中没有气泡。加热到一定温度，会迅速产生大量 ，并不停地翻腾起来，这种现象叫做 。 25．（22-23四年级上 山东青岛 期末）在探究“小水珠是怎样形成的”实验中，有下列实验器材可供选择。 ①两杯常温的自来水    ②两杯不冒热气的温水    ③两杯冒着热气的热水 ④两块相同的玻璃片    ⑤两块相同的铝片    ⑥酒精灯、火柴、小废物桶     ⑦试管夹或坩埚钳 （1）在①、②和③之间，你的选择是( )，原因是( )。 （2）在④和⑤之间，你选择的是( )，原因是( )。 （3）在这个控制变量的对比实验中，不同的条件是：( )。 （4）小水珠形成的原因是( )。 （5）生活中类似的现象还有( )。 26．（22-23四年级上 山东德州 期末）周末，科学社团的同学们寻找了一些实验材料，做了如下实验：将两个连接有玻璃弯管的烧瓶分别放入了冷水和热水中，玻璃弯管内部有一滴小液滴。 (1)请在上图中用箭头标注玻璃弯管内的小液滴的运动方向。 (2)小液滴这样移动的原因是 。 (3)生活中还有哪些地方应用了这一原理，请举例。 27．（22-23四年级上 山东德州 期末）如图所示 (1)点燃蜡烛前，箱内外温度( )，蚊香的烟向( )(选填“上”、“箱内”)飘，说明这时( )(选填“有”“无)风。 (2)点燃蜡烛后，箱内外温度( )，蚊香的烟向( )(选填“上”、“箱内”)飘，说明这时( )(选填“有”、“无”)风。 (3)通过实验，我们推测大自然中的风是有（    ）形成。 A．太阳 B．海洋 C．空气流动 (4)此时拿一架风车靠近蜡烛上方的出口，蜡烛燃烧越旺，则风车的转动就会（    ）。 A．更慢 B．更快 C．不变 参考答案 1． 水蒸气 冷 对比 一个铝片热一个铝片冷 有 几乎没有 冷 分析：从寒冷的室外进入室内后，眼镜的温度很低，而室内的水蒸气遇到冷的镜片发生凝结形成小水珠，附着在镜面上，使镜片模糊。 详解：根据生活经验，猜想这些雾可能是空气中的水蒸气在遇到温度较低的冷的眼镜片后凝结成的小水珠。为了验证这个猜想，我们需要设计一个实验，将一个热铝片和一个冷铝片同时盖在两杯温水（温度相同）上。这个实验是对比实验，实验过程中只有一个变量，就是铝片的温度不同，一个铝片热一个铝片冷，其他的因素都要保持相同，如铝片的大小，水的温度等。过一会，我们会看到冷铝片上有小水珠形成，因为冷铝片的温度较低，空气中的水蒸气容易在其表面凝结。而热铝片上几乎没有小水珠，因为热铝片的温度较高，不利于水蒸气的凝结。由此，我们可以推想：小水珠是空气中的水蒸气遇到温度较低的冷的物体凝结而成的。 2． 方便观察 乙 能 膨胀 收缩 热胀冷缩 利用液体热胀冷缩 分析：一般情况下，液体受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩，这就是液体热胀冷缩的性质。液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 详解：染色是为了更清楚地观察液体在受热或遇冷时体积的变化。因为液体的颜色变化可以直观地反映出其体积的增减。根据热胀冷缩的原理，热水会使烧瓶内的液体体积膨胀，从而导致液柱上升。观察图示，我们可以看到乙的液柱较高，因此装有热水的是乙。把上图中的水换成果汁或牛奶，能看到这个现象。因为果汁或牛奶和水一样，都是液体，都具有热胀冷缩的性质。所以，当它们受热或遇冷时，体积也会发生相应的变化。由此推理，液体在受热时体积会膨胀，遇冷时体积会收缩，这说明液体具有热胀冷缩的性质。通过以上证明，液体温度计的制造原理是利用了液体的热胀冷缩性质。当温度升高时，液体体积膨胀，液柱上升；当温度降低时，液体体积缩小，液柱下降。 3．(1)C (2) 上 热对流 (3) 98 98 低于 偏高 (4)6 (5) 4 气泡 不变 少 (6)B (7) 减少水量 增加水的初始温度 (8)相同 (9) 都是液态水转变为气态水 都需要吸热 分析：加热水时，水温的温度逐渐升高，当达到沸腾时，继续加热，水的温度不再升高。水蒸气遇冷变成小水珠的现象称为凝结。 详解：（1）石棉网的作用是使烧杯受热均匀。在加热水的过程中，石棉网可以防止烧杯直接接触火焰，避免烧杯因局部过热而破裂。故选C。 （2）如图甲，给烧杯里的水加热时，底部的水变热会往上运动，上部的冷水会往下运动，这种传递热的方式叫做热对流。热对流通过热的水上升，冷的水下沉，形成水的循环，从而传递热量。 （3）根据题目中的数据可知，第4分钟时水的温度是98℃。水沸腾时的温度为98℃，这表明实验时的气压低于1标准大气压，因为在标准大气压下，水的沸点是100℃。盖上盖子可能会增加烧杯内的气压，从而使沸腾温度偏高。 （4）第6分钟的数据记录为95℃，而前后都是98℃，这显然是一个错误，因为沸腾时水的温度应该保持恒定。 （5）水在加热4分钟后开始沸腾，沸腾时会有大量气泡产生，水温保持不变，因为所有的热量都用于水的蒸发，而不是升温。随着加热时间的延长，水量会减少，因为水分子从液态转变为气态并逸出。 （6）曲线B符合水温随时间的变化关系，因为它显示了温度逐渐上升，直到达到沸腾点，然后保持恒定。 （7）提高水的初温可以减少达到沸腾点所需的时间。 减少水量可以减少加热所需的总热量。 给烧杯加盖可以减少热量损失，提高加热效率。 （8）沸腾后，大火或小火对煮熟时间的影响不大，因为水的温度在沸腾时保持不变。 （9）两者都是汽化现象，即液态水转变为气态水。两者都需要吸收热量，这是汽化过程中克服分子间作用力的必要条件。 4．(1) 凉 没 (2)C (3)C (4)B (5) 展开晾晒 在通风处晾晒 在温度较高的向阳处晾晒 分析：考查水蒸发对温度的影响以及影响水蒸发快慢的因素。 详解：（1）由于水在空气中会蒸发，所以同学们把水涂到手背上，会感觉到手凉，最后水变没了。 （2）根据“手凉”这一现象，他们可能会提出“手为什么会有这种感觉？”这一有探究价值的问题。故选C。 （3）随着水的蒸发，周围的温度会逐渐下降。第2分钟的温度应该比第1分钟低，比第3分钟高。17℃符合条件，故选C。 （4）图片中，桌上平铺一条湿毛巾，女生用吹风机吹一条湿毛巾，加快了空气的流动，因此研究的是蒸发与空气流动的关系，故选B。 （5）影响蒸发快慢的因素有：蒸发接触面积、空气流动速度、温度。因此，展开晾晒、在通风处晾晒以及在温度较高的向阳处晾晒可以让湿衣服尽快晾干。 5．(1)不正确，因为当时的大气压可能小于一个大气压 (2) 52 94 (3) 16 98 水的温度不再上升 (4)A 分析：沸点是指液体沸腾时的温度。不同液体的沸点是不同的，即使同种液体，在不同的压强下，其沸点也会有所不同。水沸腾时，水面处和水面下其它地方的水都在快速地变成水蒸气，水蒸气从水中溢出来，水就不停地翻滚着。 详解：（1）水的沸腾温度受到大气压强等因素的影响，在一个标准大气压下，水的沸腾温度是100℃，如果气压有变化，水沸腾的温度也会发生变化。 （2）该实验水温的初始温度是52℃。第13分钟时，温度计的液柱在90和100之间过4个小格，温度为94℃。 （3）仔细观察数据，第16分钟记录的数据有异议，推断该数据约为98℃，推断的理由是：水达到98℃就沸腾了，水沸腾时继续加热，水的温度不再继续升高，也不会降低。 （4）水在沸腾前气泡由大变小，温度逐渐升高，声音较大；水在沸腾时气泡由小变大，温度保持不变，声音小。 6．(1) 39 三十九摄氏度 (2) A C (3) 升高 气泡 白气 保持不变 (4)A 详解：（1）从温度计图示中读取温度时，液柱读数为39℃，读作三十九摄氏度。 （2）水受热过程中，温度会不断升高，达到沸点（水的沸点为100℃）后，继续加热，温度保持恒定（即不再升高） （3）加热过程中水温逐渐升高，内部会产生大量气泡，这些气泡会上升并从水面冒出。当水加热到沸点时，温度保持不变，水不停翻滚，体积变少。 （4）水沸腾时，温度随时间先升后保持稳定，因此对应A图像。 7．(1) ③ ① ② ④ (2)A (3)B (4) 1号 快 慢 (5)B (6)加快 详解：（1）在做实验时，首先应该组长明确分工，分配好发令员、计时员、操作员、记录员；然后操作员和组员做好准备，最后用1号小球和2号小球进行实验，每个实验重复测量三次，得出结论。所以正确的顺序应该是③→①→②→④→⑤； （2）仔细观察下图记录表中的数据，表中的运动的距离（厘米）都是50厘米，是一致的，但两个小球的运动时间是不一样的，所以该小组同学比较小球运动快慢的方法为相同距离比较时间，故选A； （3）我们做实验通常会重复三次取平均值，这样可以防止实验偶然性，使实验结果更准确。所以同一种小球要测量3次，主要原因是重复实验可使实验结果更准确，故选B； （4）通过分析记录表中的数据，我们可以发现1号小球运动快。根据速度的计算公式：速度=路程÷时间，所以我们的判断依据是：相同距离比时间，用时短，运动快；用时长，运动慢； （5）根据2号小球前两次实验结果8秒和9秒，可以推测下面的选项中最有可能是2号小球第3次的实验数据的是10秒，故选B； （6）根据表格中的数据，我们发现随着斜面坡度的增大，同一小球的运动运动时间在缩短，根据速度的计算公式：速度=路程÷时间，我们可以得出随着斜面坡度的增大，小球的运动速度会加快的结论。 8．(1) 乙 蒸发面积 (2)A (3)B (4)B (5)A (6)放在阳光下；放在通风的位置；将衣服撑开。 详解：（1）对比甲、乙两个实验，两者的区别是蒸发面积不同，实验乙中的水滴蒸发得更快，这说明水蒸发的快慢与蒸发面积有关； （2）小维同学若要探究水蒸发的快慢与温度的关系，那么实验变量是温度，而且其他因素不变。所以他应该选择实验甲和丙，故选A； （3）下列三个现象中，湿毛巾撑开比叠在一起晾晒干得更快说明水蒸发的快慢与蒸发面积有关，选择晴天晒粮食说明水蒸发的快慢与温度有关，洗完澡后、打开浴室的门窗能让浴室内的水更快地蒸发掉说明水蒸发的快慢与表面空气流动有关。第（2）题的实验结论是水蒸发的快慢与温度有关，故选B； （4）对比甲和丁两个实验，两者的区别是表面空气流动不同，其他条件不变的情况下，表面空气流动越快，水蒸发越快，故选B； （5）通过以上实验，我们可得出结论：影响水蒸发快慢的因素包括温度、表面空气流动、蒸发面积，故选A； （6）根据本实验，我们知道影响水蒸发快慢的因素包括温度、表面空气流动、蒸发面积，所以我们晒衣服时可以通过放在阳光下；放在通风的位置；将衣服撑开等方式让衣服干得快。 9．(1)C (2)D 分析：在风的模拟实验中，蜡烛点燃前，蚊香的烟竖直上升，洞口的纸条不动。蜡烛点燃后：蚊香的烟流向纸盒内，纸条飘动。说明热的地方的空气上升，冷的地方的空气就会流过来补充，空气的流动形成了风。 详解：（1）由于空气是看不见的，所以我们需要点燃蚊香产生看得见的烟雾｡故选C。 （2）点燃蜡烛时，箱内的空气受热上升，周围的冷空气会流动，所以烟雾的流动方向是向左流动进入箱内，热空气向火焰上方向上流出。故选D。 10． 0 0 融化加快 详解：水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热，主要取决于温度的变化。一般情况下，当温度降低到0℃时，水会结冰。向冰块上撒食盐可以加快冰的融化，因为食盐降低了冰的熔点。在这个过程中，溶解的盐水吸收热量，使周围环境温度进一步降低，可以加速塑料杯内水的结冰。 11．(1) 酒精灯 温度计 (2) 逐渐下降 保持不变 (3)B 分析：把水在正常压强下加热到约100℃时，水会迅速地变成水蒸气，并且不停地翻腾起来，这种现象叫做水的沸腾。水沸腾时烧杯内有大量气泡产生，气泡越往上越大，烧杯中的水在减少，但是温度保持不变。 小题1：观察图片可知，本实验装置中用酒精灯来给水加热，用温度计来测量水温。 小题2：水沸腾后撤走酒精灯，停止加热，水的温度会逐渐下降；再次加热至沸腾并保持加热，水的温度会保持不变。 小题3：由实验现象可知，水的沸腾过程与温度有关。 12． 下降 降低 水蒸气 增加温度 增大液体表面积 分析：水慢慢变成水蒸气飞散到空气中的现象叫作蒸发，水蒸发时会使周围的温度降低。 小题1：观察液柱的变化会发现：温度计的液柱逐渐下降，水温计的温度会有一定程度的下降，说明水蒸发时会使周围的温度降低。 小题2：水慢慢变成水蒸气飞散到空气中的现象叫作蒸发。 小题3：我们可以通过增大液体表面积来增加蒸发的表面积，使蒸发更快，也可以通过增加水的温度来加快蒸发，还可以将液体放在通风处，通过空气的流动来加快蒸发。 13． 打开 鼓起来 升起来 膨胀 详解：空气受热后体积膨胀，但重量保持不变。这样同体积的热空气比冷空气要轻，所以空气受热之后会上升。“模拟热气球上升”实验需要先点燃酒精灯，把塑料袋口朝下打开，放在酒精灯火焰的上方，过一段时间塑料袋会鼓起来，松手后塑料袋会升起来，说明空气具有热胀冷缩的性质，且现象比较明显。空气在受热时体积会膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，热空气会上升，冷空气会下降。 14． 冷玻璃片 冷 热风 分析：水有三态变化，气态、液态和固态。水由气态的水蒸气到液态的水叫作凝结，是放热的过程。 详解：①根据材料信息可知，向两个相同的烧杯中分别倒入等量热水。用试管夹夹取一片玻璃片在酒精灯上加热，另一片玻璃片不加热。然后将两片玻璃片同时盖在烧杯上，观察玻璃片表面的变化现象，冷玻璃片（可以吸收水蒸气释放的热量）上有小水珠。 ②根据以上实验现象可以得出的实验结论是：小水珠是空气中的水蒸气遇到冷的物体，释放热量凝结而成的，这种现象叫凝结。 ③根据以上实验可知，如果让车窗玻璃上不形成小水珠，用空调吹热风，让周围物体升温，水蒸气不能放热，很难凝结成小水珠。 15． 平衡 方向 分析：鳍是鱼类用来游动和维持身体平衡的主要器官。鱼游动时，它的各种鳍是配合运动的。尾鳍不断摆动，在鱼前进时起主要作用；胸鳍和尾鳍配合划动，在鱼拐弯时起主要作用。 详解：鳍是鱼类用来游动和维持身体平衡的主要器官。探究鳍对鱼运动的作用时的实验材料：鱼、鱼缸。 实验步骤：1.提前将装有一条鱼的鱼缸放置在教室内，让其适应环境。 2.学生观察鳍的摆动情况，并用画图或文字等方式记录自己发现。 实验现象：鱼运动时，鳍在不停地摆动。 由此得出实验结论：在鱼游动时，鳍能保持鱼的身体平衡、控制前进的方向。 16． 没加热 遇冷 凝结 用空调吹冷风好，冷的水蒸气不容易凝结 详解：水有三态变化，气态、液态和固态。水由液态的水到气态水叫作蒸发，是一个吸热过程；水由液态的水到到固态冰叫作凝固，是一个放热过程。水由固态冰到液态的水叫熔化（融化），是一个吸热过程；水由气态的水蒸气到液态的水叫作凝结。 （1）根据材料信息可知，向两个相同的烧杯中分别倒入等量热水。用试管夹夹取一片玻璃片在酒精灯上加热，另一片玻璃片不加热。然后将两片玻璃片同时盖在烧杯上，观察玻璃片表面的变化现象，可以发现没加热的玻璃片上有小水珠。 （2）根据以上实验现象可以得出的实验结论是：水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫凝结。 （3）根据以上实验可知，如果让车窗玻璃上不形成小水珠，用空调吹冷风好，冷的水蒸气不容易凝结。 17．(1) 加热 增大蒸发面积 加快空气流动 对比 (2) 烧杯口径、水量 温度 (3) 高 快 吸热 (4)任何温度 分析：水蒸发的快慢与温度高低、风的大小、蒸发面积的大小等因素有关。在常温下，水会慢慢变成水蒸气蒸发到空中，这种现象叫蒸发。水在蒸发过程中，要吸收周围的热量。 详解：（1）蒸发是水由液态变为气态的过程，加快水的蒸发的方法有：加热、增大蒸发面积、加快空气流动。这是对比实验，通过变量的控制来得出实验现象和变量的关系。 （2）观察图片，在做实验时要保证相同条件是烧杯口径、水量等，不同条件是温度，探究温度高低对蒸发快慢的影响。 （3）给水加热时，水的温度越来越高，水蒸发得越来越快，说明水蒸发需要从外界吸热，且吸收的热量越多，蒸发越快。 （4）生活中无论是在寒冷的冬天还是炎热的夏天，晾晒的衣服都能慢慢变干，这说明水在任何温度情况下可以蒸发。 18． 错误 52 95 16 98 16分钟时的温度不能比15分钟时的温度低 水沸腾 沸点 98 玻璃片上有许多小水珠 水蒸气遇冷凝结现象 B A 详解：（1）只要实验操作正确，数据真实，数据均有效，实验没有失败。液体沸点与气压有关，因此水沸腾的温度不一定是100℃。 （2）根据表格中的数据可知：水温的初始温度是52℃。第13分钟时，温度可能为95℃。随着加热时间越长，水的温度会慢慢变高。 （3）仔细观察数据，你对第16分钟记录的数据有异议，你推断该数据约为98℃，推断的理由是：16分钟时的温度不能比15分钟时的温度低，随着加热时间越长，水的温度会慢慢变高，不会降低。 （4）通过分析、归纳，你认为这是研究水沸腾的实验。水在沸腾时，温度保持不变。在标准大气压下，水的沸腾点是100℃。如果继续加热，液体温度不再上升，此时的温度称为液体的沸点。该实验水沸点是98℃。液体沸点与气压有关，因为当时气压低于标准大气压，所以水温没有达到100℃就沸腾。 （5）将一个冷玻璃片盖在烧杯上方，那么看到的现象是玻璃片上有许多小水珠，它是水蒸气遇冷凝结小水滴。水蒸气遇冷变成看得见的小水滴，这种现象叫做凝结。 （6）水沸腾时，有大量的气泡产生，气泡中主要是空气，一部分的空气能溶于水中，当加热的时候就会出来。A图气泡在上升过程中气泡体积增大，所以是沸腾时的情况。B图气泡在上升过程中，体积逐渐减小，所以是沸腾前的情况。 19． 少量 大量 包裹 食盐 分析：当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水在结冰过程中，要向周围放出热量。 详解：利用小铁桶、塑料杯、温度计、冰块、食盐等材料设计实验，探究水结冰时的温度，实验步骤为： ①在小铁桶内放入少量的水和一层冰块。 ②把装有少量水的塑料放入小铁桶中的冰块上，将塑料杯放在小铁桶中间位置。 ③往塑料杯周围放入大量冰块，让冰块包裹着塑料杯，注意冰块的高度不要超过塑料杯杯口。 ④在铁架台上挂一支水温计，将水温计的液泡（部分或完全）浸入塑料杯的水中。 ⑤往冰块上撒食盐，是为了减低温度。因为盐水的凝固点比水要低，注意观察塑料杯中水的变化，每隔一分钟读取温度计示数并记录。 ⑥记录水结冰时的温度，描述观察到的现象。 实验中会观察到塑料杯内水的温度越来越低，水慢慢结冰。从而得出结论，一般情况下，水结冰时的温度为0℃。 20． 98 山上 山上做实验 乙 停止加热 需要 质量 减少水量 小火 分析：水有气态、液态和固态三态变化，根据对水沸腾的认识，标准大气压下水的沸点是100摄氏度，水沸腾后继续给水加热，水的温度会保持在100°C不变，不会继续上升。 详解：（1）分析表记录的实验数据可知，该实验中水沸腾时的温度为98℃；由此可知小强同学位于山上，以上的做法就是在山上做实验，因为地势越高，气压越低，水沸腾的沸点会降低。 （2）从图乙、丙所示实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的情况分析可知，图中乙是水在沸腾时的情况，杯子底部由大量的气泡产生，说明液态的水快速汽化。 （3）为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，小强应停止加热，观察水是否继续沸腾；如果不沸腾，则说明水沸腾过程中需要吸热。 （4）图丁是两个实验小组分别绘制的沸腾图象，由图象可知实验中他们所用水的质量不同，水量多，达到沸点时需要加热时间更长，水量少，加热时间短。 （5）为了减少从开始加热到沸腾的时间，可以采取的措施是：减少水量。 （6）熬粥时，粥沸腾后我们应该选择小火继续加热，保持水温处在沸点即可，大火加热也不会提高水温。 21． 冷 热 冷玻璃片 冷 热风 详解：对比实验要注意的问题：每次只能改变一个因素；确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于研究的是小水珠是怎样形成的，唯一的变量是玻璃片的温度，一个玻璃片热，一个玻璃片冷； 实验现象：五分钟后，会发现冷玻璃片上面有小水珠。 由此得出：水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热，主要取决于温度的变化。根据水的三态变化的认识，这就是空气中的水蒸气遇冷凝结而成的小水珠。如果让车窗玻璃上不形成小水珠，用空调吹热风好，这样小水珠可以蒸发。 22． 鼓起来/膨胀/变大 上升 膨胀 轻 上升 详解：实验现象：空气受热后体积膨胀，但重量保持不变。这样同体积的热空气比冷空气要轻，所以空气受热之后会上升。点燃酒精灯，把塑料袋口朝下打开，放在酒精灯火焰的上方，过一段时间塑料袋会鼓起来，松手后塑料袋会升起来，空气具有热胀冷缩的性质，且现象比较明显。 实验结论：空气在受热时体积会膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，热空气会上升，冷空气会下降。热气球上升就是利用了这个原理。 23． 鼓起来 升起来 膨胀 轻 上升 详解：空气受热后体积膨胀，但重量保持不变。这样同体积的热空气比冷空气要轻，所以空气受热之后会上升。点燃酒精灯，把塑料袋口朝下打开，放在酒精灯火焰的上方，过一段时间塑料袋会鼓起来，松手后塑料袋会升起来，空气具有热胀冷缩的性质，且现象比较明显。空气在受热时体积会膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，热空气会上升，冷空气会下降。 24． 升高 减少 气泡 沸腾 分析：把水在正常压强下加热到约100°C时，水会迅速地变成水蒸气，并且不停地翻腾起来，这种现象叫做水的沸腾。水沸腾时烧杯内有大量气泡产生，气泡越往上越大，烧杯中的水在减少，但是温度保持不变。 详解：（1）用酒精灯给水加热的过程中，由于热是可以传递的，水的温度慢慢升高。 （2）加热到100℃时，水温不再上升。继续加热，烧杯里的水会迅速地不断变成水蒸气，烧杯内的水会慢慢减少。 （3）加热前，水中没有气泡。在正常压强下加热到约100°C时，会迅速产生大量气泡，水会迅速地变成水蒸气，并不停地翻腾起来，这种现象叫做沸腾。 25． ② 冒着热气就可以变成水蒸气，方便凝结成小水珠 ④ 玻璃片透明能够方便观察 玻璃片的温度 空气中的水蒸气遇冷凝结形成小水珠 露珠的形成 详解：（1）在①、②和③之间，选择两杯冒着热气的热水，这样就有水蒸气，形成了产生小水珠的条件之一； （2）在④和⑤之间，选择两块相同的玻璃片，玻璃片透明能够方便观察； （3）在这个控制变量的对比实验中，不同的条件是玻璃片的温度；实验时，用酒精灯给其中一块玻璃片加热，另一块玻璃片不加热； （4）小水珠形成的原因是空气中的水蒸气遇冷凝结形成小水珠； （5）水蒸气遇冷可以变成液态水这种现象叫凝结，露珠、雾的形成都属于水蒸气的凝结现象。 26．(1) (2)热胀冷缩 (3)夏天自行车车胎气不能打太足 详解：（1）空气具有热胀冷缩的性质，且现象比较明显，空气受热膨胀，体积增大，所以将连接有玻璃弯管的烧瓶放入热水中，这滴小液滴会离瓶口越来越远，将连接有玻璃弯管的烧瓶分别放入放入冷水中，空气受冷收缩，体积增缩小，这滴小液滴会离瓶口越来越近。 （2）空气具有热胀冷缩的性质，空气受热膨胀，体积增大；空气受冷收缩，体积增缩小。小液滴这样移动的原因是热胀冷缩的性质。 （3）生活中利用气体热胀冷缩的实例很多，例如热气球、夏天自行车车胎气不能打太足、踩扁的乒乓拿热水烫烫就鼓起来了。 27．(1) 相同 上 无 (2) 不同 箱内 有 (3)C (4)B 详解：（1）蜡烛点燃前，箱内外温度相同，用点燃的蚊香放在通风口处，蚊香的烟雾向上散开，没有形成一定的流动方向，没有风形成。 （2）将箱内的蜡烛点燃，箱内外温度不一样，再用点燃的蚊香放在通风口处，这时蚊香冒出的烟向箱内飘。说明这时有风。蜡烛点燃后，空气受热膨胀、变轻、上升，周围的冷空气流入补充，这样不断地循环流动就形成了风。 （3）在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流动就形成了风。通过实验，我们推测大自然中的风是有空气流动形成，所以C符合题意。 （4）蜡烛点燃后，空气受热膨胀、变轻、上升，周围的冷空气流入补充，这样不断地循环流动就形成了风。时拿一架风车靠近蜡烛上方的出口，蜡烛燃烧越旺，则风车的转动就会更快，所以B符合题意。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $