河北省唐山市滦南县2025-2026学年上学期期中质量检测九年级语文试卷

2025一2026学年度第一学期期中质量检测 九年级语文试卷 中 注意事项：本试卷共8页，总分120分，考试时间100分钟。 题号 第一部分 第二部分 第三部分 三 四 五 得分 第-部分(1-2题，16分) 1.阅读下面语段，完成各小题。(10分) 拳率发国心，殷般报国情。诗文对我们爱国精神的满券作用不可小帆。读《湖心亭看 雪》，西湖的自然景色和人文景观xiang de yi zhang, 带给我们家国的退想：读《沁园 春·雪》，我们仿佛看到红装素豪的gudg时0山河，看到独领风骚的英雄人物，感到了无 比坚定的自信：诀《中国人失掉自信力了吗》，我们感受着从古至今有确信、不自款，络 年不绝地战斗着的中国脊梁，受到了深深的震撼：法读《范进中举》，使我们看到了封建进 会可笑又可悲的儒林世相，带给我们深深的启迪。 (1)根据拼音写出相应的词语。(2分) Dxiang de yl zhang ②gung mao (2)给下列词语注音。(2分) ①濡养 ②脊梁 (3)文段中加点词语使用不恰当的一项是(）(3分) A.不可小觑 B.遐想C.红装素裹D.络绎不绝 (4)语段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) (5)“拳攀爱国心，殷殷报国情”是个复句，下列选项复句关系和它一样的是（)(3分) A攻府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 B.凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 C.百行业为先，万恶懒为首。 D.晚上你是看电视，还是看小说？ 2,九年级以“自强不息”为主题开展综合性学习活动，请你参与并完成下列任务，(4分) (1)结合下列材料，谈谈“自强不息”的内涵。(3分) 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。—韩愈《进学解》 天生我材必有用，千金散尽还复来。一—李白《将进酒》 骐骥一跃，不能十步：鸷马十驾，功在不舍。—荀子《劝学) 自强不息的内涵： (2)阅读新闻，作为学校小记者，请你围绕“自强不息”主题设计采访问题。(1分)】 9月25日晚，在党和人民亲切关怀和坚定支持下，华为的孟晚丹女士在结桌被加全 大方面近3年的非法拘押后，来坐中国政府包机抵达深圳宝安国际机场，顺利回到祖国。 在加拿大的1028天的软禁期间，地势力自学5至6门功课。地的一言一行受到监控，年 次出来，脚上明是是的电子脚烤很扎眼，但地依然迈着经特有力的脚步，西露微笑，没有 半分胆怯。在地闲庭信步的从容中，我们看到民族气节的担当和肉怀，完美诊释了中华儿 九年级语文第1页（共8页） 女的自强不息精神。 如果你要电话采访孟晚舟女士，请设计一个采访问题。 第二部分(3-18题，54分) 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.阅读下面的文字，将相应的句子填写在横线上。 酿泉为酒，酒成为迁客骚人的精神寄托。苏轼把酒问天，用“不应有 恨， ”(《水调歌头》)表面怨月，实则抒发亲人无法团聚的惆怅。 好酒的李白面对好友设下的盛大的饯行宴饮，没有一饮三百杯，而是 ”[《行路难》（其一）]，连续的几个动 作掩藏不住内心的苦闷抑郁。 读诗文，就是读美景，读自然，读人生。《岳阳楼记》中用动静结合的手法描写洞庭 湖月夜美景的句子是“ ”:李商隐在《无 题》中用浅显通俗的比喻和巧妙自然的双关，吟诵出“春蚕到死丝方尽， ”来表达对爱人至死不渝的深情。 (二)阅读下面的古代诗歌，回答各题。(6分) 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】六月二十日夜渡海 苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴」 云散月明谁点缀，天容海色本澄清。 空余音叟来样意，粗识轩辕奏乐声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生」 注：①此诗为苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作。②参(shē)横斗转：参 星横斜，北斗星转向，说明时值夜深。③苦雨终风：久雨不停，终日刮大风。④音叟来样： “音史”指的是孔子，“来样”是说孔子曾说过“道不行，来梓浮于海”的感慨之言。⑤ 兹游：这次海南游历，实指贬谪海南。 4.老师请同学们为“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”配插画，以下两种设计，你会 选择哪种？请结合诗句内容和诗人情感说明理由。(3分) 设计一：将“沉舟”“病树”居中突出，将“千帆过”和“万木春”画得邈远。 设计二：将“沉舟”“病树”置于画面一角，用明亮的色彩渲染“千帆过”“万木春”的 景象。 九年级语文第2页（共8页） 5.下列对诗歌的赏析不正确的一项是()(3分) A。甲诗标题中的“酬”字本义是“答谢”，在诗中的具体含义是以诗相答。 B。甲诗额联中使用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故表达了诗人回归之后的感受。 C.乙诗额联描写诗人月明之夜舟行海上所见之景，烘托出诗人内心的孤独情感。 D.乙诗颈联写诗人遇敖北归，回想自身遭际，发出了空有乘桴渡海之意的感概。 (三)阅读下面的文言文，完成下面各小题。(14分) 【甲】①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排室，日星隐曜，山岳潜形，商旅不 行，樯倾楫摧，薄暮冥吴，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然， 感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼 也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】纯仁知襄邑县，县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。知庆州、秦 中①方饥，擅发常平粟振贷”。僚属请奏而须报，纯仁曰：“报至无及矣，吾当独任其责。” 或谤其所全活④不实，诏谴使按视。会秋大稔，民欢曰：“公实活我，忍累公邪？”昼 夜争输还之。使者至，已无所负。 (选自《宋史·范纯仁传》，有删节) 【注释1：①纯仁：范仲淹次子。②庆州、秦中：地名。③振贷：赈济。④所全活：保全 救活的人数。⑤按视：察看。⑥稔：庄稼成熟。 6.根据提示解释意思。(3分) 句子 提示 解释 ①而或长烟一空 词义相同：“天与云与山与水，上下一白”(《湖 心亭看雪》) ①-： ②公实活我 用法相似：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。” (《陋室铭》) ②活： ③或谤其所全活 不实 词义不同：“或异二者之为”(《岳阳楼记》) ③或： 7.翻译句子。(4分) 县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。 8.下面对两篇文章的内容理解正确的一项()(3分)》 A.甲文①②段构成对比，一暗一明，一悲一喜，表现出了两种截然相反的人生境界。 B.甲文以记叙为主，抒情和议论为辅，记叙、抒情都是为了写志，谈理想、言抱负。 C,甲乙两文表达的核心思想完全不一致，甲文表达范仲淹“先忧后乐”的情怀，乙文 表达范纯仁敢作敢当的品质。 D.乙文中“昼夜争输还之。使者至，己无所负”体现了范纯仁深受百姓爱戴： 九年级语文第3页（共8页） 9.范仲淹曾评价范纯仁继承了自己的“忠”。请结合两篇文章谈谈，范仲淹所谓的“忠” 指什么？范纯仁如何践行范仲淹的“忠”？(4分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面的文章，回答问题。(8分) 让勤奋学习成为扬帆远航的动力 易舟 、·①如今，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术、新模式、新业态层出不穷， 这既为青年施展才华提供了广阔舞台，也对青年的能力素质提出了新的更高要求。青年处 于人生积累阶段，需要像海绵吸水一样汲取知识，不断提高与时代发展和事业要求相适应 的素质和能力，使自己的思维视野、认知水平跟上时代发展的步伐。青年人，要让勤奋学 习成为扬帆远航的动力。 ②勤奋学习要夺实基础，持之以恒。青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自 己的一生。广大青年要如饥似渴、孜孜不倦地学习，保持一股持之以恒的韧劲，在学习阶 段把基石打深、打牢，才能为青春蒿满能量。 ③勤奋学习既要学书本知识，也要注重实践。既多读有字之书，也多读“无宇之书”， 坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼、增长本领。中国农业大学科技 小院的学生们走进乡土中国深处，将实验室撒到田间地头，让实验室里的科研成果在广表 田野落地生根；”80后“新农人魏巧，靠自身所学和一股子拼劲返乡创业，成为数字化大 田种植的行家里手，带领乡亲们走上致富路…广大青年带着理论知识寻找实践坐标，坚 持学以致用，深入基层、深入群众，增益其所不能，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁 之材。 ④勤奋学习要不断探索，创新提高。2024年1月，首艘国产大型邮轮“爱达·魔都号” 圆满完成商业首航，背后是中国船舶集团上海外高桥造船有限公司大型邮轮项目设计青年 团队的默默付出。团队成员王高帅说：“当时国内资料有限，每次一拿到资林，大家就分 组学习，再通过交流汇报的方式进行总结。”从零经验摸着石头过河，到学习吸收再创造， 青年团队见证了一张张图纸变成一艘巨轮，该团队也获评一星级全国青年文明号。 ⑤青年人在学习中增长知识、锤炼品格，在工作中增长才干、练就本领，才能不辱时 代使命，不负人民期望。 (选自《人民日报》，有删政) 10.阅读全文，结合文章内容，将下面的思维导图补充完整。(3分) 中心论点：@ 分论点一：勤奋学习要 分论点二：② 分论点三：③ 奔实基础，持之以恒。 0 ② ③ 九年级语文第4页（共8页） 1。小语认为第②段的论据不充分，下列娜一项可以作为道理论据支撑本段？请斓明理由。 (2分) A真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。(《庄子·渔父) B会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《（望岳》） C有有恒，何必三更眠五更起：最无益，克过一日曝十日寒。（胡居仁（自地联） 我选择 (填字母)，理由： 12件伴随网络热词“躺平”“摆烂”的出现，有人认为“勤奋”已经过时，对此，请谈谈 你的看法。(3分) (二)阅读下面的文章，回答问题。(5分) 写字的老人 邓建华 ①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。 ②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩杠一术长的毛笔来了： ③驼背老人不管别人怎么看他，只要天晴，他准时来，摆好水桶，项大的笔头蘸上清 水，就提笔开始写字，工工垫垫将字写在方格的地面砖上。欧体，飘选、汤脱。书《满江 红》，或《登鹤雀接》。大热天他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上百字，也不 见他歌，甚至不喝一口水。清水写的宇，让有些采滞的广场充满韵味。 国有人散步，匆匆走过广场，徒然发现地面上道劲有力的宇，便收住脚步，国着仔细 看一番，“喷情喷”背叹不已，有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，限压过老 人的“作品”，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着 实叫人惊叹，等到广场舞大妈们开始张罗着，将音响设备推过来，驼背老人才开始收拾自 己的笔“墨”。他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔年上每一根不服帖的白毛拙 拉得顺顺溜溜，再将有些脏的制水，提到不远处的金柱树下，小心浇灌。我一直觉得这探 树与别的树不同。如果说那排树是一个班的学生，这裸树就带点它们中的“学霸”那种骄 做样子，是喝多了那些“墨”水吗？有段时间天气不错，驼背老人天天来，我也就天天去 到广场追一图。 ⑤有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事，”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了 可能会！” ⑥听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过米。来的人看着老人写了十几分钟 宇，面带羞愧，小心翼翼地说：“知果请您加入我们书法协会，您老愿意不？”老人头也 不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事千了，可能会的！” ⑦驼背老人这点儿怪牌气，彻底调动了我的好奇心。我想要读懂他。他是谁？天天这 么练，他要干什么？ ⑧许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所有的疑问和好奇。 ⑨这天，天有点闪热，他每每写到第三行字，第一行就已千了，所以总只能见到两行 字，伴着他接援前行。倘若此刻有一个抗拍器拍下这场是，老人或像一只慢授堵动的蜗牛 爬行在日复一日的轨迹上。 @我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老人说：“有天到了那步田地，可能会的 ①我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竞啊，写在地上的清水字，一瞬就不见 7” 老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个字，才接过我的话说：“是 吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了，” 九年级语文第5页（共8页） 国我看着那几个字，转眼就风千了，不知怎么回答他。 四老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？” 他照例在他该收场时，洗笔、拔锋、泼水、扛笔、提桶而去。我很纳问。扫地？ ⑤后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是提一杆不太利索的竹 扫帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神态，很热悉。 ⑥我迎上去，说：“您好啊，您在这里扫地？” ⑦老人头都没有抬，有一句话却有力地骑出来：“扫地？你没见我在写字吗？” 13.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（：)3分) A小说围绕着“写字”展开叙述，写了老人写字、有人问“字”、老人“释字”等情节。 B第③段中的“韵味”一词，表现了老人飘逸洒脱的字给呆滞的广场所增添的文化味道。 C.第⑥段写老人拒绝书法协会的邀请，展现了老人的独特性格和对书法艺术的执着追求。 D.小说以小见大，语言朴实，耐人寻味，目的在于引发读者对书法的思考。 14.第⑦段写老人“这点儿怪脾气”。老人的“怪脾气”体现在哪些方面？请结合小说内 容简要概括。(3分) 15.阅读原文，回答括号内的问题。(4分) ①有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上道劲有力的字，便收住脚步，围着仔细看 一番，“喷喷喷”赞叹不已。（本句描写广场上散步的人，有什么目的？） ②倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日 的轨迹上。（请从修辞的角度赏析句子） 16.“我”在文中有什么作用？请简要分析。(2分) 17.毕淑敏认为，在精神上人应该有三间小屋，其中一间用来“安放我们自身”，即要有 自己独立的思想。小明读完小说后，认为写字的老人就有这样一间“精神小屋”。你同意 他的看法吗？说说你的理由。(3分) 三、整本书阅读(5分) 18.在阅读《水浒传》这部小说时，同学们发现每一位被逼上梁山的英雄，都有着各不 相同的传奇故事。杨志是充满悲剧色彩的人物，他心怀梦想，却命运多舛。请根据作品内 容，回答下面问题。(4分) (1)作为三代将门之后，杨志一生的理想是什么？(2分) 九年级语文第6页（共8页） (2)尽管杨志多次努力，依然得不到朝廷重用，不得不落草二龙山。请结合相关内容， 分析杨志理想不能实现的原因。(3分) 第三部分(19题，50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 会心，意思是从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可 以指彼此之间的情意相合。 (1)请以“会心之乐”为题目，写一篇记叙文。 (②)请以“会心之乐”为论题，自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①文体特征鲜明，表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③作文中不要 出现真实的校名、人名等。 题目： 九年级语文第7页（共8页） 6007 九年级语文第8页（共8页） 滦南县2025—2026学年度第一学期期中质量检测 九年级语文试卷答案 1.(1)相得益彰广袤 (2)ru yang ji liang (3)D (4)去掉“使” (5)C 2.(1)自强不息就是要勤学善思、自信乐观、持之以恒。 (2)示例：孟晚舟女士，您好！在被软禁的1028天里，您坚持自学多门课程，这份坚持背 后体现了怎样的自强信念？ 孟晚舟女士，您好！面对困境时，“自强不息”的精神对您克服困难起到了怎样的作用？ (作为小记者，提问应礼貌、真诚，充满敬意；所提问题要关联“自强不息”精神) 3.(1)何事长向别时圆(2)停杯投箸不能食(3)拔剑四顾心茫然(4)浮光跃金(5) 静影沉璧(6)蜡炬成灰泪始干 4.示例一：我选择设计一。这两句诗中，刘禹锡以“沉舟”“病树”自比，为自己的寂寞、蹉 跎而忧伤，表达了对世事变迁、宦海沉浮的感慨，所以将“沉舟”“病树"居中突出。而"千帆 过”“万木春”指别人仕途顺利，春风得意，不是诗人的心情，应该画得邈远。 示例二：我选择设计二。“沉舟”“病树”固然使人感到惆怅，但“沉舟侧畔"有千帆竞发，“病树 前头”正万木皆春，说明新事物必将取代旧事物。这两句诗表现出了诗人豁达的襟怀，因此 应当用明亮的色彩渲染“千帆过“万木春”的景象。 5.C 6.全 使…活，救活 有人 7.县里有放牧的场地，守卫的士兵在那里放马，（士兵）因为（放马时）践踏了百姓的庄稼， 范纯仁抓住其中一人，用杖责打了他。 8.D 9.范仲淹的“忠”是“忧国忧民”的责任担当和“先忧后乐”的济世情怀；范纯仁对践踏庄稼的卫 士处以杖刑，维护了百姓利益；发放常平仓粮赈济百姓，并独自承担私自发放的责任，心怀 百姓，正是范仲淹以天下为己任的责任担当和忧国忧民的济世情怀的具体体现。 10.①青年人，要让勤奋学习成为扬帆远航的动力。 ②勤奋学习既要学书本知识，也要注重实践。 ③勤奋学习要不断探索，创新提高。 11.选择C,理由：这句话强调了持之以恒的重要性，与第②段的分论点“勤奋学习要夯实 基础，持之以恒”相契合，可以作为本段的道理论据。 12.勤奋永远不会过时。在当今社会，虽然出现了“躺平”“摆烂”等网络热词，但勤奋仍 然是实现个人价值、取得成功的关键因素。勤奋学习可以帮助我们增长知识、锤炼品格，在 工作中增长才干、练就本领，从而不辱时代使命，不负人民期望。（意思对即可） 13.D 14.(1)①有人想向老人拜师学艺，他不收；②书法家协会的人请老人入会，他直接拒绝： ③他在地上写字，不愿在纸上写。 15.①通过描写广场上散步的人对老人书法的欣赏和赞叹，侧面烘托出老人书法技艺的精湛、 高妙。 ②运用比喻的修辞手法，写出了老人写字时动作的缓慢执着，表现了老人写字的从容潇洒。 16.①作为故事的讲述者，增强小说的真实性：②作为故事的参与者，推动情节的发展；③ 作为小说的次要人物，衬托写字老人的独特性格。 17同意。写字的老人本职工作是看守小区的门卫，还负责打扫卫生。他有写字的特长，凭 着长期的练习，写得一手好字，既不加入书法协会，又不收徒弟，甚至不在纸上写字，可见 他并不为名，更不为利，写字纯粹是个人爱好。老人把在地上写字比作扫地，把扫地比作在 地上写字，可见他的精神是纯洁高尚的，是超脱世俗的，有自己对生活和艺术的独立思考。 18.(1)杨志的理想是光宗耀祖、封妻荫子、流芳百世。 (2)①杨志性格高傲自负，急躁冲动，急功近利，粗暴蛮横。他在求取职位失败后，遇到 泼皮牛二的挑衅，盛怒之下杀了牛二，吃了官司，被发配充军；在押送生辰纲时，打骂士卒， 造成团队内部矛盾重重，给了吴用等人可乘之机。②杨志遇到紧密团结、足智多谋的对手。 吴用等人精心准备，计谋高妙，无懈可击，致使杨志陷入圈套，失掉生辰纲，断了升官之路。 ③当时社会黑暗，官场腐败，堵塞了杨志的求取功名之路。如他失陷花石纲丢了官职，为了 复职，到京城上下打点，才见到高俅，却遭高俅奚落驱赶，求官无果。（能任意打出一点即 可) 19.作文文体特征鲜明，按照中考作文评分标准。