语文（青海专用）-2024-2025学年九年级上学期阶段性学习效果评估三（第二次月考）

2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 九年级语文（三） 题号 二 四 总分 得分 注意事项：本试卷满分120分，考试时间150分钟。 得分 评卷人 一、积累与运用（共33分） 学校举办以“少年眼底天地宽”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 1,请你用楷书或行书将本次活动的主题“少年眼底天地宽”七个字正确写到下面的田字格 中。(2分) 2.为了更好地理解本次活动的主题，同学们对“少年”一词展开了讨论，有人认为“少年” 是初升的太阳，有人认为“少年”是欲绽的花蕾，在你看来，“少年”是 。 (1分) 3.以下是小语拟写的发言稿，请你按要求完成下面的任务。（每小题1分，共2分） 少年时期是人生最美好的时光。少年的青春活力与大自然的宁静美丽 共同 编织出一幅精彩的画卷。时光不会诓骗每一个珍爱她的人。如果说，生活是在偶然和必然间 来回踱步的孤独者，那么，少年则是在现实与美好中徘徊的拯救者，引领我们迎着人生的高 峰拾级而上，展翅飞翔！ (1)文段横线处成语使用正确的一项是（ A.相形见绌 B.相得益彰 C.高山仰止 (2)文段中加点字“诓”读音正确的一项是（ A.kuang B.kuàng 4.下图是班级为本次活动准备的海报，请选择你喜欢的一幅并说明理由。(3分)》 鑒追 脚下 超越 。搏击风浪 展翅高飞 图一 图二 (Q3)九年级语文（三）第1页（共10页） 我喜欢： 理由是： 5.学校准备为本次活动拟写对联，请你选择恰当的下联()(1分) 上联：少年扬帆风正劲 下联： A.前行路途多磨难 B.读书万卷识乾坤 C.心宽似海纳百川 D.青春逐梦天自宽 6.以下是小文为本次活动拟写的演讲稿，请你按照划线的部分仿写一个句子，使表达更 加充分。(2分) 青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独树一帜的能力。不管它是迷 茫的、孤独的，还是欢腾的、炽热的，它都是最闪亮的日子。雨果曾经说：“谁虚度了年华， 青春就将褪色。”是的，青春是用来书写的，不是用来涂抹的； 。只有珍惜青春时光，当我们回首来时路，和那个站在最绚烂的骄 阳下曾经青春的自己告别的时候，我们才可以说：“谢谢你，再见。” 7.请你把下面空缺的诗文填写完整。(10分) 少年情怀总是诗。少年的我们，或曾感慨知音难觅：“噫！微斯人，① （范仲淹《岳阳楼记》），或曾思乡怀人：“露从今夜白，② ”（杜甫 《月夜忆舍弟》)，或因“③ ,人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》）而触 景生情；少年的我们，也不乏浪漫与激情，或有“④ ⑤ (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的乐观积极，或有“⑥ ⑦ ”(李白《行路难（其一）》)的雄心壮志，或对雪抒怀，感叹⑧ 引无数英雄竞折腰”（毛泽东《沁园春·雪》）；少年的我们，无忧无虑，正 如辛弃疾所说：“⑨ ,爱上层楼。爱上层楼，⑩ (辛弃疾《丑奴儿书博山道中壁》)。 8.法国作家大仲马说：“追寻是一个修行的过程，态度决定了我们前行的道路和最终的 收获。”请从下列选项中任选一个，结合作品的相关内容，谈谈你对这句话的理解。(5分) 《艾青诗选》艾青 《水浒传》鲁智深 9.活动中，为了激励同学们积极地面对未来，老师出示了以下两则材料，让大家探究。 请写出你的探究结果。(3分) 材料一生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但 (Q3)九年级语文（三）第2页（共10页） 可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会 玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。 —路遥《平凡的世界》 材料二第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版， 他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被 删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。 探究结果： 10.学校团委拟给全体团员开展一次“青春与坚强作伴，书香伴梦想飞翔”的主题讲座， 下面是关于开展此次讲座的通知，其在格式、内容上各有一处错误，请提出修改意见。(4 分) 通知 为培养大家追求顽强拼搏、自强不息的精神，本校校团委兹定于2024年11月28日下午 14:00在活动楼三楼会议室开展“青春与坚强作伴，书香伴梦想飞翔”的主题讲座，请全体团员 准时按时参加。 2024年11月20日 ×X学校校团委 格式： 内容： 得分 评卷人 二、理解与品味（共14分) 请你阅读以下三段文本，完成11~14题。 【文本一】 水调歌头 [宋]苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉作此篇兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【文本二】 醉翁亭记（节选） [宋]欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻 水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作 亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最 (Q3)九年级语文（三)第3页（共10页） 高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴 酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓 然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【文本三】 昔余尝至一乡陬，颓然靡然，昏昏冥冥，天地为之易位，日月为之失明，目为之眩，心 为之荒惑，体为之败乱。问之人：“是何乡也？”日：“酣适之方，甘旨②之尝，以徜以徉，是 为醉乡。” 鸣呼！是为醉乡也欤？古人不余欺也。吾尝闻夫刘伶、阮籍之徒矣。当是时，神州陆沉， 中原鼎沸，而天下之人，放纵恣肆，淋漓颠倒，相率入醉乡不已。而以吾所见，其间未尝有 可乐者。或以为可以解忧云耳。夫忧之可以解者，非真忧也；夫果有其忧焉，抑亦不必解也， 况醉乡实不能解其忧也。然则入醉乡者，皆无有忧也。 鸣呼！自刘、阮以来，醉乡遍天下；醉乡有人，天下无人矣。昏昏然，冥冥然，颓堕委 靡，入而不知出焉。其不入而迷者，岂无其人者欤？而荒惑败乱者率指以为笑，则真醉乡之 徒也已。 (选自戴名世《醉乡记》) 【注释】①酣适：酣畅适意，指痛快饮酒。②甘旨：美味。③陆沉：陆地沉入海中，比 喻当时中原土地为少数民族所占据。 11.读文本·明节奏： 下面的句子该如何划分朗读节奏呢？请用”标记出来。（划两处)(1分) 大醉作此篇兼怀子由 12.理文意·析字义： 为了更好地读懂文本，同学们就文言文学习的方法展开了讨论，请你结合以上诗文，将 下表补充完整。(4分) 文言词句 方法及示例 释义 查阅词典法：①陈列，摆开。② 陈： (1)杂然而前陈者 陈述。③宣示，张扬。 (此空填序号) (2)游人去而禽鸟乐 语境推测法：联系上文“太守归 而宾客从也”推测 去： 也 (3)昔余尝至一乡陬 课内迁移法：尝射于家圃 尝： (4)天地为之易位 成语借鉴法：移风易俗 易： (Q3)九年级语文（三）第4页（共10页） 13.品手法·明内涵： 《醉翁亭记》中“至于负者歌于途，行者休于树”一句是 的文言句式(1分)， 意思是 (2分)， 写出了滁人游乐途中的场景。文本三中“夫忧之可以解者，非真忧也”一句意思是 (2分)，写出了作者对待忧愁的态度。 14.悟情感·促成长： 这三篇作品都因酒而作，但表达的情感各异，请简要分析其不同之处。(4分) 得分 评卷人 三、鉴赏与思辨（共23分） (一)阅读下面的选文， 完成第15~18题。（共12分） 看海 ①父亲是看故乡的山长大的。 ②在故乡，只要打开一扇门，群山便迎着晨曦，耸峰立岭，鱼脊般威武地逶迤而来。 ③我小的时候，常听父亲问在海南当兵的人：“山的那头连着海吗？海比门前的河大多少 呢？”当兵的人没有回答，只呵呵地笑。或许在他的心里，海无法用语言诠释。 ④那之后，父亲总翻阅我课本中和图画中的大海，看大海的气势和刚毅，看大海的惊涛 骇浪和宽广辽阔，他把有大海的图画和文字都从头到尾看了一遍。 ⑤有一回，他病倒了，躺在医院的病榻上看电视，画面上是南海的椰树、沙滩、海贝以 及天空一样辽阔的海面。他高兴了，从病榻上坐了起来，神情激动，仿佛看到了真正的海。 ⑥父亲年轻时也萌生过几次看海的念头。可那时生活拮据，哪有空闲和能力去看海？结 果只是念头一闪罢了，像一盏灯刚点燃，又摁灭了。 ⑦早些年，我考上山东的大学。父亲收拾着简陋的铺盖，喃喃道：“帮我看看海，看它是 个啥样子？” ⑧我点头。 ⑨可是，父亲的计划和寄托又落空了。我的学校离海很远，读书生活不易，我哪还敢迈 出脚去听海的涛声？ ⑩我托住在海边的同学给我带一张海的照片和几个小小的海螺，然后，我把这些寄了回 去。父亲收到大海的照片，看着一望无际的大海里浪花翻滚，席卷着娇小的海鸥，在几个小 小的海螺里，嗅一嗅，依稀还残留着大海的咸风，父亲觉得满足了。 ①他反复端详照片，照片被他的手指捏脏了，捏旧了，最后他怔怔地问我：“海水是咸的 吗？在阳光下海滩上真的都是一层白霜似的盐粉吗？” ②我没有去过，只能嗯嗯回应。他的眼睛盯着我，终于看出了什么，坚定地说：“一定要 (Q3)九年级语文（三）第5页（共10页） 去看看海！” ③我抿着嘴唇使劲地点头。 ④大海已经在父亲的心里生了根，发了芽。在我的心里，也潜移默化地茁壮成长了。 ⑤今年我去了海南。临行前，我问父亲：“你去不？” ⑥他摇了摇头。 ⑦“那海很好看的。” ⑧“去不了。早十年，我就去了。”他伸了伸那双已经走不了路的腿。尽管此时贫穷已被 我们远远地甩在了身后。 ⑨我乘飞机来到三亚。宾馆三面临海，绿树掩映。只要我打开靠海湾的窗子，大海的气 息便汹涌而来。破晓时分，晨曦铺在翠绿的海面上，像一树春的桃花在风浪的皱褶里闪烁、 跳跃。我立于天地之间，风从我的身边吹过。有小船在近海撒网，收获的恐怕不是海鲜，而 是一份水珠飞溅的明媚心情。 四我用手机拨打视频电话，父亲躺在轮椅上接听了。我说：“听到了吗？这是海的声音！” 这声音像故乡的潺潺水流，从河滩直泻而下，又像暴风骤雨，打在门前单薄的树叶上！ ①父亲在那边静静地听着，认真地听着，连连说道：“我听到了！我听到了！” ②我把镜头对准一个小岛，葱茏的岛上树木黛青，如故乡田垄里一颗安静的青螺。 ③我说：“看到了吗？那就是海岛！” ②父亲兴奋地说：“看到了，看到了！” ⑤细腻清澈的海水像孩子的小手一样润滑，抚摸着我的脚踝。我伸手蘸了海水舔了舔， 说：“感觉到了吗？海水真的是咸的！还有鱼的腥气！” ©这时父亲试图从轮椅上站起来，可几次努力都是徒劳。几十年的梦想，几十年的寄托， 在这一刻经由我，终于实现了，就像大海仰望的陆地，像船儿牵挂的彼岸一样，终于合拢到 了一块，幸福在了一起。 我说：“这就是你想了无数遍的海。”父亲沉默了，许久才说：“你一定要给我舀一口海 水回来！” ②⑧一朵浪花溅在我的嘴唇上，混着我的泪水流了下来。或许，海已经融进了我的心里， 溢在了我的眼里。 (有删改) 15.这篇文章主要写了父亲四次“看海”的经历，分别是：第一次 第二次父亲躺在病床上看到了电视上的大海；第三次父亲看到了“我”寄给他的大海的照片和 海螺；第四次 ,从而表现出了父亲对大海的热爱和向往。(2分) 16.任选角度赏析文中画横线的句子。(3分) 破晓时分，晨曦铺在翠绿的海面上，像一树春的桃花在风浪的皱褶里闪烁、跳跃。 (Q3)九年级语文（三）第6页（共10页） 17.有人认为，文章前两段和“看海”没有关系，可以删去。你同意他的观点吗？请表明 你的观点并说明理由。(3分) 18.谈谈你对文章最后一段的理解。(4分) (二)阅读下面的选文，完成19~21题。（共11分） 学贵有疑 ①我们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。“问”从何而来？ 从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的知识，用之于人民的事业。清朝 学者陈宪章认为，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。所以，我们说： “学贵有疑。” ②人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，知识也应是无止境的。一个人，无论 他有多大的学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。 正是基于这一点，法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号，而 生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此，如果达尔文没有对“特创论”的怀疑， 就不会有“自然选择学说”的确立。所以说，只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花，结 出丰硕的果。 ③但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑 或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时心血来潮，而是在于他随“贝格尔”号 帆船环球旅行之后，观察和采集了大量的动植物标本，考查和研究了无数的地质资料，经过 综合探讨之后，才向根深蒂固的“特创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战， 其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深 入研究。 ④可是我们有许多青年，他们不善于怀疑，不善于发现。他们相信，凡是书上写的便是 正确的，凡是前人说的便是真理。他们迷信书本，崇拜前人，不敢越雷池一步。这样的人， 自然不会有什么发现，更不可能有什么创见。他们对于社会的进步没有什么贡献，还可能成 为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展。这样的人多了，我们的社会就不会进步，人类 的文明就会停滞不前。所以我们必须提倡怀疑精神。半个多世纪以前，鲁迅先生就曾通过《狂 人日记》倡导这一精神。如今，历史的车轮已转过了一周又一周，我们也早该拿起反向思维 这把钢枪，作为我们向科学进军的武器了。 (Q3)九年级语文（三）第7页（共10页） ⑤地质学家李四光曾对他的学生说：“不怀疑就不能见真理。”这句话对我们也同样适用。 我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑，这才是我们打开知识大 门的金钥匙。年轻的朋友们，勇敢地拿起这把钥匙，去打开科学的大门吧！ (有删改) 19.理清本文的论证思路，完成下面的分析。(3分) 分论点一：(2) 中心论点：(1) 分论点二：(3) 分论点三：缺乏怀疑精神的危害 20.本文第②段运用了多种论证方法，请任选两种分析其作用。(4分) 21.请结合对本文的理解，谈谈你对下列材料的认识。（不少于50字）(4分) 此前，清华大学物理系大二某学生在完成《大学物理》课程延伸学习时，发现2022年诺 贝尔物理学奖科学背景报告中存在漏洞。该学生将这一发现告知了其老师，并通过共同验算 推导证实了该笔误。随后，该老师帮助该学生将问题反馈给了瑞典皇家科学院。瑞典皇家科 学院接受了这一反馈，并按照建议更新了报告版本。 得分 评卷人 四、表达与交流（共50分） 22.从下面两题中任选一题作文。 题一：请以“那束微光照亮了我”为题，写一篇文章。 (Q3)九年级语文（三）第8页（共10页） 题二：什么是青年？ 鲁迅说：“青年应当有朝气，敢作为。” 罗曼·罗兰说：“没有志向的青年，就像断线的风筝，只会在空中东摇西晃，最后必然失去 前程。” 习近平说：“未来属于青年，希望寄予青年。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复 兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华。” 以上材料引发了你怎样的思考？请以“青年”为话题，写一篇文章。 要求：(1)符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 (2)文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。 (3)不得套作、抄袭。 (4)文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 (Q3)九年级语文（三）第9页（共10页） 600▲ (Q3)九年级语文（三）第10页（共10页）2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 九年级语文（三）参考答案 一、积累与运用（共33分） 1.(2分)略 2.(1分)示例：破浪的云帆（初春的绿叶、啸谷的乳虎）（言之有理即可） 3.(每题1分，共2分)(1)B(2)A 4.(3分)略（选择1分，理由2分，言之有理即可） 5.(1分)D 6.(2分)示例：青春是用来奋斗的 不是用来挥霍的（言之有理即可） 7.(每空1分，共10分) ①吾谁与归②月是故乡明③鸡声茅店月 ④沉舟侧畔千帆过⑤病树前头万木春 ⑥长风破浪会有时⑦直挂云帆济沧海 ⑧江山如此多娇⑨少年不识愁滋味 ⑩为赋新词强说愁 8.(5分)示例：20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家 民族的苦难、悲伤与反抗。如《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱 逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望；1978年后，诗人歌颂光明的同时，追寻睿 智哲思，如《鱼化石》，借写鱼化石引发对生命本质的思考。因此，艾青的诗歌体现了 他对光明、对生命意义的不懈追求，他用积极的态度追寻着自己内心的向往，给困顿中 的人们带去了慰藉与希望。（言之有理即可） 9.(3分)示例：人生需要奋斗和争取，只有这样，人生才能有意义。（言之有 理即可) 10.格式：将署名与时间互换位置。(2分)内容：删去“准时”或按时”。(2分) 二、理解与品味（共14分) 11.(1分)大醉/作此篇/兼怀子由 12.(每空1分，共4分)(1)①(2)离开(3)曾经(4)改变 13.状语后置（倒装句）(1分)至于背着东西的人在路上欢唱，行路的人在树下 休息(2分)那些可以解开的忧愁，并不是真正的忧愁(2分) 14.示例：《水调歌头》表达的是作者对亲人的思念和对人生的豁达态度；(1分) 《醉翁亭记》则展现了作者热爱自然、寄情山水、与民同乐的情怀；(1分)而文本三 (Q3)九年级语文（三)参考答案第1页（共2页） 则表达了作者对当时现实的黑暗和统治者的残暴的批判，以及对人们逃避现实的不认可。 (2分) 三、鉴赏与思辨（共23分） (一)（共12分） 15.（每空1分，共2分)父亲翻阅“我”的课本和图画看海父亲通过和“我视 频通话看到了真正的大海 16.(3分)示例：这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出晨曦照耀海 面波光荡漾的情态，表达了“我”看海时愉悦的心情。（言之有理即可） 17.不同意。(1分)文章前两段交代了故事发生的背景，从而引出主题。正因为 故乡的周围都是山，父亲从未见过海，才会对山那边的世界产生强烈的好奇心，才会执 着于“看海”。（2分) 18.(4分)“看海”是父亲的执念，父亲一辈子想要“走出去”，然而这个愿望没能 实现，后来父亲鼓励“我”看海，其实是把“走出去”这个愿望寄托在“我”身上，“看海”成 为一种理想，所以说“海已经融进了我的心里”，而“我”流泪是因为终于实现了父亲的夙 愿，内心很激动、喜悦。（言之有理即可） (二)（共11分） 19.(每空1分，共3分)（1)学贵有疑(2)疑是获取新知识的途径 (3)疑需要建立在丰富的知识和认真思考之上 20.(4分)示例：①比喻论证。开头通过“人们常常把知识比作海洋，海洋是无 边无际的，知识也应是无止境的”这一比喻，形象地说明了知识的广阔与无限，进而引 出“一个人，无论他有多大的学问，总会有无知的地方”的观点，为后文提出疑的重要性 做了铺垫。②引用论证。文中引用了法国伟大作家巴尔扎克的名言，直接论证了文章的 分论点疑是获取新知识的重要途径，进而论证了中心论点。③举例论证。通过达尔文的 例子论证了疑在科学发现中的重要性，具体而有力地说明了疑这一精神如何推动科学进 步，从而增强了文章的说服力。（任答两种即可） 21.(4分)示例：学贵有疑。疑是获取新知和创新发展的基础，材料中这位同学 正是因为没有迷信权威，敢于质疑，善于探疑，才发现了报告中的错误。因此我们不能 盲目迷信权威和书本，要敢于质疑，这样才能推动社会的进步。（言之有理即可） 四、表达与交流（共50分） 22.略(50分) (Q3)九年级语文（三)参考答案第2页（共2页）