10.《制作四季翻翻书》 教学设计-2025-2026学年二年级科学上册青岛版

青岛版 二年级上册 《多彩的季节》单元 10.制作四季翻翻书 教学设计

单元

《多彩的季节》

课题

10.制作四季翻翻书

课时

1

核心 概念

9.宇宙中的地球。

学习内容及要求

9.3地球围绕太阳公转

1～2年级9.3②描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人们生活的影响。

教学目标

科学观念：知道一年有春、夏、秋、冬4个季节，4个季节是不断变化的，这种变化是周而复始且是相对稳定的；知道季节变化对人们生活和动植物的影响。

科学思维：能运用多种感官和不同的方式，观察、记录、描述四季变化对人们生活和动植物的影响。

探究实践：能够收集四季中自然事物的图片或照片，根据这些自然事物在四季中的特征进行简单的比较、分类，并制作出翻翻书来展示这些变化。

态度责任：在好奇心驱使下，对收集的四季自然现象或生活现象以及制作四季翻翻书感兴趣，愿意主动去了解和学习相关知识。

教学 重点

收集四季中事物的典型特征资料，通过比较、分类，制作翻翻书展示四季变化对动植物和人们生活的影响。

教学 难点

明确分类标准的逻辑性，在翻翻书中体现四季的周而复始；将创意与实用性结合，制作出清晰、耐用的翻翻书。

教学 准备

教师：1.课件优化

学生：回忆并整理本单元所学四季有关的知识

教学过程

教学

环节

教学活动

教学备注

一、引入课题

[PPT 1出示] 课题

[PPT 2出示] 活动准备

[PPT 3出示]教师谈话：通过前面的学习，谁能说说季节对动植物及人们的生活有哪些影响？

[PPT 4出示]教师小结：同学们分享了这么多例子，看来季节变化对动植物及人们的生活有着巨大的影响。

[PPT 5出示]教师出示自制四季翻翻书，提出问题，老师这里有一本有趣的

书，谁来玩一玩并说一说，这本书的独特之处在哪里？

教师小结：翻翻书每一页一个季节，我们可以清晰的看到每个季节动植物或人们活动的特点。且翻翻书可以不断的翻，循环往复，像我们的四季一样。激发学习兴趣引出课题并板书：《制作四季翻翻书》。

二、活动过程

（一）制订方案

[PPT 6出示]引导学生讨论：想研究哪类事物的四季变化？（如植物、动物、人们的饮食 / 穿衣等），要求选择熟悉、变化明显的对象（如牡丹、候鸟、水果等）。

[PPT 7-8出示]教师提问：你想用什么方法研究？用什么方式记录？

[PPT 9出示]教师依据学生阐述补充并展示“研究计划表”（含“研究对象、方法、记录方式”），指导学生填写。

教师交流：我想每一个同学心中都有一本翻翻书的样子，下面以小组为单位绘制翻翻书设计图。

[PPT 10出示]教师组织学生以图文并茂的形式，绘制设计图。

教师组织学生进行分享交流：你们的研究对象在四季有哪些不同的特征？（如苹果：春开花、夏长叶、秋结果、冬落叶）。

[PPT 11出示]教师指导学生筛选资料：选择最能代表四季典型特征的图