广东省深圳市龙岗区宏扬学校2025-2026学年六年级上学期11月阶段练习语文试题

2025一2026学年第一学期学科素养形成练习 六年级语文阶段练习（第一单元~第四单元) 注意事项：1.本练习建议用时100分钟。 2.请在答题卡上按规定作答；凡在练习纸作答的，其答策一律无效。 邪 一、 知识积累 （一）选择题。 阳 1.下列加点字的读音都正确的一组是（) 裁 A.单薄(bo) 衣襟(jin) 提供(gng) 热血沸腾（fèi) B.爆发(bào) 屹立(y) 咆哮(po) 别出心裁(ci) C.制服(zhi) 窥见(kui) 灯盏(zn) 暴露无遗(Iou) 2. 下列词语中，没有错别字的一组是( ) A.襟飘带舞 技高一筹 自做自受 呆头呆恼 B.居高凌下 斩钉截铁 悬涯绝壁 跌跌撞撞 C.全神贯注 粉身碎骨 排山倒海 威风凛凛 图 3.下列句子中， 加点词语使用不恰当的一项是( A.你能够提出这样别出心裁的创意，已经让我们刮目相看了。 B.见到前面交通堵塞，交警大步流星地赶了过去。 C在大伙细心地观察分析后，他取得成功的秘诀暴露无遗。 4.下列句子中，没有语病的一项是（) A.能否熟练规范地书写汉字，是《义务教育语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 B.“六一”联欢会过后，小雅那优美的舞姿和动听的歌声时常萦绕在我的耳畔。 紧 C.王老师耐心地指出并纠正了我课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。 5.下列句子中，关联词使用不当的一项是（) A.这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，而且稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。 B.郝副营长虽然只有二十二岁，但是已经打过不少仗了。 图 C.以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火 星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是() A.我不知道他为什么没有参加那次志愿者活动？ B.宽容是理解的桥梁，真诚是它的基石；宽容是芬芳的花朵，友谊是它的果实。 C.“可…就剩半小时啊！”他嘟囔着：“半小时根本不可能写完。” 六年级语文阶段练习第1页（共6页） 器C⑤扫描全能王 9仅人在用的恒装e -- 7.下列演讲稿的题目与“革命岁月”的主题不符的一项是() A.红色精神引领我成长 B.我敬爱的祖国 C.争做红色基因传承人 8. 在下面句子中的横线上填入恰当的词语，正确的一组是() ①清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声 “多好啊！” ②“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言 了伙伴的邀请。 ③毛泽东主席 ：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” ④“我一定要把这次教训牢记于心。”他 道。 A.赞叹 谢绝 宣布 自言自语 B.赞扬 拒绝 公布 窃窃私语 C.谈论 谢绝 宣布 交头接耳 9.下面描写场面的句子中，运用了“点面结合”方法的一项是() A.群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 B.几个小时如流水般飞快地过去了。义卖结束了，操场上又恢复了往日的宁静。 C.乐曲结束了，男乐手在灯光的投射下重返座位。人群中爆发出如潮的掌声，还有人大喊：“再 来一个！” 10.下列说法中，正确的一项是() A.阅读文章时，我们要根据所读的内容想开去。可以从课文内容联想，但不能联系自己的生活经 验联想。 B.我们可以通过留意人物的语言、动作、神态、心理活动来深入理解人物形象，而环境描写不能 突显人物形象。 C.读书前可以先想想阅读目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。与阅读目的关联性不强的内 容，不需要逐字逐句地读。 (二)填空题。 11.看拼音，写词语。 sùjlng iǔsang sǎtu6 比赛结束，操场上突然变得 有 地低头，有人却 笑 huang ran cai ce tan wang 想起老师的鼓励，不再 他人想法，决定去 生病的朋友。病房里， 六年级语文阶段练习第2页（共6页） 圈田金迁 。40。-。 shen yin xi yue wan bi 他因发烧 但醒来时脸上竞露出 活动虽已 这份温暖的经历 ping dan 却让我不再觉得生活 12.根据课文内容填空。 (1) 笑问客从何处来。（贺知章《回乡偶书》） (2)等闲识得东风面， 。(朱熹《春日》) (3)《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首七言律诗。诗歌首联“ ”总领全诗。 (4)苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中用诗句“ ”描写了夏雨骤降时的西湖：《宿建德江》“ ”两句诗运用了借景抒情的表现手法，表达了诗人的思乡之情： 孟浩然《过故人庄》中的“ ”,又仿 佛让我们看到了美丽的田园风光。 二、阅读理解 (一)认真阅读下列选段，然后完成13~14题。 穷人（节选） 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩 子已经够他受的了…是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！ 那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！” 13.通过选段中对桑娜的 和 的描写，我们可以感受到 14.请模仿选段中桑娜内心独白的写法，选择下面其中一种情景写一写人物复杂的心理活动。 ①考试答案二选一拿不定主意时 ②想与好朋友和好 ③第一次上台演讲 六年级语文阶段练习第3页（共6页） 国全手 。…。0-。--。 (二)认真阅读下列选文，然后完成15~17题。 一起长大的玩具—猪蹄儿灯 ①小时候，过年最大的乐趣，莫过于三十晚上点燃“猪蹄儿灯”。那是一种自制的灯盏，点燃以后， 高举过头，就像一支小小的火把。其实，玩猪蹄儿灯最大的乐趣，还源于它的制作过程。 ②在过了腊八不久，不少人家就开始宰猪了。我们小孩子家对于宰猪吃肉，当然有兴趣，但也早 就巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，觊觎（jy心)着一小块脂油，好用来做一盏猪蹄儿灯。 ③被宰了的大肥猪，浸在热水里，刮去了鬃(zg)毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖 的小猪蹄儿翘得高高的。我们拿一根长长的钉子，用钉子帽儿用力一钩，就把猪蹄儿壳钩了下来。大 人们很慷慨，任由你去钩，反正对他们来说也没用。 ④但是，想要一块脂油可就难了。没有脂油是万万做不成猪蹄儿灯的。所以，我们总是死乞白赖 地讨要，而他们又总是说，这样一块脂油，够炒一个菜的了。我们说，宁肯少吃一个菜，也愿得到一 块脂油。 ⑤快过年了，大人们也不愿拂了孩子们的面子，所以最后总是能满足我们的要求，割下一块脂油 送给我们。 ⑥有了脂油，再去找妈妈要一根棉捻儿，把它襄在脂油里，塞进猪蹄儿壳里，一盏灯就算做成了。 ⑦最后一道工序简单多了，找一根高粱秆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成了。 ⑧到了三十晚上，我们把猪蹄儿灯点着，互相招呼着，一齐走到街上来。街上已有好多孩子提着 各式各样的灯笼出来了。他们的灯只能提着，低低地照着脚下一小片土地，我们的猪蹄儿灯却总能举 过头顶，照得很高很远。最值得骄傲的是，我们的灯是自己做的。 15.通过关注第 段的内容可以了解到在搜集制作猪蹄儿灯的材料时，最难得的是脂油。 16.请简要叙述制作猪蹄儿灯的过程。 17.在阅读短文时，重点阅读第①段和第⑧段，可以完成（)这个阅读任务。 A.了解怎样玩猪蹄儿灯 B.了解制作猪蹄儿灯所需要的材料 六年级语文阶段练习第4页（共6页） 圈国全年 。。0---。 (三)认真阅读下列选文，然后完成18~21题。 出发，是最好的开始 ①我读初中时，体育不错，尤其是跑步。初二的秋季，我参加了1500米长跑比赛。那是我第一 次参加强度这么大的长跑，自从老师宣布了我的参赛项目后，我心里就一直波涛汹涌。 ②离比赛的日子越来越近，我也渐渐变得茶饭不思，脑海里总是播放着有关跑步的画面。有时担 心自己会在开跑时被人推倒，有时又想自己会不会听不见裁判的哨声，各种关于跑步的臆想层出不穷。 我变得异常焦虑，并且随着比赛的日益逼近呈现出一种近乎神经质的状态。老师的鼓励，同学的安慰， 似乎都不管用。那是一段难熬的日子。 ③开运动会的日子终于到了。快轮到我比赛时，那种紧张的压迫感几乎让我感到室息。站在起跑 线上，我简直怀疑心脏要蹦出来。随着“预备一跑”的声音，我的双脚开始飞快地交替，我仿佛被 一股无形的力量推着走。彼时，内心是如此专注，再无紧张，亦无焦虑，眼中除了前方，别无它物。 ④几分钟后，我跨过终点线，内心一片澄澈。那一刻，我深刻领悟到什么是如释重负。我意识到， 只要开始，眼里就只有前方，就不会有疑虑。 ⑤有一次，表哥骑摩托车带我到乡间闲逛。午后，天空突然乌云密布，随即便是倾盆大雨。表哥 和我躲进一间凉亭。我们期待躲一会儿，雨就能停，但雨一直下着，如泼、如倒。 ⑥我和表哥面面相觑，都在纠结要不要走的问题。如果过会儿雨停了，现在走岂不是很亏。如果 雨一直下，我们该躲到何时。这个问题把我们一直困在凉亭里。 ⑦最后，表哥下定决心走。我们坐上车，披上雨衣，准备启程。当表哥发动车子后，我心里再无纠结， 一心只想早点到家。那一瞬间，我突然发现之前的纠结是那么多余，我们早该出发了。 ⑧我的一位朋友，一心想创业，但围(y心u)于眼前的安逸生活迟迟没有动手。每当酒后，他就 会与我大谈理想，说要开一个店，定期给自己放假，去饱览祖国的大好河山。但他的理想基本随着酒 气烟消云散。 ⑨这回，他动真格了，说是准备开一个连锁店。他开始看加盟事宜，选场地，招聘员工。一个多 月后，新店顺利开张。他说，之前总在考虑开什么店好，亏了怎么办，这些想法无一不困住他的脚步。 现在心一横，反倒毫无顾虑了。 ⑩他的话让我不禁心生感慨：我们总是囿于自己的假设，让疑虑拴住前行的脚步。殊不知，向前 跨出的每一步，都可以击碎它们。出发，才是最好的开始。 18.短文共写了三件事情，请概括，每件事不超过10字。 六年级语文阶段练习第5页（共6页） 圈国全任 0“2 19.文中第②段中画线句属于什么描写？在表达上有什么作用？ 20.短文第④段写道：“几分钟后，我跨过终点线，内心一片澄澈。”此时“我”的内心一片澄澈的 原因是() A.我在跑步比赛中取得了好的成绩，心里很高兴。 B.比赛结束，“我”在比赛前担心的事没有发生，我如释重负，心里什么都不想了。 C.比赛时，我内心无比专注，没有紧张也没有焦虑。 21.读着“出发，是最好的开始”这个题目，你想到了哪个八字成语？你觉得这个题目好在哪里？ 三、表达与写作 22.轻松写作。 题目一：生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。你都发现了生活中哪些美丽的场景？ 请以“最美丽的 ”为题，写一篇文章。补充题目时，可以参考诸如“心灵”“语 学 言”“瞬间”“画面”“风景”等。450字左右。 题目二：我把幸福告诉你 幸福是父母给你的一杯清茶，是老师给你的赞许目光，是同学给你的一块橡皮；幸福是你通 过努力获得的成功，是亲近自然的经历，是战胜自我的心路…同学们，你心中的幸福是什么？ 请你选择自己亲身经历的一件事，写一篇习作。450字左右。 焙 六年级语文阶段练习第6页（共6页） 额国全王 0“。-22025一2026学年第一学期学科素养形成练习 六年级语文 阶段练习（第一单元~第四单元) 参考答案及评分标准 一、(40分) (一)(20分，每小题2分) 1-5 BCCCA 6-10 BBACC (二)(20分) 11.(10分，每字0.5分) 肃静 沮丧 洒脱 恍然 猜测 探望 呻吟 喜悦 完毕 平淡 12.（10分，每空1分) (1)儿童相见不相识 (2)万紫千红总是春 (3)红军不怕远征难 万水千山只等闲 (4)黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 野旷天低树 江清月近人 绿树村边合 青山郭外斜 二、(30分) (一)(9分) 13.(1+1+2=4分) 神态 心理 桑娜宁愿自己受苦，也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质 14.(5分) 示例：选① 当看到考试题的答案二选一时，我犹豫了起来：是选A呢， 还是选B呢？这可不是闹着玩的？这是一锤定音的事儿。选A…不行…我再 仔细看看，选B,这…可能…时间紧迫，就这样吧。 1/3 (二)(6分) 15.(1分)④ 16.(3分) 先用钉子帽儿把猪蹄儿壳钩下来，接着将一根棉捻儿裹在脂油里，塞进猪蹄 儿壳里，再用劈开一端的高粱秆儿把猪蹄儿灯夹紧。 17.(2分)A (三)(15分) 18.(3分) “我”参加长跑比赛 和表哥决定冒雨回家 朋友终于把店开起来了 19.(4分) 心理描写，在表达上衬托出“我”忐忑不安的心情。 20.(3分)B 21.(5分) 千里之行，始于足下。这个题目好在：走一千里路，是从迈第一步开始的。 比喻事情是从头做起，逐步进行的。再艰难的事情，只要坚持不懈的行动必有所 成。万事开头难，只要开了头，就会逐步进行下去。 三、(30分) 22.(30分) 评分标准（仅供参考） 一类文：（27-30分) 1.字迹工整、美观；2.写作文题目：3.语句通顺流畅优美，能用完整的句子 表达出自己的意思；4.内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚；5.能根 据自己表达的需要分段写作，层次分明；6.能正确使用常用的标点符号；7.字数 在450字左右。 二类文：（24-27分) 1.字迹比较工整、美观；2.写作文题目；3.语句较通顺流畅，能用完整的 句子表达出自己的意思；4.内容较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚； 5.能分段写作；6.能正确使用常用的标点符号；7.字数在350一400字。 2/3 三类文：（21-24分) 1.书写不够认真；2.语句的完整性和通顺程度不够，句子干巴，表达不完整， 有语病，错别字较多；3.内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚； 4.标点符号使用不当；5.字数在300一350。 四类文：(18-21分) 1.能围绕一个中心写，表达有一些毛病，但基本连贯。2.字数在250一300。 五类文：(18分以下) 1.字迹潦草辨识困难：2.语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3.内容 很简单，没有中心，记流水账，重复罗嗦，或不知所云；4.标点符号错误明显； 5.跑题；6.字数在250字以下。 说明： 1.漏写题目扣1分。 2.错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣3分。 3.字迹工整的加1一2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1一3分。 4.字数不足，酌情扣1一3分：严重不足降一等。 5.抄袭或模仿优秀作文降两个档次。 6.凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。 3/3