4.3化学方程式（第三课时）教学设计--2025-2026学年九年级化学科粤版（2024）上册

该初中化学教学设计聚焦化学方程式计算步骤及应用，以“天舟六号”发射视频导入，复习液氢液氧反应方程式，通过火箭推进器燃料计算问题，衔接质量守恒定律，搭建从定性到定量研究的学习支架。 特色在于情境化与实践性结合，通过找茬游戏巩固计算步骤，含硫煤燃烧计算联系环保，实验室制氧气预算单解决真实问题。培养科学思维（规范思路建构）、科学探究与实践（真实问题应用），提升学生计算能力与资源利用意识，为教师提供生动教学案例。

教学设计 课程基本信息 学科 化学 年级 九年级 学期 秋季 课题 4.3化学方程式（第三课时） 教学目标 1.依据化学反应中各物质的比例关系形成化学方程式计算方法，能根据化学方程式进行简单的计算。 2. 学会利用化学方程式进行计算的一般步骤，并能规范解题。 3. 体会定量研究化学反应对核算成本、合理利用资源，调控化学反应的重要价值。 教学内容 教学重点： 1.化学方程式的计算步骤。 2.根据化学方程式进行简单计算。 教学难点： 在真实情境中解决实际化学反应的计算问题。 教学过程 [视频]“天舟六号”货运飞船用长征系列运载火箭发射升空 [复习回顾]若火箭燃料是液氢，助燃剂是液氧，当火箭被点火时会发生什么反应？写出反应的化学方程式。 [问题导入]化学反应遵循质量守恒定律，而研究物质的化学变化常涉及量的计算，例如，如果你是火箭推进器设计师，当确定升空的火箭需要液氢 2 t时，你会在火箭助燃剂仓中填充多少千克的液氧使这些液氢恰好完全燃烧？通过这些计算，可以加强生产的计划性，并且有利于合理地利用资源。本节课就是从“量”的角度来研究化学方程式的。 [环节一]化学方程式的计算步骤 例1：2 t 氢气完全燃烧需要多少吨氧气？请写出完整的计算过程。 学生活动：阅读教材、尝试计算。 教学活动：总结出根据质量比带入已知纯量，可以计算其他任意物质的质量。 问题：化学方程式计算都有哪些步骤呢？ 找茬游戏：15.5 g 红磷在氧气中充分燃烧，可生成五氧化二磷多少克？ [环节二]化学方程式计算的一般思路 例2：用加热氯酸钾与少量二氧化锰混合物的方法，制得氧气 9.6 g，求被分解的氯酸钾的质量是多少。 学生活动：尝试按照格式进行化学方程式计算。 教学活动：规范计算步骤，建构化学方程式计算思路。 练习：计算1 t 含硫2%的煤完全燃烧，将会产生多少二氧化硫？要消耗多少氧气？ 注意：代入化学方程式计算的已知量必须是纯净物的相关量。 [环节三]化学方程式计算的应用 例3：学校实验室要购买高锰酸钾完成氧气的制取与性质实验。有 300 名学生参加该实验，每组 2 人且需制取 4 瓶氧气（集气瓶容积为 500 mL）。请你帮助实验员完成下列购买高锰酸钾（330元 • kg －11）的预算单，并写出计算过程。 学生活动：熟练掌握化学方程式的计算思路与方法。 教学活动：及时评价学生做题思路给予指导。 注意：代入化学方程式计算的已知量必须是纯净物的质量。 [课堂小结] 学科网（北京）股份有限公司 $