9 猎人海力布 课件-2025-2026学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕《猎人海力布》民间故事，系统梳理主人公热心助人、舍己为人的品质及“救白蛇得宝石—听鸟语劝乡亲—说秘密变石头”的情节脉络，以草原传说提问导入，通过生字词学习、初读感知、分段解析搭建从整体到细节的学习支架。 其亮点在于以民间故事传承渗透文化自信，通过“词语对对碰”“思考与交流”等设计培养语言运用与思维能力，如分析“如果……就……”句式理解禁忌张力。板书清晰呈现故事脉络与品质，助力学生系统掌握，教师可借助互动环节提升教学效率。

单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 2025/11/12 1 五年级语文上册课件 猎人海力布 1 本课导入 同学们，在草原的传说里，总有勇敢善良的身影闪耀。今天要认识的猎人海力布，用一颗赤诚之心对待他人、守护自然。他为何会舍弃生命也要传递预警？又藏着怎样震撼人心的秘密？让我们走进《猎人海力布》，在跌宕的情节中感受他的大义与担当，品味民间故事的不朽魅力！ 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 齐读生字词 酬谢 发誓 谎话 牺牲 飞禽走兽 珍宝 叮嘱 崩塌 焦急 震天动地 迟延 后悔 悲痛 镇定 狂风怒号 shì chóu zhǔ yán qín háo 近义词 反义词 发誓—— 催促—— 酬谢—— 叮嘱—— 焦急—— 立誓 督促 感谢 嘱咐 慌张 怀疑 麻烦 词语对对碰 着急 镇定—— 相信—— 方便—— 悲痛—— 焦急—— 高兴 冷静 我会写 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到猎人海力布的热心助人、舍己为人。 在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。 这段话是课文的开篇总起句，既交代了故事的流传范围（我国一些地区）和体裁（民间故事），又以“动人”点明故事的情感特点，为后文讲述具体故事做好铺垫，吸引读者继续阅读。 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。 介绍了民间故事的主人公海力布：他是一位猎人，有着热心助人的好品质，打猎回来总把大部分猎物分给大家，自己只留少量，因此受到了所有人的尊敬，为后文他的传奇经历做了铺垫。 大家尊敬海力布，是因为他热心帮助别人，每次打猎回来，不贪图私利，总是把大部分猎物分给大家，自己只留很少的一份，用实际行动体现了无私助人的好品质。 课文赏析 【思考】从哪些词语可以看出海力布乐于帮助别人？ 答：从“每次”“总是”两个词语可以看出海力布一直都是把猎物分给别人，自己留很少的一份，表现出了他热心助人的优秀品质。 有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救命的声音。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。 发现老鹰抓着小白蛇飞过，便急忙搭箭射伤老鹰，成功救下小白蛇，这一情节既延续了他热心助人的品质，也为后文小白蛇报恩的故事埋下关键伏笔。 海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！” 救小白蛇得宝石 语言描写，看到海力布救人不图回报。 海力布对小白蛇___________说：“可怜的小东西，快回家去吧！” 同情地 关心地 填空： 小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。” 小白蛇表明自己是龙王女儿，邀请海力布回龙宫接受酬谢，可提供珍宝或能听懂动物说话的宝石，同时郑重告知宝石禁忌——不能对他人透露动物的话，否则会变成石头，海力布因猎人身份对宝石格外感兴趣。 |- “”：|- “但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头”：“但是”转折引出关键禁忌，“如果……就……”的假设句式强调后果的严重性，既增加了故事的张力，又为后文海力布的两难抉择埋下伏笔，是情节发展的重要铺垫。 |- “海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了”：心理描写直接展现海力布的选择逻辑——不贪图珍宝，更看重对自己打猎有用的能力，既贴合猎人身份，又延续了他不贪财的善良品质。 只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话 直接点明宝石的核心功能，“只要……就……”的句式简洁明了，突出功能的神奇与直接，精准抓住猎人的核心需求，推动海力布做出选择。 但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头 “但是”转折引出关键禁忌，“如果……就……”的假设句式强调后果的严重性，既增加了故事的张力，又为后文海力布的两难抉择埋下伏笔，是情节发展的重要铺垫。 思考并交流 问题：小白蛇想怎样报答海力布？宝石有什么特殊功能和禁忌？海力布为什么更想要宝石？ 小白蛇邀请海力布回龙宫，让龙王用珍宝酬谢他，若不喜欢珍宝，还可以要龙王含在嘴里的宝石。宝石的特殊功能是含在嘴里能听懂各种动物说的话，禁忌是不能把动物的话告诉别人，否则会变成石头。海力布更想要宝石，是因为他是猎人，听懂动物的话能帮助他更好地打猎，对他来说比珍宝更实用，而且他本身也不看重珍宝。 语言通俗直白，符合民间故事的表达特点，“只要……就……”“如果……就……”等句式让信息传递更清晰；通过“特殊身份（龙王女儿）—神奇宝物（宝石）—严格禁忌”的设定，增加故事的奇幻感与张力，既塑造了小白蛇知恩图报、海力布务实善良的形象，又为后文核心冲突做好铺垫，体现了记叙文“对话塑人、伏笔引路”的写作智慧。 写法总结 海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。老龙王对海力布十分感激，要重谢他。老龙王把他领进宝库，让他自已挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一-会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。 “什么珍宝也不要”直接表明海力布不贪财的态度，与龙王的“重谢”形成鲜明对比；请求宝石时用“如果您真想”“作纪念”等委婉表述，既坚持自己的需求，又不失礼貌，贴合他朴实谦逊的性格，也呼应前文对宝石功能的期待。龙王“低头想了一会儿”，说明那颗宝石对龙王而言很珍贵，不是普通的珍宝，赠予这也让宝石的特殊价值更突出，让情节更具合理性。 朗读时要区分角色语气，突出人物品质，语速随情节自然调整。 读老龙王的相关内容时，语调恭敬感激，“十分感激”“爱什么就拿什么”重读，体现诚意；读海力布“什么珍宝也不要”时，语调坚定平和，传递不贪财的态度；读请求宝石的话时，语调诚恳委婉。 朗读指导 海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！” 小白蛇叮嘱宝石的禁忌 复述时要交代清楚宝石的秘密（能听懂动物说话，但告诉别人自己会变成石头），它是推动故事发展的关键线索。 如果说了，您马上就会变成石头 小白蛇特意跟出来反复提醒他，无论如何都不能把动物的话告诉别人，否则会立刻变成石头且永远无法复活，海力布感谢小白蛇后便回了家，这段叮嘱强化了宝石的禁忌，为后文核心冲突埋下伏笔。 您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说 “无论……都……”的句式不留余地，明确规则的绝对性，让海力布清楚没有变通的可能，凸显禁忌的严肃性。 海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。这样过了几年。有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧!今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢! ” 海力布拥有宝石后的生活与关键转折：有了宝石，他能听懂飞禽走兽的话，打猎更方便，分给大家的猎物也更多了；过了几年，他在深山打猎时，意外听到领头鸟预警——当晚大山会崩塌、洪水会淹没大地，这一灾难消息直接将他推向两难抉择。 有一天，他正在深山里打猜，忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说:“咱们赶快飞到別处去吧!今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢!”海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!” 海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！” 救乡亲变石头 从海力布神态“大吃一惊”和动作“他急忙跑回来”告诉大家，说明海力布是个心中有他人的人。 神态、语言描写： “急得掉下了眼泪”写出了海力布的焦急程度，因为他知道当时情况的危急，所以极力劝说大家搬离。 海力布的两难困境：他听到灾难预警后，急忙劝说村民搬家，但村民因住得安稳且不明原因而不愿相信；尽管海力布焦急发誓、落泪催促，大家仍心存疑惑，老人还恳请他说清搬家缘由，凸显了海力布“不能说真相（怕变石头）”与“必须救村民”的尖锐冲突。 思考并交流 问题：村民为什么不相信海力布的搬家提议？海力布为什么急得掉眼泪却无法说清原因？ 村民不相信，一是因为大家住得好好的，突然要搬家毫无道理；二是村民在山下住了好几代，故土难舍且搬家牵扯老老小小，十分麻烦；三是海力布没说清搬家的具体原因。海力布急得掉眼泪却无法说清，是因为他的消息来自动物的话，而小白蛇曾再三叮嘱，一旦把动物的话告诉别人，他就会立刻变成石头永远不能复活，所以他只能催促、发誓，却不能透露真相。 大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢?尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说:“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及了!”有个老人对海力布说:“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。 从得知可怕消息后白海力布的神态、动作和语言，看出海力布是个热心助人，心里有别人的人。 从海力布得知可怕的消息后的表现，你觉得他是个怎样的人？ 想一想： 故事结果： 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说:“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了海力布刚说完，就变成了一块石头。 海力布明白不说明搬家缘由乡亲们不会相信，而迟延会让灾难夺走生命，于是他毅然决定牺牲自己，镇定地向乡亲们坦白宝石的来历、鸟类的避难商议及禁忌，说完后便立刻变成了石头，凸显了他舍己为人的崇高品质。 思考并交流 问题：海力布为什么最终决定把真相说出来？他的这个决定体现了什么品质？ 海力布决定说出真相，是因为他知道如果不说明搬家的缘由，乡亲们不会相信并及时转移；而灾难马上就要来临，再迟延一秒，乡亲们就可能丧命。为了拯救乡亲们的生命，他只能选择牺牲自己，违背禁忌说出真相。这个决定体现了他舍己为人、心系他人、勇于担当、把乡亲们的安危看得比自己生命更重要的崇高品质。 如果让你们以乡亲们的口吻复述故事，你们会怎么做呢？ 忽然听到要搬家，要离开世世代代居住的地方，乡亲们会怎么想、怎么说？ 听到海力布说出实情，看到他渐渐变成石头，乡亲们又会有怎样的表现？ 思考并交流 问题：乡亲们为什么会“非常后悔，非常悲痛”？村子被洪水淹没的情节有什么作用？ 乡亲们后悔是因为当初没相信海力布的搬家提议，还让他必须说清缘由，最终逼得他违背禁忌、牺牲自己；悲痛是因为海力布为了拯救大家，永远变成了石头。村子被淹没的作用是：一是彻底印证海力布的预警千真万确，让乡亲们更清楚他牺牲的价值；二是凸显他舍己为人的崇高品质，让故事的主题更鲜明，也让乡亲们的后悔与悲痛更有分量。 人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。 这段话是课文的结尾，既交代了海力布的后续影响——人们世世代代纪念他，又以“能找到‘海力布’石头”的传说收尾，让故事更具感染力，升华了对海力布舍己为人精神的赞颂。 人们世世代代纪念海力布，是因为他为了拯救乡亲们的生命，不惜违背禁忌、牺牲自己，变成了一块石头，用生命诠释了舍己为人的崇高品质。结尾提到石头的作用是：一是让故事更具传说色彩和真实感，仿佛海力布的精神真的凝结在石头中；二是让他的形象更具体可感，象征他的精神永远不会消失，会一直被人们铭记。 为了纪念海力布，人们在这块名叫“海力布”的石头旁边立了块石碑，在上面刻了一段介绍这块石头来历的话。石碑上的话应怎样写呢? 讨论交流 相传，此处曾有位心怀苍生的猎人海力布。他受龙王所赠宝石，可通晓百兽之言。当得知暴雨将引发山洪，他毅然打破 “不可泄密” 的规则，向乡亲们预警灾祸。话音刚落，他便化为这块巨石，乡亲们得以平安迁徙。他用生命守护一方百姓，这份无私奉献的精神，随山石永存，光照后世。 此石乃猎人海力布所化。他为人忠厚，常将猎物分给乡邻，深受众人爱戴。偶救龙王之子，获赠神奇宝石，却立下 “泄密则变石” 的誓言。后遇灭顶山洪，为救乡亲，他甘愿违背誓言、舍弃性命，道出天机后化为顽石。他以诚信立身，以担当赴死，精神不朽，万古流芳。 板书设计 猎人海力布 乐于帮助别人——每次打猎总把猎物分给大家 为救乡亲们变成石头 起因：救白蛇，得宝石 经过：听鸟语，劝乡亲 结果：说秘密，变石头 世世代代纪念——现在还能找到“海力布”石头 善良无私 舍己为人 中心思想 本文通过讲述海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块石头的故事，赞扬了他热心助人、舍己为人的高尚品质。 随堂演练 找一找课文中的主要对话，说一说这些对话该如何转述。 分小组选择一个感兴趣的情节，上台复述。 结束语 海力布的故事穿越时光，依然能触动我们的心灵。他用善良赢得信任，用牺牲诠释责任，这份精神值得永远铭记。愿你们读懂故事里的真诚与勇敢，在生活中坚守善意、学会担当，带着对传统故事的热爱，在成长路上收获勇气与温暖，成为有温度、有力量的人！ 作业 学习完了这节课，放学后请把《猎人海力布》的故事说给家人听。 $