语文-2024-2025学年七年级上学期阶段性学习效果评估一（第一次月考）

2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 七年级语文（一） 题号 二 三 总分 得分 注意事项：本试卷满分120分，考试时间150分钟。 得分 评卷人 一、积累和运用（共7小题，计24分） 为欣赏四季美景，领略自然风光，学校开展了“漫步四季·浏览风光”语文实践活动。你作 为活动组织者，需要完成下面的任务。 【风光欣赏】下面是小语为本次活动第一个环节“欣赏四季风光”写的开场白，请解决其 中的语言文字问题。 四季更迭的画卷缓缓展开，春的生机、夏的热情、秋的丰收、冬的静密，每一幅画面都 是大自然最真挚的情感表达。让我们一起，用眼睛哺捉色彩，用心感受温度，跟随季节的脚 步，探索自然的奥秘，让心灵在美景中得到滋养和升华。 1.请确认开场白中加点字的读音。（2分) (1)画卷(A.juan B.juan) (2)真挚(A.zhi B.chi) 2.阅读开场白时发现其中有错别字，请改正。（2分) (1)静密 (2)哺捉 【文人情韵】下面是安安为本次活动第二个环节“领略文人笔下的四季”收集的资料，请 补充完整。 3,四时景色各异，美不胜收，总能牵起文人的思绪：(1)初春时节，我们跟随王湾停 宿北固山下，但见“ ”（《次北固山下》)，于红日初升、新 春已至之景中悟哲理；(2)暮春之际，我们与杜甫在江南共赏落花，吟咏“ ”(《江南逢李龟年》)，感慨与友人的重逢；(3)秋景荒凉，我们陪伴马致 远羁旅他乡，看到 ”(《天净沙·秋思》)之景，不由得想 起了自己的家乡，一时悲伤到了极致；(4)秋高气爽，我们随曹操登上碣石山，领略“秋风 萧瑟， ”（《观沧海》)的波澜壮阔之景；（⑤）比起古代文人的满怀愁绪，朱 自清笔下的春天则充满了生机：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， （《春》)。（11分) 【影片欣赏】下面是小西为学校影音社拍摄的风景纪录片《春花秋月，夏云冬雪》拟写 的解说词，请修改完善。 ①春天， ；夏日， ；秋季， ；冬天，银装素裹，雪花纷飞， 清寂而纯洁。②四季更迭，即使是时间的流转，也是生命与自然的交响曲。③让我们跟随镜 七年级语文（一）第1页（共8页） 头，感受每一个季节独有的韵味，体会大自然的巧夺天工，共同探索这颗蓝色星球上的无限 美好。 4.原稿第③句中画横线的词语使用有误，请你解释错误原因并将正确的词语写在下面的 横线上。（2分) 5.原稿第①句中有三个语句排序混乱，请你将它们按照正确的次序填写在横线处。（只 填序号)（2分) A,白云悠悠，绿树阴浓，蝉鸣声声入耳 B.万物复苏，草木初长，桃花笑东风 C.金风送爽，月色皎洁，到处洋溢着丰收的喜悦 6.原稿第②句中的关联词使用有误，请将正确的关联词语写在下面的横线上。（2分) 【作品研读】下面是“名著中的四季”展览中的一个展板，请按要求完成任务。 7.《朝花夕拾》系列展板中有一些空缺部分，请补全资料。（3分) 《朝花夕拾》四季景色 夏季 冬季 《从百草园到三味书屋》 (1)《 本篇中提到的“紫红的桑椹“鸣 (2) 蝉“油蛉“蟋蟀“木莲有莲房一 般的果实“覆盆子”等都是夏季具 有特色和代表性的景观，后文更是 (用自己的话概括或直接使用 直接提到了“夏夜乘凉”。 原文语句皆可) 得分 评卷人 二、阅读（共14小题，计46分) 【现代文阅读】（共8小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】写字在古代正确的称呼是“书”。书者如也，书的任务是如，写出的字要“如” 我们心中对物象的把握和理解，用抽象的点画表出“物象之”，这也就是说物象中的“文”，就 是交织在一个物象里或物象和物象的相互关系里的条理；长短、大小、疏密、朝揖、应接、 向背、穿插等等的规律和结构。而这个被把握到的“文”，同时又反映着人对它们的情感反应。 这种“因情生文，因文见情”的字就升华到艺术境界，具有艺术价值而成为美学的对象了。 【材料二】提起书法、谈到书法圣地，西安碑林，是难以被忽略的地方。 西安碑林始建于北宋哲宗元祐二年（1087年)，原为保存唐开元年间镌刻的《十三经》 《石台孝经》而建，后经历代收集，规模逐渐扩大。1992年正式定名为“西安碑林博物馆”。 它是收藏我国古代碑石时间最早、名碑最多、数目最大的一座艺术宝库，陈列有从汉至今的 各类碑石、墓志共4000余块。这里碑石如林，故名碑林。 七年级语文（一）第2页（共8页)】 《曹全碑》是东汉时期重要的碑刻。碑高约1.7米，宽约0.86米，长方形，无额，石质 坚细。碑身两面均刻有隶书铭文。碑阳20行，满行45字；碑阴分5列，每列行数字效均不 等。 它以风格秀逸多姿和结体匀整著称于世，因此历来为书家所重。孙承汉评其书云：“字法 道秀逸致，翩翩与《礼器碑》前后辉映，汉石中至宝也。” 《颜勤礼碑》，唐刻石，是颜真卿71岁时为其曾祖父颜勤礼撰文并书的神道碑。古人所 谓墓前开道，建石柱以为标，谓之神道，即墓碑。碑文内容追述颜氏家庭祖辈功德，叙述后 世子孙在唐王朝之业绩。 《颜勤礼碑》四面刻字，碑阳19行，碑阴20行，每行38字，碑侧有5行，行37字， 计1667字。此碑是颜真卿晚年精品，已完全脱去了初唐楷法的体态。此碑结字端庄，宽润 疏朗，气势雄强，骨架开阔，方形外拓，横细竖粗非常鲜明，方圆转折的笔法清晰。由于入 土较早，残剥损毁少，又未经后人修刻剜剔，所以能比较准确地体现颜书宽绰、厚重、挺拔、 坚韧的风神。 《集王圣教序》，碑题“大唐三藏圣教序”，唐代行书碑刻，唐代僧人玄奘自西域取回佛 经翻译完成后，请求皇帝为所译经文作序。《集王圣教序》内容即唐太宗所作序文，太子李 治作的记和玄奘写的谢表和心经。 玄奘的弟子怀仁借内府所藏王羲之真迹，历时25年集募而成，故为世所重。碑文选自王 羲之各帖，如知、趣、或、群、然、林、怀、将、风、朗、是、崇等字皆取自《兰亭序》。 由于怀仁对于书学的深厚造诣和严谨态度，致使此碑点画气势、起落转侧，纤微刻肖，充分 地体现了王书的特点与韵味，达到了位置天然、章法秩理、平和简静的境界。 【材料三】数字化背景下，键盘输入正在代替笔墨书写。书法艺术虽然面临一些冲击和 挑战，但同时也有广阔的发展空间。某平台数据显示，仅2023年一年，该平台书法类内容创 作者增长161%，播放量增长93%。经常浏览书法内容的用户中，18~40岁的占72%。中青年 是书法爱好者中的绝对主力。 在今天，如何运用多元手段，让书法艺术“活”起来呢？ 央视的《中国书法大会》综合运用音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式和科技手段，通过再现 书法家的人生轨迹、书学经历、社会活动及其历史经典，将文物上的书法文字生动再现，这 些或刚健厚重，或雅逸洒脱的汉字，便有了生命力。有些展馆运用3R等数字化展陈手段，给 观众带来沉浸式体验，使观众从“游于其外”变为“本乎其内”，在游目骋怀间如临其境，沉醉 其中。以创新数字融合为手段，可真正实现汉字书法艺术的数字化转型。 除了数字化手段，我们还可以借助多种形式，将书法之美融入我们的日常生活。例如， 一些博物馆、美术馆依托馆藏碑帖精品，推出抱枕、文件夹、帆布袋等文创产品，让人们在 日常生活中随时感受到书法的魅力。还有一些年轻设计师从书法艺术中汲取养分，结合时代 审美风尚，创新设计出当代年轻人喜爱的服饰、摆件等。传统与潮流的融汇，不仅让书法艺 术绽放新光彩，也彰显了中华文化的强大生命力。 8.结合【材料二】分析，下列三幅碑文分别为【材料二】中三幅碑文（《曹全碑》《颜 勤礼碑》《集王圣教序》)的哪幅？并任选一幅说明理由。（4分) 世曦 郑取张 理方 金 郭 黑5算- 编 果 司正那 费 直明篱 光 充經。 条 下痛弹 卷 中哈水 蔬大孝 图一 图二 图三 七年级语文（一）第3页（共8页） 9.结合【材料三】分析，数字化背景下，我们怎样才能让书法艺术“活”起来？(2分) 10.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（)(3分) A.书一古代对写字的正确称呼，任务是“如”，即写出来的字要如我们心中对于物象的 把握和理解。 B.当字能够“因情生文，因文见情”时，它便升华到艺术境界，成为美学的对象了。 C.西安碑林始建于1087年，因其建造历史悠久，收藏碑石时间最早、名碑最多，故名“碑 林”。 D.多样的文创产品传递着文化艺术之美，让人们在日常生活中随时能够感受书法的魅力。 (二)阅读下面的文字，完成11~15题。（21分) 妈妈的银行存款 凯瑟琳·福伯斯 ①每星期六的晚上，妈妈照例坐在擦千净的饭桌前，皱着眉头归置爸爸小小的工资袋里 的那点钱。钱分成好几摞。 ②“这是付给房东的。”妈妈嘴里念叨着，把大的银币摞成一堆。 ③“这是付给副食商店的。”又是一摞银币。 ④“凯瑞恩的鞋要打个掌子。”妈妈又取出一个小银币。 ⑤“老师说这星期我得买个本子。”我们孩子当中有人提出。妈妈脸色严肃地又拿出一个5 分的镍币或一角银币放在一边。 ⑥我们眼看着那钱堆变得越来越小。最后，爸爸总是要说：“就这些了吧？” ⑦妈妈点点头。这个时候，大家才可以靠在椅子背上松口气。妈妈会抬起头笑一笑，轻 轻地说：“好，这就用不着上银行取钱了。” ⑧妈妈在银行里有存款，真是件了不起的事。我们都引以为荣。它给人一种暖乎乎的、 安全的感觉。我们认识的人当中还没有一个在城里的银行有存款的。 ⑨我忘不了住在街那头的简森一家因交不起房租被扫地出门的情景。我们看见几个不认 识的大人把家具搬走了，可怜的简森太太眼泪汪汪的。当时我感到非常害怕，这一切会不会、 可不可能也落到我们的头上？(A)这时戴格玛滚烫的小手伸过来抓住我的手，还轻轻地对我 说：“我们银行里有存款。”马上我觉得又能喘气了。 ⑩莱尔斯中学毕业后想上商学院。妈妈说：“好吧。”爸爸也点头表示同意。大家又急切 地拉过椅子聚到桌子面前。我把那只漆着鲜艳颜色的盒子拿下来，小心翼翼地放在妈妈面前。 那盒子是西格里姨妈有一次圣诞节时从挪威寄给我们的。（B)这就是我们的“小银行”。它和 城里的大银行不同之点在于有急需时就用这里面的钱。昆斯廷摔断胳膊请大夫时动用过。戴 格玛得了重感冒，爸爸要买药的时候用过。 ①莱尔斯把上大学的各类花销—学费多少，书费多少，列了一张清单。妈妈对着那些 写得清清楚楚的数字看了好大一会儿，然后把小银行里的钱数出来。可是不够。妈妈闭紧了 七年级语文（一）第4页（共8页） 嘴唇，轻声说：“最好不要动用大银行里的钱。”我们一致同意。 ②莱尔斯提出：“夏天我到德伦的副食商店去干活。” ③妈妈对他赞赏地笑了一笑。她慢慢地写下了一个数字，加减了一番。爸爸很快地心算 了一遍，“还不够。”他把烟斗从嘴里拿下来端详了好一会之后，说道：“我戒烟。” ④妈妈从桌子这边伸出手，无言地抚摸着爸爸的袖子。又写下了一个数字。我说：“我每 星期五晚上到桑德曼家去看孩子。”当我看到几个小妹妹眼睛里的神情时，又加了一句：“昆 斯廷、戴格玛和凯瑞恩帮我一起看。” ⑤‘好。”妈妈说。 ⑥又一次避免了动用妈妈的银行存款，我们心里感到很踏实。大家一起出力干活，使得 去大银行取钱的事一再拖延。这简直像游戏一样有趣。 ①把沙发搬进厨房我们都没有意见，因为这样才可以把前面一间房子租出去。 在罢工那段时间，妈妈到克茹帕的面包房去帮忙。得的报酬是一大袋快发霉的面包和咖啡蛋 糕。妈妈说，咖啡蛋糕在烤箱里再烤一下吃起来和新出炉的差不多。爸爸每天晚上到奶制品 公司刷瓶子。老板告诉他，发酸的牛奶随便拿。妈妈把酸了的奶做成奶酪。 ⑧最后，罢工结束了，爸爸又去上工。那天妈妈的背似乎也比平时直了一点。她自豪地 环顾着我们大家，说：“太好了，怎么样？我们又顶住了，没上大银行取钱。” ⑨后来，好像忽然之间孩子们都长大工作了。我们一个个结了婚，离开家了。爸爸好像 变矮了，妈妈的黄头发里也闪烁着根根白发。在那个时候，我们买下了那所小房子，爸爸开 始领养老金。也在那个时候，我的第一篇小说被一家杂志接受了。收到支票的时候，我急忙 跑到妈妈家里，把那张长长的绿色的纸条放在她的膝盖上。我对她说：“妈妈，这是给你的， 放在你的存折上。” ⑩她把支票在手里捏了一会，说：“好。”眼睛里透着骄傲的神色。 ①我说：“明天，你一定得拿到银行里去。” ②“你和我一起去好吗，凯瑟琳？” ⑧“我用不着去，妈妈。你瞧，我已经签上字把它落到了你的户头上。只要交给银行营业 员，他就存到你的帐上了。” 四妈妈抬头看着我的时候，嘴上挂着一丝微笑。“哪里有什么存款，”她说，“我活了这一 辈子，从来没有进过银行的大门。” (有删改) 11.文章中的“妈妈”具有怎样的性格特点？请结合文章内容简要分析。(6分) 12.请结合语境，回答下面的问题。(4分) (1)(A)处画线部分运用了什么描写方法？写出了人物怎样的性格特征？(2分) (2)(B)处画线部分中的“小银行”和“大银行”分别指什么？（2分) 13.文章结尾妈妈说：“哪里有什么存款“我活了这一辈子，从来没有进过银行的大门。” 七年级语文（一）第5页（共8页） 这一情节既出乎意料又在情理之中，请从前文找出两处伏笔。（4分) 14.文章第⑨段讲述简森一家因交不起房租被扫地出门的事情有何作用？（3分) 15.读完这篇文章后，有人认为“妈妈”不应该欺骗家人，也有人认为这是善意的谎言， 帮助家人渡过了难关，你怎么看？请结合生活实际，表明你的观点并说明理由。（4分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分) (三)阅读下面的文言文，完成16~19题。(12分) 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相 委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭， 下车引之。元方入门不顾。 （节选自《世说新语·方正》) 16.解释下列句子中加点的词语。（4分) (1)陈太丘与友期行 (2)太丘舍去 (3)尊君在不 (4)下车引之 17.下列句子中加点的“之”，与“下车引之”中的“之”的意义和用法全都相同的一项是 ()(2分) A.左将军王凝之妻也 B.何陋之有 C.择其善者而从之 D.夫君子之行 18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)待君久不至，已去。 (2)日中不至，则是无信。 19.你认为元方最后“入门不顾”的做法对吗？谈谈你的理解。（2分)》 (四)阅读下面的诗歌，完成20~21题。(4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 七年级语文（一）第6页（共8页） 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 20.请用生动的语言写出诗歌第一句所描绘的画面。(2分) 21.诗歌后两句运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？（2分) 得分 评卷人 三、作文(50分) 22.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 时光匆匆而逝，当我们站在中学的校门前时，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份 幼稚；多了一份独立，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；或许也会多了一份烦 恼，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松… 上述材料引发了你怎样的感悟与思考？请以“我多了一份”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整再写作；②文体自选（诗歌除外）；③不要套作，不得抄袭； ④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 七年级语文（一）第7页（共8页） 600▲ 七年级语文（一）第8页（共8页）2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 七年级语文（一）参考答案 一、积累和运用（共7小题，计24分) 1.(每题1分，共2分)(1)B(2)A 2.(每题1分，共2分)(1)谧(2)捕 3.(11分)(1)海日生残夜江春入旧年(3分) (2)正是江南好风景落花时节又逢君(3分) (3)枯藤老树昏鸦小桥流水人家(3分) (4)洪波涌起(1分) (5)都开满了花赶趟儿(1分) 4.错误原因：“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，其主语只 能为人造之物，用在此处属于用错对象，使用不恰当。(1分，答出“用错对象”之意即 可)正确词语：鬼斧神工。(1分) 5.(2分)BAC 6.（2分)示例：不仅…还 7.(3分)示例：(1)从百草园到三味书屋(1分) (2)本篇提到作者幼时在 雪后的百草园里捕鸟的场景，是典型的冬季特色。(2分)（言之有理即可） 二、阅读（共14小题，计46分） (一)(9分) 8.图一：《集王圣教序》；(1分)图二：《曹全碑》；(1分)图三：《颜 勤礼碑》。(1分)理由：示例：图三中碑文的字字体端庄，宽润疏朗，气势雄强，骨 架开阔，方形外拓，为楷书字体。(1分) 9.(2分)①以创新数字融合为手段，实现汉字书法艺术的数字化转型。②借助 多种形式，例如推出文创产品，将传统与时尚相结合设计服饰、摆件等，将书法之美融 入我们的日常生活。 10.(3分)C (二)(21分) 11.(6分)①坚韧顽强，从容镇定。“妈妈”在家境贫困的情况下，想出了编造有 银行存款一事来宽慰家人的心，且多次危机时刻都未曾露出破绽。②勤俭持家，勤劳能 干。“妈妈”能靠“爸爸”低微的工资将家庭经营得井井有条，且能存下一小笔钱应急用； 既能兼顾家庭，又能辛勤工作，且在罢工期间依然去面包房帮忙补贴家用。③关爱儿女， 善于鼓励。尽管家庭贫困，但当孩子决定读需要花费一大笔钱的商学院时，“妈妈”依然 表示了支持，在儿女和丈夫提出为了小家庭贡献各自的努力时，“妈妈”都对他们表示了 鼓励和赞赏。（每点2分，答出三点即可） 12.(4分)(1)运用了动作描写和语言描写，(1分)表现了戴格玛的细心体贴、 关爱家人和因有存款而有安全感的心理。(1分) (2)“小银行”指的是这个小家庭内部的资金存储方式，即“那只漆着鲜艳颜色的盒 子”，里面的钱在紧急情况下可以随时取用。(1分)“大银行”指现实中真正的银行， 七年级语文（一)参考答案第1页（共2页) 是正式的金融机构。(1分) 13.(4分)示例：①从“爸爸小小的工资袋里的那点钱“那钱堆变得越来越小”可 以看出“我”的家境贫困，很难有多余的钱存在银行。②无论家庭情况如何紧急，“妈妈” 都从来没有动用“银行的存款”。（答出两点即可） 14.(3分)①交代了当时的社会背景，暗示如果“我”家交不起房租，也会被扫地 出门，无家可归。②与“我”家形成鲜明对比，突出了存款的重要性，为下文家人齐心协 力不动用这笔钱做铺垫。③突出了“妈妈”的智慧。④运用插叙，使文章波澜起伏，避免 平铺直叙。（答出三点即可）》 15.(4分)略（观点1分，理由3分，言之有理即可） (三)(12分) 16.(每空1分，共4分)(1)约定(2)舍弃(3)同“否”(4)拉，牵拉 17.(2分)C 18.（每题2分，共4分)(1)（他）等待你很久，（你却）没有来，已经离开 了。 (2)正午时分（你）没有到，就是没有信用。 19.(2分)示例一：我认为元方的行为是正确的，“友人”无礼无信在先，元方此 时“入门不顾”的行为既维护了父亲的尊严，也是对“友人”行为的一种警示，希望他能认 识到自己的错误，从而改正。 示例二：我认为元方的行为是错误的，元方在之前已经表达了对“友人”的指责，“友 人”也已经认识到了自己的错误，元方此时“入门不顾”的行为是无礼的，显得过于严厉 而不宽容。（言之有理即可） (四)(4分) 20.（2分)示例：暮春时节，柳絮已经落尽，空中传来杜鹃鸟哀婉的啼叫声。 21.运用了拟人的修辞手法，(1分)表现了诗人对王昌龄的深切思念和关怀，以 及因王昌龄遭遇不幸而产生的忧郁心情。(1分) 三、作文(50分) 22.略(50分) 七年级语文（一）参考答案第2页（共2页)