3.2 中国特色社会主义的创立、发展和完善 教案-2025-2026学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治教案聚焦《中国特色社会主义的创立、发展和完善》，以中国特色社会主义理论体系及“四个自信”为核心。通过“国家企业”比喻导入，结合改革开放前后“社会主义企业大楼”情景，引导学生小组合作绘图讨论（如“大锅饭”时期企业特点），搭建从现象到本质的学习支架，衔接前课改革开放内容，揭示成功根本原因。 特色在于情景化与探究式教学结合，以“绘蓝图”活动（如邓小平理论部分绘制并修改企业大楼体现理论指导）让学生主动建构理论逻辑，落实政治认同（坚定“四个自信”）与健全人格（理性合作探究）。具象化抽象理论，提升学生参与感与理解深度，为教师提供可操作的核心素养培育路径。

《中国特色社会主义的创立、发展和完善》教学设计 一、教材分析 教材第三课第二框，以中国特色社会主义为主线，介绍了我国改革开放以来的重要理论成果及改革开放以来取得一切进步和成绩的根本原因，论证了只有中国特色社会主义才能发展中国的深刻道理，在必修1中具有重要的承前启后的作用。通过本节课的学习，有助于让同学们确立对中国特色社会主义的道路、理论、制度和文化自信。 二、学情分析 学生基础薄弱，本节课理论性较强，目的在于促使学生把对改革开放现象的认识上升到对背后成功原因的理性认识，让学生透过现象看本质。而本课如果只是理论的介绍和表面的说理，难以让学生真正理解中国特色社会主义背后原因和意义。应运用学生易于接受和喜闻乐见的素材，让学生参与其中、主动探索，才能有效引起学生的学习兴趣，促进对教材内容的理解和认同，真正树立“四个自信”。 三、教学目标 1.通过绘图的形式理解中国特色社会主义理论成果的逻辑关系和重要意义； 2.结合对中国特色社会主义理论的理解及前面教材关于国家发展的进程的知识，认识中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的重要意义及之间的关系，坚定“四个自信”。 四、教学重难点 1.教学重点：中国特色社会主义理论体系的构成；中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的意义及之间的关系。 2.教学难点：中国特色社会主义理论体系的构成。 五、教学方法 问答法、小组合作探究法、读书指导法、讲授法 六、教学过程 【导入】 前面我们学习了改革开放，现在我们来了解改革开放成功背后的根本原因。如果把我们的国家比喻成一家企业，国家领导人比喻成企业的“首席执行官”（CEO）的话，我们改革开放开始之前的企业是怎样的一个处境呢？下面我们通过一幅图片来体现。 【情景一：绘蓝图，谋发展】 一、邓小平理论 材料：假设呈现在我们面前的是改革开放开始之前的一座“社会主义”企业大楼，在它的旁边还挂着一块“大锅饭“的招牌，大家觉得这栋大楼应该具有哪些特点？请同学们以小组为单位展开讨论和绘制，由小组代表来展示和解说。 生1：一下我们小组的作品：这栋大楼应该是不高大的，而且当时的企业很危险，面临倒闭，因此墙体有些开裂； 生2：旁边还停靠着些自行车，代表当时落后的社会现状； …… 师：同学们的展示很合理，内容也越来越丰富，现在我们在课件上来简单展示同学们所说的部分成果。 请同学们继续思考：是哪一位主要领导人带领我们的企业走出困境？他又提出了哪些重要论断？请大家结合教材思考，并且修改刚才这幅画，继续由小组代表解说和展示。 生1：是邓小平为代表的中国共产党人带领企业走出困境，他提出了以经济建设为中心、改革开放等重要决策。所以随着改革开放的开启，企业重新焕发生机，墙体的裂缝没有了…… 生2：还提出了“走自己的路，建设由中国特色的社会主义。“的鲜明主题，因此我们认为”大锅饭“的招牌应该换成”中国特色社会主义“…… 师：大家的解说很准确，绘图也很合理。接下来请各位同学们结合教材继续总结以邓小平为代表的中国共产党人在当时提出了哪些主要的思想？主要回答了当时怎样的时代疑问？其思想成果集中概括为什么理论及其意义？ 生1：…… 知识小结：邓小平理论（ 1978年 十一届三中全会以后），主要内容：①把党和国家工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性政策，深刻揭示社会主义本质；②确立社会主义初级阶段基本路线，明确提出走自己的路、建设中国特色社会主义，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题；③制定了到21世纪中叶分三步走，基本实现社会主义现代化的发展战略。主题：什么是社会主义、怎样建设社会主义？意义：成功开创了中国特色社会主义。 二、“三个代表”重要思想 材料：时间来到十三届四中全会以后，改革开放正处于第一阶段，这时国内外出现了一些新的情况。国际上1991年苏联解体，其中一个原因师官僚的腐败，比如在勃列日涅夫时期，苏联的特权阶层发展300万人之多，约占全国人口的1.5%。他们将大量国家财富占为己有。贪污腐败的盛行不仅给国家带来巨大经济损失，对苏联共产党党风以及社会风气也产生了极大影响。此时，苏联已经积重难返。国内方面经济上社会主义市场经济体制逐步建立和完善。但经济转型过程中仍面临诸多新问题，如产业结构调整等；党的建设方面随着市场经济的发展，部分党员理想信念出现动摇，腐败现象滋生‌。 请各小组根据材料对我们企业的蓝图进行的修改并且思考当时我们的企业所面临的主要问题是什么？是哪位主要领导人带领我们解决困难，他提出了怎样的思想？ 生1：此时我们企业的经济实现了新的发展，而针对国内外出现的情况，我认为企业发展蓝图应该做以下修改…… 生2：我们当时面临的时代问题是怎样继续建设社会主义、怎样建设党？是以江泽民为代表的中国共产党人带领我们解决了这个时代难题，产生的理论成果是“三个代表”重要思想，提出的主要思想有…… 师：同学们的回答很准确、全面。 知识小结：“三个代表”重要思想（ 1989年 十三届四中全会以后），主要内容：①形成了“三个代表”重要思想；②确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架，确立了社会主义初级阶段公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度和按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，开创全面改革开放新局面，推进党的建设新的伟大工程。主题：加深对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党和怎样建设党的认识。意义：成功把中国特色社会主义推向21世纪。 三、科学发展观 材料：时间来到党的十六大以后，这个时期国内外又出现了新的特点：国际上全球化深入发展：经济全球化趋势加强，各国综合国力竞争激烈；可持续发展成为共识：国际社会更加强调生态环境保护和资源的永续利用。国内方面经济高速发展，我国经济实力显著增强，但粗放的增长方式带来一系列问题；发展不平衡问题突出：城乡、区域发展差距扩大，收入差距拉大趋势严峻；资源环境压力加剧：粗放型发展导致资源消耗过度、环境污染严重；民生：就业、社保等社会问题突出，2003年非典疫情暴露了公共卫生体系薄弱等问题，使党中央反思“以GDP为中心”的发展模式，强调以人为本。 请各小组根据材料对我们企业的蓝图进行的修改并且思考当时我们的企业所面临的主要问题是什么？是哪位主要领导人带领我们解决困难，他提出了怎样的思想？ 生1：此时我们的企业的经济继续向前发展，针对国内外出现的情况，我们认为企业发展蓝图应该做以下修改…… 生2：我们当时面临的时代问题是新形势下如何继续发展？是以胡锦涛为代表的中国共产党人带领我们解决了这个时代难题，产生的理论成果是科学发展观，提出的主要思想有…… 师：同学们的回答很准确、全面。 知识小结：科学发展观（2002年 党的十六大以后），主要内容：抓住重要战略机遇期，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，强调坚持以人为本、全面协调可持续发展，着力保障和改善民生，促进社会公平正义，推进党的执政能力建设和先进性建设。主题：深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题。意义：成功在新形势下坚持和发展了中国特色社会主义。 四、习近平新时代中国特色社会主义思想 材料：时间来到党的十八大之后，我们进入了新时代，这个时候企业已经有了质的改变，我们已经成为国际的顶级企业，在科技、经济、环境、员工生活等方面都取得了巨大的飞跃，请大家结合当今的时代特点继续对我们的蓝图进行修改。思考是哪位主要领导人带领我们取得的成就，其主要的思想成果和意义是什么？ 生1：此时我们的企业已经是世界第二大企业，针对当今的时代特点，我们认为企业发展蓝图应该做以下修改…… 生2：是以习近平为代表的中国共产党人带领我们取得了伟大的成就，产生的理论成果是习近平新时代中国特色社会主义思想，其意义在于推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，中国特色社会主义进入了新时代。 知识小结：习近平新时代中国特色社会主义思想（2012年 党的十八大以来），意义：推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，中国特色社会主义进入了新时代。 【情景二：看来路，析原因】 师：综合改革开放和中国特色社会主义理论体系的知识，思考我们改革开放以来取得所有成就的根本原因师什么？ 生1：我们经过了艰辛的探索，提出了中国特色社会主义的主题； 生2：在中国中国特色社会主义理论体系的指导下开辟了一条中国特色社会主义道路，确立了中国特色社会主义制度体系，发展了中国特色社会主义文化。 师：同学们的回答非常准确。下面就让我们一起来认识，什么是中国特色社会主义的道路、理论、制度和文化？ 知识小结：改革开放以来我国取得的一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：中国共产党带领全国人民，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。 一、中国特色社会主义道路 师：我们知道中国特色社会主义的不同理论成果，带领我们回答了不同的时代问题，解决了不同的时代难题，而在中国特色社会主义理论的指导下，我们开辟出了一条怎样的道路呢？这条发展道路有何意义呢？ 生1：这是中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放；解放和发展社会生产力；建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明； 促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕；建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 生2：该道路的意义在于它是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路。实践证明，它是一条既符合中国国情，又适合时代发展要求并取得巨大成功的唯一正确道路。只有这条道路而没有别的道路，能够引领中国进步、增进人民福祉、实现民族复兴。 师：同学总结得很准确。请继续思考，中国特色社会主义理论体系包含了哪些理论成果？他们对企业的发展有着怎样的意义呢？ 二、中国特色社会主义理论体系 生1：中国特色社会主义理论体系包括：邓小平理论、三个代表思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想； 生2：理论体系的意义在于从新的实践和时代特征出发坚持和发展马克思主义，科学回答了建设中国特色社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、发展战略、政治保证、祖国统一、外交和国际战略、领导力量和依靠力量等一系列基本问题，实现了马克思主义中国化新的飞跃。党的十八大以来，党勇于进行理论探索和创新，深化对“三大规律”的认识，取得重大理论创新成果，集中体现为习近平新时代中国特色社会主义思想。 师：同学们总结得很准确。在中国特色社会主义的实践过程中，我们建立了哪些制度，这些制度有什么作用呢？ 三、中国特色社会主义制度 生1：建立了社会主义市场经济体制，改变了僵化的计划经济模式…… 师：同学们介绍了许多制度，以下我们一起来了解以下我国的保险制度的建立和完善过程……由此我们发现，在改革开放的发展过程中，我们的各项制度不断的建立、改革和完善，由此，形成一套有机联系、符合国情、科学的制度体系。这套制度体系有何作用呢？ 生1：制度优势是一个国家的最大优势，制度竞争是国家间最根本的竞争。制度稳则国家稳。中国特色社会主义制度和国家治理体系是以马克思主义为指导、植根中国大地、具有深厚中华文化根基、深得人民拥护的制度和治理体系，是具有强大生命力和巨大优越性的制度和治理体系，是能够持续推动拥有十四亿多人口大国进步和发展、确保拥有五千多年文明史得中华民族实现伟大复兴的制度和治理体系。 四、中国特色社会主义文化 师：总结得很准确。在发展过程中，我们也形成了自己独特的文化，说到文化同学们都首先想到什么呢？ 生1：非遗； 生2：中华优秀传统文化： 生3：诗词歌赋。 师：同学们说的没错，这些都属于文化，但是从广义上来说，文化包括人们在实践中创造的物质财富和精神财富，除了刚才大家列举的内容，还包括比如科学技术、道德修养、精神力量等等。那么同学们结合教材，说说中国特色社会主义文化有怎样的意义？它是如何发展而来的，我们又该如何继续发展它？ 生1：其意义在于中国特色社会主义文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量； 生2：中国特色社会主义文化源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。 生3：我们应该以以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。 师：同学们总结很准确。 知识小结：中国特色社会主义道路、理论、制度、文化相互联系、相互作用，统一于中国特色社会主义伟大实践。在当代中国，坚持和发展中国特色社会主义，就是真正坚持社会主义。我们要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 七、课堂小结 这节课，我们学习了中国特色社会主义的创立、发展和完善，了解了其核心内容包括道路、理论、制度和文化的内涵和意义，认识到中国特色社会主义道路、理论、制度、文化是党和人民长期奋斗、创造、积累的根本成就，坚定了对中国特色社会主义的自信。 学科网（北京）股份有限公司 $