7.1 向欺凌说“不”（分层作业）道德与法治统编版五四学制2024六年级上册

7.1 向欺凌说“不” 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．近年来，校园霸凌事件不断发生，不少未成年人依仗自己的未成年人身份为所欲为，但年龄不应是违法犯罪的挡箭牌。从法律角度看，这要求青少年（   ） ①正确理解法律，依照法律行使权利     ②严惩校园霸凌行为，维护校园和谐 ③自觉遵守法律，提高依法办事能力     ④以友善的态度对待他人，彼此尊重 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查依法行使权利、学会依法办事的相关知识 ①：正确理解法律并依法行使权利，是法律对公民的基本要求，避免滥用权利，故①符合题意； ②：严惩校园霸凌属于司法机关的职责，青少年无执法权，故②说法错误； ③：自觉遵守法律、提高依法办事能力，是青少年履行法律义务的体现，故③符合题意； ④：友善和尊重属于道德层面的要求，与题干“法律角度”的限定不符，故④不符合题意； 故本题选B。 2．2025年3月28日，多部门联合开展校园安全专项行动，明确对全国中小学启动学生欺凌“全覆盖式”排查整治，筑牢校园安全防线，为青少年健康成长营造阳光环境。面对校园欺凌，青少年应该（   ） ①坚定立场，维护正义，不做欺凌者 ②视而不见，不加制止，不做纵容者 ③奋起反抗，以牙还牙，不做受害者 ④有勇有谋，见义智为，不做旁观者 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查个人守护正义。 ①：坚定立场，不做欺凌者是维护正义的表现，故①说法正确； ②：视而不见会纵容欺凌行为，“不做纵容者”与“视而不见”矛盾，故②说法错误； ③：以牙还牙属于非法维权，可能激化矛盾，故③说法错误； ④：见义智为强调用智慧应对欺凌，符合正确做法，故④说法正确； 故本题选B。 3．面对下图漫画中的校园欺凌，正确的做法有（   ） ①忍气吞声，息事宁人②积极求助，依法维权③沉着冷静，机智应对④以牙还牙，以暴制暴 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查树立法治意识。 ②③：面对校园欺凌现象，我们应该沉着冷静，机智应对，积极求助，依法维权，故②③符合题意； ①：这是缺乏维权意识的表现，故①说法错误； ④：该做法这可能会诱发违法犯罪的发生，故④说法错误； 故本题选C。 4．福州市多家单位联合开展“反校园欺凌”现场会暨签名活动，拒绝校园欺凌，向暴力说“不”。面对校园欺凌，我们应该（   ） A．逃避退让，保护自我 B．敢于斗争，打击报复 C．忍气吞声，息事宁人 D．告知老师，及时报警 【答案】D 【详解】本题考查善用法律、自我保护的知识。 A：虽然自我保护是重要的，但逃避退让可能让欺凌者认为受害者软弱可欺，从而加剧欺凌行为，因此，这一选项并不是应对校园欺凌的有效策略，故A说法错误； B：虽然表现出勇敢和坚定是重要的，但打击报复往往会引发更严重的冲突和暴力，甚至可能触犯法律，这种方式不仅不能有效解决问题，还可能带来更大的伤害，故B说法错误； C：这种态度可能会让欺凌者觉得他们可以为所欲为，而不会受到任何惩罚，这实际上是在纵容欺凌行为，不利于问题的解决，故C说法错误； D：这是一个既积极又合理的应对方式，通过告知老师或报警，可以引入权威力量来制止欺凌行为，并保护受害者的权益，同时，这种方式还能让欺凌者意识到他们的行为是不可接受的，从而起到教育和警示的作用，故D符合题意； 故本题选D。 5．2024年3月，3名初中生欺凌同学并将其杀害的消息引发社会广泛关注。如果你是漫画中的“被欺凌者”，你的正确做法是（   ） A．与对方展开殊死搏斗 B．事后找朋友伺机报复 C．求助老师，学会依法维权 D．保持冷静，忍气吞声 【答案】C 【详解】本题考查同违法犯罪作斗争。 C：当遭遇校园暴力事件，未成年人要学会求助，学会依法维权，故C说法正确； A：这可能会造成更大的伤害，故A说法错误； B：这是通过非法手段的斗争，故B说法错误； D：这是缺乏同违法犯罪作斗争意识的表现，故D说法错误； 故本题选C。 6．下图是某校开展“如何应对校园欺凌”活动的调查结果，这启示我们面对校园欺凌的正确做法是（   ） A．忍气吞声，息事宁人 B．善于求助，依法维权 C．杜绝陋习，远离犯罪 D．不惜代价，敢于斗争 【答案】B 【详解】本题考查善用法律、依法求助的途径、同违法犯罪做斗争。 B：依据教材知识，在遇到法律问题或权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。因此当我们遭遇校园欺凌时，应该及时向老师、家长或者学校相关部门求助，依法维护自己的权益，故B符合题意； A：忍气吞声，息事宁人，会导致欺凌行为的加剧，因为它没有解决问题，也没有保护自己的合法权益，故A说法错误； C：杜绝陋习，远离犯罪与应对校园欺凌无关，故C不符合题意； D：不惜代价，敢于斗争，可能会导致冲突升级，并可能引发更严重的问题。面对校园欺凌，应该善于求助，依法维权，故D说法错误； 故本题选B。 7．面对下图中的现象，青少年应该（   ） A．加强法治教育宣传力度，消除违法犯罪 B．提升自我保护能力，依法维护自身权益 C．完善相关法律法规，制止校园欺凌行为 D．建立举报机制，及时处理校园欺凌问题 【答案】B 【详解】本题考查自我保护的相关知识。 B：青少年面对校园欺凌，应该增强法律意识，努力提高自我保护能力 ，B正确； A：这是从国家的角度，“消除”的说法太绝对，A错误； CD：完善相关法律，建立举报机制、及时处理校园欺凌问题，不是青少年角度，CD不符合题意； 故本题选B。 8．对下图漫画解读正确的是（   ）    A．欺凌者是未成年人，受法律保护不需承担任何责任 B．助威者旁观者的行为是不道德的，应该要殊死搏斗 C．关注校园欺凌是成年人的责任，未成年人无能为力 D．校园欺凌情节严重、构成犯罪的要承担相应法律责任 【答案】D 【详解】本题考查法不可违。 D：校园欺凌侵犯他人的合法权益，如果校园欺凌情节严重、构成犯罪的要承担相应法律责任，故D说法正确； A：未成年人违法犯罪也要承担法律责任，故A错误； B：要勇于并善于同违法犯罪行为作斗争，故B错误； C：关注校园欺凌，未成年人也有责任，故C错误； 故本题选D。 9．校园欺凌行为既包括拳打脚踢、抢夺财物等容易察觉到的欺凌形式，也包括嘲笑、辱骂、孤立令其身边没有朋友等不容易被察觉的欺凌形式。当我们遭遇校园欺凌时应该（   ） A．自认倒霉，忍气吞声 B．果断还手，以暴制暴 C．及时转学，换个环境 D．运用法律，依法维权 【答案】D 【详解】本题考查依法维权。 D：分析题文，面对校园欺凌行为，我们的正确做法是运用法律，依法维权，学会用法律维护自身合法权益，故D符合题意； AC：自认倒霉，忍气吞声、转学是缺乏维权意识的体现，不利于问题的解决，故AC说法错误； B：我们不能以暴制暴，应通过法律方式解决，故B说法错误； 故本题选D。 10．小明发现大壮经常欺负同班同学小光，便将这一情况反映给了老师。小明的这一做法是（   ） A．不讲究诚信的表现 B．自觉抵制校园欺凌行为 C．有损集体利益的行为 D．恶意打小报告的表现 【答案】B 【详解】本题考查在集体中尽责的要求。 A：小明如实反映情况并非不诚信，故A说法错误； B：小明主动向老师报告欺凌行为，符合正确应对方式，故B说法正确； C：维护同学权益属于维护集体利益，故C说法错误； D：小明出于保护同学的目的，并非恶意，故D说法错误； 故本题选B。 11．2025年暑假前夕，某学校组织了防范校园欺凌活动，通过法治讲座、主题班会、现身说法等形式进行防欺凌安全教育，指导帮助学生学会自我防护。以下举措对中小学生防欺凌有帮助的有（   ） ①遇事沉着冷静机智灵活，善于向老师、家长、警方寻求帮助 ②认真聆听防欺凌讲座，提高自我防范的能力 ③积极参加消防演练，掌握自救逃生必备技能 ④发生被欺凌事件后息事宁人，以免事情闹大 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查守护生命安全。 ①②：为了预防校园欺凌，中小学生要遇事沉着冷静机智灵活，善于向老师、家长、警方寻求帮助；认真聆听防欺凌讲座，提高自我防范的能力，故①②说法正确； ③：积极参加消防演练，与预防校园欺凌无关，故③不符合题意； ④：发生欺凌事件后，要及时求助于他人或报警，息事宁人会主张侵权者的嚣张气焰，不利于维护自己合法权益，故④说法错误； 故本题选A。 12．本溪市某中学本学期开展了以下安全教育主题活动：以“火灾预防重在行动”为主题的消防演练活动、以“远离欺凌走向阳光”为主题的预防校园欺凌活动……这些活动的开展有助于学生（   ） ①重视评价，检视自身不足        ②学会自护，掌握自救方法 ③珍爱生命，增强安全意识        ④通过努力，成就完美人生 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查守护生命、增强安全意识。 ②③：消防演练能学习火灾逃生、灭火器使用等自救技能，预防校园欺凌活动则帮助学生学会自我保护，如何应对欺凌行为。两类活动均强调安全的重要性，引导学生尊重生命、提高安全防范意识。故②③符合题意； ①：活动侧重实践与意识培养，未涉及自我评价，故①不符合题意； ④：“完美人生”的说法太绝对，不符合现实，故④错误； 故本题选C。 二、分析说明题 13．阅读材料，回答问题。 案例1  2025年4月18日13时，D2404次列车在深圳北站3站关门时，旅客吴某某不听从工作人员劝阻，用身体阻挡车门关闭，其行为构成妨碍交通工具正常行驶违法行为。铁路公安机关对吴某某处行政拘留处罚。 案例2  2025年2月19日，湛江市某中学发生一起校因欺凌事件。该校初一年级一名13岁智力缺陷男生在教室内遭4名同班男生围殴。施暴者用拖把击打其头部，强塞异物入口，并飞踹其身体，全程持续约1分钟。经查，4名施暴学生均为13-14岁未成年人，因未达刑事责任年龄，因此对其采取惩戒措施，并责令家长加强管教。 (1)结合案例1，运用所学法律相关知识对吴某某的行为加以评析。 (2)结合案例2，运用所学法律相关知识，说明该起校园欺凌事件侵犯了被欺凌者的哪些人身权利；并从施暴者和被欺凌者角度为解决校园暴力提出建议。 【答案】(1)①吴某某的行为是违法行为，违反了相关法律规定。②该行为妨碍交通工具正常行驶，扰乱公共秩序。③法律维护社会秩序，违法行为会受制裁，其被行政拘留体现了这一点。 (2)侵犯的人身权利：生命健康权。 建议： 施暴者角度：①树立法律意识，认识到校园欺凌是违法行为，需承担责任。②尊重他人，友善对待同学，摒弃暴力行为。 被欺凌者角度：①遭遇欺凌时，及时向老师、家长或公安机关求助。②增强自我保护意识和能力，学会应对欺凌的方法。 【分析】考点考查：生命权和健康权、违法行为的含义及其分类、增强法治观念的要求、同违法犯罪作斗争。 能力考查：运用所学知识，分析和解决问题的能力。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用违法行为的含义及其分类的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：旅客吴某某不听从工作人员劝阻，用身体阻挡车门关闭，其行为构成妨碍交通工具正常行驶违法行为→可链接违法行为，扰乱了公共秩序； 关键词②：铁路公安机关对吴某某处行政拘留处罚→可链接法律维护社会秩序，违法行为会受制裁； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用生命权和健康权的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：该校初一年级一名13岁智力缺陷男生在教室内遭4名同班男生围殴→可链接生命健康权； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用增强法治观念的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：该校初一年级一名13岁智力缺陷男生在教室内遭4名同班男生围殴→可链接被欺凌者遭遇欺凌时，及时向老师、家长或公安机关求助；增强自我保护意识和能力，学会应对欺凌的方法等； 关键词②：4名施暴学生均为13-14岁未成年人，因未达刑事责任年龄，因此对其采取惩戒措施，并责令家长加强管教→可链接施暴者应树立法律意识，认识到校园欺凌是违法行为，需承担责任；尊重他人，友善对待同学，摒弃暴力行为等； 第三步：整合信息，组织答案。 14．阅读材料，回答问题。 通过调查发现，校园欺凌者大多数法治观念淡薄；沾染了不良习气；存在不良行为甚至严重不良行为。校园欺凌主要包括殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等或者恐吓威胁他人；辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号；抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物；恶意排斥，孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往；通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私等。 (1)校园欺凌行为侵犯了公民的哪些基本权利? (2)请运用“依法行使权利”的知识，对校园欺凌者发出你的劝告。 (3)为构建和谐校园，预防校园欺凌，请你设计一条宣传标语。 【答案】(1)人格尊严权、人身自由权、财产权。 (2)①行使权利有界限。任何权利都是有范围的。行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。②个人自由和权利不能损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 (3)远离校园欺凌，共建和谐校园。 【分析】考点考查： 基本权利、依法行使权利 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用公民的基本权利的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号→人格尊严权、人身自由权； 关键词②：抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物→财产权； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用依法行使权利的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：校园欺凌者大多数法治观念淡薄等→行使权利有界限。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求设计一条宣传标语，属于开放性试题，言之有理即可。 15．【杜绝欺凌，共建和谐】 有一天，某校学生小北在课堂上突然肚子疼痛，晕倒在地，学校紧急将其送入医院抢救。由于腹部出血严重，医生紧急进行手术。术后，小北告诉父母：自入读该校起，他经常被同学小虎和小强无故殴打。事发前一天，小北又一次遭到两人的围殴，小北不敢声张，忍气吞声才导致危险的发生。小北家长报警后，小虎和小强被公安机关刑事拘留。经鉴定，小北身体所受损伤构成重伤，小虎和小强家长赔偿所有损失。 (1)假如你是小北的好朋友，为了杜绝校园欺凌，你会对他说什么？ 该校某班班主任在开展“杜绝校园欺凌，共建和谐校园”的主题班会中，对导致校园欺凌的原因归纳如下：一是家庭关系紧张导致学生情绪波动；二是学校管理漏洞致使欺凌者有机可乘；三是社会暴力行为影响到学生的价值观和行为；四是学生的焦虑、抑郁、自卑等心理问题导致学生在学校中表现出攻击行为。 (2)针对以上原因，请提出两条共建和谐校园的具体建议。 【答案】(1)要学会维护自身合法权益，增强自我保护的意识和能力；宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；要敢于并善于依法维护正当权益，应对违法犯罪。 (2)学会互动沟通，相互理解，正确处理家庭冲突，共建和谐家庭；学校要加强法治教育、道德教育和管理，设立校园欺凌校长信箱或举报电话； 【分析】考点考查：依法求助的途径、建设美好家庭的方法、学会自我保护、保护未成年人合法权益的防线。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用依法求助的途径、学会自我保护相关知识，从建议类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：经常被同学小虎和小强无故殴打→学会维护自身合法权益，增强自我保护的意识和能力； 关键词②：小虎和小强被公安机关刑事拘留→要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利； 关键词③：小北不敢声张，忍气吞声才导致危险的发生→敢于并善于依法维护正当权益，应对违法犯罪； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好家庭的方法、保护未成年人合法权益的防线相关知识，从建议类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：家庭关系紧张导致学生情绪波动→学会互动沟通，相互理解，正确处理家庭冲突，共建和谐家庭； 关键词②：学校管理漏洞致使欺凌者有机可乘→学校要加强法治教育、道德教育和管理，设立校园欺凌校长信箱或举报电话； 第三步：整合信息，组织答案。 三、综合探究题 16．为响应“平安校园”建设，某学校组织了一次“生命教育——为安全护航，让青春绽放”的演讲比赛。作为主持人的小青同学准备了三则话题。 话题1：遇到校园暴力欺凌现象，我们该如何保护自己? 话题2：“扶不扶”考验社会的诚信，现在还谈“雷锋精神”过不过时? 话题3：“轻声慢步”的静校行动会不会压抑学生的天性? (1)大家讨论的话题1和话题2说明良好的生命状态包括哪些方面? (2)话题3中的“轻声慢步”关爱行动从我做起，你可以自觉做到哪些方面?（答具体做法） (3)假如你来当主持人，围绕“生命安全教育”这一主题你会整理出哪些合理化建议向学校反映?（两方面即可） 【答案】(1)良好的生命状态包括保持生命的安全，面对校园暴力欺凌时能保护好自己；积极传承和弘扬奉献、互助的精神，像雷锋精神一样关爱他人。 (2)①在校园内走路时放慢脚步，不奔跑打闹；②上下楼梯靠右行，不推挤他人；③在教室、图书馆等场所保持安静，不大声喧哗；④在课间活动时，选择安静、文明的活动，不制造噪音影响他人。 (3)①加强安全教育课程的设置，增加关于校园暴力、自我保护、诚信等方面的教育内容，提高学生的安全意识和应对能力；②开展多样化的安全演练活动，如火灾逃生演练、防校园暴力演练等，让学生在实践中掌握应对危险的技能；③加强校园安全管理，如增加安保人员、安装监控设备等，为学生创造一个安全的校园环境；④加强家校合作，通过家长会、家长学校等形式，向家长宣传生命安全教育的重要性，让家长配合学校做好学生的安全教育工作。 【分析】考点考查：增强安全意识、提高防护能力 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用增强安全意识的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：遇到校园暴力欺凌现象，我们该如何保护自己→保持生命的安全，面对校园暴力欺凌时能保护好自己； 关键词②：“扶不扶”考验社会的诚信，现在还谈“雷锋精神”过不过时→积极传承和弘扬奉献、互助的精神； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查在校园中如何做到“轻声慢步”，为开放性试题，符合题意即可。 （3）本题考查围绕“生命安全教育”这一主题向学校反映出合理化建议，为开放性试题，符合题意即可。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 7.1 向欺凌说“不” 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．近年来，校园霸凌事件不断发生，不少未成年人依仗自己的未成年人身份为所欲为，但年龄不应是违法犯罪的挡箭牌。从法律角度看，这要求青少年（   ） ①正确理解法律，依照法律行使权利     ②严惩校园霸凌行为，维护校园和谐 ③自觉遵守法律，提高依法办事能力     ④以友善的态度对待他人，彼此尊重 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．2025年3月28日，多部门联合开展校园安全专项行动，明确对全国中小学启动学生欺凌“全覆盖式”排查整治，筑牢校园安全防线，为青少年健康成长营造阳光环境。面对校园欺凌，青少年应该（   ） ①坚定立场，维护正义，不做欺凌者 ②视而不见，不加制止，不做纵容者 ③奋起反抗，以牙还牙，不做受害者 ④有勇有谋，见义智为，不做旁观者 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．面对下图漫画中的校园欺凌，正确的做法有（   ） ①忍气吞声，息事宁人②积极求助，依法维权③沉着冷静，机智应对④以牙还牙，以暴制暴 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．福州市多家单位联合开展“反校园欺凌”现场会暨签名活动，拒绝校园欺凌，向暴力说“不”。面对校园欺凌，我们应该（   ） A．逃避退让，保护自我 B．敢于斗争，打击报复 C．忍气吞声，息事宁人 D．告知老师，及时报警 5．2024年3月，3名初中生欺凌同学并将其杀害的消息引发社会广泛关注。如果你是漫画中的“被欺凌者”，你的正确做法是（   ） A．与对方展开殊死搏斗 B．事后找朋友伺机报复 C．求助老师，学会依法维权 D．保持冷静，忍气吞声 6．下图是某校开展“如何应对校园欺凌”活动的调查结果，这启示我们面对校园欺凌的正确做法是（   ） A．忍气吞声，息事宁人 B．善于求助，依法维权 C．杜绝陋习，远离犯罪 D．不惜代价，敢于斗争 7．面对下图中的现象，青少年应该（   ） A．加强法治教育宣传力度，消除违法犯罪 B．提升自我保护能力，依法维护自身权益 C．完善相关法律法规，制止校园欺凌行为 D．建立举报机制，及时处理校园欺凌问题 8．对下图漫画解读正确的是（   ）    A．欺凌者是未成年人，受法律保护不需承担任何责任 B．助威者旁观者的行为是不道德的，应该要殊死搏斗 C．关注校园欺凌是成年人的责任，未成年人无能为力 D．校园欺凌情节严重、构成犯罪的要承担相应法律责任 9．校园欺凌行为既包括拳打脚踢、抢夺财物等容易察觉到的欺凌形式，也包括嘲笑、辱骂、孤立令其身边没有朋友等不容易被察觉的欺凌形式。当我们遭遇校园欺凌时应该（   ） A．自认倒霉，忍气吞声 B．果断还手，以暴制暴 C．及时转学，换个环境 D．运用法律，依法维权 10．小明发现大壮经常欺负同班同学小光，便将这一情况反映给了老师。小明的这一做法是（   ） A．不讲究诚信的表现 B．自觉抵制校园欺凌行为 C．有损集体利益的行为 D．恶意打小报告的表现 11．2025年暑假前夕，某学校组织了防范校园欺凌活动，通过法治讲座、主题班会、现身说法等形式进行防欺凌安全教育，指导帮助学生学会自我防护。以下举措对中小学生防欺凌有帮助的有（   ） ①遇事沉着冷静机智灵活，善于向老师、家长、警方寻求帮助 ②认真聆听防欺凌讲座，提高自我防范的能力 ③积极参加消防演练，掌握自救逃生必备技能 ④发生被欺凌事件后息事宁人，以免事情闹大 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 12．本溪市某中学本学期开展了以下安全教育主题活动：以“火灾预防重在行动”为主题的消防演练活动、以“远离欺凌走向阳光”为主题的预防校园欺凌活动……这些活动的开展有助于学生（   ） ①重视评价，检视自身不足        ②学会自护，掌握自救方法 ③珍爱生命，增强安全意识        ④通过努力，成就完美人生 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 二、分析说明题 13．阅读材料，回答问题。 案例1  2025年4月18日13时，D2404次列车在深圳北站3站关门时，旅客吴某某不听从工作人员劝阻，用身体阻挡车门关闭，其行为构成妨碍交通工具正常行驶违法行为。铁路公安机关对吴某某处行政拘留处罚。 案例2  2025年2月19日，湛江市某中学发生一起校因欺凌事件。该校初一年级一名13岁智力缺陷男生在教室内遭4名同班男生围殴。施暴者用拖把击打其头部，强塞异物入口，并飞踹其身体，全程持续约1分钟。经查，4名施暴学生均为13-14岁未成年人，因未达刑事责任年龄，因此对其采取惩戒措施，并责令家长加强管教。 (1)结合案例1，运用所学法律相关知识对吴某某的行为加以评析。 (2)结合案例2，运用所学法律相关知识，说明该起校园欺凌事件侵犯了被欺凌者的哪些人身权利；并从施暴者和被欺凌者角度为解决校园暴力提出建议。 14．阅读材料，回答问题。 通过调查发现，校园欺凌者大多数法治观念淡薄；沾染了不良习气；存在不良行为甚至严重不良行为。校园欺凌主要包括殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等或者恐吓威胁他人；辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号；抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物；恶意排斥，孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往；通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私等。 (1)校园欺凌行为侵犯了公民的哪些基本权利? (2)请运用“依法行使权利”的知识，对校园欺凌者发出你的劝告。 (3)为构建和谐校园，预防校园欺凌，请你设计一条宣传标语。 15．【杜绝欺凌，共建和谐】 有一天，某校学生小北在课堂上突然肚子疼痛，晕倒在地，学校紧急将其送入医院抢救。由于腹部出血严重，医生紧急进行手术。术后，小北告诉父母：自入读该校起，他经常被同学小虎和小强无故殴打。事发前一天，小北又一次遭到两人的围殴，小北不敢声张，忍气吞声才导致危险的发生。小北家长报警后，小虎和小强被公安机关刑事拘留。经鉴定，小北身体所受损伤构成重伤，小虎和小强家长赔偿所有损失。 (1)假如你是小北的好朋友，为了杜绝校园欺凌，你会对他说什么？ 该校某班班主任在开展“杜绝校园欺凌，共建和谐校园”的主题班会中，对导致校园欺凌的原因归纳如下：一是家庭关系紧张导致学生情绪波动；二是学校管理漏洞致使欺凌者有机可乘；三是社会暴力行为影响到学生的价值观和行为；四是学生的焦虑、抑郁、自卑等心理问题导致学生在学校中表现出攻击行为。 (2)针对以上原因，请提出两条共建和谐校园的具体建议。 三、综合探究题 16．为响应“平安校园”建设，某学校组织了一次“生命教育——为安全护航，让青春绽放”的演讲比赛。作为主持人的小青同学准备了三则话题。 话题1：遇到校园暴力欺凌现象，我们该如何保护自己? 话题2：“扶不扶”考验社会的诚信，现在还谈“雷锋精神”过不过时? 话题3：“轻声慢步”的静校行动会不会压抑学生的天性? (1)大家讨论的话题1和话题2说明良好的生命状态包括哪些方面? (2)话题3中的“轻声慢步”关爱行动从我做起，你可以自觉做到哪些方面?（答具体做法） (3)假如你来当主持人，围绕“生命安全教育”这一主题你会整理出哪些合理化建议向学校反映?（两方面即可） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $