化学（科粤版）-2024-2025学年九年级上学期阶段性学习效果评估二（期中）

2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 九年级化学（二） 题号 二 三 四 总 分 得 分 注意事项：本试卷分第一部分和第二部分，全卷满分60分，考试时间60分钟。请将答 案填写在题后相应的位置。 可能用到的相对原子质量：H一1 C-12 0-16 第一部分（选择题共18分） 得 分 评卷人 一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分，每小题只有一个选项 符合题意) 1.物质世界处于不断的变化之中。下列厨房中的变化属于化学变化的是 ) A.食醋挥发 B.西瓜榨汁 C.菜刀生锈 D.白糖溶解 2.生产和生活中处处体现化学知识。下列做法不正确的是 ( A,炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 B.天然气泄漏，立即打开排气扇 C.生活垃圾分类回收，实现垃圾资源化 D.防止空气污染，禁止焚烧秸秆 3.物质的性质决定其用途。下列物质的用途是利用物理性质的是 () A.氧气用于急救病人 B.氨气用作食品包装的防腐剂 C.氖气用于测电笔的填充气 D.镁粉作为照明弹的原料 4.水是生命之源。下列有关水的说法错误的是 A.软水中加入肥皂水，振荡后有较多泡沫产生 B.活性炭可除去水中的异味 C.蒸馏渭河水可得到纯净水 D.过滤可除去水中的可溶性杂质 5.规范的操作是实验成功的保证。下列实验基本操作错误的是 0 A.取固体 B.装固体 C.滴液体 D.闻气味 （广东教育)九年级化学（二）第1页（共6页） 6,正确观察实验现象可以帮助我们全面认识物质的性质。下列实验现象的描述不正确的 是 () A.镁条燃烧时发出耀眼的白光，生成白色粉末状的氧化镁 B,红磷燃烧时产生大量的白烟，同时放出热量 C.在二氧化锰中滴入少量8%的过氧化氢溶液时，产生气泡 D.打开浓氨水的试剂瓶，闻到刺激性气味 7.化学符号具有独特的学科内涵。下列各项有关符号的说法不正确的是 A.O2:可以表示一个氧分子 B.O2:表示氧离子，由氧原子失去两个电子形成 C.2OH:表示两个氢氧根离子 D. 表示氖原子的结构示意图 8.下列有关实验的设计不能达到实验目的的是 止水夹 Y形管 蜡 无色 十烛 酚酞 水 试液等 水 A.探究分子在不断运动 B.测定空气中氧气的含量 先不通氧气， 后通氧气 热水 澄清 木炭 石灰 ·白磷 水 C.验证可燃物燃烧与氧气有关 D.证明木炭燃烧生成二氧化碳 9.下列各组物质区分的方法不正确的是 区分的物质 区分的方法 A.矿泉水和白酒 直接闻气味 B.氧化铜和木炭粉 在酒精灯火焰上灼烧，观察 C.空气和氮气 分别伸入用燃着的小木条，观察 D,铁片和铝片 直接观察颜色 (广东教育)九年级化学（二）第2页（共6页） 题号 2 3 5 6 7 8 9 答案 第二部分（非选择题共42分） 得分 评卷人 二、 填空及简答题（共6小题，计24分） 10.(3分)请用所学的化学知识解决下列问题。 (1)图书、档案资料失火，可用 (填填“泡沫干粉”或“二氧化碳”)灭 火器灭火。 (2)加油站，加气站必须禁止烟火，下列图标中表示禁止烟火的是 (填字母)。 B 腐蚀品 D (3)可燃物在有限的空间里极速燃烧会导致爆炸。下列混合物遇明火可能会发生爆炸的 是 (填字母)。 A.天然气和空气 B.N2和O2 C.煤气和O2 D.H2和O2 11.(4分)探究水的组成实验，如图所示为电解水的简易装置。 活塞中 中活塞 6 电源☐ (第11题图) (1)写出该反应的符号表达式： (2)a管中产生的气体为 (3)该实验证明水是由 组成的。 12.(4分)化学在人类社会的发展中起着重要的作用。请用所学的知识解释下列问题。 (1)俗语“墙内开花墙外香”的微观本质是 (2)古人云“近朱者赤，近墨者黑”。这里的“朱”是指朱砂，其主要成分是硫化汞(Hg$)。 从符号含义角度分析，Hg'能表示汞这种物质、汞元素，还可以表示 （广东教育)九年级化学（二）第3页（共6页） (3)古语道“人要实，火要虚”。从燃烧条件分析“火要虚”的原理是 (4)成语“釜底抽薪”的灭火原理是 13.(4分)分析元素周期表与原子结构示意图是认识物质结构与性质的重要方法之一。 30 Zn 锌 65.38 图一 图二 (第13题图) (1)图一是锌元素在元素周期表中的部分信息，由图可知锌的相对原子质量是 (2)图二是几种元素的粒子结构示意图，其中具有稳定结构的原子是 (填字母)， CD形成化合物的化学式为 (3)图二中E对应的原子在化学反应中容易 (选填“得到”或“失去”)电子。 14.(4分)建立宏观和微观之间的联系是化学学科独特的一种思维方式。结合图示，分 析回答下列问题。 (1)如图，不同小球代表不同原子，其中能表示化合物的是 (填字母)。 cO( A B C D (2)在一定条件下，图1的微粒之间可发生如下化学反应后生成图2中的新微粒。 b 点燃 q Qo p 0氢原子 0 o % 0氧原子 图1 图2 (第14题图) 请写出这一变化的符号表达式： 基本反应类型为 15.(5分)氧气是维持生命的气体，也是一种重要的资源。 (1)工业上利用氧气和氨气的 不同，采用分离液态空气的方法制得氧气。 (2)如图是某同学构建的氧气性质的知识网络。 硫、磷、木炭 燃烧 氧气 性质 人天然气等 厂Fe等 缓慢氧化 丶呼吸作用 (第15题图) （广东教育)九年级化学（二）第4页（共6页） ①写出磷燃烧的符号表达式： ②木炭在纯氧中燃烧的实验现象是 ③缓慢氧化中呼吸作用的产物是二氧化碳和 得分 评卷人 三、实验及探究题（共2小题，计13分） 16.(6分)分析如图实验，回答问题。 镁带 实验 实验二 (第16题图) (1)两个实验前均要打磨金属，其目的是 (2)写出实验一中镁带燃烧的符号表达式： (3)实验二中铁丝在氧气中燃烧的现象是 ,集气 瓶底部放少量水的作用是 生成物的名称 为」 17.(7分)学习了氧气的实验室制法后，同学们在老师的引导下完成了以下探究性学习， 请你参与并回答问题。 (1)气体发生装置的选择。 棉花 (第17题图) ①标有字母a的仪器名称： ②A、C、D均为固液不加热制气体装置。其中A、D装置的不同在于漏斗的选择，D与 (广东教育)九年级化学（二）第5页（共6页） A相比，突出的优点是 ③用装置B制取氧气，写出试管中反应的符号表达式： (2)气体收集装置的选择。 ①装置E、F均可以用来收集氧气，用E装置收集氧气时，验满的方法是 ②氢气是一种密度极小、难溶于水的气体，收集氢气可选择图中的 (填 字母)。 (3)实验总结：气体发生装置选择的依据是反应物的状态和反应条件，收集装置的选择 依据则是气体的 和在水中的溶解性。 得分 评卷人 四、计算题（共1小题，计5分） 18.(5分)过氧化氢溶液俗称双氧水，不仅可用于实验室制取氧气，还可以在医疗上作 为常用的杀菌剂和氧化剂。 (1)过氧化氢中氢氧元素的质量比为 (2)写出过氧化氢制取氧气的符号表达式： (3)过氧化氢分解时理论上有一半氧原子转变为氧气，若制取32g氧气，计算至少需 要过氧化氢的质量。 （广东教育)九年级化学（二)第6页（共6页）2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 九年级化学（二）参考答案 一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分，每小题只有一个选项符合题意） 1.C2.B3.C4.D5.A6.A7.B8.B9.D 二、填空及简答题（共6小题，计24分，每空1分，符号表达式2分） 10.(3分)(1)二氧化碳(2)A (3)ACD 1山.(4分)(1)H,0通电H+02 (2)H(或氢气) (3)氢元素和氧元素 12.(4分)(1)分子不断的运动 (2)一个汞原子 (3)可燃物放得虚一些能够与氧气或空气充分接触，使燃烧更旺 (4)抽掉柴火（可燃物）或清除可燃物 13.(4分)(1)65.38 (2)A MgCl2 (3)得到 14.(4分)(1)A (2)H2+02点燃 H2O 化合反应 15.(5分)(1)沸点 (2)①P+O2点燃P,05②刷烈燃烧，发出白光，放出热量，生成使澄清石灰水变浑 浊的气体③水蒸气或水 三、实验及探究题（共2小题，计13分，每空1分，符号表达式2分） 16.(1)除去表面的氧化物 (2)Mg+O2点燃Mg0 (3)剧烈燃烧，火星四射、放出热量、生成黑色固体 防止高温的物质使集气瓶 底部炸裂四氧化三铁 17.(1)①锥形瓶 ②可以控制反应速率 ③KMnO4△KMnO4+MnO2+O2 (2)①将带火星的木条放在集气瓶口，复燃则满 ②FG (3)密度 四、计算题（共1小题，计5分） 18.(1)1:16 (2）)H202Mn0H,0+02 (3)3.2g×2=6.4g 6.4g=6.8g 32 34 答：至少需要过氧化氢6.8g。 (广东教育)九年级化学（二）参考答案第1页（共1页)