语文（青海专用）-2024-2025学年九年级上学期阶段性学习效果评估二（期中）

2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 九年级语文（二）参考答案 一、积累与运用（共33分） 1.（2分)略 2.(1分)BAC(错一项不得分) 3.(每小题1分，共2分)(1)C (2)A 4.(3分)略（选择1分，理由2分，言之有理即可） 5.(1分)D 6.(2分)示例：从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”到“为什么我的眼里常含 泪水？因为我对这土地爱得深沉”，无不流露着诗人的爱国情怀。（言之有理即可） 7.(每空1分，共10分) (1)(若夫)日出而林霏开 (2)云归而岩穴暝 (3)雾淞沆砀 (4)天与云与山与水 (5)人有悲欢离合 (6)月有阴晴圆缺 (7)长风破浪会有时 (⑧)直挂云帆济沧海 (9)湘水无情吊岂知 (10)好收吾骨瘴江边 8.(5分)(1)煤的对话(1分) (2)示例：我们要相信自己潜力无穷，以积极乐观的态度面对人生的困境。(2 分，言之有理即可) (3)示例：“土地”象征着养育着中华民族的祖国大地，“复活”意味着它正在觉醒。 这表达了诗人对民族美好未来的憧憬。(2分，言之有理即可) 9.(每空2分，共4分)示例：活动二：妙笔丹青绘古诗活动三：击鼓传花诵 古诗（言之有理即可) 10.(3分)示例：王老师，您好！我们班级定于本周五下午3点在班级举行“花 样品诗歌”活动，希望可以邀请您作为特邀嘉宾出席。请问您有时间吗？（言之有理即 可) 二、理解与品味（共14分） 11.（1分)酬乐天/扬州初逢/席上见赠 12.(每空1分，共4分)(1)天气放晴(2)一起，共同(3)③(4)命名 13.对比(1分)（月光照耀下水中）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入 水中的玉璧(2分)于是每天和滁州人仰着头望山上美景，低着头听泉水流淌(2分) 14.示例：《岳阳楼记》表达了作者对岳阳楼及其周围环境的赞美以及对古代仁人 志士“不以物喜，不以己悲”的人生观的向往，同时还展现出作者先忧后乐、忧国忧民的 政治理想，展现了古代文人土大夫忧国忧民、勇于担当的崇高精神境界。此外，也流露 出对友人的劝勉和鼓励。(4分，言之有理即可) (Q2)九年级语文（二)参考答案第1页（共2页） 三、鉴赏与思辨（共23分） (一)（共12分） 15.(每空1分，共2分)山脚下擦肩而过中学时代读《梅岭三章》，因此对 梅岭十分向往 16.(3分)示例：这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，写出了关楼的岩石历史 悠久，同时以“苍黑色”这一沉郁的色调，突出了关楼厚重的历史感。（言之有理即可） 17.(3分)①张九龄谏言开凿梅岭古道。②苏轼被流放和大赦时途经梅岭，留下 诗句。③陈毅被围困梅岭，写下绝命诗。 18.示例：我认为本文适合归入【A】“且行且思”专题。文章主体部分，作者一边 攀登梅岭，一边追忆思索，不仅写了自己的登山经历，还写了自己实现少年时期梦想的 心理，也想到梅岭悠久的历史文化，以及与梅岭相关的英雄人物。故适合归入【A】“且 行且思”专题之中。（选择1分，理由3分，共4分，言之有理即可） (二)（共11分） 19.(每空1分，共3分)做人要恪守谦卑之道谦卑体现着一个人的道德修养学 会谦卑的重要性（谦卑的意义） 20.(4分)示例：文章第③段运用了道理论证（引用论证）和事实论证（举例论 证)的论证方法，通过引用名人名言和古籍中的话，以及列举张畏岩的实例，证明了“谦 卑有礼是中华民族的传统美德”这一分论点，从而进一步论证了中心论点。这种方法使 论证更具体、更有说服力。（任答两种即可，论证方法2分，作用2分，共4分） 21.(4分)略（言之有理即可） 四、表达与交流（共50分） 22.略(50分) (Q2)九年级语文（二)参考答案第2页（共2页）2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 九年级语文（二） 题号 二 四 总分 得分 注意事项：本试卷满分120分，考试时间150分钟。 得分 评卷人 一、积累与运用（共33分） 学校举办以“与诗为伴·文趣共赏”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 活动一： 为了激发同学们对中国古代诗歌的兴趣，学校将开设“中国古代诗歌相关知识展览”，请 完成下面15题。 1.请你用楷书或行书将本次活动的主题与诗为伴·文趣共赏”八个字正确写到下面的田 字格中。（不含标点）(2分) 2.钟嵘在《诗品·序》中提到：“故诗有三义焉，一日兴，二日比，三曰赋。 兴也； ,比也； ,赋也。”请结合你对诗歌的理解，在横线处填入正 确的语句。 (填序号)(1分) A.因物喻志 B.文已尽而意有馀 C.直书其事，寓言写物 3.以下是展板上对李白和杜甫的评价，请你按要求完成下面的任务。（每小题1分，共 2分) 严羽在《沧浪诗话》中说：“太白不能为子美之沉郁，子美不能为太白之飘逸。”李白狂 歌放酒、态意潇洒，他高昂着头，看到的是蓝天的浩渺、雄鹰的搏击，因而心胸开阔，歌声 豪放；杜甫辗转漂泊、半生蹉跎，他低垂着头，看到的是小径的崎岖、沟壑的幽深，因而 歌声凄苦。 (1)文段横线处成语使用正确的一项是() A.忠心耿耿 B.提心吊胆 C.忧心忡忡 (2)文段中加点字“恣”读音正确的一项是() A.zi B.si 4.下图是班级为展览中“以画绘诗展”上的《卜算子·黄州定慧院寓居作》准备的图片， 请选择你喜欢的一幅并说明理由。(3分) (Q2)九年级语文（二）第1页（共10页） 图 图二 我喜欢： 理由是： 5.学校准备为此次展览上的诗人拟写对联，下列对联与诗人搭配不恰当的是（)(1 分) A.汨罗江水千秋恨，离骚诗篇万古情。一屈原 B.忧国忧民沉郁调，感时伤世慷慨歌。 —杜甫 C.把酒问月生遐思，携民出猎显壮志 。一苏轼 D.南山采菊心自远，东篱把酒意悠然。一李清照 活动二： 为领略诗歌魅力，感受古今诗歌的不同，班级开展了以“颂名篇·品文化·悟精神”为主 题的诗歌诵读与赏析活动，请你参与并完成下列任务。 6.以下是班长为本次活动拟写的开场白，请你按照划线的部分仿写一个句子，使其构成 排此句。(2分) 同学们，让我们携手步入诗歌的殿堂，一同欣赏那些穿越时空的名篇佳作。从“会当凌绝 顶，一览众山小”到“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”，无不显现着诗人的壮志豪情： 从“仍怜故乡水，万里送行舟”到“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，无不蕴含着诗人的离愁 别绪； …古诗以其深邃的意境触动心 灵，现代诗则以清新的语言唤醒感官，但无论如何，它们所表达的情感一脉相承，它们都是 中华民族传统文化中璀璨的明珠。让我们在“颂名篇”中感受文化的厚重，在“品文化”里领悟 精神的深邃，在“悟精神”中拥抱诗歌赋予我们的无限魅力与力量吧！ 7.请你把下面空缺的古诗文填写完整。(10分) 读诗可涵养心灵，我们随古代文人游览大好河山，但见“(1) (2) (欧阳修《醉翁亭记》)的山间朝暮之变，“(3) ， (4) 上下一白”（张岱《湖心亭看雪》)的湖上冬雪之寒；读诗可培养品质，我们要学习“(5) (6) ，此事古难全”（苏轼《水调歌头明月几时有》）的 旷达乐观，“(7) ,(8) ”(李白《行路难（其一）》) 的豁达豪迈；读诗可体会情感，我们从“汉文有道恩犹薄，(9) ?”(刘长 卿《长沙过贾谊宅》)中可以体会到刘长卿怀才不遇的惆怅伤感，从“知汝远来应有意， (Q2)九年级语文（二）第2页（共10页） (10) ”(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)中可以体会到韩愈无罪被贬的沉 痛凄凉。 8.从诗歌中汲取精神力量，可以使我们成为自强不息的人。下面是小语分享的《艾青 诗选》诗歌品读卡”，请你将表格中的内容补充完整。(5分) 诗歌摘抄 意象鉴赏 精神启示 煤象征着中华民族，表面沉默 你已经死在过深的怨愤里了 (2) 坚硬，但一遇到精神之火，就会产 吗/死/不/不/我还活着—/请给我 生巨大能量。这表达了诗人对我们 以火/给我以火 伟大民族蕴藏巨大力量的自信心与 一节选自《(1) 自豪感。 因为/我们曾经的死了的大地 /在明朗的天空下已复活了/一 (3) 苦难不能打 苦难也已成为记忆/在他温热的胸 败我们，要以奋斗 膛里/重新漩流着的/将是战斗者 的姿态迎接生活 的血液 的挑战！ 节选自《复活的土地》 活动三： 班级举办了“花样品诗歌”实践活动，请你参与并完成任务。 9.请你仿照示例，再写出两条特色活动。(4分) 活动一：旧词新调唱古诗 活动二： 活动三： 10.班级拟于本周五下午3点在班级举行本次活动，现邀请语文王老师担任特邀嘉宾。 请你邀请王老师参加此次活动。(3分) 得分 评卷人 二、 理解与品味（共14分） 活动四： 请你阅读以下三段文本，完成11~14题。 【文本一】 酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 (Q2)九年级语文（二）第3页（共10页） 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【文本二】 岳阳楼记（节选） [宋]范仲淹 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行， 樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而 悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼 也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高 则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【文本三】 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而 望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐 其岁物之丰成，而喜与予游也。故本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者， 幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 (节选自《丰乐亭记》) 11.读文本·明节奏： 下面的句子该如何划分朗读节奏呢？请用“”标记出来。（划两处）(1分) 酬乐天扬州初逢席上见赠 12.理文意·析字义： 为了更好地读懂文本，同学们就文言文学习的方法展开了讨论，请你结合以上诗文，将 下表补充完整。(4分) 文言词句 方法及示例 释义 (1)连月不开 语境推测法：联系上文“淫雨霏霏”和下文 开： “阴风怒号“日星隐曜”推测 (2)宠辱偕忘 成语借鉴法：与子偕老 偕： 查阅词典法：①可以，能。②许可，赞成。 可： （此 (3)四时之景无不可爱 ③堪，值得。 空填序号) (4)遂书以名其亭焉 课内迁移法：名之者谁 名： (Q2)九年级语文（二）第4页（共10页） 13.品手法·名内涵： 《岳阳楼记》中第①、②段运用了 的写作手法（1分)，写出了“迁客骚人” 在雨、晴两种不同的天气下登岳阳楼的所见所感。其中“浮光跃金，静影沉壁”这句话的意思 是 (2分)，写出了岳阳楼晴天的夜晚 静谧祥和的美景。文本三中“乃日与滁人仰而望山，俯而听泉”一句意思是 (2分)，写出了欧阳修与滁州人闲适安然的日常生活。 14.悟情感·促成长： 这三篇作品都是作者于困境中所写，但表达的情感各不相同，请任选一篇简要分析。(4 分) 得分 评卷人 三、鉴赏与思辨（共23分） (一)阅读下面的选文，完成第15~18题。（共12分） 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化 成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个 红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同 一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。 那时候的我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前， 趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑 打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的 是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭 阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在几位朋友的陪伴下，终于登上梅岭，心里竞隐隐有些激动。虽没有5年 前那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉。我在心里对自 己说，登梅岭，不像登别处的山，你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。 (Q2)九年级语文（二）第5页（共10页） ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势 险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有 古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景 点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只 有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道， 如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的 华彩乐章。 ⑨山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外， 没有梅花如海的盛景。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋 爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未 曾有过的。 ①一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要 数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和 历史邂逅。唐朝的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 ②苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海 南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭 头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟 黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ③对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅 岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一 往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的 山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ④走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激 动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝 命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑤面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑥终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ①关楼是用一块块巨大的岩石垒成的，漫长时光的剥蚀和打磨，使之光滑如镜，呈现出 沉稳的苍黑色。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红 的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前， 一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑧是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅 岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一 (Q2)九年级语文（二）第6页（共10页） 下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一 样，沉甸甸地落在我的身心深处。 (有删改) 15.这篇文章主要写了作者两次“游览”梅岭的经历，第一次 是略写， 第二次登上梅岭全程游览是详写。作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重要原因：一是 ，二是梅岭是英雄的象征，作者对此地有无限的崇敬和爱恋。(2分) 16.任选角度赏析文中画横线的句子。(3分) 关楼是用一块块巨大的岩石垒成的，漫长时光的剥蚀和打磨，使之光滑如镜，呈现出沉 稳的苍黑色。 17.作者行走在梅岭古道上时，想到了许多与梅岭有关的英雄人物，请简要梳理其事迹。 (3分) 18.你想将本文推荐给校刊的美文鉴赏栏目，本文归入以下哪个专题最适合？请谈谈你 的理解。(4分) 【A】且行且思 【B】寻梦之旅 【C】英雄旧思 (二)阅读下面的选文，完成1921题。（共11分) 卑以自牧 孙宽 ①《周易》中有一句话：“谦谦君子，卑以自牧也。”意思是说，谦而又谦的君子，总是 以谦卑的态度来修养自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道。 ②“卑”，甲骨文的字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位）低下。在《说文 解字》中解释为“卑，贱也”。“卑”作为谦词，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、 养性。 ③谦卑有礼是中华民族的传统美德。从“满招损，谦受益”，《论语》中的“三人行，必有 我师焉”，明代方孝孺的“虚己者进德之基”…诸多箴言警语在博大精深的传统文化中熠熠生 辉。这些至理名言无不提醒人们，对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。明代学者张 (Q2)九年级语文（二）第7页（共10页） 畏岩，学识渊博，声名远扬，参加科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才，一位路人说，你 如此心性浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？张畏岩恍然大悟，从此谦卑自持，不再心高气 傲，踏实努力。三年后，果然金榜题名。 ④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往含蓄内敛、低调谨慎，有着尊重他人、 与人为善的品格。唐代名将娄师德任兵部尚书时，在山西并州巡视，发现自己吃的是精细的 白米，而下属吃的却是粗糙的黑米，于是娄师德放弃吃白米，和随行的官员一起吃糙米。娄 师德平等待人的背后，体现的是他谦卑为怀的好品德和好作风。 ⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲，这与其平时善于听取他人意见，严格要求自己分不 开。孔子说过，“丘也幸，苟有过，人必知之”，孔子把别人能够指出自己的过错看作是一件 大幸事。魏征是唐太宗的一面镜子，多次劝谏唐太宗，唐太宗没有因为自己是一国之君就自 以为是，能够接受魏征劝谏，时时约束自己，开创了“贞观之治”，被后人传颂。 ⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告诉我们要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为。待人 接物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在 平日，平易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步。 ⑦我们要学会谦卑，只有把谦卑作为真正的修养，以“谦”来约束自己，以谦卑之心蓄进 取之志，沉下心学习，低下头倾听，俯下身实千。甘做沉甸甸的“低头麦穗”，才能有进取的 空间，才能锤炼新本领、展现新作为。 (选自《中国纪检监察报》，有删改) 19.请你理清本文论证思路，完成下面的分析。(3分) 首先，引用《周易》中的话点明本文的中心论点 ；其次，阐述了“卑” 字的含义和其代表的品质；接着，分段阐述了谦卑有礼是中华民族的传统美德，以及 ；然后，告诉读者谦卑的人能做到有成就而不骄傲的原因和如何做到谦卑； 最后，告诫读者 20.本文第③段运用了多种论证方法，请你任选两种并分析其作用。(4分) 21.你担任学校“心灵信箱”的志愿者，下面是文文的疑问，请你结合文章内容，帮他解 决问题。(4分) 文文：同学们都说我平时太高傲了，可是我不明白，我学习成绩很好，为什么不能骄傲 呢？ 你：(1) 文文：你说得对，之前是我的问题，那么我应该如何做到谦卑有礼呢？ (Q2)九年级语文（二）第8页（共10页） 你：(2) 文文：谢谢你，我会改正自己的问题的。 得分 评卷人 四、表达与交流（共50分） 22.从下面两题中任选一题作文。 题一：青年向上，国家向前，这是青春的力量；目光温和，卷起了心灵的窗纱，这是柔 和的力量。在成长的历程中，有很多力量在不经意间让我们变得成熟，让我们内心丰盈，让 我们懂得冷暖。 请以“ 的力量”为题，写一篇文章。 题二：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。” 一习近平 总书记这段话给你怎样的启示？请以“以书为伴”为题，写一篇文章。 要求：()符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 (2)文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。 (3)不得套作、抄袭。 (4)文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 (Q2)九年级语文（二）第9页（共10页） 600▲ (Q2)九年级语文（二）第10页（共10页）