专题03 空气 氧气（期末真题汇编，陕西专用）九年级化学上学期

专题03 空气 氧气 5大高频考点概览 考点01 空气的成分及用途 考点02 空气中氧气含量的测定 考点03 纯净物 混合物 考点04 氧气的性质及实验 考点05 氧气的制备 氧气的实验室制法 地 城 考点01 空气的成分及用途 1．（24-25九年级上·陕西延安·期末）空气是人类赖以生存的物质基础。下列有关空气的说法错误的是 A．空气中的氧气易溶于水，所以鱼儿能在水中生存 B．二氧化硫是空气污染物之一 C．城市街道美丽的霓虹灯与稀有气体的应用有关 D．空气由多种物质组成，属于混合物 2．（23-24九年级上·陕西西安·期末）下列有关空气及其成分的说法不正确的是 A．空气中氧气和氮气的体积之比约为1:4 B．稀有气体与任何物质都不反应 C．食品充氮气防腐 D．氧气可用于焊接金属 3．（23-24九年级上·陕西西安·期末）空气是一种宝贵的资源，下列有关空气成分的性质、用途的叙述中，正确的是 A．稀有气体通电能发出不同颜色的光，属于化学性质 B．氮气的化学性质不活泼，可用作灯泡的填充气 C．氧气可供植物进行光合作用 D．稀有气体化学性质稳定，不跟其他物质发生反应 4．（23-24九年级上·陕西西安·期末）下列关于空气成分的说法正确的是 A．氧气约占空气质量的21% B．稀有气体占空气总体积的0.94% C．氮气体积分数远远超过78% D．二氧化碳占空气总体积的0.06% 5．（22-23九年级上·陕西西安·期末）空气是一种重要的自然资源，下列关于空气各成分的说法中，错误的是 A．空气中氧气的质量分数约为21% B．氮气化学性质不活泼，可用于保护气 C．空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体” D．二氧化碳在空气中的含量增多会引起温室效应 6．（22-23九年级上·陕西宝鸡·期末）空气中化学性质不活泼且含量最多的气体是 A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 7．（22-23九年级上·陕西宝鸡·期末）2022年10月宝鸡市人民政府印发了《宝鸡市2022-2023年秋冬季大气污染综合治理攻坚行动方案》，保卫我们的蓝天。下列举措不能改善空气质量的是 A．开发利用新能源 B．推进低碳交通运输 C．提高森林覆盖率 D．增高热电厂的烟囱 8．（24-25九年级上·陕西安康·期末）同学们在跨学科实践活动中完成了微型空气质量“检测站”的组装，能成功检测空气中的几种污染物。下列不属于空气污染物的是 A．细微颗粒 B．二氧化氮 C．二氧化碳 D．二氧化硫 9．（23-24九年级上·陕西安康·期末）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是 A．空气中氮气的体积分数约为78% B．SO2、NO2、CO2都是空气污染物 C．空气中的氧气主要来源于植物的光合作用 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 10．（24-25九年级上·陕西咸阳·期末）空气是“生命气体”。下列说法正确的是 A．空气的成分按质量计算，氧气约占21% B．稀有气体的含量少，没有利用价值 C．工业上用分离液态空气的方法制氧气 D．SO2、NO2、CO2都是空气污染物 11．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）空气是一种非常重要的自然资源，在我们生活的方方面面都起到非常重要的作用。 （1）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有 。 （2）西安大唐不夜城以其浓厚的唐风古韵成为外地游客在西安旅游必到的打卡地。夜晚霓虹灯色彩斑斓，霓虹灯内充入的气体是______（填字母）。 A．氮气 B．氧气 C．臭氧 D．稀有气体 （3）火星大气中主要含有二氧化碳（体积分数约为95%），其余为少量的氮气、氩气等。下列推断正确的是______（填字母）。 A．火星上一定存在生命 B．火星大气与地球空气成分相似 C．可用澄清石灰水鉴别火星大气和地球空气 10．（24-25九年级上·陕西渭南·期末）空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。 （1）唐诗《风》中有这样两句“过江千尺浪，入竹万竿斜”，诗人观察到的这种自然现象证明了 的存在。 （2）小东发现家中有一些牛肉采用真空包装的原因是 。 （3）鱼虾能在水中生存，说明水中含有 ；植物要进行光合作用需要空气中的 。 11．（22-23九年级上·陕西商洛·期末）空气是一种宝贵的资源，请回答： （1）石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有的 。 （2）饼干在空气中会慢慢变软，说明空气中含有 。 （3）红磷在空气中燃烧的化学方程式 。 （4）细铁丝在氧气中燃烧的实验中集气瓶中要放少量水的原因 。 地 城 考点02 空气中氧气含量的测定 12．（23-24九年级上·陕西安康·期末）如图装置是用于测定空气中氧气含量的实验（白磷的着火点为；装置气密性良好），下列说法错误的是 A．白磷的用量会影响最终的实验结果 B．试管中白磷下面铺一层细沙可防止试管炸裂 C．实验说明氧化钙与水反应放出热量 D．实验结束后，打开弹簧夹，量筒中的液面最终停留在处 13．（23-24九年级上·陕西宝鸡·期末）用如图所示的装置测定空气中氧气的含量，胶头滴管中的水滴入生石灰一段时间后，试管内的白磷开始燃烧，待白磷熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹。下列说法不正确的是 A．试管中的细沙可防止试管炸裂 B．注射器中的水最终减少了10mL C．胶头滴管中的水和注射器中的水作用相同 D．实验结束后，试管内气体的主要成分为氮气 14．（23-24九年级上·陕西西安·期末）小明利用如图甲所示装置（气密性良好）和试剂测定空气中氧气含量，玻璃瓶中空气的体积为200mL，氧气传感器测得玻璃瓶内氧气的体积分数变化曲线如图乙所示。下列有关说法不正确的是 A．实验利用了铜的导热性 B．白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量 C．待装置冷却后打开止水夹 D．实验中白磷耗尽了装置中的氧气 15．（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）如图所示装置测定空气中氧气的含量，实验时向容积为300mL的集气瓶中装进50mL的红墨水（足量），在燃烧匙中放足量的白磷，量筒中放入足量水，按图接好仪器，用激光手电照射白磷，白磷燃烧。下列说法错误的是 A．集气瓶中的水主要起液封导管的作用，防止集气瓶中空气受热逸出 B．量筒里的水应该先增加，变红，后减少 C．正常情况下，实验结束时，集气瓶中的水应该增加到大约110mL D．用激光手电照射白磷的目的是防止空气污染，同时可以避免空气逸出，使实验数据更加准确 16．（22-23九年级上·陕西渭南·期末）小亮同学设计了如图所示的装置测定空气中氧气的含量。下列关于该实验的说法不正确的是 A．该实验利用了铜丝的导热性 B．红磷燃烧结束后，待装置冷却至室温时再读数 C．用木炭代替红磷进行实验，会影响实验结果 D．实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度4处 17．（22-23九年级上·陕西西安·期末）暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等，用发热剂代替红磷测定空气中氧气含量，装置如图，以下对此改进实验的叙述错误的是 A．实验前要检查装置的气密性 B．此实验测出空气中氧气的质量分数约18.3% C．此实验的原理是利用铁生锈消耗氧气 D．此实验必须到水不再流入左瓶才可获取进入广口瓶的水的体积 18．（24-25九年级上·陕西榆林·期末）图甲是测定空气中氧气含量的实验装置，请回答问题。 （1）为保证实验成功装药品之前应先检查 。 （2）红磷燃烧可观察到产生大量白烟，白烟是 （填化学式），向燃烧匙中加入足量红磷的目的是 。 （3）为了使同学们更好地理解该实验的原理，老师利用传感器测定了装置内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线的变化趋势如图乙所示。 ①其中Y曲线表示的是 （填“温度”或“氧气浓度”）。 ②CD段压强增大的原因是进行了操作： 。 19．（24-25九年级上·陕西汉中·期中）装置甲和乙均可用于空气中氧气含量的测定，同时用压力传感器测出乙中集气瓶内的气压变化，如图丙所示。（白磷比红磷易燃，白磷燃烧产物与红磷相同） （1）甲中红磷的燃烧产物是 （填化学式）。 （2）乙中集气瓶的容积为220mL，待白磷熄灭且装置冷却至室温后打开止水夹，从烧杯流入集气瓶中水的体积为39mL。计算测得空气中氧气的体积分数为 %。 （3）丙中BC段气压增大的原因是 （填字母，下同），DE段气压增大的原因是 。 A．燃烧消耗瓶中的氧气        B．打开止水夹后水进入瓶中 C．集气瓶中温度恢复到室温    D．白磷燃烧放热 （4）与装置甲相比，装置乙的优点是 （写一点即可）。 20．（24-25九年级上·陕西咸阳·期末）法国化学家拉瓦锡在化学史上有很多伟大的贡献，其中对空气组成的研究、质量守恒定律的发现都具有重大意义。 （1）拉瓦锡用图1中装置 （填字母）定量研究了空气的成分。 人们沿着科学家的足迹，对反应物进行了优化。老师用图2装置测定空气中氧气含量，其中气压传感器测定了装置内的压强变化，情况如图3所示。 （2）实验时，止水夹的最佳打开时间是 （填“反应刚结束”或“冷却到室温”）时。 （3）图3 中 BC段压强增大，原因是 。 （4）图2中集气瓶的容积为220mL，预先加入20mL水，实验结束后，从量筒流入集气瓶中水的体积为39 mL。计算测得空气中氧气的体积分数为 ％。 21．（24-25九年级上·陕西·期末）某化学兴趣小组的同学按照教材的实验装置做“探究空气中氧气的体积分数”实验（如图甲），但测出的氧气体积分数明显小于理论值，请你参与探究。实验中所用的白磷在40℃即可燃烧，燃烧现象和产物与红磷相同。 【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置 【猜想与假设】 甲同学：可能是导管内原有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性； 乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故； （1）你还能做的猜想是 。 【交流与讨论】 （2）丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，大家认为他的猜想不合理，理由是 。 （3）他们对课本实验装置进行了如图乙的改进（其他仪器省略）。 ①在装药品前应该先 。 ②利用铜的导热性，通过粗铜丝点燃玻璃管内的白磷，白磷燃烧的化学方程式为 。 ③与课本实验相比，该装置的一个优点是 。 ④待玻璃管冷却至室温后，左玻璃管内的液面最终停留在 刻度处。 22．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）某化学研究小组在利用课本上的实验装置测定空气中氧气含量时，多次实验后发现集气瓶内上升的水体积始终小于瓶内原有空气体积的1/5。为了找出原因，他们继续进行探究。 【提出问题】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气？ 【查阅资料】白磷能与氧气发生反应，生成物为五氧化二磷。 【设计实验】在老师的指导下，研究小组的同学利用如图1装置进行实验（红磷和白磷均过量）。他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待红磷熄灭且装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射白磷，白磷被点燃。 【记录数据】研究小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，氧气浓度传感器与数显设备相连，测量的容器内氧气浓度变化曲线如图2。 【实验分析】 （1）图1中红磷燃烧的现象为 。 （2）图2中BC段发生反应的文字表达式为 。 （3）图2中DE段氧气浓度变化的主要原因是 。 【实验结论】 （4）红磷燃烧 （填“能”或“不能”）耗尽空气中的氧气。 【再次探究】研究小组的同学再次查阅资料发现，食品脱氧剂（以铁粉为主的物质组成）能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。他们尝试用图3装置进行实验来测定空气中氧气的体积分数，量筒中装有50mL水，记录相关数据如下表所示： 实验时间/min 0 5 10 30 35 45 量筒中液面的刻度/mL 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7 （5）根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数约为 。 （6）若实验结束时，俯视读取量筒中液体的体积，则测得的氧气体积分数会 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 23．（23-24九年级上·陕西商洛·期末）某化学兴趣小组的同学按照教材的实验装置做“探究空气中氧气的体积分数”实验（如图甲），但测出的氧气体积分数明显小于理论值，请你参与探究。实验中所用的白磷在40℃即可燃烧，燃烧现象和产物与红磷相同。 【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置 【猜想与假设】 甲同学：可能是导管内原有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性； 乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故； （1）你还能做的猜想是 。 【交流与讨论】 （2）丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，大家认为他的猜想不合理，理由是 。 （3）他们对课本实验装置进行了如图乙的改进（其他仪器省略） ①在装药品前应该先 。 ②利用铜的导热性，通过粗铜丝点燃玻璃管内的白磷，白磷燃烧的文字表达式为 。 ③与课本实验相比，该装置的一个优点是 。 ④待玻璃管冷却至室温后，左玻璃管内的液面最终停留在 刻度处。 24．（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）某实验小组对教材内测量空气中氧气体积分数的实验（如图1）进行改进，并取得成功（如图2）。 【实验准备】具支试管和小气球内空气总体积为50mL，注射器中留下的空气体积为50mL。 【实验探究】装入药品，按图2所示连接好仪器。用酒精灯在红磷部位加热，加热时不断推拉注射器活塞，气球忽大忽小，并不断将气球中的气体全部挤入试管中。 【现象分析】 （1）实验开始时应先检查装置气密性。连接装置后，将注射器活塞向内推，观察到气球变 （填“大”或“小”），说明装置气密性良好。 （2）红磷燃烧的现象是 ，写出该反应的化学方程式 。 （3）实验结束后，停止加热，待试管冷却至室温，将气球内的气体全部挤入注射器内，待注射器活塞稳定后，读取注射器内剩下气体的体积为 mL。 【得出结论】氧气约占空气总体积的。 【反思评价】 （4）实验中，加热时不断推拉注射器活塞的目的是 。 （5）图2实验装置与图1实验装置相比，优点是 （写一点）。 地 城 考点01 纯净物 混合物 25．（24-25九年级上·陕西咸阳·期末）分类是化学学习、研究的重要方法。下列物质属于纯净物的是 A．食醋 B．雨水 C．鲜牛奶 D．氧气 26．（22-23九年级上·陕西西安·期末）生活中的下列物质，属于纯净物的是 A．矿泉水 B．84消毒水 C．蒸馏水 D．糖水 27．（24-25九年级上·陕西榆林·期末）下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A．天然气   五氧化二磷 B．二氧化碳   纯净的空气 C．氧气   冰水混合物 D．清澈的河水   石油 28．（23-24九年级上·陕西安康·期末）下列物质属于纯净物的是 A．干冰 B．酸雨 C．纯净水 D．可燃冰 29．（23-24九年级上·陕西西安·期末）下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A．稀有气体、液氧 B．冰水混合物、海水 C．五氧化二磷、纯净的空气 D．澄清的石灰水、清澈的泉水 30．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A．氮气  蒸馏水 B．铜  河水 C．豆浆  空气 D．稀有气体  二氧化碳 31．（22-23九年级上·陕西西安·期末）下列属于纯净物的是 A．洁净的空气 B．稀有气体 C．冰水混合物 D．石油 32．（22-23九年级上·陕西西安·期末）分类是学习物质的一种重要方法。下列物质属于纯净物的是 A．海水 B．铁水 C．煤炭 D．空气 地 城 考点01 氧气的性质及实验 33．（24-25九年级上·陕西渭南·阶段练习）“木炭在氧气中燃烧”的实验中无需标注的图标是 A．护目镜B．洗手 C．明火 D．用电 34．（24-25九年级上·陕西咸阳·期末）下列实验现象描述正确的是 A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量热 B．镁在空气中燃烧，生成了白色固体氧化镁 C．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体 D．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 35．（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）如图是物质在氧气中燃烧的实验，下列说法不正确的是 A．装置①和②中硫燃烧生成的产物不同 B．装置①和②中的实验现象不同 C．装置③中可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热 D．能将底部的水换成细沙的是装置③ 36．（24-25九年级上·陕西渭南·期中）将一定质量炭粉在密闭容器中引燃（如图1），一段时间后炭粉消失。用压强传感器测得容器内压强随时间的变化关系如图2。下列分析不正确的是 A．AB段炭粉开始燃烧 B．反应放热以及生成气体导致BC段压强增大 C．装置内发生反应的文字表达式为：碳+氧气二氧化碳 D．可向装置内加澄清石灰水检验燃烧产物 37．（23-24九年级上·陕西铜川·期末）下列实验现象的描述不正确的是 A．硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体 B．向硬水中滴入适量肥皂水，振荡，出现大量泡沫 C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 38．（23-24九年级上·陕西汉中·期末）下列实验现象描述正确的是 A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成白色固体 B．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色、无味的气体 C．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 D．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 39．（24-25九年级上·陕西榆林·期末）水是宝贵的自然资源，图中实验都用到了水。请回答。 （1）图A为测定空气中氧气含量的实验，当红磷熄灭且 时，打开弹簧夹，观察现象。 （2）图B所示实验中，集气瓶底部放少量水的目的是 。实验过程中，若未观察到火星四射，可能的原因是 （写一点）。 40．（24-25九年级上·陕西安康·期末）下图是在实验室完成的铁丝、木炭在氧气中燃烧的实验。 （1）进行实验甲时，集气瓶内预先加入少量水的目的是 ；铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为 。 （2）实验乙中，木炭在氧气中燃烧的现象是 。 41．（24-25九年级上·陕西安康·期末）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如图所示。 （1）甲集气瓶中水的作用是 。 （2）写出乙集气瓶中的现象： 。 （3）丙实验不能用于验证质量守恒定律，写出其原因： 。 42．（24-25九年级上·陕西宝鸡·期末）实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气化学性质的探究实验。 【探究】探究氧气的化学性质 （1）实验一：铁丝在氧气中剧烈燃烧。实验时，铁丝下端系火柴的目的是 。 （2）实验二：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是 。 （3）实验三的实验结论是 。正确选择试剂是实验成功的关键，该实验中对试剂的选择合理的是 。（填字母）。 A．可以用铁代替红磷进行实验    B．红磷需要足量    C．只与氧气反应 （4）在“实验一”“实验三”中，可以把水换成细沙的实验是 。 （5）根据上述实验，说明氧气的化学性质 （填“比较活泼”或“不活泼”）。  42．（24-25九年级上·陕西宝鸡·期末）根据下图实验回答问题。 （1）图1实验中，木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，说明了物质燃烧的剧烈程度与 有关。 （2）图2是测定空气中氧气含量的实验。 ①红磷要足量的原因是 。 ②待红磷熄灭、装置冷却至室温后，打开弹簧夹，左侧液面最终停留在刻度 处。 （3）图3为利用塑料瓶、输液管等制作的简易供氧器。已知：过碳酸钠（）是一种白色固体，遇水会分解出。 ①利用A装置可以抽拉的钢丝实现过碳酸钠、二氧化锰与水的接触与分离，这样设计的优点是 。 ②若利用B装置监测产生O2的速率，应做的改进是 。 地 城 考点01 氧气的制备 氧气的实验室制法 43．（24-25九年级上·陕西咸阳·期末）下列关于实验先后顺序的说法不正确的是 A．高锰酸钾制氧气并用排水法收集时，先将导气管移入集气瓶，再开始加热 B．实验室制氧气时，先检查装置的气密性，再装入药品 C．给试管里的固体加热时，先预热，再对准药品加热 D．用排水法收集氧气完毕后，先在水面下盖好玻璃片，再将集气瓶拿出来正放在桌面上 44．（24-25九年级上·陕西咸阳·期末）实验室制取氧气时，下列相关操作正确的是 A．检查气密性 B．装药品 C．制备氧气 D．收集氧气 45．（24-25九年级上·陕西宝鸡·期末）下图是实验室常见的装置，请回答问题。 （1）仪器①的名称为 。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的，应选择的装置组合为 （填字母），发生反应的化学方程式为 。 （3）E装置中，通入一段时间后，可观察到的现象是 。 （4）F装置中，集气瓶底部水的作用是 。 46．（24-25九年级上·陕西·期末）掌握氧气的性质可以更好地为人类服务。根据下面图示回答问题。 （1）如图是用两个软质塑料瓶制作的简易制氧机，其中注射器与 （填仪器名称）所起作用相似，右侧塑料瓶中水的作用是 。请写出曲线a对应反应的化学方程式： 。 （2）根据图像分析，如果是家庭简易制氧机，选择 作催化剂更合适。 47．（24-25九年级上·陕西汉中·期末）化学是一门以实验为基础的学科。 （1）仪器a的名称为 。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，常在试管口放一小刚棉花，目的是 ，写出该反应的化学方程式： 。用B装置收集氧气，体现了氧气的物理性质是 ；收集满时出现的现象是 ；停止加热时，为防止倒吸，应先进行的操作是 （填“熄灭酒精灯”或“把导管移出水面”）。 （3）用上述收集的完成如图C所示的实验，坩埚钳自上而下缓慢伸入集气瓶的目的是 ，观察到澄清石灰水 。 （4）某同学为探究燃烧的条件设计了如图所示实验。已知白磷的着火点是40℃。向装置甲中通入空气，甲中的热水压入到乙中，甲、乙中的白磷均燃烧。由液面降低后甲中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要 ；由热水进入后乙中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要 。 48．（24-25九年级上·陕西商洛·期末）根据如图装置回答下列问题。 （1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是 （填字母），发生反应的化学方程式为 。 （2）图C为自制“制氧机”。 【资料】过碳酸钠加水溶解会分解生成和；易溶于水。 【操作】在左瓶中依次加入过碳酸钠、二氧化锰和适量水。 【现象】左瓶中黑色粉末翻腾、液体浑浊，瓶壁温热；右瓶水中导管口有气泡冒出。 ①左瓶中的二氧化锰可通过 、洗涤、烘干等操作回收。 ②右瓶中水的作用是 （写一个）。 49．（24-25九年级上·陕西渭南·期末）根据下列实验装置图回答问题。 （1）仪器a的名称为 。 （2）装置B、F都可用于实验室制取氧气，与装置B相比，装置F的优点是 ，发生反应的化学方程式为 。 （3）实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气，已知氨气的密度比空气小，易溶于水，则制取氨气可选用的发生与收集装置为 （填字母）。 （4）装置G中一段时间后观察到 现象，证明分子在不断运动。 49．（24-25九年级上·陕西西安·期末）请根据下列实验装置图回答问题： （1）实验室利用加热制取氧气，选A作为气体发生装置，试管口处应该 。 （2）用装置E收集较干燥的氧气，检验是否集满的方法是 。 （3）实验室采用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物的方法来制取氨气，已知氨气极易溶于水且能和水反应，则实验室制取氨气选用的气体发生装置与收集装置的字母序号组合为 。 （4）可利用BE装置组合进行实验室制取二氧化碳气体，则B中涉及的化学反应方程式为 ；制取得到的气体中往往混有HCl气体杂质，可以选用装置F除去HCl气体杂质，除杂时气体应从 （填字母）端排出。 50．（24-25九年级上·陕西咸阳·期末）如图是实验室制取气体的装置。 （1）标有序号①的仪器名称为 。 （2）若选用C装置作过氧化氢制氧气的发生装置，与B装置相比，C装置的优点是 。 （3）用高锰酸钾制取氧气的反应原理为 （用化学方程式表示）。 （4）若用G装置收集氧气，应从 （填“a”或“b”）端通入氧气。 （5）若用F装置收集氧气，氧气收集完成后，测得其纯度明显偏低，原因可能是___________（填字母）。 A．高锰酸钾中混入了二氧化锰 B．收集前，集气瓶中未装满水 C．收集后，集气瓶中仍有少量水 D．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集 51．（24-25九年级上·陕西咸阳·期末）如图是实验室制取气体的常见发生和收集装置，请回答下列问题。 （1）写出图1中标有序号的仪器名称：① ，② 。 （2）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，应选择的发生和收集装置是 （填字母），反应的化学方程式为 。 （3）氧疗能起到较好的呼吸支持作用，家庭氧疗慢慢走入大众的视野。便携式制氧杯（如图2）是将制氧剂先放入制氧杯内，再倒入洁净的水，通过吸氧管吸氧。固体制氧剂A和B的成分是：过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2）、二氧化锰。 ①制氧原理为： Ⅰ：，Ⅱ： 。 ②便携式制氧杯是对图1装置组合 （填字母）进行的改进。加湿仓用无色透明材料制作，可便于观察 。 52．（24-25九年级上·陕西商洛·期末）如图是实验室制取气体的有关装置图，据图回答下列问题。 （1）写出图中标号仪器的名称：① 。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为 ；若要收集一瓶纯净的氧气，应选择的制取装置是： 。 （3）实验室制取二氧化碳应选择的发生装置是 ；若用G装置收集二氧化碳验满的方法是： 。 （4）与装置B比较，指出C装置的一个突出优点 。 53．（24-25九年级上·陕西咸阳·期末）如图是实验室中常见的一些装置，请根据所学知识回答下列问题： （1）仪器①的名称是 。 （2）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳应选用的气体发生装置是 （填字母），其反应的化学方程式为 。 （3）小组同学选用C装置收集氧气，并将带火星的小木条放在瓶口验证氧气是否收集满，发现小木条始终不复燃，说明该瓶气体没有集满。出现上述现象的原因可能是 （写一条）。 （4）若选择D装置收集氧气，氧气应 （填“a”或“b”）口通入。 54．（24-25九年级上·陕西安康·期末）实验室制取氧气是初中化学的重要实验之一。 （1）实验室用高锰酸钾制取较纯净的氧气，应从上图中选择的发生和收集装置是 （填字母），发生反应的化学方程式为 。 （2）若用装置F收集氧气，则验满的方法是 。 （3）如图是同学们利用塑料瓶、吸管等生活用品设计的简易供氧器，下列说法合理的是_____（填字母）。 A．使用前，加湿仓必须注满水 B．加湿仓相当于用排水集气法收集氧气 C．根据加湿仓水中气泡的快慢，可判断反应仓中产生氧气的速率 55．（24-25九年级上·陕西安康·期末）下图是实验室常见的气体制备装置。 （1）仪器a的名称是 。 （2）实验室用高锰酸钾制取，应选择的发生装置是 （填字母），反应的化学方程式为 。 （3）用B装置制取气体时，长颈漏斗的下端管口要伸到液面以下，其原因是 。 （4）E装置可用于排水法收集氧气，收集时气体应从导管口 （选填“m”或“n”）端通入。 56.（24-25九年级上·陕西宝鸡·期末）请回答下列问题。化学是一门以实验为基础的学科，学习化学离不开实验以及实验装置的改进，结合实际回答问题。 （1）仪器a的名称是 。 （2）小明要用高锰酸钾制取较纯净的氧气，选择了A和E装置来制取，A装置里面发生反应的化学方程式为 。小明在收集氧气的时候发现水槽里的水变红了，可能的原因是 。 （3）小明通过查阅资料还得知，可以用双氧水来制备氧气，这时候他选择的是B装置作为发生装置，B装置相对F装置的优点是 。 （4）氨气是一种易溶于水，具有刺激性气味，密度小于空气的气体。实验室可以用氯化铵固体与熟石灰混合加热制取氨气。你根据上面的装置选择制取氨气的发生装置是 （填字母），收集装置是 （填字母）。 57．（24-25九年级上·陕西咸阳·期末）氧气是生命之气。化学小组对氧气展开了项目式学习活动的探究。 活动一：工业制取氧气 （1）分离液态空气法：利用的是液氧和液氮的 不同。 （2）膜分离技术法：利用高分子富氧膜让空气中氧分子优先通过从而收集高浓度的氧气。膜的渗透孔径只有几个纳米，细菌和病毒不能通过。由此判断：氧分子直径 （填“大于”或“小于”）细菌直径。 活动二：认识氧气的用途 （3）下列属于氧气用途的是___________（填字母）。 A．用于潜水 B．用于冷藏血液 C．用于填充霓虹灯 D．用于食品防腐 活动三：探究氧气的性质 （4）图甲中，观察到瓶口向上的可使带火星的木条复燃，瓶口向下的不能使带火星的木条复燃。由此说明氧气具有的物理性质是 ，化学性质是 。 （5）图乙中，两个实验集气瓶底部水的作用 （填“相同”或“不同”）。燃烧过程中，能观察到蓝紫色火焰的是 （填“硫”或“铁”）。 活动四：混制“富氧空气” （6）用纯氮气、氧气及如图装置，混制一瓶氧气体积分数为40％的“富氧空气”。先从导管 （填“a”或“b”）口通入氮气，排出一部分水，然后再通入氧气排出水。 58．（24-25九年级上·陕西咸阳·期末）化学小组利用如图装置加热高锰酸钾制取氧气，测得试管中固体物质的质量随时间变化的数据如表所示。 加热时间 0 2 4 6 8 固体质量 请分析并计算： （1）用如图装置收集氧气，集满后，应先 （填“将导管移出水面”或“熄灭酒精灯”）。 （2）反应制得氧气的质量是 g。 （3）计算反应完全后固体中二氧化锰的质量。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 空气 氧气 5大高频考点概览 考点01 空气的成分及用途 考点02 空气中氧气含量的测定 考点03 纯净物 混合物 考点04 氧气的性质及实验 考点05 氧气的制备 氧气的实验室制法 地 城 考点01 空气的成分及用途 1．（24-25九年级上·陕西延安·期末）空气是人类赖以生存的物质基础。下列有关空气的说法错误的是 A．空气中的氧气易溶于水，所以鱼儿能在水中生存 B．二氧化硫是空气污染物之一 C．城市街道美丽的霓虹灯与稀有气体的应用有关 D．空气由多种物质组成，属于混合物 【答案】A 【详解】A、氧气不易溶于水，而不是易溶于水。鱼能在水中生存是因为水中溶解有少量氧气，A选项错误； B、二氧化硫排放到空气中会形成酸雨等危害，属于空气污染物，B选项正确； C、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，C选项正确； D、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物，D选项正确。 故选：A。 2．（23-24九年级上·陕西西安·期末）下列有关空气及其成分的说法不正确的是 A．空气中氧气和氮气的体积之比约为1:4 B．稀有气体与任何物质都不反应 C．食品充氮气防腐 D．氧气可用于焊接金属 【答案】B 【详解】A.氧气约占空气体积的五分之一，氮气约占空气体积的五分之四，故空气中氧气和氮气的体积之比约为1:4，正确； B.稀有气体在一定条件下可以和其他物质发生化学反应，错误； C.氮气化学性质稳定，可填充于食品包装中，用于防腐，正确； D.氧气具有助燃性，可使燃料充分燃烧放出更多的热，提供更高的温度，可用于焊接金属等，正确； 故选B。 3．（23-24九年级上·陕西西安·期末）空气是一种宝贵的资源，下列有关空气成分的性质、用途的叙述中，正确的是 A．稀有气体通电能发出不同颜色的光，属于化学性质 B．氮气的化学性质不活泼，可用作灯泡的填充气 C．氧气可供植物进行光合作用 D．稀有气体化学性质稳定，不跟其他物质发生反应 【答案】B 【详解】A、稀有气体通电能发出不同颜色的光，不需要化学变化就表现出来的性质，属于物理性质，选项错误； B、氮气的化学性质不活泼，可用作灯泡的填充气，选项正确； C、光合作用通常是指绿色植物吸收光能，把二氧化碳（CO2）和水（H2O）合成葡萄糖，同时释放氧气的过程，氧气不可供植物进行光合作用，选项错误； D、稀有气体化学性质稳定，很难跟其他物质发生反应，但一定条件下仍可以发生化学反应，选项错误； 故选B 4．（23-24九年级上·陕西西安·期末）下列关于空气成分的说法正确的是 A．氧气约占空气质量的21% B．稀有气体占空气总体积的0.94% C．氮气体积分数远远超过78% D．二氧化碳占空气总体积的0.06% 【答案】B 【详解】A、氧气约占空气体积（而不是质量）的21%，故A说法错误； B、稀有气体占空气总体积的0.94%，故B说法正确； C、空气中氮气体积分数为78%，故C说法错误； D、二氧化碳占空气总体积的0.03%，故D说法错误； 故选：B。 5．（22-23九年级上·陕西西安·期末）空气是一种重要的自然资源，下列关于空气各成分的说法中，错误的是 A．空气中氧气的质量分数约为21% B．氮气化学性质不活泼，可用于保护气 C．空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体” D．二氧化碳在空气中的含量增多会引起温室效应 【答案】A 【详解】A、空气中氧气的体积分数约为21%，不是质量分数，该项错误； B、氮气在常温下化学性质不活泼，可用于保护气，该项正确； C、空气中的稀有气体化学性质不活泼，一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”，该项正确； D、二氧化碳是空气中的主要成分，不属于空气污染物，但含量增多会引起温室效应，该项正确； 故选A。 6．（22-23九年级上·陕西宝鸡·期末）空气中化学性质不活泼且含量最多的气体是 A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 【答案】B 【详解】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%，空气成分中化学性质不活泼且体积分数最大的是氮气。 故选B。 7．（22-23九年级上·陕西宝鸡·期末）2022年10月宝鸡市人民政府印发了《宝鸡市2022-2023年秋冬季大气污染综合治理攻坚行动方案》，保卫我们的蓝天。下列举措不能改善空气质量的是 A．开发利用新能源 B．推进低碳交通运输 C．提高森林覆盖率 D．增高热电厂的烟囱 【答案】D 【详解】A、开发利用新能源，可以减少对环境的污染，能改善空气质量，不符合题意； B、推进低碳交通运输，可以减少对环境的污染，能改善空气质量，不符合题意； C、提高森林覆盖率，可以净化空气、防风固沙，能改善空气质量，不符合题意； D、增高炼铁厂的烟囱，并不能减少污染物的排放量，不能改善空气质量。 故选D。 8．（24-25九年级上·陕西安康·期末）同学们在跨学科实践活动中完成了微型空气质量“检测站”的组装，能成功检测空气中的几种污染物。下列不属于空气污染物的是 A．细微颗粒 B．二氧化氮 C．二氧化碳 D．二氧化硫 【答案】C 【详解】目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（粒径小于等于10微米的颗粒物，称PM10）、细颗粒物（粒径小于等于2.5微米的颗粒物，称PM2.5）和臭氧等；二氧化碳是空气中成分，不属于空气污染物。 故选C。 9．（23-24九年级上·陕西安康·期末）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是 A．空气中氮气的体积分数约为78% B．SO2、NO2、CO2都是空气污染物 C．空气中的氧气主要来源于植物的光合作用 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 【答案】B 【详解】A、氮气约占空气体积的78%，该选项说法正确； B、二氧化硫、二氧化氮属于空气污染物，但二氧化碳不属于空气污染物，该选项说法错误； C、空气中的氧气主要来源于植物的光合作用，该选项说法正确； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热，该选项说法正确。 故选B。 10．（24-25九年级上·陕西咸阳·期末）空气是“生命气体”。下列说法正确的是 A．空气的成分按质量计算，氧气约占21% B．稀有气体的含量少，没有利用价值 C．工业上用分离液态空气的方法制氧气 D．SO2、NO2、CO2都是空气污染物 【答案】C 【详解】A、空气的成分按体积计算，氧气约占21%，选项错误； B、稀有气体的含量少，但有着广泛的用途，如作保护气、制作多功能点光源等，选项错误； C、工业上利用液氮和液氧的沸点不同，则可利用分离液态空气的方法制取氧气，选项正确； D、二氧化碳为空气中的成分，不属于空气污染物，选项错误； 故选C。 11．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）空气是一种非常重要的自然资源，在我们生活的方方面面都起到非常重要的作用。 （1）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有 。 （2）西安大唐不夜城以其浓厚的唐风古韵成为外地游客在西安旅游必到的打卡地。夜晚霓虹灯色彩斑斓，霓虹灯内充入的气体是______（填字母）。 A．氮气 B．氧气 C．臭氧 D．稀有气体 （3）火星大气中主要含有二氧化碳（体积分数约为95%），其余为少量的氮气、氩气等。下列推断正确的是______（填字母）。 A．火星上一定存在生命 B．火星大气与地球空气成分相似 C．可用澄清石灰水鉴别火星大气和地球空气 【答案】 （1）水蒸气 （2）D （3）C 【详解】 （1）夏天盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，是因为空气中含有水蒸气，水蒸气遇冷会凝结成水，故填：水蒸气； （2）稀有气体充入灯泡内，通电时能发出不同颜色的光，常用来制作霓虹灯，故选D； （3）A、火星上没有氧气，一定不存在生命，故选项说法不正确； B、火星大气中主要含有二氧化碳（体积分数约为95%），其余为少量的氮气、氩气等，地球空气中氮气约占78%，氧气约占21%，还有0.03%的二氧化碳、0.94%的稀有气体等，成分不相似，故选项说法不正确； C、火星大气中含有大量的二氧化碳，能使澄清石灰水变浑浊，空气中二氧化碳的含量很小，不能使澄清石灰水变浑浊，因此可用澄清石灰水鉴别火星大气和地球空气，故选项说法正确； 故选C。 10．（24-25九年级上·陕西渭南·期末）空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。 （1）唐诗《风》中有这样两句“过江千尺浪，入竹万竿斜”，诗人观察到的这种自然现象证明了 的存在。 （2）小东发现家中有一些牛肉采用真空包装的原因是 。 （3）鱼虾能在水中生存，说明水中含有 ；植物要进行光合作用需要空气中的 。 【答案】 （1）空气 （2）防止食物与氧气接触而变质 （3）氧气/ 二氧化碳/ 【详解】 （1）“过江千尺浪，入竹万竿斜”这种自然现象证明了空气的存在； （2）为防止食物与氧气接触而变质，牛肉采用真空包装 （3）氧气能够供给呼吸，鱼虾能在水中生存，说明水中含有氧气，植物要进行光合作用需要空气中的二氧化碳。 11．（22-23九年级上·陕西商洛·期末）空气是一种宝贵的资源，请回答： （1）石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有的 。 （2）饼干在空气中会慢慢变软，说明空气中含有 。 （3）红磷在空气中燃烧的化学方程式 。 （4）细铁丝在氧气中燃烧的实验中集气瓶中要放少量水的原因 。 【答案】 （1）二氧化碳/CO2 （2）水蒸气 （3） （4）防止生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底 【详解】 （1）石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，是因为二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙沉淀，说明空气中含有的二氧化碳，故填：二氧化碳（或CO2）； （2）饼干在空气中会慢慢变软，说明空气中含有水蒸气，故填：水蒸气； （3）红磷在空气中燃烧：红磷与氧气点燃生成五氧化二磷，反应的化学方程式为； （4）细铁丝在氧气中燃烧的实验中集气瓶中要放少量水的原因是防止生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底，故填：防止生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底。 地 城 考点02 空气中氧气含量的测定 12．（23-24九年级上·陕西安康·期末）如图装置是用于测定空气中氧气含量的实验（白磷的着火点为；装置气密性良好），下列说法错误的是 A．白磷的用量会影响最终的实验结果 B．试管中白磷下面铺一层细沙可防止试管炸裂 C．实验说明氧化钙与水反应放出热量 D．实验结束后，打开弹簧夹，量筒中的液面最终停留在处 【答案】D 【详解】A、如果白磷不足，导致实验结果偏小，因此白磷应该足量，故选项正确； B、试管中白磷下面铺一层细沙可防止试管受热不均而炸裂，故选项正确； C、白磷燃烧，说明温度升高，进一步说明氧化钙和水反应放热，故选项正确； D、实验结束后，打开弹簧夹，量筒中的液面最终停留在50mL-40mL×=42mL处，故选项错误。 故选D。 13．（23-24九年级上·陕西宝鸡·期末）用如图所示的装置测定空气中氧气的含量，胶头滴管中的水滴入生石灰一段时间后，试管内的白磷开始燃烧，待白磷熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹。下列说法不正确的是 A．试管中的细沙可防止试管炸裂 B．注射器中的水最终减少了10mL C．胶头滴管中的水和注射器中的水作用相同 D．实验结束后，试管内气体的主要成分为氮气 【答案】C 【详解】A、白磷燃烧会发出热量，为防止试管炸裂，可在试管底部放少量细沙，将白磷放在细沙上，故说法正确； B、白磷燃烧消耗氧气，无气体生成，待白磷熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹，反应消耗多少体积的氧气，注射器中减少多少体积的水，所以注射器中的水最终减少的体积为：50mL×=10mL，故说法正确； C、胶头滴管中的水是为了与生石灰反应放出热量，注射器中的水的作用是测定空气中氧气的体积含量，二者的作用不相同，故说法错误； D、空气中主要含氮气和氧气，白磷燃烧消耗了氧气，实验结束后试管内气体的主要成分为氮气，故说法正确。 故选C。 14．（23-24九年级上·陕西西安·期末）小明利用如图甲所示装置（气密性良好）和试剂测定空气中氧气含量，玻璃瓶中空气的体积为200mL，氧气传感器测得玻璃瓶内氧气的体积分数变化曲线如图乙所示。下列有关说法不正确的是 A．实验利用了铜的导热性 B．白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量 C．待装置冷却后打开止水夹 D．实验中白磷耗尽了装置中的氧气 【答案】D 【详解】A、铜具有良好的导热性，实验开始时，用酒精灯加热粗铜丝，其目的是利用铜丝导热引燃白磷，故A正确； B、白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量，故B正确； C、待装置冷却后打开止水夹，防止气体受热膨胀，使进入瓶中的水减少，测定结果偏小，故C正确； D、白磷燃烧消耗了集气瓶中的氧气，导致专瓶内压强减小，烧杯中的水倒吸入集气瓶，倒吸入瓶内的水的体积即为白磷燃烧消耗氧气的体积，但由图乙可知，当足量的白磷不再燃烧时，集气瓶内仍然存有约8.6%体积的氧气，所以白磷燃烧不能将氧气完全耗尽，故D错误。 故选D。 15．（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）如图所示装置测定空气中氧气的含量，实验时向容积为300mL的集气瓶中装进50mL的红墨水（足量），在燃烧匙中放足量的白磷，量筒中放入足量水，按图接好仪器，用激光手电照射白磷，白磷燃烧。下列说法错误的是 A．集气瓶中的水主要起液封导管的作用，防止集气瓶中空气受热逸出 B．量筒里的水应该先增加，变红，后减少 C．正常情况下，实验结束时，集气瓶中的水应该增加到大约110mL D．用激光手电照射白磷的目的是防止空气污染，同时可以避免空气逸出，使实验数据更加准确 【答案】C 【详解】A、红磷燃烧放出热量，集气瓶中的水主要起液封导管的作用，防止集气瓶中空气受热逸出，故A正确； B、红磷燃烧放出热量，集气瓶内温度升高，气压增大，集气瓶中的红墨水进入量筒，量筒里的水应该先增加，变红，反应结束后，由于消耗了氧气，集气瓶内气压减小，量筒里的水进入集气瓶内而减少，故B正确； C、氧气约占空气总体积的五分之一，正常情况下，实验结束时，集气瓶中的水应该增加大约（300mL﹣50mL）50mL，所以集气瓶中的水应该增加到大约100mL，故C错误； D、用激光手电照射白磷的目的是防止空气污染，同时可以避免空气逸出，使实验数据更加准确，故D正确。 故选：C。 16．（22-23九年级上·陕西渭南·期末）小亮同学设计了如图所示的装置测定空气中氧气的含量。下列关于该实验的说法不正确的是 A．该实验利用了铜丝的导热性 B．红磷燃烧结束后，待装置冷却至室温时再读数 C．用木炭代替红磷进行实验，会影响实验结果 D．实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度4处 【答案】D 【详解】A、经实验分析，该实验利用了铜丝的导热性，说法正确； B、红磷燃烧结束后，待装置恢复至室温时再读数，否则会产生误差使得体积分数计算偏大，说法正确； C、用木炭代替红磷进行实验，会产生二氧化碳气体影响气压差，影响实验结果，说法正确； D、将左侧空气体积划分为5等份，其中氧气约占1等份，理论上实验成功管内液面约上升到刻度1处，说法不正确。 故选D。 17．（22-23九年级上·陕西西安·期末）暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等，用发热剂代替红磷测定空气中氧气含量，装置如图，以下对此改进实验的叙述错误的是 A．实验前要检查装置的气密性 B．此实验测出空气中氧气的质量分数约18.3% C．此实验的原理是利用铁生锈消耗氧气 D．此实验必须到水不再流入左瓶才可获取进入广口瓶的水的体积 【答案】B 【详解】A、有气体参加或生成的反应，实验前要检查装置的气密性，防止装置漏气造成测定结果不准确，故选项说法正确； B、此实验消耗多少体积的氧气，实验结束后进入多少体积的水，所以此实验测出空气中氧气的体积分数为×100%≈18.3%，故选项说法不正确； C、此实验的原理是利用铁生锈消耗氧气，生成氧化铁，反应后压强变小，所以水会进入集气瓶中，故选项说法正确； D、此实验必须等到水不再流入左瓶才可获取进入广口瓶的水的体积，否则测量结果不准确，故选项说法正确。 故选B。 18．（24-25九年级上·陕西榆林·期末）图甲是测定空气中氧气含量的实验装置，请回答问题。 （1）为保证实验成功装药品之前应先检查 。 （2）红磷燃烧可观察到产生大量白烟，白烟是 （填化学式），向燃烧匙中加入足量红磷的目的是 。 （3）为了使同学们更好地理解该实验的原理，老师利用传感器测定了装置内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线的变化趋势如图乙所示。 ①其中Y曲线表示的是 （填“温度”或“氧气浓度”）。 ②CD段压强增大的原因是进行了操作： 。 【答案】 （1）气密性 （2）P2O5 尽可能使空气中的氧气完全反应，减少实验误差 （3）氧气浓度 打开了弹簧夹 【详解】 （1）为保证实验成功装药品之前应先检查气密性； （2）白烟是燃烧的产物五氧化二磷化学式为P2O5； 向燃烧匙中加入足量红磷的目的是尽可能使空气中的氧气完全反应，减少实验误差； （3）红磷燃烧放热，开始断温度会升高、压强会增大，氧气浓度是下降的，故Y曲线表示的是氧气浓度； CD段压强增大的原因是实验结束，冷却至室温打开了弹簧夹。 19．（24-25九年级上·陕西汉中·期中）装置甲和乙均可用于空气中氧气含量的测定，同时用压力传感器测出乙中集气瓶内的气压变化，如图丙所示。（白磷比红磷易燃，白磷燃烧产物与红磷相同） （1）甲中红磷的燃烧产物是 （填化学式）。 （2）乙中集气瓶的容积为220mL，待白磷熄灭且装置冷却至室温后打开止水夹，从烧杯流入集气瓶中水的体积为39mL。计算测得空气中氧气的体积分数为 %。 （3）丙中BC段气压增大的原因是 （填字母，下同），DE段气压增大的原因是 。 A．燃烧消耗瓶中的氧气        B．打开止水夹后水进入瓶中 C．集气瓶中温度恢复到室温    D．白磷燃烧放热 （4）与装置甲相比，装置乙的优点是 （写一点即可）。 【答案】 （1）P2O5 （2）19.5 （3）D B （4）环保或结果更准确 【详解】 （1）红磷燃烧的产物是五氧化二磷，化学式为P2O5； （2）红磷燃烧消耗氧气，乙中集气瓶的容积为220mL，待白磷熄灭且装置冷却至室温后打开止水夹，从烧杯流入集气瓶中水的体积为39mL，则测得空气中氧气的体积分数为=19.5%； （3）丙中BC段气压增大，是因为白磷燃烧放热，装置内温度升高，气压增大，故选D； DE段气压增大，是因为打开止水夹后水进入瓶中，故选B； （4）与装置甲相比，装置乙不需要在外面点燃红磷，可防止伸入红磷的过程中气体受热膨胀逸出，可以使实验结果更准确，也可以避免生成的五氧化二磷逸出造成污染，可以减少污染，更加环保。 20．（24-25九年级上·陕西咸阳·期末）法国化学家拉瓦锡在化学史上有很多伟大的贡献，其中对空气组成的研究、质量守恒定律的发现都具有重大意义。 （1）拉瓦锡用图1中装置 （填字母）定量研究了空气的成分。 人们沿着科学家的足迹，对反应物进行了优化。老师用图2装置测定空气中氧气含量，其中气压传感器测定了装置内的压强变化，情况如图3所示。 （2）实验时，止水夹的最佳打开时间是 （填“反应刚结束”或“冷却到室温”）时。 （3）图3 中 BC段压强增大，原因是 。 （4）图2中集气瓶的容积为220mL，预先加入20mL水，实验结束后，从量筒流入集气瓶中水的体积为39 mL。计算测得空气中氧气的体积分数为 ％。 【答案】 （1）A （2）冷却到室温 （3）白磷燃烧放出热量，容器内温度升高，压强增大 （4）19.5 【详解】 （1）拉瓦锡用图1中装置A定量研究了空气的成分； （2）实验时，止水夹的最佳打开时间是冷却到室温时，防止温度偏高，剩余气体受热膨胀，导致倒吸入集气瓶内的水量偏小，导致结果偏小； （3）图3中BC段压强增大，原因是白磷燃烧放出热量，容器内温度升高，压强增大； （4）计算测得空气中氧气的体积分数为； 21．（24-25九年级上·陕西·期末）某化学兴趣小组的同学按照教材的实验装置做“探究空气中氧气的体积分数”实验（如图甲），但测出的氧气体积分数明显小于理论值，请你参与探究。实验中所用的白磷在40℃即可燃烧，燃烧现象和产物与红磷相同。 【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置 【猜想与假设】 甲同学：可能是导管内原有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性； 乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故； （1）你还能做的猜想是 。 【交流与讨论】 （2）丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，大家认为他的猜想不合理，理由是 。 （3）他们对课本实验装置进行了如图乙的改进（其他仪器省略）。 ①在装药品前应该先 。 ②利用铜的导热性，通过粗铜丝点燃玻璃管内的白磷，白磷燃烧的化学方程式为 。 ③与课本实验相比，该装置的一个优点是 。 ④待玻璃管冷却至室温后，左玻璃管内的液面最终停留在 刻度处。 【答案】 （1）没有冷却到室温就打开止水夹 （2）木炭燃烧生成二氧化碳气体，瓶内压强无明显变化 （3） 检查装置气密性 测量结果更准确或减少污染 1 【详解】 （1）测定空气中氧气的含量实验中，导致实验结果偏小的原因可能是红磷的量不足（氧气没有消耗完全，水倒流入集气瓶的体积不足五分之一，导致实验结果偏小），或装置漏气（燃烧冷却后瓶内气压小于大气压有部分空气进入瓶中弥补了消耗的氧气，水倒流入集气瓶的体积不足五分之一，导致实验结果偏小），或装置没有冷却至室温就打开止水夹（气体受热膨胀，水倒流入集气瓶的体积不足五分之一，导致实验结果偏小）；要使本实验成功，必须注意以下几点：①装置的气密性好；②白磷足量；③必须冷却到室温再读数等， 按照教材的实验装置做“探究空气中氧气的体积分数”实验（如图甲），但测出的氧气体积分数明显小于理论值，故猜想为没有冷却到室温就打开止水夹等（合理即可）； （2）生成物的状态一般要求是固态，木炭燃烧生成二氧化碳气体，瓶内压强无明显变化，不能用于测定空气中氧气的含量，因此他的猜想不合理； （3）①该实验中在装入药品之前，要先检查装置的气密性，防止装置漏气影响实验结果； ②白磷与空气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：； ③在本实验中用的是白磷，白磷的着火点比较低，装置设计的也比较好，在试管外部加热铜丝，操作简单，并且试管内外不会流通，测量结果更准确，也可以减少空气的污染； ④白磷燃烧消耗氧气，氧气占空气体积的五分之一，故待玻璃管冷却至室温后，左玻璃管内的液面最终停留在1处。 22．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）某化学研究小组在利用课本上的实验装置测定空气中氧气含量时，多次实验后发现集气瓶内上升的水体积始终小于瓶内原有空气体积的1/5。为了找出原因，他们继续进行探究。 【提出问题】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气？ 【查阅资料】白磷能与氧气发生反应，生成物为五氧化二磷。 【设计实验】在老师的指导下，研究小组的同学利用如图1装置进行实验（红磷和白磷均过量）。他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待红磷熄灭且装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射白磷，白磷被点燃。 【记录数据】研究小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，氧气浓度传感器与数显设备相连，测量的容器内氧气浓度变化曲线如图2。 【实验分析】 （1）图1中红磷燃烧的现象为 。 （2）图2中BC段发生反应的文字表达式为 。 （3）图2中DE段氧气浓度变化的主要原因是 。 【实验结论】 （4）红磷燃烧 （填“能”或“不能”）耗尽空气中的氧气。 【再次探究】研究小组的同学再次查阅资料发现，食品脱氧剂（以铁粉为主的物质组成）能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。他们尝试用图3装置进行实验来测定空气中氧气的体积分数，量筒中装有50mL水，记录相关数据如下表所示： 实验时间/min 0 5 10 30 35 45 量筒中液面的刻度/mL 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7 （5）根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数约为 。 （6）若实验结束时，俯视读取量筒中液体的体积，则测得的氧气体积分数会 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 【答案】 （1）产生大量白烟，放热 （2） （3）白磷燃烧消耗氧气 （4）不能 （5）20.2% （6）偏小 【详解】 （1）红磷燃烧产生大量白烟，放热； （2）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：； （3）图2中C点时红磷燃烧熄灭；曲线DE段氧气浓度变化的主要原因为白磷燃烧消耗氧气，装置逐渐冷却到室温； （4）红磷燃烧熄灭后，白磷继续燃烧，说明红磷不能耗尽空气中的氧气； （5）根据表中实验数据进行推算，广口瓶中氧气的体积分数约为×100%≈20.2%； （6）若实验结束时，俯视读取量筒中液体的体积，剩余水的体积读数偏大，根据消耗氧气的体积为量筒内减少的气体体积，则消耗氧气的体积偏小，测得氧气的体积分数偏小。 23．（23-24九年级上·陕西商洛·期末）某化学兴趣小组的同学按照教材的实验装置做“探究空气中氧气的体积分数”实验（如图甲），但测出的氧气体积分数明显小于理论值，请你参与探究。实验中所用的白磷在40℃即可燃烧，燃烧现象和产物与红磷相同。 【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置 【猜想与假设】 甲同学：可能是导管内原有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性； 乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故； （1）你还能做的猜想是 。 【交流与讨论】 （2）丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，大家认为他的猜想不合理，理由是 。 （3）他们对课本实验装置进行了如图乙的改进（其他仪器省略） ①在装药品前应该先 。 ②利用铜的导热性，通过粗铜丝点燃玻璃管内的白磷，白磷燃烧的文字表达式为 。 ③与课本实验相比，该装置的一个优点是 。 ④待玻璃管冷却至室温后，左玻璃管内的液面最终停留在 刻度处。 【答案】 （1）没有冷却到室温就读数 （2）木炭燃烧生成二氧化碳，气体瓶内压强无明显变化 （3）检查装置气密性 测量结果更准确或减少污染（合理即可） 1 【详解】 （1）要使本实验成功，必须注意以下几点：①装置的气密性好；②白磷足量；③必须冷却到室温再读数等，故答案为没有冷却到室温就读数； （2）生成物的状态一般要求是固态，木炭燃烧生成二氧化碳气体，因此猜想不合理，故答案为木炭燃烧生成二氧化碳气体； （3）①该实验中在装入药品之前，要先检查装置的气密性； ②白磷与空气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：； ③在本实验中用的是白磷，白磷的着火点比较低，装置设计的也比较好，在试管外部加热铜丝，操作简单，并且试管内外不会流通，减少了空气的污染； ④空气中氧气占空气体积的五分之一，故反应结束后，液面最终停留在1处。 24．（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）某实验小组对教材内测量空气中氧气体积分数的实验（如图1）进行改进，并取得成功（如图2）。 【实验准备】具支试管和小气球内空气总体积为50mL，注射器中留下的空气体积为50mL。 【实验探究】装入药品，按图2所示连接好仪器。用酒精灯在红磷部位加热，加热时不断推拉注射器活塞，气球忽大忽小，并不断将气球中的气体全部挤入试管中。 【现象分析】 （1）实验开始时应先检查装置气密性。连接装置后，将注射器活塞向内推，观察到气球变 （填“大”或“小”），说明装置气密性良好。 （2）红磷燃烧的现象是 ，写出该反应的化学方程式 。 （3）实验结束后，停止加热，待试管冷却至室温，将气球内的气体全部挤入注射器内，待注射器活塞稳定后，读取注射器内剩下气体的体积为 mL。 【得出结论】氧气约占空气总体积的。 【反思评价】 （4）实验中，加热时不断推拉注射器活塞的目的是 。 （5）图2实验装置与图1实验装置相比，优点是 （写一点）。 【答案】 （1）大 （2） 燃烧、产生白烟，放热 （3）30 （4）充分耗尽密封装置里空气中的氧气，使实验结果更准确 （5）实验结果更准确（或更环保） 【详解】 （1）实验开始时应先检查装置气密性连接装置后，将注射器活塞向内推，观察到气球变大，说明装置气密性良好； （2）红磷燃烧的现象是燃烧、产生白烟，放热，该反应的化学方程式：； （3）实验结束后，停止加热，待试管冷却至室温，将气球内的气体全部挤入注射器内，待注射器活塞稳定后，读取注射器内剩下气体的体积为； （4）实验中，加热时不断推拉注射器活塞的目的是充分耗尽密封装置里空气中的氧气，使实验结果更准确； （5）图2实验装置与图1实验装置相比，优点是防止了燃烧匙伸入集气瓶中时导致的部分气体受热膨胀逸出，实验结果更准确，同时防止了反应生成的五氧化二磷扩散到空气中污染环境。 地 城 考点01 纯净物 混合物 25．（24-25九年级上·陕西咸阳·期末）分类是化学学习、研究的重要方法。下列物质属于纯净物的是 A．食醋 B．雨水 C．鲜牛奶 D．氧气 【答案】D 【详解】A、食醋中含有多种物质，属于混合物，不符合题意； B、雨水中含有多种物质，属于混合物，不符合题意； C、鲜牛奶中含有多种物质，属于混合物，不符合题意； D、氧气只由一种物质组成，属于纯净物，符合题意。 故选：D。 26．（22-23九年级上·陕西西安·期末）生活中的下列物质，属于纯净物的是 A．矿泉水 B．84消毒水 C．蒸馏水 D．糖水 【答案】C 【详解】A、矿泉水由水、矿物质等不同种物质组成，属于混合物，错误； B、84消毒水是以次氯酸钠为主要有效成分的消毒液，在水中溶有次氯酸钠，属于混合物，错误； C、蒸馏水只有水一种物质，属于纯净物，正确； D、糖水由糖、水两种物质组成，属于混合物，错误。 故选C。 27．（24-25九年级上·陕西榆林·期末）下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A．天然气   五氧化二磷 B．二氧化碳   纯净的空气 C．氧气   冰水混合物 D．清澈的河水   石油 【答案】B 【详解】A、天然气的主要成分是甲烷，属于混合物，五氧化二磷是磷元素与氧元素组成的氧化物，属于纯净物，选项错误； B、二氧化碳是碳元素与氧元素组成的氧化物，属于纯净物，纯净的空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，属于混合物，选项正确； C、氧气是氧元素组成的单质，属于纯净物，冰水混合物中只有水一种物质，属于纯净物，选项错误； D、清澈的河水中含有水、可溶性杂质等，属于混合物，石油是多种含碳化合物组成的物质，属于混合物，选项错误，故选B。 28．（23-24九年级上·陕西安康·期末）下列物质属于纯净物的是 A．干冰 B．酸雨 C．纯净水 D．可燃冰 【答案】A 【详解】A、干冰是固态的二氧化碳，干冰中只含有一种物质，属于纯净物； B、酸雨中含有水和显酸性的物质，属于混合物； C、纯净水的主要成分是水，还含有少量矿物质杂质，属于混合物； D、可燃冰的主要成分是甲烷的水合物，含有其它成分，属于混合物。 故选A。 29．（23-24九年级上·陕西西安·期末）下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A．稀有气体、液氧 B．冰水混合物、海水 C．五氧化二磷、纯净的空气 D．澄清的石灰水、清澈的泉水 【答案】A 【详解】A、稀有气体由氦、氖、氩、氪、氙等气体组成的，属于混合物；液氧是由一种物质组成的，属于纯净物，故A符合题意； B、冰水混合物是由水一种物质组成的，属于纯净物；海水是由水和多种溶于水的物质混合而成的，属于混合物，故B不符合题意； C、五氧化二磷是由一种物质组成的，属于纯净物；纯净的空气是由氮气、氧气等多种物质组成的，属于混合物，故C不符合题意； D、澄清的石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物；清澈的泉水中含有水和多种溶于水的物质，属于混合物，故D不符合题意； 故选：A。 30．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A．氮气  蒸馏水 B．铜  河水 C．豆浆  空气 D．稀有气体  二氧化碳 【答案】B 【分析】纯净物只由一种物质组成；混合物由多种物质组成。 【详解】A、氮气、蒸馏水中都只含有一种物质，均属于纯净物，故选项不符合题意； B、铜中只含有一种物质，属于纯净物；河水中含有水和可溶性物质，属于混合物，故选项符合题意； C、豆浆中含有水和蛋白质等物质，空气中含有氮气、氧气等物质，都属于混合物，故选项不符合题意； D、稀有气体中含有氦、氖、氩等物质，属于混合物；二氧化碳中只含有一种物质，属于纯净物，故选项不符合题意。 故选B。 31．（22-23九年级上·陕西西安·期末）下列属于纯净物的是 A．洁净的空气 B．稀有气体 C．冰水混合物 D．石油 【答案】C 【详解】A、洁净的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等物质，属于混合物； B、稀有气体中含有氦气、氖气等物质，属于混合物； C、冰是水的固体，冰水混合物中含有水一种物质，属于纯净物； D、石油中含有汽油、煤油、柴油等物质，属于混合物。 故选C。 32．（22-23九年级上·陕西西安·期末）分类是学习物质的一种重要方法。下列物质属于纯净物的是 A．海水 B．铁水 C．煤炭 D．空气 【答案】B 【详解】A、海水中有氯化钠、氯化镁等，属于混合物，故选项错误； B、铁水是液态的铁，只含有铁一种物质，属于纯净物，故选项正确； C、煤炭的主要成分是碳，含有杂质，属于混合物，故选项错误； D、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物，故选项错误。 故选B。 地 城 考点01 氧气的性质及实验 33．（24-25九年级上·陕西渭南·阶段练习）“木炭在氧气中燃烧”的实验中无需标注的图标是 A．护目镜B．洗手 C．明火 D．用电 【答案】D 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发光放热，需要佩戴护目镜，保护眼睛，不符合题意； B、实验结束后需要洗手，防止发生危险，不符合题意； C、木炭在氧气中燃烧，发生了燃烧，需要注意明火，不符合题意； D、该实验无需用电，不需要标注该标志，符合题意。 故选D。 34．（24-25九年级上·陕西咸阳·期末）下列实验现象描述正确的是 A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量热 B．镁在空气中燃烧，生成了白色固体氧化镁 C．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体 D．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 【答案】A 【详解】A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量热，选项正确； B、镁在空气中燃烧，生成了白色固体氧化镁是结论不是现象，选项错误； C、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色色火焰，产生有刺激性气味的气体，选项错误； D、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，没有雾，选项错误； 故选：A。 35．（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）如图是物质在氧气中燃烧的实验，下列说法不正确的是 A．装置①和②中硫燃烧生成的产物不同 B．装置①和②中的实验现象不同 C．装置③中可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热 D．能将底部的水换成细沙的是装置③ 【答案】A 【详解】A、硫在氧气中燃烧和硫在空气中燃烧的产物相同，均是二氧化硫，故A符合题意； B、硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，则装置①和②中的实验现象不同，故B不符合题意； C、装置③中是铁丝在氧气中燃烧，可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热，故C不符合题意； D、装置①和②集气瓶中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，则不能将底部的水换成细沙；装置③集气瓶中水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，因此可以换成细沙，故D不符合题意。 故选A。 36．（24-25九年级上·陕西渭南·期中）将一定质量炭粉在密闭容器中引燃（如图1），一段时间后炭粉消失。用压强传感器测得容器内压强随时间的变化关系如图2。下列分析不正确的是 A．AB段炭粉开始燃烧 B．反应放热以及生成气体导致BC段压强增大 C．装置内发生反应的文字表达式为：碳+氧气二氧化碳 D．可向装置内加澄清石灰水检验燃烧产物 【答案】A 【详解】A、根据图2，AB段容器内压强小幅上升，说明AB段是加热过程，炭粉温度仍未达到燃烧所需温度，容器内气体温度升高，导致压强小幅上升，A选项错误； B、BC段压强迅速升高，说明BC段是炭粉燃烧放出大量的热并生成二氧化碳气体，导致容器内气体温度迅速升高，压强迅速增大，B选项正确； C、装置内炭粉燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为：，C选项正确； D、炭粉燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰变浑浊，可向装置内加澄清石灰水检验燃烧产物，D选项正确。 故选：A。 37．（23-24九年级上·陕西铜川·期末）下列实验现象的描述不正确的是 A．硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体 B．向硬水中滴入适量肥皂水，振荡，出现大量泡沫 C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 【答案】B 【详解】A、硫在空气里燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确； B、硬水加入肥皂水后，产生的泡沫少、浮渣多，故选项说法错误； C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故选项说法正确； D、镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成一种白色固体，故选项说法正确。 故选B。 38．（23-24九年级上·陕西汉中·期末）下列实验现象描述正确的是 A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成白色固体 B．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色、无味的气体 C．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 D．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 【答案】D 【详解】A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故A错误； B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，故B错误； C、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟而不是白雾，故C错误； D、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，故D正确； 故选：D。 39．（24-25九年级上·陕西榆林·期末）水是宝贵的自然资源，图中实验都用到了水。请回答。 （1）图A为测定空气中氧气含量的实验，当红磷熄灭且 时，打开弹簧夹，观察现象。 （2）图B所示实验中，集气瓶底部放少量水的目的是 。实验过程中，若未观察到火星四射，可能的原因是 （写一点）。 【答案】 （1）装置冷却至室温 （2） 防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 铁丝表面未除锈（合理即可） 【详解】 （1）图A为测定空气中氧气含量的实验，当红磷熄灭且装置冷却至室温时，打开弹簧夹，观察现象，若未冷却至室温就打开弹簧夹，此时剩余气体温度较高，压强较大，进入集气瓶中的水的体积会偏小，导致测量结果不准确； （2）铁在氧气中燃烧放出大量热，生成物温度较高，图B所示实验中，集气瓶底部放少量水的目的是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底；实验过程中，若未观察到火星四射，可能的原因是氧气不纯或铁丝表面未除锈等。 40．（24-25九年级上·陕西安康·期末）下图是在实验室完成的铁丝、木炭在氧气中燃烧的实验。 （1）进行实验甲时，集气瓶内预先加入少量水的目的是 ；铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为 。 （2）实验乙中，木炭在氧气中燃烧的现象是 。 【答案】 （1）防止铁丝燃烧时生成的高温熔融物溅落，使瓶底炸裂（合理即可） （2）剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热（合理即可） 【详解】 （1）铁丝在氧气中燃烧时会放出大量的热，实验中生成物四氧化三铁和部分未反应的铁在高温下熔化，如果高温熔融物直接溅落在瓶底，瓶底会受热不均匀而炸裂，因此进行该实验时，预先在瓶内加入少量水，水能吸热，可以防止铁丝燃烧时生成的高温熔融物溅落，使瓶底炸裂。铁丝和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：。 （2）木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，木炭在氧气中燃烧会发出白光，放出大量的热，当然同时还生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体（本实验中没有向瓶内倒入少量澄清石灰水验证生成物二氧化碳，故本题现象描述中不需要表达有关生成二氧化碳的现象）。 41．（24-25九年级上·陕西安康·期末）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如图所示。 （1）甲集气瓶中水的作用是 。 （2）写出乙集气瓶中的现象： 。 （3）丙实验不能用于验证质量守恒定律，写出其原因： 。 【答案】 （1）吸收产生的SO2气体，防止污染空气 （2）剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体 （3）反应有气体参与，没有在封闭的环境中进行实验 【详解】 （1）甲中硫和氧气点燃生成二氧化硫，二氧化硫有毒，直接排放会污染空气，甲集气瓶中水的作用是吸收产生的SO2气体，防止污染空气； （2）铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体； （3）丙实验不能用于验证质量守恒定律，其原因是反应有气体参与，没有在封闭的环境中进行实验。 42．（24-25九年级上·陕西宝鸡·期末）实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气化学性质的探究实验。 【探究】探究氧气的化学性质 （1）实验一：铁丝在氧气中剧烈燃烧。实验时，铁丝下端系火柴的目的是 。 （2）实验二：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是 。 （3）实验三的实验结论是 。正确选择试剂是实验成功的关键，该实验中对试剂的选择合理的是 。（填字母）。 A．可以用铁代替红磷进行实验    B．红磷需要足量    C．只与氧气反应 （4）在“实验一”“实验三”中，可以把水换成细沙的实验是 。 （5）根据上述实验，说明氧气的化学性质 （填“比较活泼”或“不活泼”）。 【答案】 （1）引燃铁丝 （2）向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察澄清石灰水是否变浑浊 （3）氧气约占空气总体积的五分之一 BC （4）实验一 （5）比较活泼 【详解】 （1）铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，铁丝下端系火柴的目的是：通过火柴燃烧放热，使铁丝温度达到着火点，从而引燃铁丝。故填：引燃铁丝。 （2）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，验证产物的方法是：向反应后的集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，若石灰水变浑浊，则证明生成了二氧化碳，因为二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水。故填：向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察澄清石灰水是否变浑浊。 （3）实验三是测定空气中氧气含量的实验，其实验结论是：氧气约占空气总体积的五分之一。故填：氧气约占空气总体积的五分之一。 该实验中对试剂的选择合理的是分析如下： A.不可以用铁代替红磷进行实验，因为铁在空气中不燃烧，无法消耗氧气来测定氧气含量，故A错误；     B.红磷需要足量，这样才能将集气瓶中的氧气完全消耗，使实验结果更准确，故B正确；     C.所选试剂只与氧气反应，且反应后不能生成气体，否则会影响对氧气含量的测定，故C正确。 故选：BC。 （4）在“实验一”“实验三”中，可以把水换成细沙的实验是“实验一”。因为在实验一中，集气瓶底部放少量水或细沙是为了防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，而实验三，测定空气中氧气含量的实验中，水的作用是吸收五氧化二磷并显示氧气约占空气体积的五分之一，不能用细沙代替。故填：实验一。 （5）根据上述实验，铁丝能在氧气中剧烈燃烧，木炭能在氧气中燃烧，说明氧气能支持多种物质燃烧，说明氧气的化学性质比较活泼。故填：比较活泼。 42．（24-25九年级上·陕西宝鸡·期末）根据下图实验回答问题。 （1）图1实验中，木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，说明了物质燃烧的剧烈程度与 有关。 （2）图2是测定空气中氧气含量的实验。 ①红磷要足量的原因是 。 ②待红磷熄灭、装置冷却至室温后，打开弹簧夹，左侧液面最终停留在刻度 处。 （3）图3为利用塑料瓶、输液管等制作的简易供氧器。已知：过碳酸钠（）是一种白色固体，遇水会分解出。 ①利用A装置可以抽拉的钢丝实现过碳酸钠、二氧化锰与水的接触与分离，这样设计的优点是 。 ②若利用B装置监测产生O2的速率，应做的改进是 。 【答案】 （1）氧气含量/氧气浓度 （2）确保装置内氧气被完全消耗 1 （3） 可以控制反应的发生和停止 将输液管a端伸入液面以下 【详解】 （1）木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，说明了影响木炭燃烧剧烈程度的因素是氧气的浓度，即氧气浓度越大，反应越剧烈，故填：氧气含量或氧气浓度； （2）①测定空气中氧气含量的实验中，红磷要足量的原因是确保装置内氧气被完全消耗，实验结果更准确，故填：确保装置内氧气被完全消耗； ②氧气约占空气总体积的，则待红磷熄灭、装置冷却至室温后，打开弹簧夹，左侧液面最终停留在刻度1处，故填：1； （3）①A装置可以抽拉的钢丝实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触和分离，从而控制反应的发生和停止，则A装置的优点是可以控制反应的发生和停止，故填：可以控制反应的发生和停止； ②利用B装置监测产生O2的速率，应将O2通入水中，根据气泡冒出快慢监测产生O2的速率，应做的改进是将输液管a端伸入液面以下，故填：将输液管a端伸入液面以下。 地 城 考点01 氧气的制备 氧气的实验室制法 43．（24-25九年级上·陕西咸阳·期末）下列关于实验先后顺序的说法不正确的是 A．高锰酸钾制氧气并用排水法收集时，先将导气管移入集气瓶，再开始加热 B．实验室制氧气时，先检查装置的气密性，再装入药品 C．给试管里的固体加热时，先预热，再对准药品加热 D．用排水法收集氧气完毕后，先在水面下盖好玻璃片，再将集气瓶拿出来正放在桌面上 【答案】A 【详解】A、高锰酸钾制取氧气并用排水集气法收集氧气时，先将导管口移入集气瓶，再开始加热，会导致收集到的氧气不纯，故选项说法错误； B、实验室制气体前，先检查气密性，再装药品，可以避免因气密性不好收集不到所需气体，故选项说法正确； C、给试管内固体加热时，先预热，再对准药品加热，可以防止受热不均使试管破裂，故选项说法正确； D、用排水法收集氧气结束时，先在液面下盖好玻璃片，再将集气瓶拿出来正放在桌面上，防止氧气与空气混合是氧气不纯，故选项说法正确； 故选：A。 44．（24-25九年级上·陕西咸阳·期末）实验室制取氧气时，下列相关操作正确的是 A．检查气密性 B．装药品 C．制备氧气 D．收集氧气 【答案】A 【详解】A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作正确； B、取用粉末状药品，试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，图中所示操作不正确； C、加热固体药品时，试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂，图中所示操作不正确； D、氧气的密度大于空气，用向上排空气法收集，导管应伸入到集气瓶底部，使装置内空气完全排出，图中所示操作不正确； 故选A。 45．（24-25九年级上·陕西宝鸡·期末）下图是实验室常见的装置，请回答问题。 （1）仪器①的名称为 。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的，应选择的装置组合为 （填字母），发生反应的化学方程式为 。 （3）E装置中，通入一段时间后，可观察到的现象是 。 （4）F装置中，集气瓶底部水的作用是 。 【答案】 （1）锥形瓶 （2） AD 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ （3）澄清石灰水变浑浊 （4）防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 【详解】 （1）由图可知，仪器①的名称为锥形瓶，故填：锥形瓶； （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固-固加热型，选择的发生装置为A，氧气的密度比空气大，不易溶于水，可采用向上排空气法或排水法收集，采用排水法收集气体较纯净，选择的收集装置为D；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，故填：AD；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； （3）二氧化碳与氢氧化钙反应产生碳酸钙沉淀，E装置中，通入一段时间后，可观察到的实验现象是澄清石灰水变浑浊，故填：澄清石灰水变浑浊； （4）玻璃是热的不良导体，受热不均会发生炸裂，F装置中，集气瓶底部水的作用是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，故填：防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。 46．（24-25九年级上·陕西·期末）掌握氧气的性质可以更好地为人类服务。根据下面图示回答问题。 （1）如图是用两个软质塑料瓶制作的简易制氧机，其中注射器与 （填仪器名称）所起作用相似，右侧塑料瓶中水的作用是 。请写出曲线a对应反应的化学方程式： 。 （2）根据图像分析，如果是家庭简易制氧机，选择 作催化剂更合适。 【答案】 （1）分液漏斗 润湿氧气（观察产生氧气的速率等合理即可） （2）二氧化锰 【详解】 （1）注射器与分液漏斗所起作用相似，都能控制液体滴加速度； 由图可知，左侧塑料瓶中产生的氧气，经过右侧塑料瓶中的水后排出，塑料瓶中的水能起到润湿氧气，观察产生氧气的速率等作用；（合理即可）a曲线为过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下生成水和氧气，方程式为：； （2）由曲线图可知，相同时间内氧化铁催化过氧化氢产生的氧气太少，效率低，故家庭简易制氧机，选择二氧化锰作催化剂更合适。 47．（24-25九年级上·陕西汉中·期末）化学是一门以实验为基础的学科。 （1）仪器a的名称为 。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，常在试管口放一小刚棉花，目的是 ，写出该反应的化学方程式： 。用B装置收集氧气，体现了氧气的物理性质是 ；收集满时出现的现象是 ；停止加热时，为防止倒吸，应先进行的操作是 （填“熄灭酒精灯”或“把导管移出水面”）。 （3）用上述收集的完成如图C所示的实验，坩埚钳自上而下缓慢伸入集气瓶的目的是 ，观察到澄清石灰水 。 （4）某同学为探究燃烧的条件设计了如图所示实验。已知白磷的着火点是40℃。向装置甲中通入空气，甲中的热水压入到乙中，甲、乙中的白磷均燃烧。由液面降低后甲中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要 ；由热水进入后乙中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要 。 【答案】 （1）铁架台 （2）防止加热时粉末状物质进入导管，堵塞导管 不易溶于水 当瓶口有较大气泡产生时 把导管移出水面（合理即可） （3）充分消耗集气瓶中的氧气（合理即可） 变浑浊 （4）与空气（或氧气）接触/与氧气接触 温度达到可燃物的着火点 【详解】 （1）由图可知，仪器a的名称为铁架台； （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，常在试管口放一小团棉花，目的是防止加热时粉末状的物质进入导管，堵塞导管；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：；B装置为排水法收集氧气，用B装置收集氧气，体现了氧气的物理性质是氧气不易溶于水；瓶口有大气泡冒出，说明已收集满；停止加热时，为防止倒吸，应先进行的操作是把导管移出水面； （3）如果坩埚钳快速伸入集气瓶，物质燃烧放出的热量会使集气瓶内的氧气受热膨胀逸出，而缓慢伸入集气瓶，能充分消耗集气瓶中的氧气，使反应更充分，现象更明显；木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳和澄清石灰水的主要成分氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，可观察到澄清石灰水变浑浊； （4）甲中液面降低后，白磷与空气接触后燃烧，说明燃烧需要与氧气接触；乙中白磷与空气接触不燃烧，热水进入后乙中白磷燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 48．（24-25九年级上·陕西商洛·期末）根据如图装置回答下列问题。 （1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是 （填字母），发生反应的化学方程式为 。 （2）图C为自制“制氧机”。 【资料】过碳酸钠加水溶解会分解生成和；易溶于水。 【操作】在左瓶中依次加入过碳酸钠、二氧化锰和适量水。 【现象】左瓶中黑色粉末翻腾、液体浑浊，瓶壁温热；右瓶水中导管口有气泡冒出。 ①左瓶中的二氧化锰可通过 、洗涤、烘干等操作回收。 ②右瓶中水的作用是 （写一个）。 【答案】 （1）A （2）过滤 过滤杂质、通过气泡观察氧气生成速率等（合理即可） 【详解】 （1）用高锰酸钾制取氧气的原理是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A；反应的化学方程式为：； （2）①二氧化锰难溶于水，左瓶中的二氧化锰可通过过滤、洗涤、烘干等操作回收； ②右瓶中水有过滤杂质、通过气泡观察氧气生成速率的作用等（合理即可）。 49．（24-25九年级上·陕西渭南·期末）根据下列实验装置图回答问题。 （1）仪器a的名称为 。 （2）装置B、F都可用于实验室制取氧气，与装置B相比，装置F的优点是 ，发生反应的化学方程式为 。 （3）实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气，已知氨气的密度比空气小，易溶于水，则制取氨气可选用的发生与收集装置为 （填字母）。 （4）装置G中一段时间后观察到 现象，证明分子在不断运动。 【答案】 （1）水槽 （2） 可以控制反应的发生与停止 （3）AC （4）酚酞溶液变红 【详解】 （1）根据图像，仪器a的名称是水槽。 （2）装置F通过抽动粗铜丝可实现固液分离与接触，从而控制反应的发生与停止，而装置B不能控制反应的发生与停止； 实验室用装置B或F制取氧气，不需要加热，适用于过氧化氢制取氧气，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水、氧气，化学方程式为。 （3）加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物制取氨气，反应物是固体且反应需加热，发生装置选A；氨气密度比空气小，易溶于水，收集装置选向下排空气法，即装置C。 （4）浓氨水具有挥发性，氨分子不断运动，进入酚酞溶液中，氨气与水反应生成氨水，氨水显碱性，能使酚酞溶液变红，证明分子在不断运动。 49．（24-25九年级上·陕西西安·期末）请根据下列实验装置图回答问题： （1）实验室利用加热制取氧气，选A作为气体发生装置，试管口处应该 。 （2）用装置E收集较干燥的氧气，检验是否集满的方法是 。 （3）实验室采用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物的方法来制取氨气，已知氨气极易溶于水且能和水反应，则实验室制取氨气选用的气体发生装置与收集装置的字母序号组合为 。 （4）可利用BE装置组合进行实验室制取二氧化碳气体，则B中涉及的化学反应方程式为 ；制取得到的气体中往往混有HCl气体杂质，可以选用装置F除去HCl气体杂质，除杂时气体应从 （填字母）端排出。 【答案】 （1）放一团棉花 （2）把带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，则集满 （3）AD （4） b 【详解】 （1）实验室利用加热制取氧气，选A作为气体发生装置，试管口处应该放一团棉花，防止加热时固体粉末进入导管； （2）氧气的密度比空气大，具有助燃性，用装置E收集较干燥的氧气，检验是否集满的方法是：把带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，则集满； （3）实验室采用加热氯化铵和熟石灰[Ca（OH）2]的固体混合物的方法来制取氨气，属于固、固加热型，可用装置A作发生装置；氨气极易溶于水且能和水反应，氨气的相对分子质量为14+3=17＜29，氨气的密度比空气小，可选择向下排空气法收集，即可用装置D收集； （4）利用BE装置组合进行实验室制取二氧化碳气体，实验室常用大理石或石灰石（主要成分是碳酸钙）和稀盐酸反应制取二氧化碳，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为； 氧盐酸具有挥发性，制取得到的二氧化碳气体中往往混有HCl气体杂质，碳酸氢钠可以与盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，则可用饱和碳酸氢钠溶液去除氯化氢气体，为了充分干燥，除杂时气体应从长管a端通入，短管b端排出。 50．（24-25九年级上·陕西咸阳·期末）如图是实验室制取气体的装置。 （1）标有序号①的仪器名称为 。 （2）若选用C装置作过氧化氢制氧气的发生装置，与B装置相比，C装置的优点是 。 （3）用高锰酸钾制取氧气的反应原理为 （用化学方程式表示）。 （4）若用G装置收集氧气，应从 （填“a”或“b”）端通入氧气。 （5）若用F装置收集氧气，氧气收集完成后，测得其纯度明显偏低，原因可能是___________（填字母）。 A．高锰酸钾中混入了二氧化锰 B．收集前，集气瓶中未装满水 C．收集后，集气瓶中仍有少量水 D．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集 【答案】 （1）水槽 （2）可以控制反应速率 （3） （4）a （5）BD 【详解】 （1）根据图像，仪器①是水槽。 （2）B 装置使用长颈漏斗，C 装置使用分液漏斗。分液漏斗可以通过控制液体的滴加速度，从而控制反应速率；而长颈漏斗不能控制液体滴加速率。 （3）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为。 （4）氧气的密度比空气大，用 G 装置（万能瓶）收集氧气时，应采用向上排空气法，即氧气从长管 a 端通入，空气从短管 b 端排出。 （5）A、高锰酸钾中混入二氧化锰，二氧化锰不影响高锰酸钾分解产生氧气的纯度，只是加快反应速率，A 错误； B、收集前集气瓶中未装满水，瓶内有空气，会使收集的氧气中混入空气，导致氧气纯度偏低，B 正确； C、收集后集气瓶中仍有少量水，只是说明未将集气瓶中的水完全排尽，不影响氧气纯度，C 错误； D、未见气泡连续均匀冒出时就开始收集，此时排出的气体是装置内的空气，会使收集的氧气不纯，D 正确。 故选BD。 51．（24-25九年级上·陕西咸阳·期末）如图是实验室制取气体的常见发生和收集装置，请回答下列问题。 （1）写出图1中标有序号的仪器名称：① ，② 。 （2）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，应选择的发生和收集装置是 （填字母），反应的化学方程式为 。 （3）氧疗能起到较好的呼吸支持作用，家庭氧疗慢慢走入大众的视野。便携式制氧杯（如图2）是将制氧剂先放入制氧杯内，再倒入洁净的水，通过吸氧管吸氧。固体制氧剂A和B的成分是：过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2）、二氧化锰。 ①制氧原理为： Ⅰ：，Ⅱ： 。 ②便携式制氧杯是对图1装置组合 （填字母）进行的改进。加湿仓用无色透明材料制作，可便于观察 。 【答案】 （1）试管 锥形瓶 （2） BC （3） BE 生成氧气的快慢 【详解】 （1）由图可知，仪器①的名称是试管；仪器②的名称是锥形瓶； （2）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应为固液常温型，应选择的发生装置是B，二氧化碳的密度比空气大，能溶于水，只能用向上排空气法收集，收集装置是C；大理石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：； （3）①过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：； ②便携式制氧杯是将制氧剂先放入制氧杯内，再倒入洁净的水，通过吸氧管吸氧，制氧过程中不需要加热，是对图1装置组合BE进行的改进；加湿仓用无色透明材料制作，可便于观察生成氧气的快慢。 52．（24-25九年级上·陕西商洛·期末）如图是实验室制取气体的有关装置图，据图回答下列问题。 （1）写出图中标号仪器的名称：① 。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为 ；若要收集一瓶纯净的氧气，应选择的制取装置是： 。 （3）实验室制取二氧化碳应选择的发生装置是 ；若用G装置收集二氧化碳验满的方法是： 。 （4）与装置B比较，指出C装置的一个突出优点 。 【答案】 （1）长颈漏斗 （2） AF （3） B或C 将燃着的木条放在导管a口处，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满 （4）可以控制反应的发生和停止 【详解】 （1）由图可知，仪器的名称①是长颈漏斗。故填：长颈漏斗。 （2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为，该反应为固体加热型反应，发生装置选A，氧气不易溶于水，排水法收集的氧气较纯净，若要收集一瓶纯净的氧气，应选择的制取装置是AF。故填：；AF。 （3）实验室用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳为固液常温型反应，应选择的发生装置是B或C，二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳应从导管b口处通入，二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，则用G装置收集二氧化碳验满的方法是将燃着的木条放在导管a口处，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满。故填：B或C；将燃着的木条放在导管a口处，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满。 （4）装置C带有有孔塑料板和弹簧夹，关闭弹簧夹，内部气体增多，压强增大，液体被压入长颈漏斗，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，压强减小，液体重新进入试管，固液接触，反应发生，则C装置的优点是可以控制反应的发生和停止。故填：可以控制反应的发生和停止。 53．（24-25九年级上·陕西咸阳·期末）如图是实验室中常见的一些装置，请根据所学知识回答下列问题： （1）仪器①的名称是 。 （2）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳应选用的气体发生装置是 （填字母），其反应的化学方程式为 。 （3）小组同学选用C装置收集氧气，并将带火星的小木条放在瓶口验证氧气是否收集满，发现小木条始终不复燃，说明该瓶气体没有集满。出现上述现象的原因可能是 （写一条）。 （4）若选择D装置收集氧气，氧气应 （填“a”或“b”）口通入。 【答案】 （1）铁架台 （2） B （3）装置漏气（合理即可） （4）b 【详解】 （1）由图可知，仪器①的名称是铁架台； （2）大理石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应为固液常温型反应，发生装置可选择B，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； （3）小组同学选用C装置收集氧气，并将带火星的小木条放在瓶口验证氧气是否收集满，发现小木条始终不复燃，说明该瓶气体没有集满，出现上述现象的原因可能是装置漏气、药品量不足等； （4）氧气密度比水小，若选择D装置收集氧气，氧气应b口通入。 54．（24-25九年级上·陕西安康·期末）实验室制取氧气是初中化学的重要实验之一。 （1）实验室用高锰酸钾制取较纯净的氧气，应从上图中选择的发生和收集装置是 （填字母），发生反应的化学方程式为 。 （2）若用装置F收集氧气，则验满的方法是 。 （3）如图是同学们利用塑料瓶、吸管等生活用品设计的简易供氧器，下列说法合理的是_____（填字母）。 A．使用前，加湿仓必须注满水 B．加湿仓相当于用排水集气法收集氧气 C．根据加湿仓水中气泡的快慢，可判断反应仓中产生氧气的速率 【答案】 （1）AC （2）将带火星的木条放在b口，若木条复燃，证明氧气已满 （3）AC 【详解】 （1）实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶纯净的氧气，药品是高锰酸钾固体，反应条件是加热因此选用固体加热型即装置A，排空气法收集的气体常混有空气而不纯，氧气不易溶于水因此可选用排水法收集较纯净的氧气，故填：AC； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为；； （2）氧气能是带火星木条复燃，氧气密度比空气大从F的a管导入，故验满的方法是：将带火星的木条放在b口，若木条复燃，证明氧气已满； （3）A、氧气不易溶于水，注满水后可以是氧气在加湿仓充分被润湿，选项正确； B、加湿仓不能收集氧气，选项错误； C、根据气泡冒出的速率可以分析氧气的流速，选项正确； 故选：AC。 55．（24-25九年级上·陕西安康·期末）下图是实验室常见的气体制备装置。 （1）仪器a的名称是 。 （2）实验室用高锰酸钾制取，应选择的发生装置是 （填字母），反应的化学方程式为 。 （3）用B装置制取气体时，长颈漏斗的下端管口要伸到液面以下，其原因是 。 （4）E装置可用于排水法收集氧气，收集时气体应从导管口 （选填“m”或“n”）端通入。 【答案】 （1）酒精灯 （2）A （3）防止气体从长颈漏斗口中逸出（合理即可） （4）m 【详解】 （1）仪器a的名称是酒精灯； （2）实验室用高锰酸钾制取 O2 ，该反应为固体加热型，则应选择的发生装置是A；高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：； （3）用B装置制取气体时，长颈漏斗的下端管口要伸到液面以下，形成液封，防止气体从长颈漏斗中逸出； （4）E装置可用于排水法收集氧气，氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，则收集时气体应从短导管口m端通入。 56.（24-25九年级上·陕西宝鸡·期末）请回答下列问题。化学是一门以实验为基础的学科，学习化学离不开实验以及实验装置的改进，结合实际回答问题。 （1）仪器a的名称是 。 （2）小明要用高锰酸钾制取较纯净的氧气，选择了A和E装置来制取，A装置里面发生反应的化学方程式为 。小明在收集氧气的时候发现水槽里的水变红了，可能的原因是 。 （3）小明通过查阅资料还得知，可以用双氧水来制备氧气，这时候他选择的是B装置作为发生装置，B装置相对F装置的优点是 。 （4）氨气是一种易溶于水，具有刺激性气味，密度小于空气的气体。实验室可以用氯化铵固体与熟石灰混合加热制取氨气。你根据上面的装置选择制取氨气的发生装置是 （填字母），收集装置是 （填字母）。 【答案】 （1）锥形瓶 （2） 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 试管口没有放一团棉花 （3）能控制反应速率 （4） A D 【详解】 （1）由图可知，仪器a的名称是锥形瓶，故填：锥形瓶； （2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； 小明在收集氧气的时候发现水槽里的水变红了，可能的原因是试管口没有放一团棉花，加热时试管内的粉末状物质经导管进入水中； 故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；试管口没有放一团棉花； （3）B装置中含有分液漏斗，相对F装置的优点是能通过分液漏斗控制液体的滴加速率，从而控制反应速率，获得平稳气流，故填：能控制反应速率； （4）实验室可以用氯化铵固体（NH4Cl）与熟石灰[Ca（OH）2]混合加热制取氨气，需要固体加热型发生装置，则选择的发生装置是A；氨气（NH3）是一种易溶于水，具有刺激性气味，密度小于空气的气体，只能采用向下排空气法收集，选择的收集装置是D，故填：A；D。 57．（24-25九年级上·陕西咸阳·期末）氧气是生命之气。化学小组对氧气展开了项目式学习活动的探究。 活动一：工业制取氧气 （1）分离液态空气法：利用的是液氧和液氮的 不同。 （2）膜分离技术法：利用高分子富氧膜让空气中氧分子优先通过从而收集高浓度的氧气。膜的渗透孔径只有几个纳米，细菌和病毒不能通过。由此判断：氧分子直径 （填“大于”或“小于”）细菌直径。 活动二：认识氧气的用途 （3）下列属于氧气用途的是___________（填字母）。 A．用于潜水 B．用于冷藏血液 C．用于填充霓虹灯 D．用于食品防腐 活动三：探究氧气的性质 （4）图甲中，观察到瓶口向上的可使带火星的木条复燃，瓶口向下的不能使带火星的木条复燃。由此说明氧气具有的物理性质是 ，化学性质是 。 （5）图乙中，两个实验集气瓶底部水的作用 （填“相同”或“不同”）。燃烧过程中，能观察到蓝紫色火焰的是 （填“硫”或“铁”）。 活动四：混制“富氧空气” （6）用纯氮气、氧气及如图装置，混制一瓶氧气体积分数为40％的“富氧空气”。先从导管 （填“a”或“b”）口通入氮气，排出一部分水，然后再通入氧气排出水。 【答案】 （1）沸点 （2）小于 （3）A （4）密度比空气大 能支持燃烧 （5）不同 硫 （6）b 【详解】 （1）分离液态空气法利用的是液氧和液氮的沸点不同。 （2）高分子富氧膜让空气中氧分子优先通过，细菌和病毒不能通过，可知氧分子直径小于细菌直径。 （3）A、氧气可供给呼吸，可用于潜水，A选项正确； B、氧气化学性质比较活泼，不可用于冷藏血液，B选项错误； C、氧气通电时不能发出各种颜色的光，不可用于填充霓虹灯，C选项错误； D、食品腐败主要是发生缓慢氧化，氧气不可用于食品防腐，D选项错误。 故选：A。 （4）图甲中，观察到瓶口向上的可使带火星的木条复燃，瓶口向下的不能使带火星的木条复燃，说明瓶口朝下时，氧气从瓶口迅速逸出，则氧气具有的物理性质是密度比空气大，氧气可使带火星的木条复燃，说明氧气具有的化学性质是能支持燃烧。 （5）硫燃烧生成有毒的二氧化硫，集气瓶底部水的作用是吸收二氧化硫，防止空气污染；铁丝燃烧生成四氧化三铁，生成物温度很高，若直接接触集气瓶底，易导致瓶底炸裂，水可以吸收热量，集气瓶底部水的作用是防止高温生成物炸裂集气瓶底，两个实验集气瓶底部水的作用不同； 硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，铁丝在氧气中燃烧火星四射，没有火焰，因此能观察到蓝紫色火焰的是硫。 （6）氮气的密度比水小，先从短管（导管b）通入氮气，排出一部分水，然后再通入氧气排出水。 58．（24-25九年级上·陕西咸阳·期末）化学小组利用如图装置加热高锰酸钾制取氧气，测得试管中固体物质的质量随时间变化的数据如表所示。 加热时间 0 2 4 6 8 固体质量 请分析并计算： （1）用如图装置收集氧气，集满后，应先 （填“将导管移出水面”或“熄灭酒精灯”）。 （2）反应制得氧气的质量是 g。 （3）计算反应完全后固体中二氧化锰的质量。 【答案】 （1）将导管移出水面 （2）1.6 （3）解：设反应完全后固体中二氧化锰的质量为x。 解得：x=4.35g 答：反应完全后固体中二氧化锰的质量4.35g。 【详解】（1）用如图装置收集氧气，集满后，应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水回流进入热的试管中使试管炸裂，故填：将导管移出水面； （2）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，根据质量守恒定律，反应生成氧气的质量为，故填：1.6； （3）见答案。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $