10.《制作四季翻翻书》 教学设计-2025-2026学年二年级科学上册青岛版

该小学科学教学设计聚焦四季变化及对动植物、人们生活的影响，通过回顾单元知识，展示自制翻翻书激发兴趣，引出制作任务，提供研究计划表、设计图等支架，帮助学生梳理资料。 特色在于融合探究实践与科学观念，学生小组合作收集资料、绘制设计图、制作翻翻书（如圆形卡纸背靠背粘贴体现周而复始），培养观察分类能力和创新意识，激发学习兴趣，为教师提供清晰教学流程，提升课堂效率。

青岛版 二年级上册 《多彩的季节》单元 10.制作四季翻翻书 教学设计 单元 《多彩的季节》 课题 10.制作四季翻翻书 课时 1 核心 概念 9.宇宙中的地球。 学习内容及要求 9.3地球围绕太阳公转 1～2年级9.3②描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人们生活的影响。 教学目标 科学观念：知道一年有春、夏、秋、冬4个季节，4个季节是不断变化的，这种变化是周而复始且是相对稳定的；知道季节变化对人们生活和动植物的影响。 科学思维：能运用多种感官和不同的方式，观察、记录、描述四季变化对人们生活和动植物的影响。 探究实践：能够收集四季中自然事物的图片或照片，根据这些自然事物在四季中的特征进行简单的比较、分类，并制作出翻翻书来展示这些变化。 态度责任：在好奇心驱使下，对收集的四季自然现象或生活现象以及制作四季翻翻书感兴趣，愿意主动去了解和学习相关知识。 教学 重点 收集四季中事物的典型特征资料，通过比较、分类，制作翻翻书展示四季变化对动植物和人们生活的影响。 教学 难点 明确分类标准的逻辑性，在翻翻书中体现四季的周而复始；将创意与实用性结合，制作出清晰、耐用的翻翻书。 教学 准备 教师：1.课件优化 学生：回忆并整理本单元所学四季有关的知识 教学过程 教学 环节 教学活动 教学备注 一、引入课题 [PPT 1出示] 课题 [PPT 2出示] 活动准备 [PPT 3出示]教师谈话：通过前面的学习，谁能说说季节对动植物及人们的生活有哪些影响？ [PPT 4出示]教师小结：同学们分享了这么多例子，看来季节变化对动植物及人们的生活有着巨大的影响。 [PPT 5出示]教师出示自制四季翻翻书，提出问题，老师这里有一本有趣的书，谁来玩一玩并说一说，这本书的独特之处在哪里？ 教师小结：翻翻书每一页一个季节，我们可以清晰的看到每个季节动植物或人们活动的特点。且翻翻书可以不断的翻，循环往复，像我们的四季一样。激发学习兴趣引出课题并板书：《制作四季翻翻书》。 二、活动过程 （一）制订方案 [PPT 6出示]引导学生讨论：想研究哪类事物的四季变化？（如植物、动物、人们的饮食 / 穿衣等），要求选择熟悉、变化明显的对象（如牡丹、候鸟、水果等）。 [PPT 7-8出示]教师提问：你想用什么方法研究？用什么方式记录？ [PPT 9出示]教师依据学生阐述补充并展示“研究计划表”（含“研究对象、方法、记录方式”），指导学生填写。 教师交流：我想每一个同学心中都有一本翻翻书的样子，下面以小组为单位绘制翻翻书设计图。 [PPT 10出示]教师组织学生以图文并茂的形式，绘制设计图。 教师组织学生进行分享交流：你们的研究对象在四季有哪些不同的特征？（如苹果：春开花、夏长叶、秋结果、冬落叶）。 [PPT 11出示]教师指导学生筛选资料：选择最能代表四季典型特征的图片。 （二）实施方案 [PPT 12-14出示]教师展示制作步骤示例：①将四季图片贴在4张圆形卡纸上；②对折卡纸，背靠背粘在一起（春与冬、夏与秋相邻，体现周而复始）；③贴塑料薄膜加固。 [PPT 15出示]教师组织学生小组合作：组员分工（画图、裁剪、粘贴），教师巡视指导（如安全使用剪刀、确保粘贴牢固）制作并适时进行指导。 （三）实施方案 教师展示制作步骤示例：①将四季图片贴在4张圆形卡纸上；②对折卡纸，背靠背粘在一起（春与冬、夏与秋相邻，体现周而复始）；③贴塑料薄膜加固。 教师组织学生小组合作：组员分工（画图、裁剪、粘贴），教师巡视指导（如安全使用剪刀、确保粘贴牢固）制作并适时进行指导。 （4） 展示评价 [PPT 16出示]组织作品展示：请介绍你的翻翻书，它展示了什么变化？（如“我的翻翻书展示了柳树：春天发芽、夏天长叶、秋天落叶、冬天光秃秃”）。 [PPT 17出示]引导回顾：通过制作，你对四季变化有了哪些新认识？用了什么方法完成任务？ 教师组织学生补充其他样式（方形、毛毛虫形等），鼓励创新，可以给图片画边框、写文字说明。 [PPT 18出示]教师小结：一年有春、夏、秋、冬4个季节，在4个季节中某些事物是变化的，而四季周而复始的现象是稳定的。 [PPT 19出示]出示评价表，组织学生自评互评。 三、拓展活动 [PPT 20出示]教师提问：你还想制作什么样子的翻翻书？鼓励学生课后继续探究。 四、练一练 一、选择题 1. 夏季天气炎热，我们通常会穿什么样的衣服？（ ） A. 厚厚的羽绒服 B. 轻便的短袖短裤 C. 保暖的毛衣 D. 防水的雨衣 2. 秋季是收获的季节，下列哪种水果通常在秋季成熟？（ ） A. 草莓 B. 西瓜 C. 苹果 D. 樱桃 3. 冬季天气寒冷，我们经常会做下列哪种活动取暖？（ ） A. 吃冰淇淋 B. 吹电风扇 C. 烤火 D. 游泳 4. 春季天气变暖，我们可以看到下列哪种景象？（ ） A. 河水结冰 B. 树叶发芽 C. 雪花飘落 D. 枫叶变红 5. 下雨的季节，我们出门时通常会带上什么物品？（ ） A. 太阳帽 B. 墨镜 C. 雨伞 D. 围巾 二、判断题 1. 季节变化会影响我们穿的衣服厚薄。（ ） 2. 夏季天气太热，我们可以长时间在太阳下暴晒。（ ） 3. 秋季天气干燥，我们应该多喝水补充水分。（ ） 4. 冬季下雪时，我们可以在室外堆雪人、打雪仗。（ ） 5. 春季是播种的好季节，农民伯伯会在这时种很多庄稼。（ ） 参考答案： 1.B 2.C 3.C 4.B 5.C 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 六、板书设计 制作四季翻翻书 四季：春→夏→秋→冬（周而复始） 我的研究计划 研究对象 研究方法 记录方式 一类事物、一种事物 观察、查阅资料…… 文字、拍照、视频…… 季节变化影响动植物和人们生活，翻翻书展示变化之美！ 学科网（北京）股份有限公司 $