2026年河南省中考化学一轮复习第四单元 自然界的水课件

该初中化学中考复习课件系统覆盖第四单元“自然界的水”核心考点，包括水的净化、保护水资源、氢气性质、物质分类、化学式与化合价及水的组成实验探究，紧密对接中考说明，突出“水的综合知识”“物质分类”“化学式书写”等10年10考高频考点，按选择、填空、实验、计算题型归纳解题要点。 课件亮点在于“考点梳理+实验突破+十年真题”三维备考模式，通过电解水实验“正氧负氢、氢二氧一”结论分析培养科学探究与实践能力，结合2024河南真题解析物质分类中纯净物与混合物辨析，强化化学观念。设计“易错点对比表”和“化学式计算模板”，助力学生掌握答题技巧，教师可依此精准规划复习，提升中考冲刺效率。

第四单元　自然界的水 应用新技术、新工艺减少污染物的产生 对污水进行处理，使之符合排放标准 明矾 不溶性固体 吸附性 色素和异味 化学变化 高 可溶性钙、镁化合物 可溶性钙、镁化合物 蒸馏 小 2H2＋O2 2H2O 产生淡蓝色火焰，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯， 烧杯内壁有水雾形成 H2＋CuO Cu＋H2O 一 同种 两 氧 氢离子（或H+） 氢氧根离子（或OH-） 碳 两种或两种以上 元素符号 数字 水这种物质 水由氢、氧两种元素组成 一个水分子 一个水分子由2个氢原子和1个 氧原子构成 He Fe C O2 0 -2 +1 正 负 0 （对的打“√”，错的打“✕”） 1. 自然界的水取之不尽，用之不竭。 （　✕　） 2. 含有氧元素的物质一定是氧化物。 （　✕　） 3. 只由一种元素组成的物质不一定是单质。 （　√　） 4. 天然水经过自来水厂净化后得到的是纯净物。 （　✕　） 5. 沉降、吸附、过滤、杀菌、消毒都是物理变化。 （　✕　） 6. 硬水经过滤、吸附得到软水。 （　✕　） 7. 在水中加入明矾可以杀菌消毒。 （　✕　） 8. 一个氨分子由一个氮原子和三个氢原子构成。 （　√　） ✕ ✕ √ ✕ ✕ ✕ ✕ √ 以H2O为中心的转化（注“——”表示可相互反应，“ ”表示转化 关系） 写出图中序号表示的反应的化学方程式： ① ⁠； ② ⁠； ③ ⁠； ④ ⁠； ⑤ ⁠； ⑥ ⁠； ⑦ ⁠。 2H2O2 2H2O＋O2↑　 2H2O 2H2↑＋O2↑　 CH4＋2O2 CO2＋2H2O（合理即可）　 CaO＋H2O Ca（OH）2　 CO2＋H2O H2CO3　 H2＋CuO Cu＋H2O（合理即可）　 2H2＋O2 2H2O　 　实验四　 　水的组成及变化的探究 一、氢气燃烧探究水的组成 1. 实验原理：化学反应前后元素种类不变。化学方程式为 ⁠ ⁠。 2H2＋O2 2H2O　 图1 图2 图3 2. 实验装置（如图1） 3. 实验现象：在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量，烧杯内壁出现 水雾。 4. 实验结论：水中含有 元素和 元素。 5. 注意事项：点燃氢气前，需要检查氢气的纯度。具体操作：用拇指堵住 集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火（如图2），发出尖锐的爆鸣 声表明氢气不纯，声音很小表明氢气较纯。 氢　 氧　 图2 二、电解水探究水的组成 1. 实验原理：根据化学反应前后元素种类不变，通过生成物的元素组成判 断反应物的元素组成。反应的化学方程式为 ⁠。 2. 实验装置（如图3） 【特别提醒】电解水时可在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠增强溶液的导电性。 2H2O 2H2↑＋O2↑　 图3 3. 实验现象：通电后，两电极表面均有气泡产生，一段时间后，玻璃管a中 产生的气体体积与玻璃管b中产生的气体体积比约为 ⁠。 2∶1　 4. 产生气体的检验 （1）正极：将燃着的木条放在玻璃管尖嘴口处，打开活塞，木条燃烧得更 旺，证明产生的气体是 ⁠。 （2）负极：将燃着的木条放在玻璃管尖嘴口处，打开活塞，气体燃烧并产 生淡蓝色火焰，证明产生的气体是 ⁠。 总结：“正氧负氢，氢二氧一”。 5. 实验结论： ⁠。 氧气　 氢气　 水是由氢元素和氧元素组成的　 6. 微观过程 水分解过程的微观解释：水分子在通电条件下分解为氢原子和氧原子，氢原 子重新结合成氢分子，氧原子重新结合成氧分子。 7. 相关曲线图 生成气体的体积随时间的变化图像如图1，生成气体的质量随时间的变化如 图2。 图1 图2 1. （2025云南）利用分解和合成探究水的组成的过程，对形成研究物质组 成的思路与方法具有重要意义。下列说法不正确的是（　C　） A. 图1中，管a、管b产生气体的体积比约为2∶1 B. 图2中，观察到干燥烧杯内出现水雾，可知水中一定含有氢元素 C. 两个化学变化过程中，分子、原子种类均发生改变 D. 本探究得出的结论是水由氢、氧元素组成 C 2. （2025太康一模）如图实验装置可用于验证水的组成。 （1）请写出一种检验a管气体的方法： ⁠ ⁠。 将带有火星的木条放在尖嘴处，观 察是否复燃（或将燃着的木条放在尖嘴处，观察是否燃烧得更旺）　 （2）由该实验可以验证水是由氢、氧两种元素组成的，其理论依据是 ⁠ ⁠。 （3）氢气是一种对环境友好的清洁能源。工业上，可将制得的氢气压缩存 储于高压罐中，请从微观角度分析原因： ⁠ ⁠。 化 学反应前后，元素的种类不变　 分子之间有间隔，加压时，分子 间间隔减小　 命题点1　 水的综合知识（10年10考） 1. （2024河南，12，1分）电解水的简易实验装置如图。下列说法不正确的 是（　A　） A. 甲管中的电极连接的是电源正极 B. 乙管中的气体能使带有火星的木条复燃 C. 该实验生成的氢气与氧气的质量比为1∶8 D. 该实验可证明水是由氢、氧两种元素组成的 A 【解析】由电解水实验结论“正氧负氢、氢二氧一”可知，甲管中的电极连 接的是电源负极，A项说法错误。乙管中的气体是氧气，能使带有火星的木 条复燃，B项说法正确。电解水时正、负极产生的气体分别是氧气、氢气， 由质量守恒定律可知，生成氢气和氧气的质量来自于水中氢元素和氧元素的 质量，水中氢元素和氧元素的质量比为（1×2）∶16＝1∶8，则电解水生成 氢气和氧气的质量比为1∶8，C项说法正确。电解水生成氢气和氧气，氢气 和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成 的，D项说法正确。 2. （2023河南改编，7，1分）人类的日常生活和工农业生产都离不开水。 下列有关水的说法正确的是（　D　） A. 地球上的淡水资源十分丰富 B. 工业污水未处理可以排放 C. 冰和水的共存物属于混合物 D. 应用新技术，新工艺可以减少污染物的产生 D 3. （2022河南改编，11，1分）人类的日常生活和工农业生产都离不开水。 下列关于水的叙述不正确的是（　A　） A. 天然水经自来水厂净化后，得到的水是纯净物 B. 净水常用方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等 C. 硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水 D. 水电解时所产生的氢气和氧气的质量比为1∶8 A 4. （2025河南，16，2分）电解水的实验装置如图。电解一段时间后，可以 观察到管a中液面 （填“高于”或“低于”）管b中液面；关闭电 源，将燃着的木条放在管b尖嘴口，打开活塞，可观察到的实验现象是 ⁠ ⁠。 低于　 木 条燃烧更旺　 　命题点2　 化学式的书写（10年10考） 5. （2019河南，15第三空；2016河南，13第二空，1分）地壳中含量居前两 位的元素所形成化合物的化学式为 ⁠。 6. （2017河南，15第二空，1分）地壳中含量最多的金属元素所形成的氧化 物的化学式为 ⁠。 SiO2　 Al2O3　 7. （2021河南备用卷，12，1分）艾草中的黄酮素（C15H10O2）具有活血化 瘀的作用。关于黄酮素的说法错误的是（　D　） A. 属于有机化合物 B. 氢元素的质量分数最小 C. 相对分子质量为222 D. C、H、O的质量比为15∶10∶2 D 　命题点3　 化学式的意义及其相关计算（10年7考） 8. （2020河南，9，1分）生活中常使用消毒剂来杀菌、消毒。下列几种消 毒液的有效成分（括号内物质）中，氧元素的质量分数最大的是（　A　） A. 双氧水消毒液（H2O2） B. “84”消毒液（NaClO） C. 酒精消毒液（C2H5OH） D. 过氧乙酸消毒液（C2H4O3） A 9. （2023河南，12，1分）实验室用高锰酸钾受热分解制氧气，反应前后相 关物质中锰元素的化合价不包括（　A　） A ＋2 B. ＋4 C. ＋6 D. ＋7 A 　命题点4　 化合价及其计算（10年8考） 10. （2022河南，10，1分）日常生活中，人们常用“84”消毒液对环境进 行消毒。“84”消毒液是常见的含氯消毒剂，其有效成分中的氯元素为＋1 价，则“84”消毒液的有效成分是（　B　） A. 氯化钠（NaCl） B. 次氯酸钠（NaClO） C. 氯酸钠（NaClO3） D. 亚氯酸钠（NaClO2） 11. （2025河南，15，1分）NO中N的化合价为 ⁠。 12. （2020河南，16第二空，1分）“嫦娥四号”探测到月幔中含橄榄石 （主要成分 Mg2SiO4），Mg2SiO4 中硅元素的化合价是 ⁠。 B ＋2　 ＋4　 13. （2024河南，8，1分）分类法是化学学习和研究的常用方法。下列分类 正确的是（　D　） A. 合成材料：合金、合成橡胶 B. 人体必需微量元素：氧、锌 C. 混合物：空气、冰水共存物 D. 复合肥料：硝酸钾、磷酸二氢铵 D 　命题点5　 物质的分类（10年10考） 14. （2020河南改编，12，1分）分类和归纳是行之有效、简单易行的科学 方法。下列说法错误的是（　C　） A. 锂、汞都属于金属元素 B. C2H5OH、CH3COOH都属于有机物 C. 尿素、硝酸钾都属于复合肥料 D. 塑料、合成纤维都属于合成材料 C 15. （2017河南，4，1分）下列各组物质，按混合物、单质顺序排列的是 （　D　） A. 海水、干冰 B. 冰水、水银 C. 食醋、黄铜 D. 煤、金刚石 D 16. （人教版九年级上册·P95·3）下列示意图中，大小和颜色不同的小球分 别表示不同元素的原子。其中表示混合物的是 （填字母，下同），表 示纯净物的是 ，表示单质的是 ，表示化合物的是 ⁠。 b　 acd　 cd　 a　 1. （2025洛阳一模）如图为简易的野外生存净水器，下列有关分析错误的 是（　A　） A. 山泉水属于纯净物 B. 阳光照射会加快水分子的运动速率 C. 塑料膜的作用是使水蒸气冷凝聚集流下 D. 可以利用该装置进行海水的淡化 A 跨学科实践活动3　水质检测及自制净水器 2. （2025新乡一模）某化学兴趣小组制作的简易净水器如图，下列有关说 法正确的是（　C　） A. 小卵石的作用相当于滤纸，可以过滤出水中的可溶性杂质 B. 可以用明矾代替活性炭吸附水中的色素和异味 C. 紫外线灯照射可以起到杀菌消毒的作用 D. 使用此净水器得到的水为纯净物 C 3. 某化学兴趣小组的同学在学习了与水有关的知识后，以水质检测及自制 净水器等展开项目式学习。 任务一：水质检测 巢湖流域某时刻水质检测的部分数据如下表： 指标 pH 溶解氧/（mg/L） 浊度/NTU 总磷/（mg/L） 总氮/（mg/L） 检测结果 8 10.0 24.2 0.07 1.17 （1）溶解氧中的“氧”是指 （用化学符号表示）。 （2）总磷和总氮的含量是衡量水体是否富营养化的重要指标。当水体中总 磷含量大于0.02 mg/L、总氮含量大于0.2 mg/L时，水体易发生富营养化。 则该水体 （填“有”或“没有”）富营养化风险。 O2　 有　 任务二：自制净水器 如图为某化学实践小组的同学制作的便携式净水器。 （3）通过该装置净化后的水是 （填“纯净物”或“混合物”）。 （4）使用该净水器时，将待处理的水由下往上压，优点是 ⁠ ⁠。 混合物　 有利于提高净 水效果（合理即可）　 任务三：评价作品 （5）结合图示分析，下列评价不合理的是 （填字母）。 A. 制作材料廉价易得 B. 小卵石和石英砂能除去水中的可溶性杂质 C. 该装置能除去水中的色素和异味 D. 净水过程发生了化学变化 BD　 $