综合压轴80题（期末真题汇编，上海专用）八年级化学上学期

综合压轴80题 八大高频考向概览 考向01 走进化学 考向02 化学实验基本技能 考向03 化学实验探究 考向04空气的组成与性质 考向05 氧气、二氧化碳 考向06 气体的制取实验 考向07 粗盐提纯 考向08 自然界中的氧循环和碳循环 地 城 考向01 走进化学 1．(24-25八下·上海长宁区延安初级中学·期末)水的自净化过程中属于化学变化的是 A．挥发 B．过滤 C．稀释 D．氧化 2．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)干冰在进行人工降雨的过程中，发生变化的是 A．分子质量 B．分子种类 C．分子间隔 D．原子种类 3．(24-25八上·上海曹杨第二中学附属实验中学·期末)你认为以液氢-液氧作为火箭推进剂的优点有 A．产物无毒 B．低温储存 C．需大量贮箱 D．成本高 4．(24-25八上·上海金山区世外学校·期末)火箭发射中属于化学变化的是 A．运输火箭 B．组装调试 C．燃料注入 D．点火发射 5．(24-25八上·上海普陀区培佳双语学校·期末)不能体现水的化学性质的是 A．用硫酸铜粉末验水 B．生石灰可做干燥剂 C．二氧化碳通入水中形成碳酸 D．氢气在氧气中燃烧可生成水 6．(24-25八上·上海崇明·期末)如图是柠檬酸分子模型示意图，有关化学模型使用的说法正确的是 A．化学模型可以精确预测所有化学反应的结果 B．化学模型是联系宏观与微观的桥梁 C．化学模型总是能完全反映真实世界的化学过程 D．化学模型有助于解释或预测物质具有的性质 7．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)小明做家务时，用食醋除去了热水壶内的水垢。水垢的主要成分是和，其中的金属元素种类是 A．1 B．2 C．3 D．5 8．(24-25八上·上海曹杨第二中学附属实验中学·期末)下列有关制作整流罩材料成分中，属于金属元素的是 A．H B．C C．O D．Al 9．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)已知镍元素的拉丁文名称为Niccolum，则镍的元素符号为 A．N B．I C． D． 10．(24-25八上·上海闵行区·期末)已知钴元素的拉丁文名称为Cobaltum，则钴的元素符号是 A．cO B．CO C．Co D．co 11．(24-25八上·上海静安区静教院附中·期末)根据物质的名称写出化学式。 名称 氦气 四氧化三铁 碳酸 过氧化氢 二氧化锰 化学式 12．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)生活中有很多物质可以作为消毒杀菌剂。 (1)自来水生产中消毒用到的 ，其化学式是 ，物质分类中氯气属于 （选填“单质”“化合物”）。 (2)双氧水可作伤口消毒，写出双氧水遇二氧化锰分解的文字表达式 。 (3)新型消毒剂，其中含的元素是 。 13．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)在空格处填写相应元素的名称或符号。 元素名称 氢 碳 氧 铝 铁 元素符号 S 14．(24-25八上·上海金山区世外学校·期末)写出下列物质的名称或化学式 物质名称 氧气 水 高锰酸钾 碳酸钙 化学式 N2 CaCl2 15．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)化学符号“SO2”表示的意义正确的是 A．二氧化硫这种物质 B．二氧化硫由硫原子和氧原子构成 C．一个二氧化硫分子中含有一个氧分子 D．二氧化硫由一个硫元素和二个氧元素组成 16．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)以下图示表示了物质的构成，按要求填空： 表示纯净物的是 ，表示混合物的是 。 表示单质的是 ，表示化合物的是 。 纯净物中由分子构成的是 ，由原子直接构成的是 。 地 城 考向02 化学实验基本技能 17．(24-25八上·上海梅陇中学·期末)做镁条燃烧实验时，用于夹持镁条的仪器是 A．试管夹 B．镊子 C．坩埚钳 D．以上三种均可 18．(24-25八上·上海曹杨第二中学附属学校·月考)实验现象描述正确的是 A．木炭在空气燃烧发出红光 B．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 C．铁丝在空气中燃烧火星四射 D．二氧化碳通入水后，液体变红 19．(24-25八上·上海金山区世外学校·期末)要把试剂瓶里的食盐放进试管，下列步骤说法正确的是 A．用镊子夹取送入试管 B．直接向试管中倾倒 C．先倒在手上，然后再塞进试管 D．需要先将试管横放 20．(24-25八上·上海金山区世外学校·期末)某同学用量筒量取稀盐酸，仰视读数10mL，则他量取到的实际体积是 A．等于10mL B．大于10mL C．小于10mL D．无法确定 21．(24-25八上·上海静安区静教院·期末)粗盐提纯实验中，搭建蒸发装置时，首先进行的操作是 A．固定铁圈位置 B．点燃酒精灯 C．放置酒精灯 D．将蒸发皿放置在铁圈上 22．(23-24八上·上海普陀区培佳双语·期末)下列仪器使用不当的是 A．在试管中进行化学反应 B．用量筒做反应容器 C．在烧杯中溶解食盐制取食盐水 D．溶解固体使用玻璃棒搅拌 23．(24-25八上·上海长宁区延安初级中学·期末)某学生用量筒量取液体，初次读数时正确操作，记录读数为20mL，取出部分液体后俯视读数为10mL，则该学生实际倒出液体体积为 A．10mL B．大于10mL C．小于10mL D．无法确定 24．(24-25八上·上海崇明·期末)化学是一门以实验为基础的科学，下列实验操作中，正确的是 A. 检查气密性 B. 检验CO2 C. 过滤 D. 滴加液体 25．(24-25八上·上海金山·期末)下列各项对相关异常情况的解释不合理的是 A．细铁丝在纯氧中燃烧，集气瓶底炸裂可能是没放水或沙子 B．过滤操作中滤液浑浊的原因可能是滤纸破损 C．用排水法收集氧气，收集到的气体不纯，可能是瓶底留有少量水 D．红磷燃烧实验倒吸回集气瓶的水的体积大于，可能是实验开始前没夹紧弹簧夹 地 城 考向03 化学实验探究 26．(24-25八上·上海金山区世外学校·期末)一元硬币有银白色的金属光泽，一些同学认为它是由铁制成的。有的同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”。“我们可以拿磁铁来吸一下”属于科学探究中的 A．作出假设 B．设计实验 C．进行观察 D．得出结论 27．(24-25八下·上海六校·期末)对有关实验现象的描述有误的是 A．木炭在氧气中燃烧放出白烟 B．干冰在空气中升华周围出现白雾 C．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 D．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 28．(24-25八上·上海北中学·期末)乙同学使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛（足量）从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化，实验结果如图所示。下列判断或结论正确的是 A．实验开始时，密封装置内是纯净的氧气 B．蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽 C．蜡烛熄灭后瓶内气体是纯净的二氧化碳 D．氧气的含量小于一定值时，蜡烛熄灭 29．(24-25八上·上海崇明区·期末)化学变化常伴随发光、放热、产生气体等现象。小丽提出问题：有这些现象的变化一定是化学变化吗？学习小组对此展开讨论和验证。 【提出问题】有发光、放热、产生气体的变化都是化学变化吗？ 【作出猜想】 (1)猜想一： ；猜想二：不一定都是化学变化。 【进行实验】 (2) 序号 实验步骤 实验现象 实验分析 ① 将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上方，观察 a．烧杯内壁上出现水珠； b．用手触摸烧杯，微热 由a现象可知蜡烛燃烧生成新物质 ，蜡烛燃烧为 （填“物理”或“化学”）变化 ② 观察通电前、中、后的白炽灯（灯丝为钨丝） a．通电前：灯丝为银白色固体； b．通电中：发出白光，用手触摸灯泡，感觉热； c．通电后：灯丝为银白色固体 由现象可知白炽灯通电发光 （填“有”或“没有”）新物质生成，是 （填“物理”或“化学”）变化 ③ 将干冷的玻璃片放在试管上方，加热试管中水至沸腾 水沸腾变成水蒸气，玻璃片上有 。 水沸腾没有产生新物质，属于物理变化。 ④ 向大理石上滴加稀盐酸 块状石灰石表面有气泡产生，且石灰石变小，烧杯中澄清石灰水 。 石灰石与盐酸反应产生了新物质，属于化学变化。 【实验结论】 (3)猜想 （填“一”或“二”）正确。 【交流反思】 (4)化学变化与物理变化的本质区别为 。 30．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)某实验小组用如图装置探究二氧化碳的性质，说法正确的是 A．省去a处小花也能得到二氧化碳与水反应的性质 B．c处澄清石灰水变浑浊 C．该装置不涉及二氧化碳的物理性质 D．该装置具有一次性完成多个实验的优点 31．(24-25八上·上海金山区·期末)下列关于氧气化学性质以及其实验现象的描述，正确的是 A．磷在氧气中燃烧生成大量的白色气体 B．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 D．氧气的化学性质活泼，具有可燃性 32．(24-25八下·上海长宁区延安初级中学·期末)下列对实验现象的描述不正确的是 A．镁在空气中燃烧时发出耀眼白光，生成白色粉末，放热 B．蜡烛片放入水中，会漂浮在水面上 C．水通电时，两电极产生白色沉淀 D．生石灰与水反应，放出大量热 33．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)鉴别物质的方法或试剂不正确的是 选项 待鉴别的物质 所选试剂或方法 A 氮气和空气 燃烧的木条 B 碳粉和二氧化锰 观察颜色 C 水和双氧水 二氧化锰 D 水和稀盐酸 大理石 A．A B．B C．C D．D 34．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)分离提纯是指将混合物中的杂质分离出来以提高纯度。常用的方法有过滤、蒸发等。 Ⅰ 过滤：是分离 和液体的方法。 如图是过滤装置的一部分，请根据图回答： ①若滤纸的边缘有图中的三个位置，则最恰当的位置是 (填“a”、“b”或“c”)。 ②倒入的液体的液面应略低于 (填“a”、“b”域“c”)。 ③在过滤的操作过程中，下列可行的操作是 。 A 赶走滤纸与漏斗内壁间的气泡          B 将漏斗下端管口悬在烧杯中央 C 过滤时用玻璃棒在漏斗中搅拌          D 可将待过滤的液体先静置片刻再进行过滤操作 Ⅱ 粗盐中含有较多的杂质，按照课本“活动与探究”的要求做粗盐提纯实验并计算产率。 ① 仪器E的名称是 ；在实验中用得最多的仪器是 (填名称)。要完成该实验还缺少的仪器是 。 ② 蒸发时防止液滴飞溅的操作是 。 ③ “活动与探究”中，操作步骤有：①计算产率、②过滤、③溶解、④蒸发、⑤称量，正确的操作顺序为 (填序号)。 ④如果学生在操作中发现过滤后的溶液依然浑浊，可能的原因之一是 。 ⑤如果学生通过正确计算，实验测得的结果比实际偏低，分析可能的原因之一是： 溶解过程 。 蒸发过程 。 称量过程 。 地 城 考向04 空气的组成与性质 35．(24-25八上·上海金山区世外学校·期末)镁条在空气中燃烧的现象描述正确的是 A．生成氧化镁 B．放出大量的热 C．生成黑色固体 D．发出耀眼的红光 36．(24-25八上·上海金山区世外学校·期末)在空气组成的研究历史上，测定了空气成分的化学家是 A．拉瓦锡 B．门捷列夫 C．居里夫人 D．道尔顿 37．(24-25八上·上海金山区世外学校·期末)下列属于纯净物的是 A．洁净的空气 B．澄清的石灰水 C．清澈的河水 D．白色的氢氧化钙 38．(24-25八上·上海金山区世外学校·期末)对物质的组成叙述中，正确的是 A．混合物中一定含有多种元素 B．不同物质可以含有相同的元素 C．纯净物中只含有一种元素 D．由一种元素组成的物质一定是纯净物 39．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)属于纯净物的是 A．石油 B．碘酒 C．氧气 D．雨水 40．(24-25八上·上海静安附中·期末)空气是人类生产活动的重要资源。下列有关空气成分的说法错误的是 A．氧气可以支持可燃物燃烧 B．氮气不与任何物质发生化学反应 C．二氧化碳在蔬菜大棚中作气体肥料 D．稀有气体可制成多种用途的电光源 41．(24-25八上·上海嘉定区·期末)将燃着的蜡烛放入密闭容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量变化如图所示，说法正确的是 A．蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气 B．蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗 C．蜡烛熄灭后容器内的气体并不全部是二氧化碳 D．蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 42．(24-25八上·上海闵行区·期末)化学就在我们身边，请用化学式或名称回答下列问题。 (1)使敞口放置在空气中的饼干变软的物质是 ； (2)常充在食品包装袋内的气体是 ； (3)常用于填充探空气球的气体是 ； (4)引起酸雨的主要气体是 ； (5)大理石的主要成分是，其中金属元素是 （写名称）。 43．(24-25八上·上海金山区世外学校·期末)按要求完成下列填空。 (1)导致酸雨的主要气体是 。 (2)常用于人工降雨的固体是 。 (3)空气中含有最多的元素是 。 (4)木炭具有可燃性，它在氧气中燃烧的现象是 ，反应的文字表达式为 。 (5)Na2SiO3由 种元素组成，所含金属元素的名称是 。 (6)工业上常用分离液态空气法制取氧气。（已知氮气沸点是-195.8℃；氧气沸点是-183℃。） 先将空气加压降温至-200℃，变成液态，再升温至-196℃，则逸出的物质是 ，剩下的物质是 （填“纯净物”或“混合物”），该过程属于 变化（填“物理”或“化学”）。 44．(24-25八上·曹杨第二中学附属实验中学·期末)2024年10月30日12时51分，在轨执行任务的神舟十八号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎远道而来的神舟十九号航天员乘组入驻中国空间站，这是中国航天史上第5次“太空会师”。为保障航天员的氧气需求，通常采取以下方法： 地面补给 航天员们根据任务时长和当前空间站氧气储量，携带一定数量的加压氧气罐，作为备用。请根据下列信息，完成下面小题。 工业上通过分离液态空气的方法获得氧气。空气中部分成分的沸点如图所示。 (1)分离液态空气过程属于 （“物理变化”或“化学变化”）； (2)将液态空气升温，最先逸出的物质是 ； (3)剩下的主要是液态氧，液态氧属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 45．(24-25八上·上海金山区世外学校·期末)兴趣小组对空气中氧气的体积含量测定展开了探究。 (1)重温教材 小王在实验室利用红磷燃烧的方法成功测定出空气中氧气的体积分数（装置如图1），红磷燃烧的现象是 ，写出该反应文字表达式为 。 (2)拓展实验：利用数字化技术对“空气中氧气体积分数的测定”进行了再探究。 【查阅资料】红磷燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，易溶于水。 ①实验前集气瓶中的水为25mL，若集气瓶的容积为125mL（燃烧匙所占体积忽略不计），实验结束后理论上集气瓶中水的体积约为 mL。 ②图2压强曲线中，BC段气压变化的原因是 。Y曲线表示的是 （填“温度”或“氧气浓度”）。 ③集气瓶中装水的作用是 （写1点）。 ④小明用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量偏小，其原因可能是： （写1点）。 ⑤化学兴趣小组想探究用不同物质在空气中燃烧测定氧气含量方法的优劣。 他们用足量的蜡烛、红磷和白磷分别在相同体积与状态的空气中燃烧，用氧气探测器测定密闭容器中剩余氧气与时间的关系如下图。下列说法错误的是 。（填字母） A．测定空气中氧气含量效果最好的是蜡烛，因为它反应速率快 B．对比可知，氧气的浓度较低时，红磷与白磷还能与之发生反应 C．三个实验均需要冷却至室温再读数 D．若用这三种物质进行教材中的实验，理论上测得空气中氧气含量略偏高 46．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)生产、生活中有多种获取氧气的方法。 (1)“分离液态空气法”制氧气 I.经步骤1处理后的空气属于 （填“纯净物”或“混合物”），经步骤2得到液态空气，此过程属于 （填“物理”或“化学”）变化。 II.根据表中数据：控制温度的范围为 ，可分离获得氧气。 物质 沸点/℃ 100 -56.6 -196 -183 III.此方法是利用氮气和氧气的 不同将其汽化分离。 (2)“膜分离法”制氧 膜分离法的原理：在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能透过，以得到含氧量较高的富氧空气。据此推测氧分子比氮分子体积 （填“大”或“小”），薄膜具有的性质 （一条即可） 地 城 考向05 氧气、二氧化碳 47．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)物质在氧气中燃烧，现象描述正确的是 A．镁带：生成氧化镁 B．红磷：产生浓厚烟雾 C．木炭：产生耀眼红光 D．铁丝：火星四射 48．(24-25八上·上海金山区世外学校·期末)两份等浓度的过氧化氢溶液，一份加入二氧化锰，另一份加入相同质量的氧化铁，产生氧气的质量随反应时间的变化关系如图所示，已知氧化铁也可以作为过氧化氢分解的催化剂。下列说法中正确的是 A．氧化铁的催化效果比二氧化锰好 B．反应后氧化铁和二氧化锰的质量都减少 C．两份过氧化氢溶液的初始质量不相同 D．反应停止后，向试管中再加入过氧化氢溶液仍然产生气泡 49．(24-25八上·上海闵行区·期末)实验是化学探究的重要途径，结合下列实验图回答问题。 (1)图1是探究氧气的化学性质实验，木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺的原因是 。 (2)图2是探究铁丝在氧气中燃烧实验，现象是 ，并产生黑色固体，黑色固体的名称是 ，集气瓶中预留少量水的原因是 。 (3)图3是探究二氧化碳的性质实验，塑料瓶中①、③是湿润的紫色石蕊试纸，②是干燥的紫色石蕊试纸，图3中能说明二氧化碳密度比空气大的现象是 、 。 (24-25八上·上海曹杨第二中学附属实验中学·期末)空间站处理有以下方式： 采用含有氢氧化锂（LiOH）粉末的过滤器吸收二氧化碳，生成碳酸锂和水。当氢氧化锂耗尽时，需更换新的过滤器。请根据信息和已学知识，完成下面小题。 50．空间站中二氧化碳的主要来源为 ； 51．碳酸锂的化学式为，它由 种元素组成。 52．在实验室，常用稀盐酸和块状大理石制取二氧化碳： ①大理石的主要成分是碳酸钙 （写出该物质的化学式），不用粉末状大理石的原因是 ，用如图装置制取二氧化碳，长颈漏斗应 。 ②二氧化碳能用向上排空气法收集，原因是 ，验满的方法是 ，这是利用了二氧化碳 的性质。 (24-25八上·上海金山·期末)为确保航天员生活环境的有氧状态，二氧化碳需要及时处理。要处理二氧化碳，得先了解二氧化碳的性质。 二氧化碳有哪些常见的性质呢？请根据已学知识回答下列问题： 53．实验室检验二氧化碳的方法是 。 54．二氧化碳用于生产碳酸饮料。利用了二氧化碳的性质是 、 。 55．(24-25八上·上海建平中学西校·期末)化学实验是进行科学探究的重要方式。 (1)碳和铁丝在氧气中的燃烧如图所示，请分析并回答问题。 ①从操作角度：两种物质都要自上而下 （填“快速”或“缓慢”）伸入氧气瓶中。 ②从现象角度：碳在氧气中比在空气中燃烧得更旺；铁丝在空气中不燃烧，在氧气中才能剧烈燃烧。引起上述现象差异的原因是 。 ③从装置角度：燃烧实验时，集气瓶底是否放入水。铁丝燃烧时，集气瓶底放入少许水的目的是 ，该反应的文字表达式是 。 (2)用图装置探究二氧化碳的性质。 ①可证明 CO2能与水反应的现象是 ，密度比空气大的现象是 。 ②燃着的木条熄灭，由此可得出CO2具有的化学性质是 。 地 城 考向07 粗盐提纯 56．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)粗盐提纯实验中说法正确的是 A．粗盐可以直接放在托盘上称量 B．溶解时用玻璃棒搅拌是为了加快溶解速度 C．搭建蒸发装置时，先放蒸发皿再放酒精灯 D．蒸发时需要将滤液全部蒸干后停止加热 57.(24-25八上·上海普陀区培佳双语·期末)粗盐提纯过程中，称量、溶解、过滤、蒸发四个环节中一定用到烧杯的是 A．称量、溶解、过滤、蒸发 B．溶解、过滤 C．溶解、过滤、蒸发 D．过滤 58．(24-25八上·上海黄浦向明初级·期末）造纸术是中国四大发明之一，承载了中国数千年的文明历史。以竹麻为原料制作纸的主要工艺流程如图所示，请分析并回答问题。 (1)切麻是将竹麻切碎，此过程发生的是 （选填“物理变化”或“化学变化”）。 (2)浸灰水是向生石灰、草木灰（主要成分是碳酸钾）固体中加水制成灰水，用于浸泡溶解竹子中的木质素。草木灰属于 （选填“纯净物”或“混合物”），碳酸钾能溶于水，这属于 （选填“物理性质”或“化学性质”）。 (3)蒸煮时，古代常用木柴（主要成分是碳）作燃料，写出碳在空气中燃烧时发生反应的文字表达式 。 (4)抄纸是将纸浆在竹帘中均匀铺开，水从竹帘缝隙流出，纸浆留在竹帘上。抄纸的操作原理类似于化学实验室中的 （填操作名称），据此推测竹帘的缝隙应 （选填“大于”或“小于”）纸浆。 (5)方解石是一种天然矿物，现阶段利用方解石造纸已较为普遍。先将方解石粉碎成超细纳米级粉末，再加上塑脂压成纸，全程无需用水，比同等规模下传统造纸的能耗低，造价仅为传统造纸的三分之一。相较于传统的造纸技术，方解石造纸的优点有 （写一点）。 59．(24-25八上·上海北中学·期末)茶叶中含有的茶多酚有益人体健康。茶多酚是一种白色粉末，易溶于热水，易氧化变色，略有吸水性。实验室从茶叶中提取茶多酚的步骤如下： (1)写出上述实验过程中的操作名称：操作① ，操作② (2)操作①和②中都使用到的一种玻璃仪器是 ，该仪器在操作②中的作用是 。 (3)进行操作①时，需要注意的事项有什么?（写出一条即可） (4)根据题中所给信息，保存茶多酚晶体时要注意 地 城 考向06 气体的制取实验 60．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气，有关操作如下，正确的一项是    A．用带火星木条伸入集气瓶中验满 B．该装置的优点是可控制反应速率 C．将集满气体的集气瓶正放在桌面上 D．先向锥形瓶内倒入过氧化氢溶液，再放二氧化锰 61．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)实验室利用下图实验装置进行实验，回答下列问题： (1)上图中仪器a的名称为 。 (2)实验室用装置A制取氧气的文字表达式是 。在上图框内画出排气法收集氧气的装置示意图 。 (3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时选用B装置为反应装置。实验中，同学们发现不能得到平稳的氧气流。大家提出从两个方面加以改进：一是把发生装置由B改为 （填字母编号），其理由是 。二是把过氧化氢溶液 。 (4)为控制反应的发生与停止，实验室制取氧气能否用装置D 并说明理由 。 (25-26八上·上海曹杨中学第二附属学校·期末）空间站制氧 在太空环境，太阳能电池板被广泛用于电解水，这是空间站主要供氧方式，该反应的化学方程式为。此外，在紧急情况下，国际空间站也会使用固体燃料氧气发生器快速制氧，确保宇航员的生命安全。氯酸钠是最常用的氯酸盐制氧物质，为维持自身连续反应，需要向产氧物质中加入铁粉，铁粉会生成同时放热，产生的可作该反应的催化剂（难溶于水）。产氧时主要发生如下反应：。 请根据以上信息，结合所学知识，完成下面小题 62．请你写出电解水制氧和固体燃料氧气发生器制氧各自的一个优点 、 。 63．氯酸钠完全反应后欲回收剩余固体中的氯化钠，主要实验步骤如图所示： ①操作2的名称是 ，作用是 ； ②操作3的名称是 ，作用是 。 64．如果在空间站失重状态下收集制得的，可选用下列装置中的 （选填“A-D”）。 A． B． C． D． 65．(24-25八下·上海静安区·期末)小组同学研究了某市售家用制氧机工作原理，示意图如图。 (1)该制氧机的制氧原理是过碳酸钠分解生成碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢分解生成氧气。写出第二步中发生反应的化学方程式 。 (2)二氧化锰的作用是 。 (3)在看到反应仓内产生气泡后，马上将带火星的木条放在氧气出口处，却没有看到带火星的木条复燃，你认为原因可能是 。 (4)氧气能从加湿过滤仓中逸出，是因为氧气具有 的性质。 (5)医疗氧气瓶上有湿化瓶装置，湿化瓶装置类似于如图。关于该装置，下列说法正确的有_______。 A．b导管连接制氧机 B．b导管连接病人吸氧的塑料管 C．可以观察氧气生成的速率 D．该装置可以使病人吸到的氧气湿润 (6)为测定家用制氧机制得氧气的纯度，设计了如图所示装置。实验时，打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入制氧机中导出的气体，至露出固体白磷后，关闭止水夹a和b。此时，A中水进入到B中200mL。然后用凸透镜聚光照射白磷，白磷开始燃烧，该反应的化学方程式为 。待 时，打开止水夹b，B中的水倒吸入A中，测得此时B中剩余水的体积变为20mL。该制氧机导出的气体中氧气的含量占百分之 。 66．(24-25八下·上海六校·期末)实验室制取气体所需装置如下图所示，请回答以下问题：    (1)仪器③的名称是 。 (2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气，若所用的过氧化氢溶液浓度较大，为了方便控制反应速率应选用的气体发生装置是（填字母序号，下同） ；反应的化学方程式为 ；若想收集一瓶氧气做铁丝燃烧的实验，应选择的收集装置是 ；用高锰酸钾制取氧气选用A装置，该装置需要改进之处是 ；若用F装置收集气体，收集的最佳时机是 。 (3)某物质3.2g在氧气中完全燃烧生成4.4g二氧化碳和3.6g水，关于该物质的组成有下列论断：①一定含C、H；②一定不含O；③可能含O；④一定含O；⑤分子中C、H的原子个数比为1：2；⑥分子中C、H的原子个数比为1：4；其中正确的是 。 (4)实验室常用氯化铵固体和氢氧化钙固体混合物加热的方法制取氨气，氨气是一种有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小。根据上述信息回答：实验室制取氨气的发生装置为（填字母序号） ，若实验室选用上图所示的E装置收集氨气，气体应该从 （填“a”或“b”）端进入。 (5)下列有关实验室制取氧气的“先”与“后”操作的说法正确的是 。 A．组装好仪器后，先加入试剂，后检查装置气密性 B．加热时，先均匀预热，后集中在药品部位加热 C．停止加热时，先把导管移出水面，后熄灭酒精灯 67．(24-25八下·上海杨浦区·期末)科学家们不断寻找利用月球样品制造氧气的新方案，为未来建立永久性月球基地扫除最大的障碍。某小组以“氧气的制备”为主题开展项目式学习，请你根据所学知识回答下列问题： Ⅰ．氧气的实验室制法 (1)仪器a的名称是 ，反应时液面不低于 (填“m”或“n”)，是因为 。 (2)实验室制取气体可以根据 和 来选择发生装置。上图中既可以用来制取氧气，又可以用来制取二氧化碳的发生装置是 ，其中制取氧气的化学方程式为： 。若用排水法收集氧气，待观察到 现象时时候说明已经集浦，集满后对集气瓶应进行的操作及顺序是 (填序号)。 A．取出集气瓶　B．盖上毛玻璃片　C．将集气瓶正放在桌上　D．将集气瓶倒放在桌上 (3)实验室可选用装置B、D或B、E组合制取甲烷气体，据此推断下列说法正确的是 A．制取甲烷的药品只有固体　B．甲烷的密度小于空气 C．制取甲烷可在常温下进行　D．甲烷不与水反应 (4)A装置也可用于制取CO2，需要的试剂名称为 。将产生的CO2依次通入，如图1所示的装置中，可观察到F中 。是因为 (写化学方程式)。G中观察到 ，说明CO2密度比空气大。 Ⅱ．自制简易制氧机 (5)利用过氧化氢分解产生氧气的原理，小玲自制了如图2所示的家庭简易制氧机。 ①左瓶中；小玲设计的装置使用了可上下抽拉的线绳，这样设计的优点是 ②石瓶中：若想监测产生氧气的气流速度，可将 (填“a”或“b”)端导管伸入水面下。 68．(24-25八下·上海静安区市西初级中学·期末)实验室利用如图装置制取气体。 (1)写出仪器a的名称 。 (2)实验室用加热高锰酸钾制取氧气的发生装置是 (填序号)，用装置C收集氧气的依据是 ，若收集的氧气不纯，可能的原因是 (填一种即可)；实验结束时应先 ，后 。 (3)实验室利用装置B制取二氧化碳，锥形瓶中先盛放的试剂是 ，长颈漏斗中添加的试剂是 ，收集装置是 ，验满的方法是 ，装置B有一处明显的错误是 。 69．(23-24八下·上海浦东新区民办浦东交中初级中学·期末)以下是实验室常用的部分实验装置，请回答下列问题。    (1)实验室用A装置制氧气的化学方程式 ，该反应属于 （填基本反应类型），实验过程中发现试管口有水珠出现，此现象是 变化引起的（填写“物理”或“化学”）。 (2)下图是用排水法收集氧气的过程，依次观察到的现象是 （填序号）。    若收集到的氧气不纯，可能的原因是 （填序号）。 a．装置的气密性不好             b．在加热前将导管放入集气瓶 c．收集时集气瓶没有装满水       d．集气瓶中的水没有完全排尽 (3)实验室也可以用双氧水制氧气，现将二氧化锰放入过氧化氢溶液中，至不再有气体生成为止，共收集到氧气。 Ⅰ．求参加反应的过氧化氢的质量 （根据化学方程式列式计算）。 Ⅱ．该过氧化氢溶液中溶质的质量分数是 （用百分数表示）。 (4)从废旧干电池中回收的含有，为得到纯净的并测定的含量，取该混合物用下图装置进行实验（夹持装置已略去）。 已知：固体氢氧化钠可以吸收水蒸气和二氧化碳    实验中，为得到平稳的氧气流选用的发生装置是 （选填A~D的装置编号），装置Ⅰ中发生反应的化学方程式为 。 (5)下列数据中可以用来计算样品中的含量的是_______。（假设每步反应均完全且称量准确） A．反应前后氧气发生装置的质量 B．反应前后装置Ⅰ中固体的质量 C．反应前后装置Ⅱ中固体的质量 D．反应前后装置Ⅲ中固体的质量 70．(23-24八下·上海浦东新区民办浦东交中初级中学·期末)上海黄浦向明初级 规范的实验操作与严谨的实验探究是化学学习的保障。 【实验一】测定空气中氧气的含量 (1)点燃红磷后，快速伸入集气瓶中，此时可观察到的现象是 。 (2)如使用250mL的集气瓶完成实验，反应前量筒内的水为70mL，读取量筒内液体体积的读数时，视线应与 保持水平。实验后再次读数，剩余水的体积为22mL，则该实验测得空气中氧气的含量为 。与空气中氧气的含量比较后发现，实验结果 （选填“偏大”或“偏小”）。 【实验二】过氧化氢在二氧化锰存在下的分解 (3)能判断二氧化锰加快过氧化氢分解速率的实验现象是 。为确定二氧化锰是该反应的催化剂，还需验证二氧化锰在反应前后的 和质量不变。 (4)写出过氧化氢分解产生氧气的文字表达式 。 地 城 考向08 自然界中的氧循环和碳循环 71．(24-25八上·上海金山区世外学校·期末)“碳达峰、碳中和”是近期频繁出现的热词。关于碳循环和氧循环，下列说法错误的是 A．呼吸作用的产物中有二氧化碳 B．植物生长过程，包含了碳循环和氧循环 C．氧循环使空气中氧气含量逐渐增多 D．碳循环和氧循环过程中均有发生化学变化 72．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)为使我国能在2060年前实现“碳中和”，下列做法不可取的是 A．加快开发清洁能源 B．荒漠上多植树种草 C．工业废气高空排放 D．减少化石燃料使用 73．(24-25八上·上海曹杨第二中学附属实验中学·期末)利用Sabatier反应器实现对二氧化碳的转化，Sabatier反应可以将二氧化碳转化成水和甲烷（），配合水的电解，能实现氧气的再生，转化过程如图所示。 请根据以上信息，完成下面小题 （1）航天员的生活废水也可以回收再利用，我们每天扔掉的垃圾中，很多是宝贵的再生资源，下列生活垃圾在分类时一般应投入“可回收物”的是 A．旧书本 B．香蕉皮 C．过期药品 D．湿纸巾 （2）以上两种太空中处理二氧化碳的方式，哪一种更适合长期飞行的载人航天器？ （选填“方法（1）”或“方法（2）”），理由是 。[备注：方法（1）是采用含有氢氧化锂（LiOH）粉末的过滤器吸收二氧化碳] （3）在空间站，还能通过 的方式吸收二氧化碳。（写出一例即可） 74．(24-25八上·上海·期末)如图流程是工业生产中捕集CO2的经典方法，分析流程图回答问题： (1)“操作”指 ； A．蒸发 B．过滤 C．蒸馏 (2)含高浓度CO2的空气经喷雾反应器发生的反应方程式为 ；反应器采用“喷雾”的原因是 ； (3)化学工艺流程强调物质的循环使用，以提高原料的利用率。请在现有流程的基础上，增加新的原料，设计一种含有可循环物质的流程。要求：注明新原料和反应关系，并画出可循环物质的循环线。 75．(24-25八上·上海北中学·期末)2023年9月，第19届亚运会在杭州举行，这是史上首届贯彻“碳中和”理念的亚运会。 (1)“碳中和”中的“碳”是指二氧化碳，该气体过度排放会引起的环境问题是 (2)下图是自然界碳循环简图，请回答： ①矿物燃料含碳元素，写出木炭燃烧的文字表达式： ②海水吸收二氧化碳时，发生反应的文字表达式： ；其生成物会使紫色石蕊溶液变 色。 (3)本届亚运会主火炬塔采用废碳再生的“绿色零碳甲醇”作为燃料，甲醇是由焦炉气中的氢气与工业尾气中的二氧化碳在高温和催化剂的条件下合成的，同时还生成水，请写出这个反应的文字表达式 (4)“低碳”生活是一种生活态度，也是一种生活理念。请写出生活中践行“低碳”生活理念的一条具体措施 。 76．(24-25八上·上海调研·期末)2021年，我国化学科研团队首次在实验室中实现二氧化碳到淀粉[(C6H12O6)n]的人工合成。人工合成淀粉技术将CO2转化为淀粉，降低大气中CO2含量，有助于完成“双碳目标”。玉米淀粉、人工合成淀粉的部分信息见下表： 淀粉种类 玉米淀粉 人工合成淀粉 合成原理 玉米经复杂繁琐的光合作用合成： CO2→葡萄糖(C6H12O6)→淀粉 CO2→甲醇(CH3OH)→二羟基丙酮→ 6-磷酸葡萄糖→直链淀粉→支链淀粉 能量转化效率 2% 7% 分离和提纯 从玉米中提取，常混有蛋白质、脂肪、纤维素等杂质，需除杂工艺保证品质 反应体系较纯净，可通过控制反应条件和原料保证高纯度 结合上表和引导材料，分析说明人工合成淀粉相较于玉米淀粉的3项优势。 77．(24-25八上·上海向明初级中学·期末)氧循环和碳循环是自然界中的重要循环，对于维持人类生活与生态平衡具有重要的意义。 (1)“氧循环和碳循环”中的“氧”、“碳”指的是________（选填编号）。 A．元素 B．原子 C．分子 D．物质 (2)图1是“生物圈中的氧循环和碳循环”，其中“甲”代表的是 （选填“光合作用”或“呼吸作用”）。从图中可知，产生二氧化碳的一种途径是 。 (3)自然界中的二氧化碳能溶解在江河湖海的水体中，还能和水发生反应。写出二氧化碳和水反应的文字表达式 ，向反应后的液体中滴加紫色石蕊试液，观察到的现象是 。 (4)固态二氧化碳常被称为“干冰”，气化时能够吸收大量的热，其用途是 。 (5)空气中二氧化碳的含量增加，会引起的环境问题是 。减少排放，实现碳中和，已成为全球共识。图2是科学家预测到2050年实现碳中和的4种主要途径及其贡献率。由图可知，对全球碳中和贡献率最大的途径是 。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合压轴80题 八大高频考向概览 考向01 走进化学 考向02 化学实验基本技能 考向03 化学实验探究 考向04空气的组成与性质 考向05 氧气、二氧化碳 考向06 气体的制取实验 考向07 粗盐提纯 考向08 自然界中的氧循环和碳循环 地 城 考向01 走进化学 1．(24-25八下·上海长宁区延安初级中学·期末)水的自净化过程中属于化学变化的是 A．挥发 B．过滤 C．稀释 D．氧化 【答案】D 【详解】化学变化的本质是生成新物质，而物理变化仅改变物质形态或状态，无新物质生成。 A、挥发是水从液态变为气态，仅是状态变化，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、过滤是通过物理方法分离不溶性杂质，未生成新物质，属于物理变化，不符合题意； C、稀释是如浓溶液加水变稀，仅改变浓度，物质本身未变，属于物理变化，不符合题意； D、氧化是水中有机物被氧化分解，生成新物质（如CO2、H2O等），属于化学变化，符合题意。 故选D。 2．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)干冰在进行人工降雨的过程中，发生变化的是 A．分子质量 B．分子种类 C．分子间隔 D．原子种类 【答案】C 【详解】人工降雨的原理是利用干冰升华，发生的是物理变化，此变化过程中，分子本身不变，只是二氧化碳分子间隔发生了改变，故选：C。 3．(24-25八上·上海曹杨第二中学附属实验中学·期末)你认为以液氢-液氧作为火箭推进剂的优点有 A．产物无毒 B．低温储存 C．需大量贮箱 D．成本高 【答案】A 【详解】A、液氢和液氧发生反应生成水，水是无毒无害的物质，不会对环境造成污染，这是液氢 - 液氧作为火箭推进剂的一个显著优点，故A正确； B、液氢和液氧都需要在极低的温度下才能保持液态，这就需要特殊的低温储存设备和技术来维持其状态，增加了储存的难度和成本，并不是优点，故B错误； C、由于氢气和氧气在液态时密度相对较小，为了储存足够的推进剂以提供火箭飞行所需的能量，就需要较大体积的贮箱，这会增加火箭的重量和体积，不利于火箭的设计和发射，不是优点，故C错误； D、液氢的制取需要消耗大量的能源，液氧的制备也需要特定的设备和工艺，而且低温储存和运输等环节都需要投入大量的资金和技术，导致使用液氢 - 液氧作为火箭推进剂的成本较高，这显然不是优点，故D错误。     故选A。 4．(24-25八上·上海金山区世外学校·期末)火箭发射中属于化学变化的是 A．运输火箭 B．组装调试 C．燃料注入 D．点火发射 【答案】D 【详解】运输火箭、组装调试、燃料注入过程中都没有生成新物质，都属于物理变化； 点火发射过程中涉及物质燃烧，生成新物质，属于化学变化； 故选：D。 5．(24-25八上·上海普陀区培佳双语学校·期末)不能体现水的化学性质的是 A．用硫酸铜粉末验水 B．生石灰可做干燥剂 C．二氧化碳通入水中形成碳酸 D．氢气在氧气中燃烧可生成水 【答案】D 【详解】A、硫酸铜粉末遇水结合成五水硫酸铜，体现水的化学性质，故A不符合题意； B、生石灰做干燥剂，生石灰与水反应，体现水的化学性质，故B不符合题意； C、二氧化碳通入水中，与水反应形成碳酸，能体现水的化学性质，故C不符合题意； D、氢气在氧气中燃烧可生成水，不能体现水的化学性质，故D符合题意。 故选D。 6．(24-25八上·上海崇明·期末)如图是柠檬酸分子模型示意图，有关化学模型使用的说法正确的是 A．化学模型可以精确预测所有化学反应的结果 B．化学模型是联系宏观与微观的桥梁 C．化学模型总是能完全反映真实世界的化学过程 D．化学模型有助于解释或预测物质具有的性质 【答案】BD 【详解】A、化学模型无法精确预测所有化学反应的结果，A选项错误； B、化学模型是联系宏观与微观的桥梁，B选项正确； C、化学模型不能完全反映真实世界的化学过程，C选项错误； D、化学模型有助于解释或预测物质具有的性质，D选项正确。 故选：BD。 7．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)小明做家务时，用食醋除去了热水壶内的水垢。水垢的主要成分是和，其中的金属元素种类是 A．1 B．2 C．3 D．5 【答案】B 【详解】碳酸钙中含有钙元素、碳元素和氧元素，氢氧化镁中含有镁元素，氢元素和氧元素；根据元素分类方法，可知属于金属元素的是钙元素和镁元素，即有2种金属元素，只有B符合题意。 故选：B。 8．(24-25八上·上海曹杨第二中学附属实验中学·期末)下列有关制作整流罩材料成分中，属于金属元素的是 A．H B．C C．O D．Al 【答案】D 【详解】A、H 是氢元素的元素符号，氢元素属于非金属元素，该选项错误； B、C 是碳元素的元素符号，碳元素属于非金属元素，该选项错误； C、O 是氧元素的元素符号，氧元素属于非金属元素，该选项错误； D、Al 是铝元素的元素符号，铝带“钅”字旁，属于金属元素，该选项正确。 故选D。 9．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)已知镍元素的拉丁文名称为Niccolum，则镍的元素符号为 A．N B．I C． D． 【答案】C 【详解】元素符号取拉丁文名称第一个字母大写，有相同的首字母时，再取第二个字母小写区分，故镍的元素符号为Ni，答案选C。 10．(24-25八上·上海闵行区·期末)已知钴元素的拉丁文名称为Cobaltum，则钴的元素符号是 A．cO B．CO C．Co D．co 【答案】C 【详解】书写元素符号时应注意：由一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。则钴的元素符号是Co； 故选C。 11．(24-25八上·上海静安区静教院附中·期末)根据物质的名称写出化学式。 名称 氦气 四氧化三铁 碳酸 过氧化氢 二氧化锰 化学式 【答案】 【详解】氦气是由氦原子直接构成的，其化学式用元素符号He表示； 根据“顺写反读”的规则，四氧化三铁的化学式为Fe3O4​； 碳酸的化学式为H2CO3​； 过氧化氢中氢元素显+1价，氧元素显−1价，化学式为H2O2； 根据“顺写反读”的规则，二氧化锰的化学式为MnO2。 12．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)生活中有很多物质可以作为消毒杀菌剂。 (1)自来水生产中消毒用到的 ，其化学式是 ，物质分类中氯气属于 （选填“单质”“化合物”）。 (2)双氧水可作伤口消毒，写出双氧水遇二氧化锰分解的文字表达式 。 (3)新型消毒剂，其中含的元素是 。 【答案】(1) 氯气 Cl2 单质 (2) (3)氯元素和氧元素 【详解】（1）自来水生产中消毒用到的氯气，氯气的化学式为Cl2，氯气是由一种元素组成的纯净物，属于单质； （2）双氧水在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，反应的文字表达式为：； （3）是由氯元素和氧元素组成的。 13．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)在空格处填写相应元素的名称或符号。 元素名称 氢 碳 氧 铝 铁 元素符号 S 【答案】 氦 氮 钠 硫 银 H C O Al Fe 【详解】He、N、Na、S、Ag的元素名称依次为：氦、氮、钠、硫、银； 元素符号中只有一个字母的要大写，有两个字母的第一个字母大写，第二个字母小写。所以氢、碳、氧、铝、铁的元素符号依次为：H、C、O、Al、Fe。 故填：氦；氮；钠；硫；银；H；C；O；Al；Fe。 14．(24-25八上·上海金山区世外学校·期末)写出下列物质的名称或化学式 物质名称 氧气 水 高锰酸钾 碳酸钙 化学式 N2 CaCl2 【答案】 氮气 氯化钙 O2 H2O KMnO4 CaCO3 【详解】每个氧分子由2个氧原子构成，故氧气的化学式为：O2； N2的名称是：氮气； 每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成， 故水的化学式为：H2O； CaCl2的名称是：氯化钙； 高锰酸钾由钾离子和高锰酸根离子构成，钾离子显+1价，高锰酸根离子显-1价，化学式为：KMnO4； 碳酸钙由钙离子和碳酸根离子构成，钙离子显+2价，碳酸根离子显-2价，化学式为：CaCO3。 15．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)化学符号“SO2”表示的意义正确的是 A．二氧化硫这种物质 B．二氧化硫由硫原子和氧原子构成 C．一个二氧化硫分子中含有一个氧分子 D．二氧化硫由一个硫元素和二个氧元素组成 【答案】A 【详解】A、化学符号“SO2”表示二氧化硫这种物质，故A正确； B、二氧化硫由二氧化硫分子构成，故B错误； C、1个二氧化硫分子是由1个硫原子和2个氧原子构成的，故C错误； D、二氧化硫是有氧元素和硫元素组成的，故D错误。 故选A。 16．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)以下图示表示了物质的构成，按要求填空： 表示纯净物的是 ，表示混合物的是 。 表示单质的是 ，表示化合物的是 。 纯净物中由分子构成的是 ，由原子直接构成的是 。 【答案】 ACD B CD A AD C 【详解】A、该物质由同种分子构成，属于纯净物，该分子由两种原子构成，属于化合物； B、该物质由三种分子构成，属于混合物； C、该物质由同种原子构成，属于纯净物，属于单质； D、该物质由同种分子构成，属于纯净物，该分子由同种原子构成，属于单质。 故表示纯净物的是ACD；表示混合物的是B；表示单质的是CD；表示化合物的是A； 纯净物中由分子构成的是AD；由原子直接构成的是C。 地 城 考向02 化学实验基本技能 17．(24-25八上·上海梅陇中学·期末)做镁条燃烧实验时，用于夹持镁条的仪器是 A．试管夹 B．镊子 C．坩埚钳 D．以上三种均可 【答案】C 【详解】镁条燃烧放出大量的热，故做镁条燃烧实验时，用于夹持镁条的仪器是坩埚钳，故选C。 18．(24-25八上·上海曹杨第二中学附属学校·月考)实验现象描述正确的是 A．木炭在空气燃烧发出红光 B．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 C．铁丝在空气中燃烧火星四射 D．二氧化碳通入水后，液体变红 【答案】A 【详解】A、木炭在空气里燃烧发出红光，燃烧不剧烈，在氧气中则剧烈燃烧，发出白光。A正确； B、红磷在空气中燃烧产生大量白烟。B不正确； C、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射。C不正确； D、二氧化碳通入水后，液体不会变红。二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红。原因是二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变红。D不正确。 综上所述：选择A。 19．(24-25八上·上海金山区世外学校·期末)要把试剂瓶里的食盐放进试管，下列步骤说法正确的是 A．用镊子夹取送入试管 B．直接向试管中倾倒 C．先倒在手上，然后再塞进试管 D．需要先将试管横放 【答案】D 【详解】食盐是粉末状固体，往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，不能用镊子夹取粉末状固体，也不能直接向试管中倾倒。 故选D。 20．(24-25八上·上海金山区世外学校·期末)某同学用量筒量取稀盐酸，仰视读数10mL，则他量取到的实际体积是 A．等于10mL B．大于10mL C．小于10mL D．无法确定 【答案】B 【详解】某同学用量筒量取稀盐酸，仰视读数10ml，读数偏小，实际量取稀盐酸的体积偏大，则他量取到的实际体积大于10mL，故选B。 21．(24-25八上·上海静安区静教院·期末)粗盐提纯实验中，搭建蒸发装置时，首先进行的操作是 A．固定铁圈位置 B．点燃酒精灯 C．放置酒精灯 D．将蒸发皿放置在铁圈上 【答案】C 【详解】搭建蒸发装置时，要遵循 “从下往上、从左往右” 的原则。酒精灯是提供热源的仪器，应先放置酒精灯，根据酒精灯火焰的高度来确定铁圈的位置，进而固定铁圈，再将蒸发皿放置在铁圈上，最后才点燃酒精灯进行加热，所以首先进行的操作是放置酒精。 故选C。 22．(23-24八上·上海普陀区培佳双语·期末)下列仪器使用不当的是 A．在试管中进行化学反应 B．用量筒做反应容器 C．在烧杯中溶解食盐制取食盐水 D．溶解固体使用玻璃棒搅拌 【答案】B 【详解】量筒用于量取液体的体积，不能用作反应容器。 故选B。 23．(24-25八上·上海长宁区延安初级中学·期末)某学生用量筒量取液体，初次读数时正确操作，记录读数为20mL，取出部分液体后俯视读数为10mL，则该学生实际倒出液体体积为 A．10mL B．大于10mL C．小于10mL D．无法确定 【答案】B 【详解】某同学用量筒量取液体，俯视读数10ml，读数偏小，实际量取液体的体积偏大，则他量取到的实际体积大于10mL，故选B。 24．(24-25八上·上海崇明·期末)化学是一门以实验为基础的科学，下列实验操作中，正确的是 A. 检查气密性 B. 检验CO2 C. 过滤 D. 滴加液体 【答案】D 【详解】A、该装置通过长颈漏斗和外界相通，无法用图中方法检查装置的气密性，图中操作错误，不符合题意； B、二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，能使澄清石灰水变浑浊，故通常用澄清石灰水检验二氧化碳，不符合题意； C、过滤时，应遵循“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，不符合题意； D、胶头滴管加液时，既不能伸入容器，更不能接触容器，应垂直悬空于容器上方，图中操作正确，符合题意。 故选D。 25．(24-25八上·上海金山·期末)下列各项对相关异常情况的解释不合理的是 A．细铁丝在纯氧中燃烧，集气瓶底炸裂可能是没放水或沙子 B．过滤操作中滤液浑浊的原因可能是滤纸破损 C．用排水法收集氧气，收集到的气体不纯，可能是瓶底留有少量水 D．红磷燃烧实验倒吸回集气瓶的水的体积大于，可能是实验开始前没夹紧弹簧夹 【答案】C 【详解】A、细铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，实验中集气瓶内放少量细沙的目的是防止高温熔融物溅落瓶底，使集气瓶炸裂，集气瓶底炸裂可能是集气瓶底未放水或沙子，故选项解释合理； B、过滤操作中滤液浑浊的原因可能是滤纸破损，会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊，故选项解释合理； C、用排水法收集氧气，瓶底留有少量水，不会造成收集到的气体不纯，故选项解释不合理； D、红磷燃烧实验倒吸回集气瓶的水的体积大于，可能是实验开始前没夹紧弹簧夹，反应放出大量的热，装置内压强大，有空气逸出，进入的水多，故选项解释合理。 故选C。 地 城 考向03 化学实验探究 26．(24-25八上·上海金山区世外学校·期末)一元硬币有银白色的金属光泽，一些同学认为它是由铁制成的。有的同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”。“我们可以拿磁铁来吸一下”属于科学探究中的 A．作出假设 B．设计实验 C．进行观察 D．得出结论 【答案】B 【详解】A、假设是根据相关资料作出假设，如可能是铁制成的，故A不符合题意； B、根据叙述可知“我们可以先拿磁铁来吸一下”是设计操作实验阶段，故B符合题意； C、进行观察，是在实验阶段对现象的观察，故C不符合题意； D、得出结论，是通过实验现象得到的结论，故D不符合题意。 故选B。 27．(24-25八下·上海六校·期末)对有关实验现象的描述有误的是 A．木炭在氧气中燃烧放出白烟 B．干冰在空气中升华周围出现白雾 C．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 D．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 【答案】ACD 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，而不是白烟，故A错误。 B、干冰在空气中升华，吸收大量的热，使周围水蒸气凝结，周围出现白雾，故B正确。 C、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，是实验结论而不是实验现象，故C错误。 D、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰，在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，故D错误。 故选ACD。 28．(24-25八上·上海北中学·期末)乙同学使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛（足量）从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化，实验结果如图所示。下列判断或结论正确的是 A．实验开始时，密封装置内是纯净的氧气 B．蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽 C．蜡烛熄灭后瓶内气体是纯净的二氧化碳 D．氧气的含量小于一定值时，蜡烛熄灭 【答案】D 【详解】A、由图知，反应前瓶内氧气的体积分数为19.56%，说明该实验不是在纯氧中进行，故错误； B、由图知，当氧气的体积分数为15.96%时，蜡烛熄灭，说明蜡烛熄灭的原因不是瓶内氧气已经耗尽，故错误； C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，所以瓶内不会只剩下二氧化碳，还应含有燃烧前瓶内的其它气体，故错误； D、由图知，当氧气的体积分数为15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，故正确。 故选D。 29．(24-25八上·上海崇明区·期末)化学变化常伴随发光、放热、产生气体等现象。小丽提出问题：有这些现象的变化一定是化学变化吗？学习小组对此展开讨论和验证。 【提出问题】有发光、放热、产生气体的变化都是化学变化吗？ 【作出猜想】 (1)猜想一： ；猜想二：不一定都是化学变化。 【进行实验】 (2) 序号 实验步骤 实验现象 实验分析 ① 将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上方，观察 a．烧杯内壁上出现水珠； b．用手触摸烧杯，微热 由a现象可知蜡烛燃烧生成新物质 ，蜡烛燃烧为 （填“物理”或“化学”）变化 ② 观察通电前、中、后的白炽灯（灯丝为钨丝） a．通电前：灯丝为银白色固体； b．通电中：发出白光，用手触摸灯泡，感觉热； c．通电后：灯丝为银白色固体 由现象可知白炽灯通电发光 （填“有”或“没有”）新物质生成，是 （填“物理”或“化学”）变化 ③ 将干冷的玻璃片放在试管上方，加热试管中水至沸腾 水沸腾变成水蒸气，玻璃片上有 。 水沸腾没有产生新物质，属于物理变化。 ④ 向大理石上滴加稀盐酸 块状石灰石表面有气泡产生，且石灰石变小，烧杯中澄清石灰水 。 石灰石与盐酸反应产生了新物质，属于化学变化。 【实验结论】 (3)猜想 （填“一”或“二”）正确。 【交流反思】 (4)化学变化与物理变化的本质区别为 。 【答案】(1)一定都是化学变化 (2) 水/H2O 化学 没有 物理 水雾 变浑浊 (3)二 (4)有无新物质产生 【详解】（1）该实验是要探究有发光、放热、产生气体的变化是否一定是化学变化，根据猜想二：不一定都是化学变化，则猜想一可以是有发光、放热、产生气体的变化一定都是化学变化； （2）①蜡烛燃烧时，烧杯内壁出现水珠，说明蜡烛燃烧生成了水，有水这种新物质生成，所以蜡烛燃烧是化学变化； ②白炽灯通电前灯丝为银白色固体，通电中发出白光、发热，通电后灯丝仍为银白色固体，说明整个过程没有新物质生成，只是电能转化为光能和热能，是物理变化； ③水沸腾变成水蒸气，玻璃片上有水雾，这只是水的状态发生了改变，由液态变为气态，没有新物质生成，属于物理变化； ④块状石灰石表面有气泡产生，且石灰石变小，烧杯中澄清石灰水变浑浊，说明石灰石与盐酸反应生成了二氧化碳等新物质，属于化学变化； （3）通过实验可以看出，有发光、放热、产生气体的变化不一定都是化学变化，所以猜想二正确； （4）化学变化与物理变化的本质区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化；如果没有新物质生成，就是物理变化。 30．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)某实验小组用如图装置探究二氧化碳的性质，说法正确的是 A．省去a处小花也能得到二氧化碳与水反应的性质 B．c处澄清石灰水变浑浊 C．该装置不涉及二氧化碳的物理性质 D．该装置具有一次性完成多个实验的优点 【答案】BD 【详解】A、二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊小花变色，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，故a处小花不变色，b处小花变红色，因此若省去a的话无法通过对比实验得出结论，选项错误； B、c处二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，澄清石灰水变浑浊，选项正确； C、该装置中，d处蜡烛由下到上依次熄灭，蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，密度属于物理性质，选项错误； D、该实验可以探究二氧化碳和水的反应，二氧化碳和碱的反应，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，二氧化碳的物理性质等多个实验，选项正确。 故选BD。 31．(24-25八上·上海金山区·期末)下列关于氧气化学性质以及其实验现象的描述，正确的是 A．磷在氧气中燃烧生成大量的白色气体 B．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 D．氧气的化学性质活泼，具有可燃性 【答案】C 【详解】A、磷在氧气中燃烧产生大量白烟，故选项实验现象的描述不正确； B、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，是实验结论，而不是实验现象，故选项实验现象的描述不正确； C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故选项实验现象的描述正确； D、氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性，没有可燃性，故选项说法不正确。 故选C。 32．(24-25八下·上海长宁区延安初级中学·期末)下列对实验现象的描述不正确的是 A．镁在空气中燃烧时发出耀眼白光，生成白色粉末，放热 B．蜡烛片放入水中，会漂浮在水面上 C．水通电时，两电极产生白色沉淀 D．生石灰与水反应，放出大量热 【答案】C 【详解】A、镁在空气中燃烧时，会发出耀眼的白光，生成白色固体氧化镁（白色粉末状），并放出大量热，描述正确，不符合题意； B、蜡烛的主要成分是石蜡，密度比水小，因此放入水中会漂浮。描述符合实际现象，描述正确，不符合题意； C、水通电分解时，两极产生的是气体（正极氧气、负极氢气），而非白色沉淀。实验中应观察到气泡，而非沉淀，描述错误，符合题意； D、生石灰（氧化钙）与水反应生成氢氧化钙，反应剧烈并放出大量热。描述正确，不符合题意。 故选C。 33．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)鉴别物质的方法或试剂不正确的是 选项 待鉴别的物质 所选试剂或方法 A 氮气和空气 燃烧的木条 B 碳粉和二氧化锰 观察颜色 C 水和双氧水 二氧化锰 D 水和稀盐酸 大理石 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、燃烧的木条在氮气中会熄灭，在空气中会正常燃烧，用燃烧的木条可以鉴别氮气和空气，故方法正确； B、碳粉和氧化铜都是黑色粉末，观察颜色的方法不能鉴别，故方法错误； C、二氧化锰可以催化过氧化氢分解生成水和氧气，不能催化水的分解，现象不同，可以鉴别，故方法正确； D、大理石不溶于水也不和水反应，大理石和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，现象不同，可以鉴别，故方法正确。 故选B。 34．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)分离提纯是指将混合物中的杂质分离出来以提高纯度。常用的方法有过滤、蒸发等。 Ⅰ 过滤：是分离 和液体的方法。 如图是过滤装置的一部分，请根据图回答： ①若滤纸的边缘有图中的三个位置，则最恰当的位置是 (填“a”、“b”或“c”)。 ②倒入的液体的液面应略低于 (填“a”、“b”域“c”)。 ③在过滤的操作过程中，下列可行的操作是 。 A 赶走滤纸与漏斗内壁间的气泡          B 将漏斗下端管口悬在烧杯中央 C 过滤时用玻璃棒在漏斗中搅拌          D 可将待过滤的液体先静置片刻再进行过滤操作 Ⅱ 粗盐中含有较多的杂质，按照课本“活动与探究”的要求做粗盐提纯实验并计算产率。 ① 仪器E的名称是 ；在实验中用得最多的仪器是 (填名称)。要完成该实验还缺少的仪器是 。 ② 蒸发时防止液滴飞溅的操作是 。 ③ “活动与探究”中，操作步骤有：①计算产率、②过滤、③溶解、④蒸发、⑤称量，正确的操作顺序为 (填序号)。 ④如果学生在操作中发现过滤后的溶液依然浑浊，可能的原因之一是 。 ⑤如果学生通过正确计算，实验测得的结果比实际偏低，分析可能的原因之一是： 溶解过程 。 蒸发过程 。 称量过程 。 【答案】 固体 a a AD 蒸发皿 玻璃棒 带铁圈的铁架台 搅拌 ⑤③②④⑤① 滤纸破损等 粗盐未全部溶解 液滴飞溅 转移时，部分固体留在滤纸上 【详解】Ⅰ 过滤：是分离固体和液体的方法； ①滤纸应低于漏斗边缘，故若滤纸的边缘有图中的三个位置，则最恰当的位置是a； ②倒入的液体的液面应略低于a处，防止液体不经过滤直接流下； ③A、赶走滤纸与漏斗内壁间的气泡，可以加快过滤速率，符合题意； B、漏斗下端应紧靠烧杯内壁，防止液体飞溅，不能将漏斗下端管口悬在烧杯中央，不符合题意； C、过滤时用玻璃棒在漏斗中搅拌，会弄破滤纸，不符合题意； D、可将待过滤的液体先静置片刻再进行过滤操作，可以减少过滤时间，符合题意。 故选AD； Ⅱ① 仪器E的名称是蒸发皿； 在该实验中，溶解需要仪器：烧杯、玻璃棒；过滤需要仪器：烧杯、漏斗、玻璃棒、带铁圈的铁架台；蒸发需要的仪器：蒸发皿、玻璃棒、带铁圈的铁架台，过滤、蒸发、溶解都需要用到玻璃棒，故用得最多的仪器是玻璃棒； 要完成该实验还缺少的仪器是带铁圈的铁架台； ② 蒸发时防止液滴飞溅的操作是搅拌，可以防止局部温度过高，造成液滴飞溅； ③ “活动与探究”中，操作步骤是称量、溶解、过滤、蒸发、称量、计算产率，故正确的操作顺序为：⑤③②④⑤①； ④如果学生在操作中发现过滤后的溶液依然浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等； ⑤如果学生通过正确计算，实验测得的结果比实际偏低，分析可能的原因之一是：溶解过程，粗盐未全部溶解，会导致结果偏低； 蒸发过程：液滴飞溅，会使部分氯化钠溅出； 称量过程中，转移固体时，部分固体粘在滤纸上，导致结果偏小。 地 城 考向04 空气的组成与性质 35．(24-25八上·上海金山区世外学校·期末)镁条在空气中燃烧的现象描述正确的是 A．生成氧化镁 B．放出大量的热 C．生成黑色固体 D．发出耀眼的红光 【答案】B 【详解】镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，放出大量热，生成白色固体。故选B。 36．(24-25八上·上海金山区世外学校·期末)在空气组成的研究历史上，测定了空气成分的化学家是 A．拉瓦锡 B．门捷列夫 C．居里夫人 D．道尔顿 【答案】A 【详解】A、拉瓦锡是近代化学的奠基人之一，后人称拉瓦锡为近代化学之父，他在前人研究的基础上最早通过实验得出空气由氮气和氧气组成，正确； B、门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，错误； C、居里夫人为放射性研究奠定了基础，错误； D、道尔顿被称为现代原子之父，对构成物质的微粒有着特殊的贡献，错误； 故选：A。 37．(24-25八上·上海金山区世外学校·期末)下列属于纯净物的是 A．洁净的空气 B．澄清的石灰水 C．清澈的河水 D．白色的氢氧化钙 【答案】D 【详解】A、洁净的空气是由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等混合而成，属于混合物，故A错； B、澄清石灰水由氢氧化钙和水混合而成，属于混合物，故B错； C、清澈的河水由水、可溶性杂质等混合而成，属于混合物，故C错； D、氢氧化钙由氢氧化钙一种物质组成，属于纯净物，故D正确。 故选D。 38．(24-25八上·上海金山区世外学校·期末)对物质的组成叙述中，正确的是 A．混合物中一定含有多种元素 B．不同物质可以含有相同的元素 C．纯净物中只含有一种元素 D．由一种元素组成的物质一定是纯净物 【答案】B 【详解】A. 混合物是由不同物质组成的，但这些物质可能含有相同元素，例如，氧气和臭氧的混合物只含氧元素，但仍为混合物，因此，混合物不一定含多种元素，说法错误； B. 不同物质可以含有相同元素，例如，氧气和臭氧均由氧元素组成，但属于不同物质，二氧化碳和一氧化碳均含碳、氧元素，但也是不同物质，说法正确； C. 纯净物是单一物质，但可以是化合物（含多种元素），例如，水是纯净物，但含氢、氧两种元素，因此，纯净物不一定只含一种元素，说法错误 D. 由一种元素组成的物质可能是混合物，例如，氧气和臭氧的混合体仅含氧元素，但属于混合物而非纯净物，因此，由一种元素组成的物质不一定是纯净物，说法错误。 故选B。 39．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)属于纯净物的是 A．石油 B．碘酒 C．氧气 D．雨水 【答案】C 【详解】A、石油含有多种物质属于混合物，故选项不符合题意； B、碘酒由碘和酒精组成，属于混合物，故选项不符合题意； C、氧气是一种物质属于纯净物，选项符合题意； D、雨水含有多种物质属于混合物，故选项不符合题意； 故选：B。 40．(24-25八上·上海静安附中·期末)空气是人类生产活动的重要资源。下列有关空气成分的说法错误的是 A．氧气可以支持可燃物燃烧 B．氮气不与任何物质发生化学反应 C．二氧化碳在蔬菜大棚中作气体肥料 D．稀有气体可制成多种用途的电光源 【答案】B 【详解】A、氧气具有助燃性，可以支持可燃物燃烧，选项正确，不符合题意； B、氮气化学性质不活泼，通常情况下与大多数物质不发生化学反应，但不是不与任何物质发生化学反应，如氮气和镁在点燃的条件下可以生成氮化镁，选项错误，符合题意； C、植物光合作用过程中，可以将二氧化碳和水转化为氧气和有机物，故二氧化碳可以在蔬菜大棚中作气体肥料，选项正确，不符合题意； D、稀有气体在通电的条件下可以发出不同颜色的光，故稀有气体可以制成多种用途的电光源，选项正确，不符合题意； 故选B。 41．(24-25八上·上海嘉定区·期末)将燃着的蜡烛放入密闭容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量变化如图所示，说法正确的是 A．蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气 B．蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗 C．蜡烛熄灭后容器内的气体并不全部是二氧化碳 D．蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 【答案】CD 【详解】A、由图可知，蜡烛燃烧前氧气的体积分数为21%，故密闭容器内的气体是空气，不符合题意； B、由图可知，蜡烛熄灭时，氧气的体积分数不是零，说明容器内的氧气没有全部被消耗，不符合题意； C、蜡烛燃烧前密闭容器内的气体是空气，蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳，故蜡烛熄灭后容器内气体并不全部是二氧化碳，还含有氮气、氧气等，符合题意； D、由图可知，蜡烛熄灭时，氧气的体积分数不是零，说明蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧，符合题意。 故选CD。 42．(24-25八上·上海闵行区·期末)化学就在我们身边，请用化学式或名称回答下列问题。 (1)使敞口放置在空气中的饼干变软的物质是 ； (2)常充在食品包装袋内的气体是 ； (3)常用于填充探空气球的气体是 ； (4)引起酸雨的主要气体是 ； (5)大理石的主要成分是，其中金属元素是 （写名称）。 【答案】(1)水/ (2)氮气/ (3)氦气/ (4)二氧化硫/ (5)钙 【详解】（1）敞口放置在空气中的饼干会吸水变软，水的化学式为H2O。 （2）氮气的化学性质不活泼，是常充在食品包装袋内的气体，其化学式为N2。 （3）氦气的密度小，化学性质很不活泼，是常用于填充探空气球的气体，其化学式为He。 （4）引起酸雨的主要气体是二氧化硫，其化学式为SO2。 （5）大理石的主要成分是CaCO3，碳酸钙是由钙、氧、碳三种元素组成的，其中钙带有金字旁，属于金属元素。 43．(24-25八上·上海金山区世外学校·期末)按要求完成下列填空。 (1)导致酸雨的主要气体是 。 (2)常用于人工降雨的固体是 。 (3)空气中含有最多的元素是 。 (4)木炭具有可燃性，它在氧气中燃烧的现象是 ，反应的文字表达式为 。 (5)Na2SiO3由 种元素组成，所含金属元素的名称是 。 (6)工业上常用分离液态空气法制取氧气。（已知氮气沸点是-195.8℃；氧气沸点是-183℃。） 先将空气加压降温至-200℃，变成液态，再升温至-196℃，则逸出的物质是 ，剩下的物质是 （填“纯净物”或“混合物”），该过程属于 变化（填“物理”或“化学”）。 【答案】(1)二氧化硫、二氧化氮/ 、 (2)干冰 (3)氮元素 (4) 剧烈燃烧，发出白光，放出热量 (5) 三/3 钠 (6) 氮气/ 混合物 物理 【详解】（1）酸雨的形成与酸性气体有关。二氧化硫（SO2）和二氧化氮（NO2）排放到空气中，与水反应生成硫酸、硝酸等酸性物质，导致雨水pH值降低，进而形成酸雨。故填：二氧化硫、二氧化氮或 、 （2）干冰（固体二氧化碳）升华时吸热，使周围温度骤降，空气中的水蒸气凝结成水滴，从而实现人工降雨。故填：干冰； （3）空气中体积占比最大的是氮气（约78%），因此含量最多的元素是氮元素（氮气由氮原子组成）。故填：氮元素； （4）木炭在氧气中燃烧时，剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。其文字表达式为，故填：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；； （5）化学式Na₂SiO3中，含钠（Na）、硅（Si）、氧（O）三种元素。其中钠元素是金属元素，硅元素和氧元素为非金属元素。故填：3##三；钠； （6）空气中含有氮气、氧气、稀有气体等物质，当液态空气升温至-196℃时，氮气（沸点-195.8℃，沸点低于氧气）先气化逸出，剩余物质含液态氧（沸点-183℃）及其他高沸点气体（如氩等），剩余物质属于混合物。而该过程通过物质沸点差异分离，无新物质生成，所以该过程属于物理变化。故填：氮气或 ；混合物；物理； 44．(24-25八上·曹杨第二中学附属实验中学·期末)2024年10月30日12时51分，在轨执行任务的神舟十八号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎远道而来的神舟十九号航天员乘组入驻中国空间站，这是中国航天史上第5次“太空会师”。为保障航天员的氧气需求，通常采取以下方法： 地面补给 航天员们根据任务时长和当前空间站氧气储量，携带一定数量的加压氧气罐，作为备用。请根据下列信息，完成下面小题。 工业上通过分离液态空气的方法获得氧气。空气中部分成分的沸点如图所示。 (1)分离液态空气过程属于 （“物理变化”或“化学变化”）； (2)将液态空气升温，最先逸出的物质是 ； (3)剩下的主要是液态氧，液态氧属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 【答案】(1)物理变化 (2)氮气/N2 (3)纯净物 【详解】（1）分离液态空气是利用各成分沸点不同进行分离，没有新物质生成，属于物理变化； （2）氮气沸点最低，升温时最先达到沸点逸出； （3）液态氧只由氧分子构成，只有一种物质，属于纯净物。 45．(24-25八上·上海金山区世外学校·期末)兴趣小组对空气中氧气的体积含量测定展开了探究。 (1)重温教材 小王在实验室利用红磷燃烧的方法成功测定出空气中氧气的体积分数（装置如图1），红磷燃烧的现象是 ，写出该反应文字表达式为 。 (2)拓展实验：利用数字化技术对“空气中氧气体积分数的测定”进行了再探究。 【查阅资料】红磷燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，易溶于水。 ①实验前集气瓶中的水为25mL，若集气瓶的容积为125mL（燃烧匙所占体积忽略不计），实验结束后理论上集气瓶中水的体积约为 mL。 ②图2压强曲线中，BC段气压变化的原因是 。Y曲线表示的是 （填“温度”或“氧气浓度”）。 ③集气瓶中装水的作用是 （写1点）。 ④小明用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量偏小，其原因可能是： （写1点）。 ⑤化学兴趣小组想探究用不同物质在空气中燃烧测定氧气含量方法的优劣。 他们用足量的蜡烛、红磷和白磷分别在相同体积与状态的空气中燃烧，用氧气探测器测定密闭容器中剩余氧气与时间的关系如下图。下列说法错误的是 。（填字母） A．测定空气中氧气含量效果最好的是蜡烛，因为它反应速率快 B．对比可知，氧气的浓度较低时，红磷与白磷还能与之发生反应 C．三个实验均需要冷却至室温再读数 D．若用这三种物质进行教材中的实验，理论上测得空气中氧气含量略偏高 【答案】(1) 冒出白烟、放出热量 (2) 45 红磷燃烧放热，温度升高，气体膨胀，气压增大 氧气浓度 吸收五氧化二磷，防止污染空气（合理即可） 红磷量不足（合理即可） AD 【详解】（1）红磷在空气中燃烧冒出白烟、放出热量； 磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为：； （2）①实验前集气瓶中的水为25mL，若集气瓶的容积为125mL，氧气约占空气体积的五分之一，实验结束后理论上集气瓶中水的体积约为25mL+（125mL-25mL）×=45mL； ②图2压强曲线中，BC段气压变化的原因是红磷燃烧放热，温度升高，气体膨胀，气压增大； 红磷燃烧消耗氧气，氧气浓度减小，Y曲线表示氧气浓度的变化趋势； ③红磷在氧气中燃烧生成有毒的五氧化二磷，会污染空气，故集气瓶中水的作用为吸收五氧化二磷，防止污染空气； ④实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于，这可能的原因是：没有冷却至室温，就打开弹簧夹；或装置气密性不好；或红磷量不足，集气瓶中的氧气没有消耗完； ⑤A、由图可知，蜡烛燃烧测出的结果明显比其它两种物质偏大，消耗氧气不彻底，三个实验效果最好的是白磷，因为它反应消耗的氧气更加彻底，故选项说法不正确； B、蜡烛在氧气浓度为13%左右时就熄灭了，而红磷和白磷在氧气的浓度为10%以后才熄灭，所以该实验证明氧气的浓度较低时，红磷与白磷还能与氧气发生反应，故选项说法正确； C、三个实验均需要冷却至室温再读数，否则气体受热膨胀，占据了一定的体积，测定结果不准确，故选项说法正确； D、由图可知，三个实验中，最终氧气的体积分数都没有减少到0，测得空气中氧气含量都偏低，故选项说法不正确； 故选AD。 46．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)生产、生活中有多种获取氧气的方法。 (1)“分离液态空气法”制氧气 I.经步骤1处理后的空气属于 （填“纯净物”或“混合物”），经步骤2得到液态空气，此过程属于 （填“物理”或“化学”）变化。 II.根据表中数据：控制温度的范围为 ，可分离获得氧气。 物质 沸点/℃ 100 -56.6 -196 -183 III.此方法是利用氮气和氧气的 不同将其汽化分离。 (2)“膜分离法”制氧 膜分离法的原理：在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能透过，以得到含氧量较高的富氧空气。据此推测氧分子比氮分子体积 （填“大”或“小”），薄膜具有的性质 （一条即可） 【答案】(1) 混合物 物理 -183≤T2＜-56.6 沸点 (2) 小 化学性质比较稳定，不与氧气反应（合理即可） 【详解】（1）Ⅰ、经步骤1处理后的空气中仍含有多种物质，属于混合物，经步骤2得到液态空气，此过程没有新物质生成，属于物理变化； Ⅱ、要想将表中液态空气中的氧气分离出来，温度应大于（或等于）氧气的沸点，但是小于二氧化碳的沸点，故温度范围为：-183≤T2＜-56.6； Ⅲ、此方法是利用氮气和氧气的沸点不同将其汽化分离； （2）在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能透过，以得到含氧量较高的富氧空气。据此推测氧分子比氮分子体积小，薄膜具有的性质是化学性质比较稳定，不与氧气反应等。 地 城 考向05 氧气、二氧化碳 47．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)物质在氧气中燃烧，现象描述正确的是 A．镁带：生成氧化镁 B．红磷：产生浓厚烟雾 C．木炭：产生耀眼红光 D．铁丝：火星四射 【答案】D 【详解】A、镁带在氧气中燃烧，生成氧化镁，是实验结论而不是实验现象，错误； B、红磷在氧气中燃烧产生浓厚白烟，不产生白雾，错误； C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，错误； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，正确。 故选D。 48．(24-25八上·上海金山区世外学校·期末)两份等浓度的过氧化氢溶液，一份加入二氧化锰，另一份加入相同质量的氧化铁，产生氧气的质量随反应时间的变化关系如图所示，已知氧化铁也可以作为过氧化氢分解的催化剂。下列说法中正确的是 A．氧化铁的催化效果比二氧化锰好 B．反应后氧化铁和二氧化锰的质量都减少 C．两份过氧化氢溶液的初始质量不相同 D．反应停止后，向试管中再加入过氧化氢溶液仍然产生气泡 【答案】CD 【详解】A、由图可知，加二氧化锰的过氧化氢溶液反应速率快，故二氧化锰的催化效果比氧化铁好，故A不符合题意； B、在该反应中，氧化铁和二氧化锰均是催化剂，反应后，氧化铁和二氧化锰的质量不变，故B不符合题意； C、由图可知，最后生成氧气的质量不同，故两份过氧化氢溶液的初始质量不相同，故C符合题意； D、氧化铁和二氧化锰是催化剂，化学反应前后，催化剂的质量和化学性质不变，故反应停止后，向试管中再加入过氧化氢溶液，产生大量气泡，故D符合题意。 故选CD。 49．(24-25八上·上海闵行区·期末)实验是化学探究的重要途径，结合下列实验图回答问题。 (1)图1是探究氧气的化学性质实验，木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺的原因是 。 (2)图2是探究铁丝在氧气中燃烧实验，现象是 ，并产生黑色固体，黑色固体的名称是 ，集气瓶中预留少量水的原因是 。 (3)图3是探究二氧化碳的性质实验，塑料瓶中①、③是湿润的紫色石蕊试纸，②是干燥的紫色石蕊试纸，图3中能说明二氧化碳密度比空气大的现象是 、 。 【答案】(1)氧气浓度越大，反应越剧烈 (2) 剧烈燃烧，火星四射 四氧化三铁 防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂 (3) ③比①先变红 低处蜡烛比高处蜡烛先熄灭 【详解】（1）氧气浓度越大，反应越剧烈，所以木炭在氧气中燃烧比空气中燃烧更旺； （2）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，故填：剧烈燃烧，火星四射； 产生的黑色固体为四氧化三铁； 为防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，会在集气瓶中预留少量水或铺一层细沙； （3）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，故①、③是湿润的紫色石蕊试纸变红，③比①先变红，说明二氧化碳密度比空气大；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，烧杯中蜡烛由下至上依次熄灭，低处蜡烛比高处蜡烛先熄灭，也能说明二氧化碳密度比空气大。故填：③比①先变红、低处蜡烛比高处蜡烛先熄灭； (24-25八上·上海曹杨第二中学附属实验中学·期末)空间站处理有以下方式： 采用含有氢氧化锂（LiOH）粉末的过滤器吸收二氧化碳，生成碳酸锂和水。当氢氧化锂耗尽时，需更换新的过滤器。请根据信息和已学知识，完成下面小题。 50．空间站中二氧化碳的主要来源为 ； 51．碳酸锂的化学式为，它由 种元素组成。 52．在实验室，常用稀盐酸和块状大理石制取二氧化碳： ①大理石的主要成分是碳酸钙 （写出该物质的化学式），不用粉末状大理石的原因是 ，用如图装置制取二氧化碳，长颈漏斗应 。 ②二氧化碳能用向上排空气法收集，原因是 ，验满的方法是 ，这是利用了二氧化碳 的性质。 【答案】50．宇航员的呼吸作用 51．3/三 52． ① CaCO3 反应速率太快 伸入液面以下 ② 密度比空气大且不与空气中的物质反应 将燃着的木条置于集气瓶口，木条熄灭则已集满 不燃烧也不支持燃烧 【解析】50．在空间站中，航天员进行呼吸作用，吸入氧气，呼出二氧化碳，这是空间站中二氧化碳的主要来源。 51．从碳酸锂的化学式Li2CO3可以看出，它由锂（Li）、碳（C）、氧（O）这三种元素组成。 52．①碳酸钙的化学式为CaCO3； 粉末状大理石与稀盐酸接触面积大，反应速率过快，不利于气体的收集和实验操作，所以不用粉末状大理石； 用该装置制取二氧化碳时，长颈漏斗下端要伸入液面以下，形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。 ②二氧化碳能用向上排空气法收集，是因为其密度比空气大且不与空气中的物质反应； 验满时，将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已集满，这是利用二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的性质。 (24-25八上·上海金山·期末)为确保航天员生活环境的有氧状态，二氧化碳需要及时处理。要处理二氧化碳，得先了解二氧化碳的性质。 二氧化碳有哪些常见的性质呢？请根据已学知识回答下列问题： 53．实验室检验二氧化碳的方法是 。 54．二氧化碳用于生产碳酸饮料。利用了二氧化碳的性质是 、 。 【答案】53．将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳 54． 溶于水 与水反应生成碳酸 【解析】53．二氧化碳能与澄清石灰水（主要成分氢氧化钙）反应，生成碳酸钙白色沉淀，使澄清石灰水变浑浊，因此实验室检验二氧化碳的方法是：将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳。 54．二氧化碳能溶于水，且它能与水发生反应生成碳酸，所以可用于生产碳酸饮料。 55．(24-25八上·上海建平中学西校·期末)化学实验是进行科学探究的重要方式。 (1)碳和铁丝在氧气中的燃烧如图所示，请分析并回答问题。 ①从操作角度：两种物质都要自上而下 （填“快速”或“缓慢”）伸入氧气瓶中。 ②从现象角度：碳在氧气中比在空气中燃烧得更旺；铁丝在空气中不燃烧，在氧气中才能剧烈燃烧。引起上述现象差异的原因是 。 ③从装置角度：燃烧实验时，集气瓶底是否放入水。铁丝燃烧时，集气瓶底放入少许水的目的是 ，该反应的文字表达式是 。 (2)用图装置探究二氧化碳的性质。 ①可证明 CO2能与水反应的现象是 ，密度比空气大的现象是 。 ②燃着的木条熄灭，由此可得出CO2具有的化学性质是 。 【答案】(1) 缓慢 氧气的浓度 防止高温生成物溅落，使集气瓶炸裂 铁+氧气四氧化三铁 (2) 1、3处纸花变红，2处纸花不变红 3处纸花比1处纸花先变红 不可燃也不助燃 【详解】（1）①三种物质点燃后都要自上而下缓慢伸入氧气瓶中，目的是为了防止氧气受热逸出，充分利用氧气瓶中的氧气，使氧气充分反应； ②碳在氧气中比在空气中燃烧得更旺；铁丝在空气中不燃烧，在氧气中才能剧烈燃烧。引起上述现象差异的原因是可燃物燃烧时的现象与氧气的浓度有关，浓度越大燃烧越剧烈； ③细铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，生成物的温度较高，铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶底要放少量水或细沙，防止高温生成物溅落瓶底，使集气瓶底炸裂，该反应的文字表达式是铁+氧气四氧化三铁； （2）①通入二氧化碳后，干燥的石蕊纸花2不变色，而湿润的石蕊纸花上的水与二氧化碳反应生成碳酸，碳酸使石蕊纸花1和3变红，二氧化碳密度比空气大，先进入下面的管中，湿润的石蕊纸花3先变红；故答案为：1、3处纸花变红，2处纸花不变红，3处纸花比1处纸花先变红； ②燃着的木条熄灭，由此可得出CO2具有的化学性质是不可燃也不助燃。 地 城 考向07 粗盐提纯 56．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)粗盐提纯实验中说法正确的是 A．粗盐可以直接放在托盘上称量 B．溶解时用玻璃棒搅拌是为了加快溶解速度 C．搭建蒸发装置时，先放蒸发皿再放酒精灯 D．蒸发时需要将滤液全部蒸干后停止加热 【答案】B 【详解】A、称量时粗盐不能将直接放在托盘上，应放在纸片上称量，故选项说法错误； B、溶解时用玻璃棒搅拌是为了加快食盐溶解，故选项说法正确； C、搭建蒸发装置时，按照从下到上、从左到右的顺序，先放置酒精灯再调节蒸发皿位置，故选项说法错误； D、蒸发时，当蒸发皿中出现较多固体时，应停止加热，利用余热将剩余水分蒸干，故选项说法错误。 故选B。 57.(24-25八上·上海普陀区培佳双语·期末)粗盐提纯过程中，称量、溶解、过滤、蒸发四个环节中一定用到烧杯的是 A．称量、溶解、过滤、蒸发 B．溶解、过滤 C．溶解、过滤、蒸发 D．过滤 【答案】B 【详解】试题分析：称量需要的仪器是托盘天平和药匙，溶解用到的仪器是烧杯和玻璃棒，过滤用到的有铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒；蒸发用到的有：酒精灯、玻璃棒、蒸发皿、铁架台。所以称量、溶解、过滤、蒸发四个环节中一定用到烧杯的是溶解、过滤 考点：粗盐提纯的步骤和仪器 58．(24-25八上·上海黄浦向明初级·期末）造纸术是中国四大发明之一，承载了中国数千年的文明历史。以竹麻为原料制作纸的主要工艺流程如图所示，请分析并回答问题。 (1)切麻是将竹麻切碎，此过程发生的是 （选填“物理变化”或“化学变化”）。 (2)浸灰水是向生石灰、草木灰（主要成分是碳酸钾）固体中加水制成灰水，用于浸泡溶解竹子中的木质素。草木灰属于 （选填“纯净物”或“混合物”），碳酸钾能溶于水，这属于 （选填“物理性质”或“化学性质”）。 (3)蒸煮时，古代常用木柴（主要成分是碳）作燃料，写出碳在空气中燃烧时发生反应的文字表达式 。 (4)抄纸是将纸浆在竹帘中均匀铺开，水从竹帘缝隙流出，纸浆留在竹帘上。抄纸的操作原理类似于化学实验室中的 （填操作名称），据此推测竹帘的缝隙应 （选填“大于”或“小于”）纸浆。 (5)方解石是一种天然矿物，现阶段利用方解石造纸已较为普遍。先将方解石粉碎成超细纳米级粉末，再加上塑脂压成纸，全程无需用水，比同等规模下传统造纸的能耗低，造价仅为传统造纸的三分之一。相较于传统的造纸技术，方解石造纸的优点有 （写一点）。 【答案】(1)物理变化 (2) 混合物 物理性质 (3)碳+氧气二氧化碳 (4) 过滤 小于 (5)能耗低（或造价低、无需用水等，写一点即可） 【详解】（1）切麻是将原料切碎，只是物质的形状发生了改变，没有新物质生成，所以此过程发生的是物理变化； （2）草木灰的主要成分是碳酸钾，还含有其他杂质，所以草木灰属于混合物； 碳酸钾能溶于水，这是不需要通过化学变化就能表现出来的性质，属于物理性质； （3）碳在空气中燃烧生成二氧化碳，文字表达式为：碳+氧气二氧化碳； （4）抄纸是将纸浆在竹帘中均匀铺放，水从竹帘缝隙流出，纸浆留在竹帘上，这类似于化学实验中的过滤操作，过滤是将固体和液体分离的操作，据此推测竹帘的缝隙应小于纸浆； （5）文中提到方解石造纸全程无需用水，比传统造纸能耗低，造价为传统造纸的三分之一，所以方解石造纸的优点有能耗低（或造价低、无需用水等，写一点即可）。 59．(24-25八上·上海北中学·期末)茶叶中含有的茶多酚有益人体健康。茶多酚是一种白色粉末，易溶于热水，易氧化变色，略有吸水性。实验室从茶叶中提取茶多酚的步骤如下： (1)写出上述实验过程中的操作名称：操作① ，操作② (2)操作①和②中都使用到的一种玻璃仪器是 ，该仪器在操作②中的作用是 。 (3)进行操作①时，需要注意的事项有什么?（写出一条即可） (4)根据题中所给信息，保存茶多酚晶体时要注意 【答案】(1) 过滤 蒸发/蒸发结晶 (2) 玻璃棒 搅拌，防止局部温度过高液滴飞溅 (3)滤纸边缘低于漏斗边缘（液面低于滤纸边缘，玻璃棒轻靠在三层滤纸的一侧等合理即可） (4)密封保存 【详解】（1）操作①是将固液分离的操作，故为过滤； 操作②从茶多酚溶液中得到茶多酚晶体，故为蒸发（或蒸发结晶）； （2）过滤和蒸发过程中都需要用的玻璃仪器是玻璃棒； 蒸发时用到玻璃棒搅拌，防止局部温度过高液滴飞溅 （3）过滤注意事项：1贴：滤纸贴在漏斗内壁不能有气泡； 2低：滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘；  3靠：倾倒滤液时烧杯口紧靠玻璃棒，玻璃棒轻靠在三层滤纸的一侧，漏斗下端管口紧靠烧杯内壁；（一条即可） （4）由题干知茶多酚易氧化变色，略有吸水性．所以应密封保存。 地 城 考向06 气体的制取实验 60．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气，有关操作如下，正确的一项是    A．用带火星木条伸入集气瓶中验满 B．该装置的优点是可控制反应速率 C．将集满气体的集气瓶正放在桌面上 D．先向锥形瓶内倒入过氧化氢溶液，再放二氧化锰 【答案】C 【详解】A、检验集气瓶中是否集满氧气，将带火星的木条伸到集气瓶口，观察木条是否复燃，而不是伸入集气瓶中，操作错误； B、该装置的优点是方便添加液体，不能控制液体滴下的速率，故不能控制反应速率，说法错误； C、因为氧气的密度比空气的密度大，集满氧气的集气瓶盖上玻璃片，应正放在桌面上，操作正确； D、用过氧化氢溶液制取氧气，先在锥形瓶中加入二氧化锰，再往长颈漏斗中加入过氧化氢溶液，操作错误； 故选C。 61．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)实验室利用下图实验装置进行实验，回答下列问题： (1)上图中仪器a的名称为 。 (2)实验室用装置A制取氧气的文字表达式是 。在上图框内画出排气法收集氧气的装置示意图 。 (3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时选用B装置为反应装置。实验中，同学们发现不能得到平稳的氧气流。大家提出从两个方面加以改进：一是把发生装置由B改为 （填字母编号），其理由是 。二是把过氧化氢溶液 。 (4)为控制反应的发生与停止，实验室制取氧气能否用装置D 并说明理由 。 【答案】(1)锥形瓶 (2) (3) C 分液漏斗可以控制反应的速率 进行稀释 (4) 不能 二氧化锰是粉末，小于隔板的孔径，不能达到固液分离 【详解】（1）根据常用的仪器可知a是锥形瓶； （2） A中没有棉花，可知此装置用于加热氯酸钾和二氧化锰制氧气，氯酸钾在二氧化锰催化加热时生成氯化钾和氧气，故反应的文字表达式为：；氧气的密度比空气的略大，可用向上排空气法收集，所以收集装置如图：； （3）一、分液漏斗可以控制液体的滴加速度，所以把发生装置由B改为C，其理由是：分液漏斗可以控制液体的滴加速度； 二、把过氧化氢溶液稀释，降低过氧化氢溶液的浓度，使反应速率变慢； （4）为控制反应的发生与停止，实验室制取氧气不能用装置D，装置必须固液分离，隔板上是固体，但是二氧化锰是粉末，小于隔板的孔径，不能达到固液分离。 (25-26八上·上海曹杨中学第二附属学校·期末）空间站制氧 在太空环境，太阳能电池板被广泛用于电解水，这是空间站主要供氧方式，该反应的化学方程式为。此外，在紧急情况下，国际空间站也会使用固体燃料氧气发生器快速制氧，确保宇航员的生命安全。氯酸钠是最常用的氯酸盐制氧物质，为维持自身连续反应，需要向产氧物质中加入铁粉，铁粉会生成同时放热，产生的可作该反应的催化剂（难溶于水）。产氧时主要发生如下反应：。 请根据以上信息，结合所学知识，完成下面小题 62．请你写出电解水制氧和固体燃料氧气发生器制氧各自的一个优点 、 。 63．氯酸钠完全反应后欲回收剩余固体中的氯化钠，主要实验步骤如图所示： ①操作2的名称是 ，作用是 ； ②操作3的名称是 ，作用是 。 64．如果在空间站失重状态下收集制得的，可选用下列装置中的 （选填“A-D”）。 A． B． C． D． 【答案】62．所需电能由太阳能提供，太阳能为清洁能源 制氧速度快 63．过滤 分离NaCl溶液与Fe2O3 蒸发 分离氯化钠与水 64．D 【解析】62．在太空环境中，电解水制氧所需电能由太阳能提供，太阳能为清洁能源，这是其优点； 固体燃料氧气发生器在紧急情况下使用，能快速产生氧气保障宇航员生命安全，制氧速度快是其突出优点。 63．根据，同时加入的铁粉会反应生成Fe2O3，则固液混合物中含有NaCl、Fe2O3，操作 2 是将固液混合物分离得到固体和溶液，所以操作 2 是过滤，其作用是过滤，分离NaCl溶液与Fe2O3； 操作 3 是从氯化钠溶液中得到氯化钠固体，蒸发操作可使溶剂水不断挥发，溶质氯化钠结晶析出，所以操作 3 是蒸发，其作用是分离氯化钠和水。 64．在空间站失重状态下，气体不会因密度差异而自然分层，A、B 是利用氧气和空气密度不同进行收集的方法，在失重状态无法使用；C 是排水法收集装置，失重状态下无法实现水的有效排出；D 真空袋可直接收集氧气，不受失重影响。 故选D。 65．(24-25八下·上海静安区·期末)小组同学研究了某市售家用制氧机工作原理，示意图如图。 (1)该制氧机的制氧原理是过碳酸钠分解生成碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢分解生成氧气。写出第二步中发生反应的化学方程式 。 (2)二氧化锰的作用是 。 (3)在看到反应仓内产生气泡后，马上将带火星的木条放在氧气出口处，却没有看到带火星的木条复燃，你认为原因可能是 。 (4)氧气能从加湿过滤仓中逸出，是因为氧气具有 的性质。 (5)医疗氧气瓶上有湿化瓶装置，湿化瓶装置类似于如图。关于该装置，下列说法正确的有_______。 A．b导管连接制氧机 B．b导管连接病人吸氧的塑料管 C．可以观察氧气生成的速率 D．该装置可以使病人吸到的氧气湿润 (6)为测定家用制氧机制得氧气的纯度，设计了如图所示装置。实验时，打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入制氧机中导出的气体，至露出固体白磷后，关闭止水夹a和b。此时，A中水进入到B中200mL。然后用凸透镜聚光照射白磷，白磷开始燃烧，该反应的化学方程式为 。待 时，打开止水夹b，B中的水倒吸入A中，测得此时B中剩余水的体积变为20mL。该制氧机导出的气体中氧气的含量占百分之 。 【答案】(1) (2)催化作用（或作催化剂） (3)氧气的浓度不高 (4)不易溶于水 (5)BCD (6) 白磷熄灭并冷却至室温 九十 【详解】（1）第二步反应中，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为：。 （2）第二步反应中加入的二氧化锰是该反应的催化剂，加快了过氧化氢溶液的分解速率，故其作用是催化作用。 （3）一开始看到反应仓内产生气泡，此时在氧气出口处排出的气体是含有装置（反应仓）内原来存在的空气以及反应仓、加湿过滤仓中带出的水蒸气的氧气，氧气浓度不高，不能使带火星的木条复燃。因此在看到反应仓内产生气泡后，马上将带火星的木条放在氧气出口处，却没有看到带火星的木条复燃。 （4）因为氧气不易溶于水，所以氧气能从加湿过滤仓中逸出。 （5）A、如果b导管连接制氧机，则导管a连接病人的塑料管。氧气从b导管进入湿化瓶，由于氧气不易溶于水，瓶内压强增大，瓶内水会从导管a排出，导致瓶内水进入病人的鼻腔，不符合题意； B、如果b导管连接病人吸氧的塑料管，则导管a连接制氧机。氧气从a导管进入湿化瓶，氧气湿润后从导管b排出，进入病人的鼻腔，符合题意； C、氧气从a导管进入湿化瓶，因为氧气不易溶于水，所以可通过观察产生气泡的速率，判断制氧机产生氧气的速率，符合题意； D、氧气从a导管进入湿化瓶，氧气不易溶于水，在湿化瓶中氧气从水中逸出，同时带出一定量水蒸气，从而使病人吸到的氧气得到湿润，符合题意。 故选BCD。 （6）用凸透镜聚光照射白磷，能使白磷温度升高至着火点，白磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，该反应的化学方程式为：。 该实验目的是测量制氧机导出的气体中氧气的含量，实验中需耗尽瓶内气体中的氧气，当实验中白磷燃烧停止，火焰熄灭，说明氧气被耗尽。因为实验测量的是常温时该气体中氧气的含量，实验必须待白磷熄灭并冷却至室温，方可打开止水夹b。 该实验中向A中缓慢鼓入制氧机中导出的气体，至露出固体白磷后，关闭止水夹a和b。此时，A中水进入到B中200mL，说明瓶内气体体积为200mL。实验中待白磷熄灭并冷却至室温，打开止水夹b，B中的水倒吸入A中，测得此时B中剩余水的体积变为20mL，说明倒吸入A中的水的体积是：200mL-20mL=180mL，也就是说A中被反应的氧气体积为：180mL，因此该制氧机导出的气体中氧气的含量为：,故填：九十。 66．(24-25八下·上海六校·期末)实验室制取气体所需装置如下图所示，请回答以下问题：    (1)仪器③的名称是 。 (2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气，若所用的过氧化氢溶液浓度较大，为了方便控制反应速率应选用的气体发生装置是（填字母序号，下同） ；反应的化学方程式为 ；若想收集一瓶氧气做铁丝燃烧的实验，应选择的收集装置是 ；用高锰酸钾制取氧气选用A装置，该装置需要改进之处是 ；若用F装置收集气体，收集的最佳时机是 。 (3)某物质3.2g在氧气中完全燃烧生成4.4g二氧化碳和3.6g水，关于该物质的组成有下列论断：①一定含C、H；②一定不含O；③可能含O；④一定含O；⑤分子中C、H的原子个数比为1：2；⑥分子中C、H的原子个数比为1：4；其中正确的是 。 (4)实验室常用氯化铵固体和氢氧化钙固体混合物加热的方法制取氨气，氨气是一种有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小。根据上述信息回答：实验室制取氨气的发生装置为（填字母序号） ，若实验室选用上图所示的E装置收集氨气，气体应该从 （填“a”或“b”）端进入。 (5)下列有关实验室制取氧气的“先”与“后”操作的说法正确的是 。 A．组装好仪器后，先加入试剂，后检查装置气密性 B．加热时，先均匀预热，后集中在药品部位加热 C．停止加热时，先把导管移出水面，后熄灭酒精灯 【答案】(1)锥形瓶 (2) C F 在试管口放一团棉花 当导管口有气泡连续均匀冒出时开始收集 (3)①④⑥ (4) A b (5)BC 【详解】（1）仪器③的名称是锥形瓶； （2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，若所用的过氧化氢溶液浓度较大，为了方便控制反应速率应选用的气体发生装置是C，注射器可以控制液体的滴加速度。 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：； 若想收集一瓶氧气做铁丝燃烧的实验，收集的氧气应该比较纯净，应选择的收集装置是F，用高锰酸钾制取氧气选用A装置，该装置需要改进之处是试管口应放一团棉花，防止加热时试管内的粉末状物质进入导管；若用F装置排水法收集气体，收集的最佳时机是导管口有气泡连续均匀冒出时开始收集； （3）根据3.2g某物质在氧气中完全燃烧生成4.4g二氧化碳和3.6g水，根据质量守恒定律可知，参加反应的氧气的质量为：4.4g+3.6g-3.2g=4.8g；4.4g二氧化碳中碳元素的质量为：，二氧化碳中氧元素的质量为：4.4g-1.2g=3.2g；3.6g水氢元素的质量为： ，水中氧元素的质量为：3.6g-0.4g=3.2g；氧元素的总质量为：3.2g+3.2g=6.8g，参加反应的氧气的质量为4.8g，由以上计算可知，该物质中含有碳元素和氢元素，含有氧元素，分子中C、H的原子个数比为： ， 分子中C、H的原子个数比为1:4，故正确的是①④⑥； （4）实验室常用氯化铵固体和氢氧化钙固体混合物加热的方法制取氨气，是固体加热型，选用的发生装置为：A，氨气是一种有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小，选用E装置收集，气体应该从b端进入； （5）A．组装好仪器后，应该先检查装置的气密性，再加入试剂，该选项操作不正确； B．给试管加热时，先给试管来回均匀加热，后固定药品部位加热，该选项操作正确； C．用排水法收集满氧气后，先从水中移出导气管，后撤离酒精灯，该选项操作正确，故选：BC。 67．(24-25八下·上海杨浦区·期末)科学家们不断寻找利用月球样品制造氧气的新方案，为未来建立永久性月球基地扫除最大的障碍。某小组以“氧气的制备”为主题开展项目式学习，请你根据所学知识回答下列问题： Ⅰ．氧气的实验室制法 (1)仪器a的名称是 ，反应时液面不低于 (填“m”或“n”)，是因为 。 (2)实验室制取气体可以根据 和 来选择发生装置。上图中既可以用来制取氧气，又可以用来制取二氧化碳的发生装置是 ，其中制取氧气的化学方程式为： 。若用排水法收集氧气，待观察到 现象时时候说明已经集浦，集满后对集气瓶应进行的操作及顺序是 (填序号)。 A．取出集气瓶　B．盖上毛玻璃片　C．将集气瓶正放在桌上　D．将集气瓶倒放在桌上 (3)实验室可选用装置B、D或B、E组合制取甲烷气体，据此推断下列说法正确的是 A．制取甲烷的药品只有固体　B．甲烷的密度小于空气 C．制取甲烷可在常温下进行　D．甲烷不与水反应 (4)A装置也可用于制取CO2，需要的试剂名称为 。将产生的CO2依次通入，如图1所示的装置中，可观察到F中 。是因为 (写化学方程式)。G中观察到 ，说明CO2密度比空气大。 Ⅱ．自制简易制氧机 (5)利用过氧化氢分解产生氧气的原理，小玲自制了如图2所示的家庭简易制氧机。 ①左瓶中；小玲设计的装置使用了可上下抽拉的线绳，这样设计的优点是 ②石瓶中：若想监测产生氧气的气流速度，可将 (填“a”或“b”)端导管伸入水面下。 【答案】(1) 长颈漏斗 m 防止气体从长颈漏斗中逸出 (2) 反应物的状态 反应条件 A 集气瓶口有大气泡冒出 BAC (3)ABD (4) 大理石和稀盐酸/石灰石和稀盐酸 紫色石蕊溶液变红色 气球飘起来 (5) 能随时控制反应的开始与停止 a 【详解】（1）由图可知，仪器a为长颈漏斗； 为了防止液体从长颈漏斗中逸出，则长颈漏斗下端应伸入液面以下，即反应时液面不低于m。 （2）选择发生装置时，要考虑反应物的状态和反应条件； 实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，该反应为固液常温反应，发生装置选A，且该装置也适用于过氧化氢制取氧气； 过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：； 用排水法收集气体时，当集气瓶口有大气泡冒出时，则说明已收集满； 集满后，先在水下盖上玻璃片，然后取出集气瓶，由于氧气密度比空气大，则集气瓶应正放在桌面上，故顺序为：BAC。 （3）装置B为加热固体装置，说明反应物为固体，反应条件为加热，装置D为向下排空气法，适用于收集密度比空气小的气体，且装置E为排水法收集装置，适用于收集不易溶于水，且不和水反应的气体，甲烷可用装置B、D或装置B、E组合制取，说明制取甲烷的药品只有固体，条件为加热，且甲烷的密度小于空气，且不和水反应，故选ABD。 （4）实验室用大理石或石灰石和稀盐酸制取二氧化碳； 二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色，则可观察到F中紫色石蕊溶液变红色，反应的化学方程式为：； 二氧化碳密度比空气大，则可观察到充满空气的气球向上飘。 （5）①上下抽动拉绳，能控制固体和液体的接触与分离，则能控制反应的发生与停止； ②若想监测产生氧气的气流速度，可将氧气通入水中，通过产生气泡的快慢观察产生氧气的速率，即将a端导管伸入水面下。 68．(24-25八下·上海静安区市西初级中学·期末)实验室利用如图装置制取气体。 (1)写出仪器a的名称 。 (2)实验室用加热高锰酸钾制取氧气的发生装置是 (填序号)，用装置C收集氧气的依据是 ，若收集的氧气不纯，可能的原因是 (填一种即可)；实验结束时应先 ，后 。 (3)实验室利用装置B制取二氧化碳，锥形瓶中先盛放的试剂是 ，长颈漏斗中添加的试剂是 ，收集装置是 ，验满的方法是 ，装置B有一处明显的错误是 。 【答案】(1)水槽 (2) A 氧气不易溶于水且不与水反应 收集氧气前集气瓶没装满水（或未等气泡连续均匀冒出就开始收集） 将导管从水槽中移出 熄灭酒精灯 (3) 大理石/石灰石 稀盐酸 D 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明已集满 长颈漏斗下端管口未伸入液面以下（形成液封） 【详解】（1）根据图像，仪器 a 是水槽。 （2）加热高锰酸钾制取氧气，反应物是固体，反应条件是加热，所以发生装置选A； 装置C是排水法收集气体的装置，能用它收集氧气是因为氧气不易溶于水且不与水反应； 若收集的氧气不纯，可能是收集氧气前集气瓶没装满水，里面有空气；也可能是未等气泡连续均匀冒出就开始收集，此时排出的气体中混有装置内的空气； 实验结束时，为防止水槽中的水倒吸进入试管，使试管炸裂，要先将导管从水槽中移出，后熄灭酒精灯。 （3）实验室制取二氧化碳用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应 ，所以锥形瓶中先盛放的是大理石（或石灰石），从长颈漏斗中添加稀盐酸； 二氧化碳密度比空气大，能溶于水 ，所以用向上排空气法收集，收集装置选D ； 二氧化碳不支持燃烧，验满方法是将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明已集满； 装置B中长颈漏斗下端管口未伸入液面以下，会导致生成的气体从长颈漏斗逸出 ，正确的是要伸入液面以下形成液封。 69．(23-24八下·上海浦东新区民办浦东交中初级中学·期末)以下是实验室常用的部分实验装置，请回答下列问题。    (1)实验室用A装置制氧气的化学方程式 ，该反应属于 （填基本反应类型），实验过程中发现试管口有水珠出现，此现象是 变化引起的（填写“物理”或“化学”）。 (2)下图是用排水法收集氧气的过程，依次观察到的现象是 （填序号）。    若收集到的氧气不纯，可能的原因是 （填序号）。 a．装置的气密性不好             b．在加热前将导管放入集气瓶 c．收集时集气瓶没有装满水       d．集气瓶中的水没有完全排尽 (3)实验室也可以用双氧水制氧气，现将二氧化锰放入过氧化氢溶液中，至不再有气体生成为止，共收集到氧气。 Ⅰ．求参加反应的过氧化氢的质量 （根据化学方程式列式计算）。 Ⅱ．该过氧化氢溶液中溶质的质量分数是 （用百分数表示）。 (4)从废旧干电池中回收的含有，为得到纯净的并测定的含量，取该混合物用下图装置进行实验（夹持装置已略去）。 已知：固体氢氧化钠可以吸收水蒸气和二氧化碳    实验中，为得到平稳的氧气流选用的发生装置是 （选填A~D的装置编号），装置Ⅰ中发生反应的化学方程式为 。 (5)下列数据中可以用来计算样品中的含量的是_______。（假设每步反应均完全且称量准确） A．反应前后氧气发生装置的质量 B．反应前后装置Ⅰ中固体的质量 C．反应前后装置Ⅱ中固体的质量 D．反应前后装置Ⅲ中固体的质量 【答案】(1) 2KClO32KCl+3O2↑ 分解反应 物理 (2) bac abc (3) 根据物质的量计算式可知，生成的氧气的质量为0.05mol×32g/mol=1.6g 解：设参加反应的过氧化氢的质量为x x=3.4g 答：参加反应的过氧化氢的质量为3.4g。 3.4% (4) C C+O2CO2 (5)B 【详解】（1）实验室用A装置制氧气，则反应物的状态为固体，反应条件需要加热，由于试管口未放棉花，应为加热氯酸钾和二氧化锰混合固体制取氧气，氯酸钾在二氧化锰催化和加热条件下反应生成氯化钾和氧气，该反应的化学方程式为2KClO32KCl+3O2↑，该反应的反应物为一种，生成物为两种，符合“多变一”的特点，属于分解反应，实验过程中发现试管口有水珠出现是由于加热后热的水蒸气不断运动，运动到试管口时接触到冷的试管口液化成水，形成水珠，该过程只是水的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 （2）排水法收集氧气时，一开始，集气瓶中充满水，倒放在水槽中，随着氧气的收集，集气瓶中的水被排出，当集气瓶中的水被完全排出，且集气瓶瓶口处有大气泡冒出时，说明氧气已收集满，故依次观察到的现象是b、a、c。 a、装置的气密性不好，会导致收集不到氧气或使收集的氧气不纯，故a选项符合题意； b、在加热前将导管放入集气瓶，会使收集的氧气中混有空气，使氧气不纯，故b选项符合题意； c、收集时集气瓶没有装满水，集气瓶内含有空气，会使收集的氧气不纯，故c选项符合题意； d、集气瓶中的水没有完全排尽，会使收集的氧气不满，不会使收集的氧气不纯，故d选项不符合题意。 故选abc。 （3）Ⅰ．见答案；Ⅱ．根据化学方程式求得过氧化氢溶质的质量为3.4g，根据溶质质量分数=×100%可得，该过氧化氢溶液中溶质的质量分数为×100%=3.4%。 （4）为得到平稳的氧气流选用的发生装置是C，通过分液漏斗控制液体滴加的速率，从而控制反应速率。通过实验装置可知，装置Ⅰ中碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，该反应的化学方程式为C+O2CO2。 （5）利用反应前后装置Ⅰ中固体质量的差值，即为参加反应的碳的质量，进而可计算出样品中MnO2的质量。 故选B。 70．(23-24八下·上海浦东新区民办浦东交中初级中学·期末)上海黄浦向明初级 规范的实验操作与严谨的实验探究是化学学习的保障。 【实验一】测定空气中氧气的含量 (1)点燃红磷后，快速伸入集气瓶中，此时可观察到的现象是 。 (2)如使用250mL的集气瓶完成实验，反应前量筒内的水为70mL，读取量筒内液体体积的读数时，视线应与 保持水平。实验后再次读数，剩余水的体积为22mL，则该实验测得空气中氧气的含量为 。与空气中氧气的含量比较后发现，实验结果 （选填“偏大”或“偏小”）。 【实验二】过氧化氢在二氧化锰存在下的分解 (3)能判断二氧化锰加快过氧化氢分解速率的实验现象是 。为确定二氧化锰是该反应的催化剂，还需验证二氧化锰在反应前后的 和质量不变。 (4)写出过氧化氢分解产生氧气的文字表达式 。 【答案】(1)产生大量白烟 (2) 量筒内液体凹液面的最低处 19.2% 偏小 (3) A中带火星的木条不复燃，B中带火星的木条复燃 质量 (4) 【详解】（1）点燃红磷后，快速伸入集气瓶中，此时可观察到产生大量白烟； （2）读取量筒内液体体积时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平；反应前量筒内水的体积为70mL，反应后剩余水的体积为22mL，则氧气的体积为70mL﹣22mL＝48mL，集气瓶的容积为250mL，则该实验测得空气中氧气的含量为，而空气中氧气的含量约为21%，19.2%＜21%，则实验结果偏小。 （3）过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，没有加二氧化锰的过氧化氢溶液分解速率较慢，产生的氧气不能使带火星的木条复燃，则能判断二氧化锰能加快过氧化氢分解速率的实验现象是A中带火星的木条不复燃，B中带火星的木条复燃； 为确定二氧化锰是该反应的催化剂，除了能改变反应速率外，还需验证二氧化锰在反应前后的化学性质和质量不变； （4）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，其文字表达式为。 地 城 考向08 自然界中的氧循环和碳循环 71．(24-25八上·上海金山区世外学校·期末)“碳达峰、碳中和”是近期频繁出现的热词。关于碳循环和氧循环，下列说法错误的是 A．呼吸作用的产物中有二氧化碳 B．植物生长过程，包含了碳循环和氧循环 C．氧循环使空气中氧气含量逐渐增多 D．碳循环和氧循环过程中均有发生化学变化 【答案】C 【详解】A、呼吸作用是人体吸入氧气，呼出二氧化碳和水等，产物中有二氧化碳，该说法正确； B、植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气；通过呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，包含了碳循环和氧循环，该说法正确； C、氧循环中，植物光合作用产生氧气，生物呼吸作用等消耗氧气，氧气含量基本保持稳定，不会逐渐增多，该说法错误； D、碳循环和氧循环过程中都有新物质生成，如光合作用、呼吸作用等，均发生了化学变化，该说法正确。 故选C。 72．(24-25八上·上海华东政法大学附属中学·期末)为使我国能在2060年前实现“碳中和”，下列做法不可取的是 A．加快开发清洁能源 B．荒漠上多植树种草 C．工业废气高空排放 D．减少化石燃料使用 【答案】C 【详解】A、加快开发清洁能源，可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，利于实现“碳中和”，不符合题意； B、荒漠上多植树种草，可以改善空气质量，增加二氧化碳的吸收，利于实现“碳中和”，不符合题意； C、工业废气高空排放，还是会污染空气，应处理达标后排放，符合题意； D、减少化石燃料使用，可以减少二氧化碳的排放，利于实现“碳中和”，不符合题意。 故选C。 73．(24-25八上·上海曹杨第二中学附属实验中学·期末)利用Sabatier反应器实现对二氧化碳的转化，Sabatier反应可以将二氧化碳转化成水和甲烷（），配合水的电解，能实现氧气的再生，转化过程如图所示。 请根据以上信息，完成下面小题 （1）航天员的生活废水也可以回收再利用，我们每天扔掉的垃圾中，很多是宝贵的再生资源，下列生活垃圾在分类时一般应投入“可回收物”的是 A．旧书本 B．香蕉皮 C．过期药品 D．湿纸巾 （2）以上两种太空中处理二氧化碳的方式，哪一种更适合长期飞行的载人航天器？ （选填“方法（1）”或“方法（2）”），理由是 。[备注：方法（1）是采用含有氢氧化锂（LiOH）粉末的过滤器吸收二氧化碳] （3）在空间站，还能通过 的方式吸收二氧化碳。（写出一例即可） 【答案】（1）A （2） 方法（2） 方法（1）需要定期更换过滤器，这会增加飞行成本和维护难度，而方法（2）可以将二氧化碳转化成水和甲烷，配合水的电解还能实现氧气的再生，形成了一个循环利用的系统，减少了航天器对地球物资补给的依赖，更适合长期飞行 （3）植物的光合作用（合理即可） 【解析】（1）旧书本属于可回收物，可回收再利用造纸等；香蕉皮是易腐垃圾；过期药品属于有害垃圾；湿纸巾属于其他垃圾。 故选A。 （2）方法（1）需要定期更换过滤器，这会增加飞行成本和维护难度，而方法（2）（更适合长期飞行的载人航天器）可以将二氧化碳转化成水和甲烷，配合水的电解还能实现氧气的再生，形成了一个循环利用的系统，减少了航天器对地球物资补给的依赖，更适合长期飞行。 （3）在空间站，可以通过植物的光合作用吸收二氧化碳，也可以使用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳。 74．(24-25八上·上海·期末)如图流程是工业生产中捕集CO2的经典方法，分析流程图回答问题： (1)“操作”指 ； A．蒸发 B．过滤 C．蒸馏 (2)含高浓度CO2的空气经喷雾反应器发生的反应方程式为 ；反应器采用“喷雾”的原因是 ； (3)化学工艺流程强调物质的循环使用，以提高原料的利用率。请在现有流程的基础上，增加新的原料，设计一种含有可循环物质的流程。要求：注明新原料和反应关系，并画出可循环物质的循环线。 【答案】(1)B (2) Ca(OH)2＋CO2= CaCO3 ↓＋H2O 增大高浓度CO2空气与Ca(OH)2溶液的接触面积，提高CO2的吸收率（合理即可） (3) 【详解】（1）“操作”是将固体和液体分离，名称是过滤，故选B； （2）根据图示信息可知，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O； 反应器采用“喷雾”可以增大反应物之间的接触面积，使反应更快更充分； （3）固体高温分解生成的氧化钙能和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙可以加入到喷雾反应器中，所以循环利用的流程图为：。 75．(24-25八上·上海北中学·期末)2023年9月，第19届亚运会在杭州举行，这是史上首届贯彻“碳中和”理念的亚运会。 (1)“碳中和”中的“碳”是指二氧化碳，该气体过度排放会引起的环境问题是 (2)下图是自然界碳循环简图，请回答： ①矿物燃料含碳元素，写出木炭燃烧的文字表达式： ②海水吸收二氧化碳时，发生反应的文字表达式： ；其生成物会使紫色石蕊溶液变 色。 (3)本届亚运会主火炬塔采用废碳再生的“绿色零碳甲醇”作为燃料，甲醇是由焦炉气中的氢气与工业尾气中的二氧化碳在高温和催化剂的条件下合成的，同时还生成水，请写出这个反应的文字表达式 (4)“低碳”生活是一种生活态度，也是一种生活理念。请写出生活中践行“低碳”生活理念的一条具体措施 。 【答案】(1)温室效应 (2) 红 (3) (4)乘坐公共交通工具出行 【详解】（1）“碳中和”中的“碳”是指二氧化碳，该气体过度排放会引起的环境问题是：温室效应； （2）①木炭燃烧生成二氧化碳，该反应的文字表达式为：； ②海水吸收二氧化碳时，二氧化碳和水反应生成碳酸，该反应的文字表达式为：； 碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变为红色； （3）甲醇是由焦炉气中的氢气与工业尾气中的二氧化碳在高温和催化剂的条件下合成的，同时还生成水，该反应的文字表达式为：； （4）生活中践行“低碳”生活，可以乘坐公共交通工具出行等，减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放。 76．(24-25八上·上海调研·期末)2021年，我国化学科研团队首次在实验室中实现二氧化碳到淀粉[(C6H12O6)n]的人工合成。人工合成淀粉技术将CO2转化为淀粉，降低大气中CO2含量，有助于完成“双碳目标”。玉米淀粉、人工合成淀粉的部分信息见下表： 淀粉种类 玉米淀粉 人工合成淀粉 合成原理 玉米经复杂繁琐的光合作用合成： CO2→葡萄糖(C6H12O6)→淀粉 CO2→甲醇(CH3OH)→二羟基丙酮→ 6-磷酸葡萄糖→直链淀粉→支链淀粉 能量转化效率 2% 7% 分离和提纯 从玉米中提取，常混有蛋白质、脂肪、纤维素等杂质，需除杂工艺保证品质 反应体系较纯净，可通过控制反应条件和原料保证高纯度 结合上表和引导材料，分析说明人工合成淀粉相较于玉米淀粉的3项优势。 【答案】人工合成淀粉的反应过程更易调控、流程更简单，玉米淀粉的合成需要复杂的光合作用；人工合成淀粉在实验室中完成合成转化，不受自然条件影响，玉米淀粉的合成依赖外部环境；运用人工合成淀粉技术，节约耕地和淡水资源，同时保护生态系统；人工合成淀粉的能量转化效率高；人工合成淀粉反应体系纯净，分离和提纯操作简单，玉米淀粉需要复杂工艺保证品质（合理即可） 【详解】表格显示，人工合成淀粉的能量转化效率为7%，而玉米淀粉仅为2%。能量转化效率高意味着人工合成能更高效地将二氧化碳转化为淀粉，减少能源浪费，符合“双碳目标”需求； 玉米淀粉需通过植物光合作用生成葡萄糖再转化为淀粉，依赖自然生长条件（如光照、土地、季节），周期长且复杂。人工合成通过实验室步骤（CO₂→甲醇→中间产物→淀粉），无需依赖植物生长，可工厂化连续生产，缩短周期； 玉米淀粉需从玉米中提取，常混有蛋白质、脂肪等杂质，需复杂除杂工艺。人工合成的反应体系纯净，通过控制反应条件和原料可直接获得高纯度淀粉，简化提纯流程，降低成本。故填：人工合成淀粉的反应过程更易调控、流程更简单，玉米淀粉的合成需要复杂的光合作用；人工合成淀粉在实验室中完成合成转化，不受自然条件影响，玉米淀粉的合成依赖外部环境；运用人工合成淀粉技术，节约耕地和淡水资源，同时保护生态系统；人工合成淀粉的能量转化效率高；人工合成淀粉反应体系纯净，分离和提纯操作简单，玉米淀粉需要复杂工艺保证品质（合理即可）。 77．(24-25八上·上海向明初级中学·期末)氧循环和碳循环是自然界中的重要循环，对于维持人类生活与生态平衡具有重要的意义。 (1)“氧循环和碳循环”中的“氧”、“碳”指的是________（选填编号）。 A．元素 B．原子 C．分子 D．物质 (2)图1是“生物圈中的氧循环和碳循环”，其中“甲”代表的是 （选填“光合作用”或“呼吸作用”）。从图中可知，产生二氧化碳的一种途径是 。 (3)自然界中的二氧化碳能溶解在江河湖海的水体中，还能和水发生反应。写出二氧化碳和水反应的文字表达式 ，向反应后的液体中滴加紫色石蕊试液，观察到的现象是 。 (4)固态二氧化碳常被称为“干冰”，气化时能够吸收大量的热，其用途是 。 (5)空气中二氧化碳的含量增加，会引起的环境问题是 。减少排放，实现碳中和，已成为全球共识。图2是科学家预测到2050年实现碳中和的4种主要途径及其贡献率。由图可知，对全球碳中和贡献率最大的途径是 。 【答案】(1)A (2) 光合作用 呼吸作用 (3) 二氧化碳+水→碳酸 紫色石蕊试液变红 (4)做制冷剂、用于人工降雨 (5) 温室效应加剧 碳替代 【详解】（1）物质由元素组成，“氧循环和碳循环”中的“氧”、“碳”指的是元素，故选A。 （2）图1是“生物圈中的氧循环和碳循环”，植物光合作用消耗二氧化碳，产生氧气，呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳。其中“甲”代表的是光合作用。从图中可知，产生二氧化碳的一种途径是呼吸作用。 （3）自然界中的二氧化碳能溶解在江河湖海的水体中，还能和水发生反应。二氧化碳和水反应生成碳酸，反应的文字表达式为：二氧化碳+水→碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，所以向反应后的液体中滴加紫色石蕊试液，观察到的现象是紫色石蕊试液变红。 （4）固态二氧化碳常被称为“干冰”，气化时能够吸收大量的热，其用途是做制冷剂、用于人工降雨。 （5）空气中二氧化碳的含量增加，会引起的环境问题是温室效应加剧。减少排放，实现碳中和，已成为全球共识。图2是科学家预测到2050年实现碳中和的4种主要途径及其贡献率。由图可知，对全球碳中和贡献率最大的途径是碳替代。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $