福建省福州市闽侯县2025-2026学年九年级上学期期中考试化学试卷

学校: 班级: 姓名: 准考证号: (在此卷上答题无效) 2025一2026学年度第一学期九年级期中适应性练习 化 学 1.全卷共8页,有两大题,18小题;满分100分;考试时间60分钟。 考生 2.答案一律填涂或书写在答题卡的相应区域内,在试卷上作答无效。 须知 3.选择题用2B铅笔填涂,其他试题用0.5毫米黑色中性(签字)笔书写。 4.考试方式:闭卷 可能用到的相对原子质量:H一1 C-12 0-16N-14F-19 第I卷选择题(30分) 12024年7月26日,巴黎奥运会隆重开幕,下列活动场景中发生化学变化的是 A.国旗飘扬 B.“水”中点火 C.舞台升降 D.水墨成画 2.“天空课堂”是一扇连接地球与太空的奇妙之门,其第一课内容为“水光球实验”, 该实验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同,“人造空 气”中氧气含量约为 A.0.03% B.0.94% C.21% D.78% 3.钼能维持心肌的能量代谢,对心肌有保护作用。豆类是钼含量较高的一类食物, 这里的“钼”指的是 A.原子 B.分子 C.单质 D.元素 4.高锰酸钾制取氧气的实验中,不需要涉及的实验图标的是 A.用电 B.热烫 C.护目镜 D.洗手 5.《黄帝内经》中记载“地气(水蒸气)上为云,天气下为雨”。下列有关“为云”“为 雨”的认识错误的是 A.此过程体现自然界中的水循环 B.此过程中水分子本身发生了变化 C.此过程能实现水资源的重新分布 D.此过程是通过水分子的运动及间隔变化实现的 九年级化学一1一(共8页) 6.2025年2月6日,我国自主研制的力擎二号110吨针栓发动机完成首台交付,力 擎二号液氧煤油发动机为可重复使用的火箭一级发动机。保持液氧化学性质的最 小微观粒子是 A.20 B.O C.02 D.O3 7.如图是一种叫“干水”的物质。每个“干水”粒子是外层 干水 包上沙质硅的小水滴,它吸收二氧化碳的能力比普通水高 3倍。下列叙述正确的是 A.一个“干水”粒子内部含有一个水分子 B.可以使用“干水”诱捕二氧化碳等气体 C.硅是一种金属 D.“干水”是纯净物 8.某同学利用铅笔、电池、塑料杯连接成如图所示装置进行实验, 以探究水的组成。下列说法错误的是 水 A.该实验证明分子可以再分 铅笔 B.通过两支笔芯的电流大小相同 C.该实验说明水由氢气和氧气组成 电池 D.连接电源负极的铅笔产生的气体比连接电源正极产生得多 9.《天工开物》记载:“凡蓝五种,皆可为淀。”“蓝淀”用于染布,色泽浓郁且洗涤 不易掉色,其主要成分的化学式为CHN02。下列关于CHoN,02的说法正确的是 A.分子中含氧分子 B.C、H两种元素的质量比为8:5 C.易溶于水 D.由C、H、N、0四种元素组成 10.数字化技术在现代教学中应用非常普遍。借助气体浓度传感器可以探究微观粒子 的某些性质,已知氨气易溶于水,利用图1装置测得U型管a、b中氨气的浓度 随时间变化的曲线如图2。下列分析正确的是 传感器 氨气浓度ppm 湿棉花子 浓 氨 水 时间/min 电热丝 图1 图2 九年级化学一2一(共8页) A.曲线X对应的U型管为b B.湿棉花的作用是防止外界空气进入U型管 C.该实验证明了微观粒子运动速率与温度有关 D.0~lmin,氨气浓度为零是因为氨分子静止不动 第 卷非选择题(70分) 11.(10分)福建德化是中国三大古瓷都之一。 (1)新型发光陶瓷是将蓄光材料融入传统陶瓷釉料中,经高温烧制而成。吸蓄光 能后,可在阴暗环境中自行发光,以下是其部分生产流程。 水 坯料 蓄光透明 釉料釉料 成品 练泥机 制坯机 施釉机 烧成炉 ①练泥机的搅拌桨使水和坏料充分调和,搅拌桨相当于实验仪器中 的 。(填仪器名称) ②生产蓄光材料需要在稀有气体环境中进行,利用稀有气体的性质 是 (2)制备陶瓷的设备材料是含合金钢,合金钢中的铁由 (填“分子”“原 子”或“离子”)构成,用数字和化学符号表示5个铁原子 (3)氮化硅陶瓷是一种新型材料,可用于航天工业。氮化硅(SN,)中硅元素显 +4价,则氮元素的化合价为 。写出+4价氮元素的氧化物的化学 式 12.(11分)氟元素在「门腔护理、材料工业等领域都有重要应用。 1.氟之初 (1)如图是氟元素在周期表中信息及氟的原子结构示 意图。氟的相对原子质量,原子最外层电 9 氟 子数 ,氟原子在化学反应中容易(填 19.00 “得到”或“失去”)电子。 九年级化学一3一(共8页) 山.用氟之智 聚四氟乙烯(PT E)是一种含氟材料,可由四氟乙烯聚合而成,常用作冲锋衣面料。 (2)工业制备四氟乙烯(CF,)的反应微观示意图如图,产物丁为氢气,请补全 方框中的傲粒模型。(答案写在答题卡横线上) 氢原子 + 一定条件 氟原子 珊碳原子 甲 丙 类型 直径/ m 水蒸气 0.0004 雨水 >400 (3)PTFE膜有微孔结构,其直径约在O.1至O.2 m之间。结合表分析,PTFE膜 可作为透汗冲锋衣面料原因 (4)四氟乙烯的相对分子质量为 (5)100g四氟乙烯中氟元素质量为 13.(4分)某兴趣小组进行以“制作模型并展示科学家探素物质组成与结构的历程” 为主题的跨学科实践活动。 【任务一】认识分子,搭建分子模型 (1)兴趣小组的同学利用小球搭建了四种模型,其中可表示单质的是 (填标号) 00 86 Qo % o oo 08 00 b A. C. D 【任务二】分析史料,构建原子模型 (2)1897年,汤姆生通过实验发现了带负电的电子,他推测原子中还有带正电的 物质。他推测的依据是 九年级化学一4一(共8页) 14.(9分)某中学进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。 活动:了解城市空气质量 2025年10月5日 XX市空气质量检测 空气主要污染物( g/m) 一氧 50ppm最大临界值 150 一氧化碳.…0.5 化碳 100 200 .............0 浓度 AQI 早晨 250 臭氧80 中 晚上 50 35 PM10. 35 0 300 二氧化硫..6 时间/: t PM2.5.....24 图3 图4 (1)如图3为该城市10月5日的空气质量情况。图中的“X”代表 (填标号)。 a.二氧化碳 b.二氧化氮 c.氮气 d.氧气 (2)10月5日空气主要污染物浓度最高的物质为 活动一:检测某小区地下车库中的有害气体 【测定实验】实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化 碳浓度如图4所示。 (3)一氧化碳浓度最大的时间段是 (填“t,~t2”“t2~t,”或“tg一t”)。 (4)在地下车库里确定某些位置进行取样。以下取样位置设定合理的是 A 活动三:成果分享 (5)同学们通过项目化学习,了解了微型空气质量“检测站”的组装和使用、有 害气体的检测等,他们一起制作了保护空气倡议书,请你将其补充完整。 保护空气倡议书 为了使天空更蓝,人类正在积极行动,我们能做的很多,比如,其中-一种保 护空气的具体做法是 九年级化学-5-(共8页) 15.(8分)兴趣小组取闽江水样进行净化实验。 (1)设计:闽水中含有泥沙等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微生物等。 ①可以通过 (填操作名称)去除泥沙等难溶性杂质。 ②下图为活性炭吸附后的微观图示,活性炭具有疏松多孔的结构,具有 性。 B 色素和异味分子 运河水 小砾石 活性炭 活性炭 石英砂 纱布 石英砂 活性炭 小砾石 蓬松棉 (2)净化:将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如上图所示装置进行水的净化。 其中,装置制作较合理的是 (填“A”或“B”)。通过该装置净 化后的水 (填“是”或“不是”)纯净物。 16.(10分)氢气的发现、制取、储存和利用意义重大。 (1)1766年,英国科学家卡文迪许发现用锌和稀硫酸可以制得“易燃空气”,该 反应另一产物为硫酸锌,写出硫酸锌的化学式 (2)1787年拉瓦锡将水蒸气通过烧红的铁制枪管,得同样“易燃空气”,枪管内 壁还有黑色固体(Fe0,)生成。该反应的文字表达式为 (3)一种以NiFe,0,为催化剂制氢的反应原理如图所示。 太阳光 H2 NiFe2O CH 反应 反应I H2O (气态) Nio. 2Fe0" C0、2H2 反应I中NiFe0, (填“参加”或“未参加”)化学反应。 (4)镁基材料固态储氢具有储量大、安全等优点。储氢时,Mg与H2在一定条件 下反应生成MgH2固体。1m镁基材料储存的H2在常温常压下体积可达1345m。 ①MgH2由两种离子按个数比1:2构成。构成MgH2的微观粒子是T和 (写 离子符号)。 ②镁基材料储氢量大的原因是 (写出一点) 九年级化学一6一(共8页) 17.(10分)动、植物的生存都离不开氧气。兴趣小组同学对氧气制取与有关性质实 验产生浓厚的兴趣。 伸入带火星的木 条,木条复燃 充满氧气的 3min后垒 敞口集气瓶 出集气瓶 B (1)用装置A制取氧气时,应先向锥形瓶中加入固体二氧化锰,然后通过长颈漏 斗向推形瓶内添加液体至 (填“a”或“b”)处。 (2)选用装置B进行高锰酸钾制取氧气的实验,该装置还应改进的地方是 (3)按图C进行实验,能得出氧气的有关性质是 (写出一点即可)。 (4)下图为自制简易制氧机装置图,根据装置图,回答下列问题。 供给 呼吸 ①原料选择,用过氧化氢溶液比高锰酸钾更合适的原因是 (写一条)。 ②组装仪器:化学小组利用塑料瓶、注射器、吸管输液管等设计并制作如图 简易制氧机。下列说法错误的是 (填标号)。 A.试剂B只能是二氧化锰 B.甲瓶是气体发生装置 C.乙瓶可以使氧气湿润 D.注射器可以控制滴加液体的速率 九年级化学一7-(共8页) 18.(8分)建构合理的思维模型,既能促进深度学习,文能提高思维品质。小科建构 了“两组分混合物含量测定”的思维模型: 分离转移 两组分混合物 性质差异 测定含量 反应转化 运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究:忽略含 量很低的其它物质,空气可以看成由氮气和氧气组成的两组分混合物。 【探究一】根据沸点低的组分先汽化的性质,测定混合物中某组分的含量。 (1)将空气转变为液态空气,液氮先汽化。从建模角度分析,该操作属于上述思 维模型中的 【探究二】运用上述思维模型,小科又设计了图甲的实验装置。 硬质玻璃管 注射器 铜粉 气球 橡胶塞 酒精灯 铁架台 图甲 (2)图甲的实验装置,其测定空气中氧气含量的原理是 (3)硬质玻璃管中发生反应的文字表达式是 ,实验前测得硬质玻璃管 的容积为60ml,注射器中留有30ml的空气,实验结束后,理论上注射器内 剩余气体的体积为 ml。 九年级化学一8一(共8页)