精品解析：陕西省榆林市定边县2025-2026学年上学期九年级期中调研试卷历史试卷

定边县2025～2026学年度第一学期期中调研试卷 九年级历史（部编版） 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，满分60分，时问60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。 3.请在答题卡各题的指定区域作答，否则作答无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并收回。 一、选择题(本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案前的字母填在题后的括号里) 1. 绘制年代尺是培养“时空观念”的重要途径。对下面的年代尺中①处的信息解读正确的是（ ） A. 尼罗河下游出现若干小国家 B. 古埃及初步实现了统一 C. 古埃及成为强大的军事帝国 D. 古埃及被波斯帝国所灭 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，约从公元前3500年开始，河流两岸陆续出现了几十个奴隶制小国，约公元前3100年左右，初步统一的古代埃及奴隶制国家建立，之后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代三个时代。公元前525年，波斯帝国侵占埃及，埃及灭亡。结合题干年代尺，B项正确；约从公元前3500年，尼罗河下游出现若干小国家，排除A项；在新王国时代，古埃及成为强大的军事帝国，排除C项；公元前525年，古埃及被波斯帝国所灭，排除D项。故选B项。 2. 斯巴达作为古希腊最大的城邦，其面积不过相当于今天北京的一半；绝大多数城邦仅相当于中国的一个乡镇的大小。在如此狭小的国土上，每一个城邦都是独立自主的国家，各邦之间一般是平等的邻邦关系。上述材料说明希腊城邦（ ） A. 小国寡民、独立自主 B. 山峦层叠、多山多岛 C. 海外殖民扩张兴盛 D. 人地矛盾日益突出 【答案】A 【解析】 【详解】材料里提到“斯巴达作为古希腊最大的城邦，其面积不过相当于今天北京的一半；绝大多数城邦仅相当于中国的一个乡镇的大小”可知，这体现出希腊城邦“小国寡民”的特点；又提到“每一个城邦都是独立自主的国家”，这体现出希腊城邦“独立自主”的特点。综上说明希腊城邦小国寡民、独立自主，A项正确；“山峦层叠、多山多岛”是希腊的地理环境，虽说法正确但与题干强调的政治特征无关，排除B项；材料体现的是希腊城邦的面积较小，没有涉及其海外殖民活动的描述，排除C项；材料没有强调希腊城邦的人口，不能得出“人地矛盾日益突出”的结论，排除D项。故选A项。 3. 亚历山大之前，希腊文化仅以缓慢的速度传入叙利亚、埃及等地区。但他东征仅用十年，希腊文化便完成了常态下需要几十年甚至更长时间才能达到的传播程度。这表明（ ） A. 战争是文化交流最合理的手段 B. 东征推动了希腊文化的传播 C. 古希腊文明是世界文明的起源 D. 东征以文化传播为根本目的 【答案】B 【解析】 【详解】据材料可知，希腊文化通过亚历山大东征“完成了常态下需要几十年甚至更长时间才能达到的传播程度”，体现出亚历山大东征推动了希腊文化的传播，B项正确；和平交流才是文化交流最合理的手段，表述有误，排除A项；古希腊文明是欧洲文明的起源，排除C项；东征的根本目的是为了扩张土地、抢夺人口，排除D项。故选B项。 4. 《现代世界史》写到：如果一个封臣拒绝履行他应尽的义务，国王有权强制执行。如果一个国王侵犯了封臣的权利，封臣们也可以联合起来反对他，对他进行限制。这说明封君与封臣之间（ ） A. 在经济上互相制约 B. 社会关系平等互利 C. 有一定的契约意义 D. 由宗法关系相维系 【答案】C 【解析】 【详解】由材料“如果一个封臣拒绝履行他应尽的义务，国王有权强制执行。如果一个国王侵犯了封臣的权利，封臣们也可以联合起来反对他，对他进行限制。”并结合所学可知，材料说明封君与封臣之间有一定的契约意义。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义，C项正确；题干没有涉及封君与封臣在经济上互相制约，排除A项；封君与封臣之间的关系有着严格的等级性，排除B项；封君与封臣之间的关系是以土地的封赐为纽带与宗法关系无关，排除D项。故选C项。 5. 欧洲中世纪的庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等均可以自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园有铁匠、银匠等。据此可知，这些庄园 A. 经济基本自给自足 B. 商品经济高度发达 C. 促进欧洲城市兴起 D. 领主占有全部土地 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“欧洲中世纪的庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等均可以自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园有铁匠、银匠等”结合所学知识可知，这些庄园经济基本自给自足。欧洲中世纪，在领主的统治下，庄园是一个自给自足的经济和政治单位，A项正确；题干现实庄园商品经济不发达，排除B项；没有没有涉及促进欧洲城市兴起、领主占有全部土地的信息，排除CD项。故选A项。 6. 日本历史上先后拜了两次老师，即古代的中国和近代的西方。其中向古代中国“拜师学艺”指的是大化改新。关于这场改革，下列说法正确的有（ ） ①改革的推行者是孝德天皇　 ②使日本发展成为一个中央集权制的封建国家　 ③在地方设国、郡、县三级，由中央派官治理　 ④改革使幕府与天皇共同掌握国家大权 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识，大化改新的推行者是孝德天皇，这一说法符合史实，所以①正确； 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，推动日本从奴隶社会向封建社会过渡，②表述正确；大化改新在地方设国、郡、里三级，由中央派官治理，并非“国、郡、县”三级，所以③错误；大化改新后，天皇掌握国家大权；而幕府与天皇共同掌握国家大权是在幕府统治时期，并非大化改新的结果，所以④错误。 综上，正确的说法是①②，A项正确；大化改新在地方设国、郡、里三级，由中央派官治理，并非“国、郡、县”三级，所以③错误，排除B项；大化改新后，天皇掌握国家大权；而幕府与天皇共同掌握国家大权是在幕府统治时期，并非大化改新的结果，所以④错误，排除CD项。故选A项。 7. 西欧中世纪城市经济主要是商品经济扩大后，封建贵族开始把劳役地租和实物地租改为货币地租，农民为了交纳货币地租，从而将自给自足的农业经济纳入商品流通市场，这就使自然经济开始转化为小商品经济。由此可知（ ） A. 城市获得了较大自治权和管理权 B. 城市经济发展，促使封建经济瓦解 C. 城市发展，推动早期资产阶级兴起 D. 农民阶级遭到了残酷的压迫剥削 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料中的“商品经济扩大……农民为了交纳货币地租，从而将自给自足的农业经济纳入商品流通市场，这就使自然经济开始转化为小商品经济”可知，城市经济的发展把自给自足的农业经济纳入商品流通市场，从而使自然经济开始转化为小商品经济，促使封建经济瓦解，B项正确；材料没有提及城市获得较大自治权和管理权，排除A项；城市发展的确推动了早期资产阶级的兴起，但材料未提及这一影响，排除C项；材料没有提及农民阶级是否遭受残酷压迫，排除D项。故选B项。 8. 529年东罗马帝国皇帝查士丁尼组建的法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，编成（ ） A. 《法理概要》 B. 《罗马民法大全》 C. 《法学汇纂》 D. 《查士丁尼法典》 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，529年，东罗马帝国皇帝查士丁尼组建了法典编纂委员会，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，D项正确；《法理概要》是委员会编成的指导学习法律文献的著作，排除A项；《查士丁尼法典》《法理概要》《法学汇纂》《新法典》统称为《罗马民法大全》，排除B项；委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，排除C项。故选D项。 9. 开斋节是重大节日，教历九月为斋月，穆斯林只能在每天日出前和日落后进食，白天不能吃饭喝水，称为守斋。斋月结束的次日即行开斋，为开斋节。与此习俗相关的宗教是（ ） A. 佛教 B. 印度教 C. 道教 D. 伊斯兰教 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，开斋节是伊斯兰教节日。在伊斯兰教历10 月1日，又称拉玛丹节，中国新疆地区称肉孜节(Roza，波斯语，意为斋戒)。按伊斯兰教法规定，伊斯兰教历每年9月为斋戒月。凡成年健康的穆斯林都应全月封斋，即每日从拂晓前至日落，禁止饮食和房事等。封斋第29日傍晚如见新月，次日即为开斋节；如不见，则再封一日，共为30日，第二日为开斋节，庆祝一个月的斋功圆满完成。是日，穆斯林前往清真寺参加会礼，听伊玛目宣讲教义，D项正确；佛教、印度教创立于印度，与题干开斋节不符，排除AB项；道教是发源于中国的宗教，提倡道法自然，与开斋节无关，排除C项。故选D项。 10. 下面图示是西欧经济和社会发展引发的变化。在空格处应填写的内容是（ ） A. 手工业生产合作社 B. 手工工场 C. 现代工厂 D. 手工业作坊 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，从13世纪开始，商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而工人常常需要在同一个地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，农业出现了租地农场，手工业出现了手工工场，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌，B项正确；A、C、D项不符合题意。排除A、C、D项。故选B项。 11. 下列文学艺术作品属于文艺复兴时期的是（ ） A. 《神曲》 B. 《荷马史诗》 C. 《苏格拉底之死》 D. 《天方夜谭》 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“文艺复兴时期”和所学知识可知，文艺复兴兴起于14-16世纪，核心是人文主义，代表作品有但丁的《神曲》，A项正确；《荷马史诗》是古希腊时期的文学作品，早于文艺复兴，排除B项；《苏格拉底之死》是18世纪法国新古典主义画家雅克·达维特的作品，属于启蒙运动时期，排除C项；《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，成书于中世纪，与文艺复兴无关，排除D项。故选A项。 12. 15世纪，向西航行寻找到达亚洲航线的梦想激励着欧洲人向大洋深处探险。支持他们向西航行到达东方这一信念的重要因素是（ ） A. 西班牙王室大力支持 B. 迪亚士船队“发现”了好望角 C. 地圆学说的流行 D. 他们的船队配备了指南针 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识可知，地圆学说认为地球是圆形的，基于这一学说，欧洲人相信一直向西航行，最终能够绕地球一周到达东方（亚洲），这是支持他们“向西航行一定能到达东方”信念的重要因素，C项正确；西班牙王室的大力支持是欧洲人航海探险的重要条件，但不是支持“向西航行一定能到达东方”这一信念的核心因素，排除A项；迪亚士船队发现“好望角”仅达到了非洲南端，而且是向东航行，与题意不符，和“向西航行能到达东方”的信念没有直接关联，排除B项；船队配备指南针是航海的技术条件，有助于在海上辨别方向，但不是支持“向西航行能到达东方”这一信念的关键因素，排除D项。故选C项。 二、非选择题(本大题共3小题，总计36分) 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融汇，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程。在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的，亚历山大帝国的建立在世界史上具有划时代的意义。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 材料三 人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地的文明发生了直接或间接的传播与交流……但和平交往并非是人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。 ——摘自华师大版《世界历史》九年级上册 （1）材料一中图A是古代________（国家）的扩张示意图。公元前509年，罗马共和国建立，公元前27年，屋大维首创“________”，掌握了罗马的最高统治权，罗马共和国演变为罗马帝国。图B是11世纪流行于欧洲的封建制度，它以___________为纽带；图C的中世纪庄园是一个独立的____________的经济和政治单位。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析亚历山大东征的影响。 （3）根据材料三并结合所学，概括古代文明交流的两种不同方式；结合所学知识，指出这两种方式的共同作用。 （4）综合上述材料和所学知识，谈谈你对文明发展的认识。 【答案】（1） ①. 罗马 ②. 元首制 ③. 土地的封赐 ④. 自给自足 （2）影响：亚历山大东征，把希腊文化传到东方，东方文化渗入希腊文化里促进了东西方文化交流，建立了横跨亚非欧的亚历山大帝国，亚历山大东征给东方造成了巨大灾难，客观上促进了东西方经济文化交流。 （3）方式：和平交往和暴力冲突。 作用：和平交往和暴力冲突共同作用是推动了文明互鉴。 （4）认识：和平往来在人类历史上是文明交往的主旋律，文明互鉴推动社会进步，我国要坚持改革开放，学习外国先进文明。 【解析】 【小问1详解】 ①：根据材料一图A呈现的是地跨欧、亚、非三洲的帝国扩张态势，地中海是其内湖，并结合所学可知，这是古代罗马的扩张示意图。 ②：结合所学知识可知，公元前27年，屋大维首创“元首制”，正式确立了个人的独裁统治，罗马共和国由此演变为罗马帝国。 ③：根据材料一图B并结合所学知识可知，图片展示的是欧洲封建等级制度，其核心纽带是土地的封赐，通过层层分封形成了“封君—封臣”的等级关系。 ④：根据材料一图C并结合所学知识可知，中世纪庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，庄园内几乎可以生产人们生活所需的一切产品，很少与外界进行商品交换。 【小问2详解】 影响：根据材料二“远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融汇，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程。”并结合所学知识可知，可从进步性和局限性连个角度回答。亚历山大东征，把希腊文化传到东方，东方文化渗入希腊文化里，促进了东西方文化交流，建立了横跨亚非欧的亚历山大帝国，亚历山大东征具有侵略性，给东方造成了巨大灾难，但客观上促进了东西方经济文化交流。 【小问3详解】 方式：根据材料三“通过商人、使节、游历者、文人学者的来往……和平交往”可知一种方式是和平交往，例如阿拉伯商人在东西方之间传播文化、马可・波罗来华等；根据材料三“战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具”可知另一种方式是暴力冲突（战争与征服），例如亚历山大东征、罗马帝国的扩张等。 作用：根据材料三并结合所学知识可知，无论是和平交往还是暴力冲突，都在不同程度上促进了古代文明的传播与交流，推动了文明互鉴。 【小问4详解】 认识：综合上述材料并结合所学知识可知，文明交流的方式是多样的，和平往来在人类历史上是文明交往的主旋律，应倡导以和平方式促进文明互鉴，文明互鉴推动社会进步，我国要坚持改革开放，学习外国先进文明。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 ——摘编自义务教育教科书统编版《世界历史》九年级上册 材料二 大事年表 公元前5世纪中后期 伯里克利主政 公元前334年 亚历山大东征开始 646年 日本大化改新开始 8世纪中期 横跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国形成 （1）材料一中图示人物是法兰克王国的建立者。他是谁？依据文字材料，分析土地分封出现的变化。结合所学知识，概括文字材料中“封建制度”的特点。 （2）指出材料二大事年表中“伯里克利主政”时期雅典的最高权力机构。阿拉伯帝国的医学成就有哪些？ （3）请从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料二大事年表中选择相互关联的史事对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合、逻辑清晰、表述规范） 观点1：改革推动社会进步。                       观点2：杰出的人物推动社会进步。 【答案】（1）人物：克洛维。 变化：从无偿赏赐土地变为接受封地的人需提供兵役服务。 特点：以土地的封赐为纽带，封君与封臣之间形成严格的等级关系。 （2）最高权力机构：公民大会。 医学成就：阿拉伯人著有《医学集成》和《医典》，长期被欧洲医学界奉为经典；阿拉伯医生在外科手术、传染病防治等方面有重要贡献。 （3）示例1：选择的观点：①；选择史事：日本大化改新；说明：646年日本进行大化改新，废除世袭贵族统治制度，建立中央集权制度，仿照唐朝均田制和租庸调制推行土地制度和赋税制度；大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，推动了日本社会的发展和进步，是日本历史上的重要转折点。 【解析】 【小问1详解】 人物：结合所学知识可知，481年，克洛维建立法兰克王国。 变化：依据材料信息“不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐”分析可知，改革前，将土地无偿地赏赐给贵族；依据材料“而是要求得到封地的人必须提供兵役服务”分析可知，改革后，得到封地的人必须提供兵役服务；综上可知土地分封出现的变化是从无偿赏赐土地变为接受封地的人需提供兵役服务。 特点：依据材料信息“这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来”结合所学知识可知，封君封臣制以土地的封赐为纽带，封君与封臣之间形成严格的等级关系，且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 【小问2详解】 最高权力机构：结合所学知识可知，伯里克利主政时期是雅典民主政治的黄金时期，其最高权力机关为公民大会。 医学成就：结合所学知识可知，阿拉伯帝国在科学文化上持宽容与兼收并蓄的态度，在医学上，阿拉伯人著有《医学集成》和《医典》，长期被欧洲医学界奉为经典；此外，阿拉伯医生在外科手术、传染病防治等方面有重要贡献。 【小问3详解】 本题要求考生题干两个观点中任选一个，并从材料二大事年表中选择相互关联的史事对所选观点加以阐述或说明，设问较为新颖，考生言之有理即可。若选择观点：①，史事：日本大化改新；阐述时考生结合大化改新的内容和影响分析说明即可，结合所学知识，646年日本进行大化改新，废除世袭贵族统治制度，建立中央集权制度，仿照唐朝均田制和租庸调制推行土地制度和赋税制度，大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，推动了日本社会的发展和进步，是日本历史上的重要转折点。（按题干要求选择其他观点分析阐释也可） 15. 走向近代的欧洲，变革暗涌，酝酿时代新篇。九年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【经济萌动，生机渐显】 材料一 11-15世纪，西欧封建社会达到鼎盛阶段，农业和手工业生产力有了显著提高，随着剩余农产品和手工业品的增加，商品货币关系发展，庄园中出现了专业手工业工匠，并且逐渐形成了手工业者与农民的劳动分工。同时，封建主对消费品和货币的需求日益增加，为满足这种需求，他们允许农奴手工业者以交纳货币代役租为条件，独立地从事手工业生产，手工业者获得了部分人身自由。 ——摘编自《简明西欧百科全书》 （1）依据材料一，概括11-15世纪西欧社会经济发生的变化。结合所学知识，分析这些变化产生的影响。 【笔墨传韵，形神相融】 材料二 《蒙娜丽莎》 《椅中圣母像》 以现实人物为主题，人物形象神态自若，嘴角含着一丝微笑，显得恬静，却又似乎带着些许哀伤，充满了生命的活力。 由圣母、小耶稣和小约翰三人组成。圣母如人间母亲般和蔼可亲，成为拉斐尔表现理想女性美的化身。 （2）依据材料二，分别概括两幅绘画作品的特点。结合所学知识，简析这些作品创作的时代背景。 【远帆破雾，新途渐展】 材料三 奥斯曼帝国在建立和不断扩张的过程中，威胁到东西方之间陆路贸易通道的安全，也使来自亚洲的商品因加价而奇贵，西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路。他们相信大地是球状的，有关季风和洋流等方面的地理知识日益丰富。与此同时，造船技术也不断提高。这些都为远洋航行的发展奠定了基础。 ——摘编自《普通高中历史教科书·中外历史纲要（下）》 图A 新航路的开辟示意图 （3）依据材料三，归纳新航路开辟的动因和条件。从图A中任选一位航海家，描述其航行路线。 【物产相济，世象更新】 材料四 16世纪，欧洲的黄金从55万公斤增加到119万多公斤……物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困。按传统方式征收定额货币地租的封建主，收入减少了。新兴的资产阶级、新贵族靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处。 ——摘编自孔祥民《世界中古史》 图B 新航路开辟带来的物种交换 （4）材料四图B反映出新航路开辟后的物种交换有何特点？依据材料四，结合所学知识，简述新航路开辟对欧洲社会的影响。请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练） 【答案】（1）变化：农业和手工业生产力提高；商品货币关系发展；庄园中出现专业手工业工匠，形成手工业者与农民的分工；农奴手工业者获得部分人身自由。 影响：为西欧城市兴起、资本主义萌芽出现奠定了经济基础。 （2）特点：《蒙娜丽莎》以现实人物为主题，注重表现人物的神态与生命活力；《椅中圣母像》将宗教人物（圣母）世俗化，塑造出和蔼可亲的母亲形象。时代背景：文艺复兴运动兴起，人文主义思想传播，艺术家强调关注人、展现人的价值与情感，反对宗教对人性的压抑。 （3）动因：奥斯曼帝国控制东西方陆路贸易通道，导致亚洲商品价格昂贵，西欧人急于开辟海上新航路。 条件：人们相信大地是球状的；地理知识（季风、洋流）丰富；造船技术提高。航行路线示例：哥伦布：从欧洲出发，横渡大西洋，到达美洲大陆；达•伽马：从欧洲出发，绕过非洲好望角，到达印度（任选一位，描述准确即可）。 （4） 特点：物种在旧世界（欧洲、亚洲、非洲）与新世界（美洲）之间相互交流。 影响：欧洲黄金数量增加，引发物价上涨（“价格革命”）；封建主收入减少，逐渐衰落；新兴资产阶级和新贵族获得利益，实力壮大，为欧洲资本主义发展创造条件。 主题名称：走向近代；欧洲的经济、思想与对外探索（言之有理，符合主题即可）。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料“农业和手工业生产力有了显著提高”可知，农业和手工业生产力提高；根据材料“ 随着剩余农产品和手工业品的增加，商品货币关系发展”可知，商品货币关系发展；根据材料“庄园中出现了专业手工业工匠，并且逐渐形成了手工业者与农民的劳动分工”可知，庄园中出现专业手工业工匠，形成手工业者与农民的分工；根据材料“手工业者获得了部分人身自由”可知，农奴手工业者获得部分人身自由。 影响：根据材料一，结合所学知识可知，中世纪后期西欧商品经济的发展、手工业者的分化，是资本主义生产关系萌芽的重要前提，也推动了城市的复兴与发展，为西欧城市兴起、资本主义萌芽出现奠定了经济基础。 【小问2详解】 特点：根据材料“以现实人物为主题，人物形象神态自若，嘴角含着一丝微笑，显得恬静，却又似乎带着些许哀伤，充满了生命的活力”可知，《蒙娜丽莎》以现实人物为主题，注重表现人物的神态与生命活力；根据材料“圣母如人间母亲般和蔼可亲，成为拉斐尔表现理想女性美的化身”，结合所学知识可知，《椅中圣母像》将宗教人物（圣母）世俗化，塑造出和蔼可亲的母亲形象。 时代背景：根据材料二“《蒙娜丽莎》、《椅中圣母像》”，结合所学知识可知，这些作品创作于文艺复兴运动时期。文艺复兴的核心是人文主义思潮，主张以人为中心，关注人的价值与情感，反对宗教神学对人性的压抑。艺术家通过作品强调关注人、展现人的价值与情感，反对宗教对人性的压抑。 【小问3详解】 动因：根据材料“奥斯曼帝国在建立和不断扩张的过程中，威胁到东西方之间陆路贸易通道的安全，也使来自亚洲的商品因加价而奇贵，西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路”可知，新航路开辟的动因是奥斯曼帝国控制东西方陆路贸易通道，导致亚洲商品价格昂贵，西欧人急于开辟海上新航路。 条件：根据材料“他们相信大地是球状的”可知，人们相信大地是球状的；根据材料“有关季风和洋流等方面的地理知识日益丰富”可知，地理知识（季风、洋流）丰富；根据材料“造船技术也不断提高”可知，造船技术提高。 航行路线示例：根据材料三“图A新航路的开辟示意图”，结合所学知识可知，哥伦布从欧洲出发，横渡大西洋，到达美洲大陆；达•伽马从欧洲出发，绕过非洲好望角，到达印度。（任选一位，描述准确即可） 【小问4详解】 特点：根据材料四“图B新航路开辟带来的物种交换”，结合所学知识可知，物种在旧世界（欧洲、亚洲、非洲）与新世界（美洲）之间相互交流，如美洲的玉米、马铃薯传入旧世界，旧世界的小麦、牲畜传入美洲。 影响：根据材料“欧洲的黄金从55万公斤增加到119万多公斤……物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困”可知，欧洲黄金数量增加，引发物价上涨（“价格革命”）；根据材料“按传统方式征收定额货币地租的封建主，收入减少了”，结合所学知识可知，封建主收入减少，逐渐衰落；根据材料“新兴的资产阶级、新贵族靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处”，结合所学知识可知，新兴资产阶级和新贵族获得利益，实力壮大，为欧洲资本主义发展创造条件。 主题名称：根据以上材料，结合所学知识可知，材料一反映的是中世纪后期西欧经济和社会的发展，材料二反映的是文艺复兴运动，材料三、四反映的是新航路开辟及其影响，这些内容分别从经济、思想、对外探索等方面促进了欧洲资本主义的发展，使其走向近代。因此，可拟定主题为：走向近代（或欧洲的经济、思想与对外探索）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 定边县2025～2026学年度第一学期期中调研试卷 九年级历史（部编版） 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，满分60分，时问60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。 3.请在答题卡各题的指定区域作答，否则作答无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并收回。 一、选择题(本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案前的字母填在题后的括号里) 1. 绘制年代尺是培养“时空观念”的重要途径。对下面的年代尺中①处的信息解读正确的是（ ） A. 尼罗河下游出现若干小国家 B. 古埃及初步实现了统一 C. 古埃及成为强大的军事帝国 D. 古埃及被波斯帝国所灭 2. 斯巴达作为古希腊最大的城邦，其面积不过相当于今天北京的一半；绝大多数城邦仅相当于中国的一个乡镇的大小。在如此狭小的国土上，每一个城邦都是独立自主的国家，各邦之间一般是平等的邻邦关系。上述材料说明希腊城邦（ ） A. 小国寡民、独立自主 B. 山峦层叠、多山多岛 C. 海外殖民扩张兴盛 D. 人地矛盾日益突出 3. 亚历山大之前，希腊文化仅以缓慢的速度传入叙利亚、埃及等地区。但他东征仅用十年，希腊文化便完成了常态下需要几十年甚至更长时间才能达到的传播程度。这表明（ ） A. 战争是文化交流最合理的手段 B. 东征推动了希腊文化的传播 C. 古希腊文明是世界文明的起源 D. 东征以文化传播为根本目的 4. 《现代世界史》写到：如果一个封臣拒绝履行他应尽的义务，国王有权强制执行。如果一个国王侵犯了封臣的权利，封臣们也可以联合起来反对他，对他进行限制。这说明封君与封臣之间（ ） A. 在经济上互相制约 B. 社会关系平等互利 C. 有一定的契约意义 D. 由宗法关系相维系 5. 欧洲中世纪的庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等均可以自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园有铁匠、银匠等。据此可知，这些庄园 A. 经济基本自给自足 B. 商品经济高度发达 C. 促进欧洲城市兴起 D. 领主占有全部土地 6. 日本历史上先后拜了两次老师，即古代的中国和近代的西方。其中向古代中国“拜师学艺”指的是大化改新。关于这场改革，下列说法正确的有（ ） ①改革的推行者是孝德天皇　 ②使日本发展成为一个中央集权制的封建国家　 ③在地方设国、郡、县三级，由中央派官治理　 ④改革使幕府与天皇共同掌握国家大权 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④ 7. 西欧中世纪城市经济主要是商品经济扩大后，封建贵族开始把劳役地租和实物地租改为货币地租，农民为了交纳货币地租，从而将自给自足的农业经济纳入商品流通市场，这就使自然经济开始转化为小商品经济。由此可知（ ） A. 城市获得了较大自治权和管理权 B. 城市经济发展，促使封建经济瓦解 C. 城市发展，推动早期资产阶级兴起 D. 农民阶级遭到了残酷的压迫剥削 8. 529年东罗马帝国皇帝查士丁尼组建的法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，编成（ ） A. 《法理概要》 B. 《罗马民法大全》 C. 《法学汇纂》 D. 《查士丁尼法典》 9. 开斋节是重大节日，教历九月为斋月，穆斯林只能在每天日出前和日落后进食，白天不能吃饭喝水，称为守斋。斋月结束的次日即行开斋，为开斋节。与此习俗相关的宗教是（ ） A. 佛教 B. 印度教 C. 道教 D. 伊斯兰教 10. 下面图示是西欧经济和社会发展引发的变化。在空格处应填写的内容是（ ） A. 手工业生产合作社 B. 手工工场 C. 现代工厂 D. 手工业作坊 11. 下列文学艺术作品属于文艺复兴时期的是（ ） A. 《神曲》 B. 《荷马史诗》 C. 《苏格拉底之死》 D. 《天方夜谭》 12. 15世纪，向西航行寻找到达亚洲航线的梦想激励着欧洲人向大洋深处探险。支持他们向西航行到达东方这一信念的重要因素是（ ） A. 西班牙王室大力支持 B. 迪亚士船队“发现”了好望角 C. 地圆学说的流行 D. 他们的船队配备了指南针 二、非选择题(本大题共3小题，总计36分) 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融汇，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程。在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的，亚历山大帝国的建立在世界史上具有划时代的意义。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 材料三 人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地的文明发生了直接或间接的传播与交流……但和平交往并非是人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。 ——摘自华师大版《世界历史》九年级上册 （1）材料一中图A是古代________（国家）的扩张示意图。公元前509年，罗马共和国建立，公元前27年，屋大维首创“________”，掌握了罗马的最高统治权，罗马共和国演变为罗马帝国。图B是11世纪流行于欧洲的封建制度，它以___________为纽带；图C的中世纪庄园是一个独立的____________的经济和政治单位。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析亚历山大东征的影响。 （3）根据材料三并结合所学，概括古代文明交流的两种不同方式；结合所学知识，指出这两种方式的共同作用。 （4）综合上述材料和所学知识，谈谈你对文明发展的认识。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 ——摘编自义务教育教科书统编版《世界历史》九年级上册 材料二 大事年表 公元前5世纪中后期 伯里克利主政 公元前334年 亚历山大东征开始 646年 日本大化改新开始 8世纪中期 横跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国形成 （1）材料一中图示人物是法兰克王国的建立者。他是谁？依据文字材料，分析土地分封出现的变化。结合所学知识，概括文字材料中“封建制度”的特点。 （2）指出材料二大事年表中“伯里克利主政”时期雅典的最高权力机构。阿拉伯帝国的医学成就有哪些？ （3）请从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料二大事年表中选择相互关联的史事对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合、逻辑清晰、表述规范） 观点1：改革推动社会进步。                       观点2：杰出的人物推动社会进步。 15. 走向近代的欧洲，变革暗涌，酝酿时代新篇。九年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【经济萌动，生机渐显】 材料一 11-15世纪，西欧封建社会达到鼎盛阶段，农业和手工业生产力有了显著提高，随着剩余农产品和手工业品的增加，商品货币关系发展，庄园中出现了专业手工业工匠，并且逐渐形成了手工业者与农民的劳动分工。同时，封建主对消费品和货币的需求日益增加，为满足这种需求，他们允许农奴手工业者以交纳货币代役租为条件，独立地从事手工业生产，手工业者获得了部分人身自由。 ——摘编自《简明西欧百科全书》 （1）依据材料一，概括11-15世纪西欧社会经济发生的变化。结合所学知识，分析这些变化产生的影响。 【笔墨传韵，形神相融】 材料二 《蒙娜丽莎》 《椅中圣母像》 以现实人物为主题，人物形象神态自若，嘴角含着一丝微笑，显得恬静，却又似乎带着些许哀伤，充满了生命的活力。 由圣母、小耶稣和小约翰三人组成。圣母如人间母亲般和蔼可亲，成为拉斐尔表现理想女性美的化身。 （2）依据材料二，分别概括两幅绘画作品的特点。结合所学知识，简析这些作品创作的时代背景。 【远帆破雾，新途渐展】 材料三 奥斯曼帝国在建立和不断扩张的过程中，威胁到东西方之间陆路贸易通道的安全，也使来自亚洲的商品因加价而奇贵，西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路。他们相信大地是球状的，有关季风和洋流等方面的地理知识日益丰富。与此同时，造船技术也不断提高。这些都为远洋航行的发展奠定了基础。 ——摘编自《普通高中历史教科书·中外历史纲要（下）》 图A 新航路的开辟示意图 （3）依据材料三，归纳新航路开辟的动因和条件。从图A中任选一位航海家，描述其航行路线。 【物产相济，世象更新】 材料四 16世纪，欧洲的黄金从55万公斤增加到119万多公斤……物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困。按传统方式征收定额货币地租的封建主，收入减少了。新兴的资产阶级、新贵族靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处。 ——摘编自孔祥民《世界中古史》 图B 新航路开辟带来的物种交换 （4）材料四图B反映出新航路开辟后的物种交换有何特点？依据材料四，结合所学知识，简述新航路开辟对欧洲社会的影响。请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $