《期中复习》课件-2025-2026学年三年级上册数学人教版

第一单元~第四单元 期中复习 数学人教版三年级上册 学习目标 能辨认从不同位置观察到的简单物体或立体图形的形状，了解长方体展开图的特征，能根据展开图判断相对的面，发展空间观念和观察能力。 能系统梳理毫米、分米、千米等长度单位，清晰掌握单位间进率，准确进行单位换算与实际应用，解决长度相关问题。发展量感与空间观念。 巩固混合运算知识，提高计算能力和解答两步应用题的能力。培养学生认真分析的意识，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。 巩固掌握多位数乘一位数的计算方法，能正确、熟练地进行笔算。选取恰当的策略进行乘法估算，解决实际问题。感受生活中随处所在的数学，激发数学学习的兴趣。 复习导图 期中复习 观察物体 观察物体 长方体展开图 混合运算 毫米、分米和千米 运算顺序 解决多步计算的实际问题 毫米、分米的认识 千米的认识 多位数乘一位数 口算乘法 乘法估算解决问题 笔算乘法 小丽 小亮 小明 我从上面看。 小丽 活动一：观察物体 下面右边的三幅图分别是谁看到的？ 小丽 小亮 小明 小丽 下面的长方形与上面的长方形的长相差较大。 小明 下面右边的三幅图分别是谁看到的？ 活动一：观察物体 小丽 小亮 小明 小丽 小明 小亮 下面的长方形比上面的长方形的长稍大。 下面右边的三幅图分别是谁看到的？ 活动一：观察物体 小丽 小亮 小明 小丽 小明 小亮 你有什么发现？ 从不同方向观察物体，看到的形状常常是不同的。 活动一：观察物体 相同的面是不相连的 图2不能围成长方形。 2 1 3 下面哪副图沿虚线折叠后不能围成长方体。 活动一：观察物体 长方体的表面可以展开成一个平面。同一个长方体，剪开的边不同，得到的图形也不同。但它们都有三组相同的面，每组中的两个面都不相连。 活动一：观察物体 先说说下面各题的运算顺序，再算一算。 42-38+27 24÷6×5 35-14÷7 8×9+41 25+(32-27) (3+5)×8 = 4 +27 = 31 = 4 ×5 = 20 = 35 -2 = 33 = 72 +41 = 113 = 25 +5 = 30 = 8 ×8 = 64 活动二：混合运算 混合运算的运算顺序： （1）只有加、减法或只有乘、除法的算式，从左往右按顺序计算。 （2）既有乘、除法，又有加、减法的算式，要先算乘、除法，再算加、减法。 （3）算式里有括号，要先算括号里面的。 顾 回 识 知 活动二：混合运算 在劳动课上，小明做了8朵花，小红做的比小明少3朵，小军做的是小红的2倍。小军做了多少朵？ 少3 朵 8 朵 ? 朵 小明： 小红： 小军： ①画线段图分析 想一想，你有什么好办法，解决多步计算的实际问题？ 活动二：混合运算 ②确定先求什么，再求什么 从条件入手分析 小明做的朵数 小红比小明少做 3 朵 小红做的朵数 小军做的是小红的 2 倍 小军做的朵数 从问题入手分析 小军做的朵数 小红做的朵数 小军做的是小红的 2 倍 小明做的朵数 小红比小明少做 3 朵 8朵 8-3=5(朵) 5×2=10(朵) 8朵 8-3=5(朵) 5×2=10(朵) 活动二：混合运算 在劳动课上，小明做了8朵花，小红做的比小明少3朵，小军做的是小红的2倍。小军做了多少朵？ ③列式计算 分步算式： 8 － 3 ＝5(朵) 5 × 2 ＝ 10(朵) 综合算式： (8 － 3)×2 ＝ 5 × 2 ＝ 10(朵) 答：小军做了10朵。 解决多步计算的实际问题： 通常可以把问题分解为几个关联的小问题，一步解决一个小问题。列式时，可以列分步算式，也可以列综合算式。 活动二：混合运算 在劳动课上，小明做了8朵花，小红做的比小明少3朵，小军做的是小红的2倍。小军做了多少朵？ (1)数学书厚约6( )。 (2)房间高约3( )。 (3)马拉松长跑比赛全程约42( )。 (4)课桌高约9( )。 毫米 米 千米 分米 想一想，在( )里填上合适的长度单位。 活动三：毫米、分米和千米 毫米、分米和千米： 量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米作单位，用字母表示为mm； 分米是比厘米大、比米小的长度单位，用字母表示为dm； 计量比较长的路程，通常用千米作单位，用字母表示为km。 顾 回 识 知 活动三：毫米、分米和千米 ( ) ( ) ( ) ( ) 毫米 厘米 分米 米 千米 10 10 10 1000 ( ) 100 ( ) 100 毫米、厘米、分米、米、千米的进率是多少？ 1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1千米=1000米 1米=10分米 活动三：毫米、分米和千米 300 × 4 = 想:3个百乘4等于12个百 32 × 3 = 3个百 1200 12个百 3个十 2个一 想: 30×3=90 2×3=6 90+6=96 96 口算下面各题，并说说你是怎样计算的。 活动四：多位数乘一位数 先分别算出有几个百、几个十和几个一，再相加。 1 2 9 8 × 129 × 8 = 1032 2 7 3 2 0 1 1 0 5 7 × 105 × 7 = 735 5 3 3 7 5 8 0 4 × 580 × 4 = 2320 0 3 2 3 2 列竖式计算。 多位数乘一位数： （1）从个位起， 用一位数依次乘多位数的每一位。 （2）哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几。 活动四：多位数乘一位数 买20支钢笔一共需要多少钱？ 单价 数量 总钱数 20 × 6 = 想: 已知单价和数量，求总钱数用乘法计算。 答: 一共需要120元。 120(元) 6元/支 活动四：多位数乘一位数 用乘法解决问题：根据乘法的意义，求几个相同加数的和，用乘法计算。 209元/套 想: 把209看作200, 209＞200， 200×5=1000， 209×5＞1000，1000元不够。 答: 1000元不够。 估算方法：先把多位数看作与它们接近的整十、整百或整千的数，再与一位数相乘，估算出积的近似数。 王叔叔要给球队成员买5套运动服，1000元够吗？ 用估算解决问题： 计算可以帮助我们解决实际问题，要根据需要选择估算还是精确计算。估算时要根据实际情况，确定把数往大估还是往小估。 活动四：多位数乘一位数 1.下面各幅图分别是从哪个位置看到的？把相应的序号填在横线上。 ③(上面) ②(右面) ①(前面) ② ① ③ 巩固练习 2.乐乐家到奶奶家距离812千米，暑假乐乐一家从家出发坐火车去奶奶家，火车每小时行驶105千米，行驶了7小时，请问乐乐离奶奶家还有多远？ 812-105×7 = 812-735 = 77（千米） 答：离B城还有77千米。 巩固练习 3.从李老师家到学校有4千米，到超市有2500米。从书店到学校有2千米。(1)书店到超市的距离是多少米？ 李老师家 书店 超市 学校 4千米 李老师家 学校 2500米 2千米 超市 书店 ?米 先画图表示各地点的距离 巩固练习 4千米=4000米 2千米=2000米 4000-2500=1500(米) 2000-1500=500(米) 可以先求出学校到超市的距离，再求书店到超市的距离。 4千米 李老师家 学校 2500米 2千米 超市 书店 ?米 (1)书店到超市的距离是多少米？ 方法不唯一 答：书店到超市的距离是500米。 巩固练习 3.从李老师家到学校有4千米，到超市有2500米。从书店到学校有2千米。(2)李老师每分钟骑行 220 米，他20分钟能骑到学校吗？ 李老师家 书店 超市 学校 220×20=4400(米) 4400＞4000 答：他 20 分钟能骑到学校。 巩固练习 4.一根绳子长2米，对折两次后把每段剪开，每段长多少分米？ 2米＝20分米 20÷2＝10（分米） 10÷2＝5（分米） 答：每段长5分米。 拓展演练 1.将2、0、8、5这四个数字按要求填在下面的方框里，写成乘法算式，并在括号里写出积。 （1）使积的末尾有1个0。 （2）使积的末尾有3个0。 （3）使积最大。 （4）使积最小。 × ＝（ ） 2 0 8 5 1040 × ＝（ ） 2 5 0 8 2000 × ＝（ ） 8 2 0 5 4100 × ＝（ ） 2 5 8 0 0 答案不唯一 答案不唯一 拓展演练 今天的学习你有什么收获？ 举例说一说：怎么计算混合运算题。 常见的长度单位有什么？如何进行单位换算？ 笔算多位数乘一位数在运算过程中要注意什么？ 长方形展开图有什么特征？ 课堂小结 课后实践 制作一张手抄报：把前四个单元的学习内容制作成数学小报。 $