1.《红星照耀中国》：怎样读红色经典作品-【教与学·学导练】2025-2026学年八年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦《红星照耀中国》整本书阅读，涵盖阅读方法指导、内容解析及任务探究，通过革命精神熏陶与历史情境还原导入，以分周阅读计划为支架，衔接方法指导与人物事件分析。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过人物小传写作、长征路线图梳理等任务，结合中考真题实例，采用任务驱动教学法。学生能深化革命文化理解，提升分析表达能力，教师可直接利用系统资源高效教学。

语文 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 八年级上册 《红星照耀中国》：怎样读红色经典作品 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 一、教材导读探究 读书方法指导 1.阅读红色经典，要自觉接受革命精神的熏陶感染、净化、丰富自身的精神世界。伟大建党精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、红岩精神等中国共产党的伟大精神，是红色经典的精髓，需要我们在阅读中悉心领会。 2.阅读红色经典，应借助历史知识去还原历史情境、把握时代特点。如《红星照耀中国》，介绍了红军的创立、革命根据地的斗争和二万五千里长征，表现了红军将领及普通战士的成长历程和精神品格。阅读作品时，可以结合有关土地革命斗争和长征的内容，深化对革命斗争的意义和长征精神的理解。 3.阅读红色作品，要注意体会作品的艺术特色。红色经典善于汲取传统文化和民间文艺的精华，采用人民群众喜闻乐见的写作形式，语言通俗、故事性强，且富于抒情意味。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 教材导读核心考点——回归教材，考点探源 (一)介绍时代背景和作品创作目的及出版情况。 时代背景 1927年4月12日,以蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政变,大肆迫害屠杀共产党员、国民党左派和革命群众。与此同时,与中国共产党、红军有关的消息也被严密封锁。 创作目的 为切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神，1936年,埃德加·斯诺冒着生命危险,穿越重重封锁，到达保安（今陕西省志丹县）,深入根据地,深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”采访和考察。 成书出版 埃德加·斯诺根据采访和考察得来的第一手资料,写成了《红星照耀中国》(RED STAR OVER CHINA.当时为了在国民党统治区出版方便,曾以《西行漫记》为书名)。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 人物 在陕北,斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东等。 1. 描述他们的言谈举止； 2. 追溯他们的家庭背景和青少年时代； 3. 试图从其出身和成长经历中,找寻他们成为共产党人的原因。 事件 通过访谈与对话,他搜集到大量有关长征的第一手资料。 描述了中国工农红军长征的经过。 生活 他深入红军战士和根据地老百姓之中。 对共产党的基本政策、军事策略,红军战士的生活,以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况作了广泛的调查。 (二)《红星照耀中国》的意义,首先在于它通过一个外国人的所见所闻,客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况,使西方人更多地了解到中国共产党人的真实生活。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (三)《红星照耀中国》的意义,还在于书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因,对中国共产党和中国革命作了客观的评价。 事实真相 斯诺从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神,瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。 客观评价 中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星,不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 阅读计划 第一周阅读：第一、二篇 内容概述 第一篇 探寻红色中国 一些未获解答的问题： 斯诺在中国的七年间，关于中国红军、苏维埃和共产主义运动，人们提出过很多很多问题，可是一直得不到令人满意的答案。所以当1936年6月斯诺得到一个能够亲身进入红区、打破持续九年的新闻封锁的机会时，为了探明事情的真相，他义无反顾地决定开始这次冒险。 【人物形象】斯诺：求真务实的职业精神，勇敢无畏的冒险精神。 去西安的慢车：一天午夜，斯诺登上了去西安的火车。当时西北天花、伤寒、霍乱、斑疹伤寒和鼠疫流行，因此斯诺出发前在臀部和腿部注射了这些传染病的疫苗。他的第一个目的地是西安府，并在那拜访了杨虎城将军和省主席邵力子。 二、整本书阅读训练 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 内容概述 汉代青铜：在北京时，一个红军指挥员用隐显墨水为斯诺写了一封介绍信给毛泽东，但是除了这封介绍信以外，斯诺在西北要取得联系，就要到西安府某家旅馆去，等一个自称姓王的先生来访，这位王先生(真名董健吾)会设法给斯诺安排坐张学良的私人飞机去红区。因为情况有变，最后斯诺只能乘坐东北军到前线的卡车前往。在汉朝古城遗址等车时，斯诺见到了敌军悬赏五万元首级的共产党人邓发。 【人物形象】邓发：热情活泼、勇敢大胆。 通过红色的大门：斯诺岔入一条据说是商贩偷运货物出入苏区的山道进入了无人地带，最后顺利到达延安附近的一个村落，正式进入了红色大门。在那里，斯诺见到了该地的贫民会主席刘龙火，刘龙火热情款待了他，给他找了一位年轻的向导和一个骡夫前往安塞，并给了他苏区的纸币以便使用。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 内容概述 第二篇 去红都的道路 遭白匪追逐：为了躲避白匪，斯诺在破晓时提前出发，路上遇见了第一个红军战士——一位在政治保卫局工作姓姚的青年。姚带领斯诺到了安塞。在见到安塞赤卫队队长后，斯诺才知道原来一群白匪跟随着自己过来，但被赤卫队的人包围攻击，并被俘获了几个人。而这时，一位清瘦的青年军官用英语向斯诺打招呼，他就是红军指挥员——周恩来。 造反者：周恩来欢迎斯诺的到来，给予了斯诺自由活动的诚意，并且亲自替他起草了一个旅程，其中开列着为时九十二天的旅程中的各个项目。斯诺心里对这旅程有所保留，可是，结果他花了更多的时间。斯诺还回顾了周恩来走上革命的历程：早年求学经历、参加学生运动、出国留学、发动国民革命、组织工人罢工、组织广州公社、转入地下活动，九死一生到达陕北的红色新根据地。在与周恩来的接触中，斯诺渐渐发觉，这位参加并组织过多起革命起义、书生出生的造反者并不是一个狂热分子，而是一位头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验、态度温和的人。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 内容概述 【人物形象】周恩来：平易近人，温和文雅，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。从他为斯诺作的行程规划可以看出，他细心热情，善于计划。 贺龙二三事：在前往保安的路上，斯诺听一位红军指挥员李长林介绍了贺龙的革命经历。贺龙在当时是一个土匪头子，在哥老会中的名声遍及全国。贺龙在1927年南昌八一起义后才参加共产党，在这以前不久，他还效忠于汪精卫的武汉政府。但是唐生智等人镇压打倒地主的运动，开始著名的“农民大屠杀”后，激起了他的愤怒，让他毅然投向共产党。贺龙用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。他还带领红军长征过雪山，与朱德会师。 【人物形象】贺龙：威望高、口才好，英勇善战、有出色军事才能，急躁而又谦虚。 红军旅伴：在路上，斯诺了解到与他同行的一批年轻红军投身革命的经历和缘由，对他们团结友爱、严守纪律、乐观积极的精神风貌感到钦佩。这些年轻红军几乎全都遭遇过人生的悲剧，但是他们却保持着革命乐观主义精神。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 阅读探究 1.作品对张学良、杨虎城将军生活的介绍，丰富了人物的形象，体现了____________作品以真人真事为基础的写作特色。 2.根据阅读积累，完成下列表格。 人物 形象事件 性格特征 个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 为斯诺规划采访行程。 （1）______________ 把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，走过乡间田埂。 （2）______________ 细心、热情 平易近人 纪实性 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 阅读探究 3.“他为我开列了为时共需九十二天的旅程中的各个项目。他答应让我骑马到保安去，并且给我安排好第二天早晨就动身，因为我可以跟着回到临时首都去的一部分通讯部队同行。他同意打一个电报给他们，告诉他们我就要来到。” 选段中的“他”指的是谁？结合作品，概括出“我”对“他”的整体印象。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. __________在1927年南昌起义后才参加共产党。贺龙强壮有力，生活简单，从不计较个人财物——除了马匹。 周恩来。他是一个书生出身的造反者；他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验；他是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹的知识分子。 贺龙 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 阅读探究 5. 下列选段中的A是谁？概括他的形象。 “传说A用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。”……“虽然A性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见。他的妹妹很像他，个子高大，是个大脚女人。她领导红军作战——还亲自背伤员。他的妻子也是如此。” ___________________________________________________ 贺龙。他智勇双全，性格急躁却很谦虚，忠于党，关爱战士。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 阅读计划 第二周阅读：第三、四篇 内容概述 第三篇 在保安 苏维埃掌权人物：斯诺到达保安，终于见到了共产党领袖——毛泽东。在他看来，毛泽东是一个令人极感兴趣而复杂的人。他有着中国农民质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑，天生精明。他还精通中国旧学，博览群书，对哲学和历史有着深入的研究，有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却事无巨细都一丝不苟，他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天分的军事和政治战略家。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 内容概述 【人物形象】毛泽东：质朴纯真，博览群书，涉猎广泛，精力过人，天才的军事和政治战略家，同时他又是一个感情深邃，爱军爱民的人。 共产党的基本政策：毛泽东指出，当时中国共产党的基本政策是：对外实行反帝政策、对内实行土地革命，实现中国民族独立和民主政治。此外，毛泽东还回答了斯诺关于“苏维埃是否主张取消不平等条约”“中国是否可能与民主的资本主义国家结成反帝的联盟”等问题。对此，毛泽东表示，那些援助中国或者并不反对中国独立和解放战争的国家，应该请他们同中国保持密切的友好关系，要抗日成功，中国也必须得到其他国家的援助，但他们也有单独进行的决心。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 内容概述 论抗日战争：1936年7月16日晚上，斯诺围绕抗日战争的一系列问题采访了毛泽东。毛泽东认为中国人民能够消耗和打败日本军队的条件有三个：第一，中国结成抗日民族统一战线；第二，全世界结成抗日统一战线；第三，目前在日本帝国主义势力下受苦的被压迫的各国人民采取革命行动。 【人物形象】毛泽东：有杰出的军事战略，深刻的政治洞见。 悬赏两百万的首级：斯诺参观了红军大学，红军大学校长林彪是一个二十八岁的指导员，据说他从来没有吃过一次败仗。红军大学自称有一个班的学员全是老战士，平均年龄是二十七岁，平均每人有八年作战经验，受过三次伤。由于“纸荒”而不得不把敌人的传单翻过来当做课堂笔记本使用。每个学员的教育费用，包括伙食、衣着、一切在校开支，每月不到十五银洋，而那些鼎鼎大名的学员的首级赏格加起来总共却超过两百万元。斯诺被邀请作题为《英美对华政策》的讲话，学员提出了许多让斯诺难以回答的问题。随后，斯诺又参观了各个教室，了解了红军大学的招生情况。 续表 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 内容概述 红军剧社：斯诺观看了红军剧社的演出。节目有三小时，有短剧、舞蹈、歌唱、哑剧，共同的地方主要是两个中心主题：抗日和革命。这些表演一点也不精致，道具都很简单，但是题材鲜活，演出生气勃勃，幽默风趣，演员和观众打成一片。演出结束后，斯诺在第二天访问了人民抗日剧社的社长危拱之女士，她把红军剧社的历史向斯诺作了一些介绍。斯诺认为：在共产主义运动中，没有比红军剧社更有利的宣传武器了，也没有更巧妙的武器了。 【体验看法】红军剧社用农民喜闻乐见的戏剧进行宣传，消除了人民对红军的疑虑，使他们对红军纲领有个基本的了解；大量传播革命思想，进行反帝国主义宣传；争取了人民的信任、唤起了他们的人权意识和反抗意识。 续表 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 内容概述 第四篇 一个共产党员的由来 童年：斯诺交给毛泽东一大串有关他个人的问题要他回答，为了纠正种种不真实的传说，毛泽东决定将他的生平梗概告诉斯诺。毛泽东于1893年出生于湖南湘潭一个农民家庭里，父亲原是贫农，后来逐渐积累财富成了富农。毛泽东八岁那年开始在本地一个小学堂读书，一直读到十三岁。由于老师态度粗暴，他十岁的时候曾经逃过学，体验到了抗议行动的效果。 毛泽东的父亲性情暴躁、吝啬苛刻，由此家里分成了两个党：一党是他父亲，是执政党，一党由毛泽东、母亲、弟弟组成，有时连雇工也包括在内。在与父亲的矛盾对抗中，毛泽东总结出了斗争经验。在十三岁后毛泽东便离开了学堂，在家里帮父亲干活。尽管这样，他还是继续读书，《盛世危言》对其影响深远，也激起了他恢复学业的愿望，父亲不肯，他便离家读书。 续表 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 内容概述 长沙暴乱、哥老会的反抗、激进派教师劝人改庙为校等事件的接连发生，在毛泽东已有反抗意识的年轻心灵上，留下了磨灭不掉的印象。在毛泽东的坚持下，他得以进入湘乡县的一个非常新式的学堂，能够学到自然科学和西学的新学科。 【人物形象】毛泽东：从其成长经历中可见毛泽东从小富有反抗性，也善于斗争，为自己争取合法权益。热爱读书，有质疑精神，善于思考，积极进步，开始有了一定的政治觉悟和家国意识。 在长沙的日子：毛泽东还和斯诺讲述了自己在长沙求学的经历。由于修筑川汉铁路而兴起了反对外国投资的运动，毛泽东和几位同学在学堂剪去了辫子，并强剪了十几个人的辫子。为了响应辛亥革命，毛泽东参加了正规军，半年后以为革命已经结束，便退出军队。毛泽东报名交费了几间学校，但最后都因不满意而离开了。他决定自己到 续表 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 内容概述 湖南省立图书馆进行看书自修，就这样度过了极有价值的半年时间。后来，毛泽东进入了湖南师范学校就读。在师范学校，毛泽东的政治思想开始形成，并逐渐团结了一批学生在他的周围，成立了新民学会。 【人物形象】从毛泽东剪辫子、参军的情节可以看出他的革命性特点；从他选择学校及进行自修的情节可以看出他好学进取、富有恒心毅力；从团结周围人的情节可以看出他已经慢慢形成领袖气质。 革命的前奏：师范毕业后，毛泽东到了北京，在老师杨昌济的帮助下获得北京大学图书馆助理员的工作，并参加了哲学会和新闻学会，对政治的兴趣继续增长，思想也越来越激进。回到长沙后，毛泽东更加直接投身到政治中去，成为学生报纸《湘江评论》的主笔，帮助创办了文化书社，代表新民学会前往北京组织反军阀运动，和陈独秀讨论“改造湖南联盟”的计划,领导了一次对军阀赵恒锡当政的省议会的冲击。 续表 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 内容概述 从此以后，毛泽东越来越相信，只有通过群众行动取得的群众政治权力，才能保证实现有力的改革。1920年，毛泽东接触到了《共产党宣言》《阶级斗争》《社会主义史》这三本书，从而建立起对马克思主义的信仰。 【体验看法】开卷有益。《共产党宣言》《阶级斗争》《社会主义史》等进步书籍，对毛泽东的影响至大。 国民革命时期：毛泽东还向斯诺介绍了他参加共产党筹备组织以及开展党内工作的经历。在工作中毛泽东充分认识到把农民运动组织起来的重要性，但由于陈独秀强烈反对，第五次代表大会对毛泽东要求的迅速加强农民斗争的主张不予讨论。1927年反革命运动后，党内情况处于混乱状态，武汉的国共合作瓦解，陈独秀也就垮台了。 续表 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 内容概述 苏维埃运动之前：斯诺问毛泽东，对于1927年共产党的失败，武汉联合政府的失败，南京独裁政权的全面得逞，谁应负最大责任。毛泽东认为陈独秀应该负最大的责任，陈独秀的“动摇的机会主义”使党失去了决定性的领导作用和自己的直接路线，而仅次于陈独秀，对失败应负最大责任的是俄国首席政治顾问鲍罗廷。 苏维埃的开端：毛泽东说苏维埃是从革命废墟上兴起的，接着讲述了发动南昌起义、秋收起义的经历。毛泽东在组织军队、奔走于汉阳矿工和农民赤卫队之间的时候，被与国民党勾结的民团抓到，后来设法逃跑。毛泽东还讲述了1927年至1930年共产党在路线纲领、军队建设等方面的经验与总结。 续表 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 内容概述 红军的成长：毛泽东的叙述，已经开始脱离“个人历史”的范畴，所叙述的不再是“我”，而是“我们”了。毛泽东介绍了红军的“三项纪律八大注意”及红军的游击战术。中国工农革命委员会成立，毛泽东当选为主席，他在家乡的一些亲人遭到了杀害。毛泽东还谈了错误的“李立三主义”对苏维埃运动的影响，五次反国民党围剿战役的始末。 第五次反围剿过后，红军开始长征，终于在1935年10月到达了陕北，扩大了当时在中国大西北的根据地。毛泽东总结了红军胜利的原因：首先是共产党的正确领导，其次是由于苏维埃人民的基本干部的伟大才能、勇气、决心，以及几乎是超人的吃苦耐劳和革命热情。 【体验看法】《一个共产党员的由来》让毛泽东的革命经历为世人所知，使中国共产党领袖亮相于国际政治舞台，引起了西方的关注。 续表 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 阅读探究 6.某班共读《红星照耀中国》。小红要分享她阅读“领袖毛泽东从13岁离开小学，到28岁参加中国共产党成立大会这一段成长历程”的阅读感悟。她想分两个板块来分享。请你帮她梳理，确立两个板块的名称，并为每一个板块列出一个体现毛泽东奋斗精神的事实。 板块一:名称__________，事实____________________________。 板块二:名称__________，事实_____________________________。 续表 思想改变 意识到国家兴亡，匹夫有责 投身政治 主笔《湘江评论》 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 阅读探究 7. 斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是“一个非常精明的知识分子”，但是全文斯诺对毛泽东还进行过其他评价，说说斯诺对毛泽东的其他印象。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 续表 毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者，没有官架子，是一个颇有天才的军事和政治战略家，有幽默感，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳等。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 阅读探究 8.下列描述与毛泽东相关的一项是( ) A.他在巴黎帮助组织中国共产党，成了同一时期在中国成立的这个组织的创建人。 B.他喜欢在营地里转，同弟兄们在一起讲故事，不十分忙时，就帮助农民们种庄稼。 C.他曾担任《湘江评论》主笔，对华南学生运动产生了很大的影响。 D.他发动平江起义，又同起义的农民会合，成立了湖南的第一个苏维埃政府。 续表 C C【解析】A项描述的是周恩来；B项描述的是朱德；D项描述的是彭德怀。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 阅读计划 第三周阅读：第五篇 内容概述 第五篇 长征 第五次围剿：蒋介石在第五次战役中对红军动用了大约九十万军队，红军在这里能够动员一共十八万正规军，包括所有后备师，另外还有大约二十万游击队和赤卫队，但是这部分队伍全部火力却只有不到十万支步枪。蒋介石采取了新战略，并充分利用优势资源、技术装备、现代化作战武器，对红军实行严密的经济封锁，让这次持续一年的战役成了消耗战。红军在作战中死伤严重。 在瑞金举行的军事会议过后，红军决定从江西撤出，把主力转移到一个新的根据地去。因为进行得极为迅速秘密，在行军好几天后敌人才发现红军已经撤走。红军撤出江西后，农民赤卫队和游击队仍继续坚持抵抗，打后卫战，使主力能够突围远去。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 内容概述 【体验看法】《长征》一篇，向世人描述了在遵义会议确立以毛泽东为核心的新的党中央的正确领导下，实现了红军强渡大渡河、过大草地、胜利会师西北的可歌可泣的壮举。 举国大迁移：红军粉碎了国民党的四道防线后，挥师北上，深入湖南，开始直捣四川。蒋介石为了防止红军过长江进入四川，把大量部队从湖北、安徽、江西撤出，匆匆西运，想要切断红军的进军路线。蒋介石在川贵边境迅速集中兵力，封锁去长江的捷径短道，把歼灭红军的主要希望寄托于防止红军渡江上面。蒋介石下令把所有的渡船撤至北岸焚毁，企图阻止红军渡江。一营红军悄悄地倒转过方向，强行军一天一夜，像奇迹一样走了八十五英里，走到了唯一一个可以摆渡的地方——皎平渡。他们穿着缴获的国民党军服，悄悄地解除了国民党驻军的武装。为了弄到一条船到南岸，红军押着一村长到河边，谎称是国民党的军队到了，需要一只渡船，对岸没有起疑，派了船过来，红军伪装成“南京”部队，不久就在北岸登陆，顺利进入四川境内，并俘虏了国民党的守军。与此同时，红军主力部队大举进行了反方向的进军，到第二天中午先锋到达皎平渡，六条大船昼夜不停地运了九天，全军运到四川境内，没有损失一兵一卒。 【人物形象】红军战士：出奇制胜，富有智慧。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 内容概述 大渡河英雄：渡过大渡河是长征取得胜利的关键。红军从金沙江转移到四川境内，进入了独立的彝族区。在清楚阐明红军的政策主张后，彝族总首领与刘伯承歃血为盟，同意帮助红军顺利过境。一些彝族人还参加了红军。 红军一个军团的一个先锋师到达了大渡河。他们发现三艘渡船中有一艘系在大渡河的南岸。原来这是四川军阀刘文辉一个团的团长到南岸来访亲问友留下的。红军奇袭了安顺场，俘获了那个团长和他的渡船，确保了北渡的通道。由于河流越来越湍急，使得人员运输耗时较长。这时，朱德、毛泽东、周恩来和彭德怀作出了一个决议，让红军战士占领泸定桥。红军的先锋部队将筋疲力尽的敌军甩在了身后，到达了泸定桥前。 泸定桥，是一条铁索桥，当红军到达时，上面一半的木板已经被撬走了，而在北岸的桥头堡，有个敌军的机枪阵地面对着他们，后面是敌军据守的阵地。为了在敌人援军到达之前把桥占领，30个红军战士背了毛瑟枪和手榴弹，爬到沸腾的河流上去，紧紧抓住铁索，一步一抓地向前进。河上这些红军敢死队冒着敌人的炮火，枪林弹雨，爬上了桥板，向敌人的碉堡投掷手榴弹。为后面的红军开辟道路，敌军在红军的强有力进攻下，纷纷窜逃，一两个小时之内，全军就渡过了大渡河。 续表 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 内容概述 【体验看法】斯诺将红军长征描述得曲折紧张，波澜起伏，充满了英雄主义的气概。 【人物形象】红军战士：英勇善战，不怕牺牲。 过大草地：红军在渡过大渡河之后，向北爬过大雪山，损失严重。进入川藏边界的大草地后，红军遭遇到了许多困难。因为藏民对汉族的仇恨，红军找不到食物，许多人在一望无际的水草中失足，陷入了沼泽地中。但红军经受住考验，到达了甘肃边境。 红军的西北长征，是一场战略性撤退，而非溃败。而且共产党人认为，这是在向抗日前线进军，这是一个非常重要的心理因素。这帮助他们把原来可能是军心涣散的溃退变成一场精神抖擞的胜利进军。进军到战略要地西北，也正是因为共产党预见了这个地区要对中、日、苏的当前命运将起决定性作用。在斯诺看来，这是杰出的政治战略，是英勇长征得以胜利结束的原因。 【体验看法】在新的长征路上，我们还会遇到各种艰险坎坷。要时刻准备应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾。这就要求我们必须大力弘扬长征精神，继续奋勇前进。 【人物形象】红军：顾全大局，严守纪律，不怕牺牲，前赴后继，坚韧不拔，团结互助，百折不挠，乐观积极，信念坚定，忠诚爱国。 续表 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 阅读探究 9.小语想借用埃德加·斯诺的《红星照耀中国》一书中的相关内容，在历史课上详细讲讲“飞夺泸定桥”的真实经过，你认为是否可行？简要分析。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 续表 可行。《红星照耀中国》是一部纪实作品，斯诺通过实地采访，真实记录了飞夺泸定桥的详细经过。书里有红军急行军、冒弹雨攀爬铁索夺桥等情节，能还原战役，让学生了解红军英勇无畏及此役对长征胜利的关键意义 。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 阅读探究 10.悟长征精神——小楚说：“我觉得红军长征能取得胜利靠的是紧密团结群众。你看，红军在如此危急的情况下，还到贵州大部分村镇召开群众大会，在青年中间建立共产党组织。”仿照小楚的说法，说说你悟到的长征精神。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 续表 示例：我觉得红军长征能取得胜利靠的是坚定不移的革命信念和不怕艰难困苦、不怕流血牺牲的革命精神。你看，红军冲破国民党反动派的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，战胜党内分裂的危机，最后在陕北胜利会师。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 阅读探究 11.结合作品内容补充下列情节。 红军从金沙江迅速北移到四川境内→刘伯承与彝族部落歃血为盟→先锋队强渡安顺场→_____________________→强渡大渡河取得胜利 续表 三十位英雄“飞夺泸定桥” 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 阅读计划 第四周阅读：第六篇 内容概述 第六篇 红星在西北 陕西苏区，开创时期：斯诺重点介绍了刘志丹这个传奇式的人物在陕西苏区开创和发展壮大的事迹。刘志丹于1931年举起一面红旗，在保安着手组织了一支独立的军队，攻占了保安和中阳两县，在陕北迅速展开活动。刘志丹在1936年3月领导突击队袭击敌军工事时受了重伤，不幸牺牲，他葬在瓦窑堡，苏区把红色中国的一个县份改名志丹县来纪念他。斯诺认为，虽然西北这些苏区是围绕着刘志丹这个人物发展壮大的，但不是刘志丹本人，而是当地生活条件本身催生了这场震天撼地的人民运动。 【人物形象】刘志丹：中国工农红军高级将领，忠诚的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家、军事家，西北红军和西北革命根据地的主要创建人之一。 续表 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 内容概述 死亡和捐税：斯诺在1929年访问了绥远省的几个旱灾区，亲眼目睹了那里成千上万男女老幼活活饿死。而城市里赈灾委员会收集的粮食却因为国民党将领和军阀扣留而无法抵达灾区。斯诺还引用了著名卫生专家斯坦普尔博士的研究数据报告，指出许多土地被集中在地主官僚手中，农民的捐税也非常繁重。这里，肯定地说，存在着人们要起来反对的东西，即使他们还没有斗争的目标！因此，当红星在西北出现时，难怪有千千万万的人起来欢迎它，把它当作希望和自由的象征。 苏维埃社会：斯诺在这一章主要分析了共产主义得到农民拥护的原因。他介绍了西北苏维埃的种种政策措施，重新分配土地、取消高利贷、取消苛捐杂税、消灭特权阶级，而这也是农民拥护共产主义运动的经济基础。因为红军没有像其他军队那样对农民强加压迫和剥削，所以，农民对于共产主义都非常欢迎。斯诺认为，合作化运动的大力推广也为集体化做了初步的教育工作。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 内容概述 货币剖析：斯诺介绍了苏区的货币流通情况及财政情况。据财政人民委员林祖涵(林伯渠)介绍，政府的收入主要来源于对剥削阶级的税收以及人民的自愿捐献。苏区政府还发明了一种能防止舞弊的预算方法和收支方法。但斯诺认为，苏区的真正问题是财政如何勉力维持，这在他看来很不乐观。而对此共产党的应对措施是“实际合并”。 人生五十始：斯诺采访了担任教育人民委员的徐特立，了解苏区的教育情况。徐特立是毛泽东在长沙师范的老师，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四个儿女和长沙一所师范校长的职位，投身到共产党中来。苏区教育的开展存在不少困难：文盲多且思想愚昧，物质资源非常有限。苏区教育制度分三个部分：第一部分是学校，多数都是苏维埃政府办的；第二部分是军队，是红军办的；第三部分是社会，是共产党各组织办的。苏区的教育重点放在政治方面。苏区的教育使文盲大幅度减少，转变提高了人民的思想，培养了不同方面的人才，为红军供应干部。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 内容概述 【人物形象】徐特立：富有革命理想，在开展教育的各种困难面前没有退缩，想方设法提高苏区的教育水平，他的精神值得我们每一个人学习。 阅读探究 12. __________(填人名)原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、职位，投身到共产党中来。 徐特立 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 阅读计划 第五周阅读：第七、八篇 内容概述 第七篇 去前线的路上 同红色农民谈话： 一位年轻共产党员傅锦魁陪同斯诺前往前线。在一个叫周家的村子借宿时，斯诺和当地一些农民谈话。从谈话中，村民谈到了红军到来前后的情况对比，发自内心地认同红军和共产党，而且抗战的理论也深入人心。 【体验看法】斯诺通过与红色苏区的农民谈话，在红军与白军的对比描述中，侧面表现了共产党和红军深受百姓欢迎、爱戴。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 内容概述 苏区工业：斯诺访问了陕西苏区的一个“工业中心”——吴起镇，对于在西北苏区看到机器运转,他感到十分惊讶。在斯诺访问期间，苏区工业都是手工业，所有这些工厂都计划生产足够的商品供红色陕西和甘肃的四百家合作社销售，这个“工业计划”的目标是要使红色中国“在经济上自足”。而苏区国营企业中最大最重要的是宁夏边境长城上的盐工业以及陕北的油井。而吴起镇则是红区工厂工人最“集中”的地方。 他们唱得太多了：斯诺在吴起镇呆了三天，在工厂里访问工人，考察他们的工作条件，观看他们的演出，出席他们的政治集会，阅读他们的墙报、识字课本，同他们谈话——还打了一场篮球比赛。斯诺发现，对于吴起镇的工人们来说，不论他们的生活是多么原始简单，他们都保持着积极乐观的态度。一名叫朱作其的电气工程师为了实践祖父“把一生贡献给提高人民大众的文化水平”的遗言，放弃了在南方的高薪工作，而到陕西的这些荒山中来，尽义务为共产党贡献他的力量。吴起镇这个工业中心充满了年轻气氛。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 内容概述 【人物形象】朱作其：精通英语、德语，业务素质过硬的电力专家；很有才能、严肃认真、无私奉献、忠于职守的共产党员。 第八篇 同红军在一起 “真正的”红军：斯诺在吴亮平的劝告下决定到红军作战的前线去，并通过完整的统计数据认识了真正的红军。首先，红军大部分是青年农民和工人，他们认为自己是为家庭、土地和国家而战斗。第二，共产党没有高薪的、贪污的官员和将军，他们厉行节约。斯诺此行明白了红军不可战胜的声誉从何而来，了解了正规红军的年轻、精神、训练、纪律、出色的装备、特别是高度的政治觉悟，了解了红军是中国唯一的一支从政治上来说是铁打的军队。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 内容概述 彭德怀印象：斯诺访问前线时找到了彭德怀。彭德怀是行伍出身，因才能出众，迅获提升，二十八岁就已任旅长。一九二八年七月彭德怀举行平江起义，成立了湖南的第一个苏维埃政府。两年以后，彭德怀以红军五军团攻占了湖南省会长沙，红军守城十日，抵御宁湘联军的反攻，最后因受到日、英、美炮舰的轰击，才被迫撤出。南方红军长征时，彭德怀是打先锋的一军团司令员。他突破了几万敌军的层层防线，在进军途上一路攻克战略要冲，为主力部队保证交通，最后胜利进入陕西，在西北苏区根据地找到了栖身之地。斯诺发现彭德怀是一个愉快爱笑，身体健康，率直爽朗的人，同时他还很有才智，善于驰骋，吃苦耐劳，活泼且精力旺盛。彭德怀对参加革命的孩子十分关心和爱护。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 内容概述 【人物形象】彭德怀：他是个率直爽朗、愉快爱笑、富有才智、善于驰骋、吃苦耐劳、精力过人、爱惜部下、善于作战的红军领导。 为什么当红军：彭德怀从小因为强烈的反抗意识遭到家人的排斥，被迫九岁就离开家，闯荡世界。他十七岁时曾领导饥民攻打囤粮的大地主，后参加国民革命，跟随孙中山从事谍报工作。因为叛徒出卖遭到逮捕，被捕期间，他持续一个月每天遭到各种刑罚，但是依然不屈服，不招供，最后被释放。彭德怀读了《共产党入门》《共产党宣言》等书籍后，怀着社会是可以改造的新信念而工作。1928年7月，彭德怀举行起义，占领了平江，开始了他的红军生涯。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 内容概述 【人物形象】彭德怀：有强烈的反抗意识，坚强不屈，热爱学习，关心时局。 游击战术：斯诺采访了彭德怀，了解中国采用游击战的主要原因、具体任务、战术原则、成功的基本条件等问题。最后，彭德怀强调：游击战能取得革命胜利最重要的原因在于红军是人民的军队，它所以壮大是因为有人民的帮助。 红军战士的生活：斯诺经过参观和访问发现，中国已经出现了一种新型的战士，这种新型战士不久后就会取代旧式的战士。中国农民占红军的大部分，他们坚忍卓绝，任劳任。斯诺深入了解到，红军战士的住宿条件虽简陋却清洁整齐，他们饮食简单、作息有规律。斯诺还参观了苏区的红军文化生活中心“列宁室”。从列宁室的布置方面，斯诺对于红军有组织的生活有了更多的了解。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 内容概述 政治课：斯诺找到了红军政治部的刘晓，希望去参加他们的政治课以便更好地了解红军战士。政治课题目是“抗日运动的发展”，在主讲人讲完后，战士们一个个站起来痛斥日本，慷慨激昂地发言。斯诺认为政治课的效果很大，它凝聚了士气。随后，斯诺向战士们提了两个问题：“红军在哪方面比中国其他军队好？”“你们怎么知道农民是真的爱红军的呢？”战士们纷纷站起来回答，在后一个问题上，他们还举了大量自己亲身经历过的事例。 【人物形象】刘晓：思想最一本正经、工作最刻苦努力的青年之一，态度极其温和谦恭、彬彬有礼，对共产主义有一种宗教式狂热的纯粹感情。 【艺术特色】本章节直接引用了战士们的回答，更显示出了其报道的真实性。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 阅读探究 13.简述《红星照耀中国》一书中斯诺的彭德怀印象。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：①有着乐观、豁达、勇敢的精神品质。②大公无私。他唯一的个人衣服，就是用缴获的降落伞做成的背心。③孩子气、率真。他对降落伞做成的背心的喜爱表现了他率真的个性。爬山时，他“兔子一般窜了出去”，抢先到达山顶，从中不仅体现了他身体健康、动作敏捷，还体现了他作为一名统率大军的指挥员不失活泼、天真的个性。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 阅读探究 14.根据描述写出相应的人物。 （1）他的英语和德语都很好，是个电力专家，放弃了南方顾问工程师的高薪工作到陕西。（ ） （2）他出身于农村，带领农民攻打屯粮的大地主家后逃命去当兵，不久就成了革命家。（ ） 朱作其 彭德怀 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 阅读计划 第六周阅读：第九篇 内容概述 第九篇 同红军在一起（续） 红色窑工徐海东：斯诺到彭德怀的司令部去时，见到了徐海东，并受邀请到预旺县城访问他的红军十五军团。徐海东向斯诺讲述了攻克县城的经过。斯诺认为徐海东是他所遇到的共产党领袖中“阶级意识”最强的一个人。斯诺还了解到了徐海东的一些生平事迹。徐海东出身于窑工家庭，由于聪明，被送入学校，但在学堂时，却经常被地主家孩子和先生打，他从此相信，穷人的孩子是得不到公平的。后来徐海东去当了窑工，参加了反对克扣工资的罢工。这让他体会到了组织起来的力量是穷人自己的武器。在21岁时，徐海东参加了军队，但对军阀感到厌恶，后又参加了国民党军队，1927年春，他逃亡回家乡黄陂，在一些学生的宣传影响下成为共产党员，并在黄陂开始建立党支部。同年4月，他把窑厂工人几乎都组织了起来，再加上一些当地农民，成立了湖北省的第一支“工农军队”。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 内容概述 【人物形象】徐海东：大胆无畏，有强烈反抗精神，善良真诚。 【体验看法】从徐海东刚开始组织队伍时只有十七个人，一支手枪，八发子弹的队伍，到后来发展成为有六万人的红四方面军的核心，可见星星之火可以燎原。 中国的阶级斗争：有三天之久，斯诺一直在向徐海东和他的部下提出关于他们的个人历史、他们的军队、前鄂豫皖苏区的斗争、他们目前在西北的情况等问题。从徐海东的口中，斯诺得知，他的远近亲人几乎都被国民党所杀害。在谈及阶级报复这一话题时，斯诺从徐海东及战友那里听到了国民党在鄂豫皖苏区所进行的种种惨绝人寰残杀当地百姓的罪行。斯诺从自己的实地访问经验得出：这些年国民党和外国报纸上发表的反共宣传，百分之九十纯属胡说八道。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 内容概述 四大马：斯诺介绍了马鸿逵、马鸿宾、马步芳、马步青为首的回民家族在西北回民地区的势力分割情况及其实行的政策。共产党在好几年以前就开始在西北对回民进行工作了，他们向回民提出的诺言是：①取消一切苛捐杂税。②协助成立回民自治政府，取缔征兵，取消欠债。③保护回族文化，保证各派宗教自由。④协助创建和武装回民抗日军。这些政策得到了回民的认同，由此共产党成功创立了中国回民红军的核心。 穆斯林和马克思主义者：斯诺访问了十五军团所属的回民教导团，了解到共产党在进入回民地区后，开展了卓有成效的革命宣传，他们充分尊重回民的宗教信仰，成立村苏维埃，历史上的民族宿怨逐渐被蜕化成共同的阶级仇恨，建立了“回汉统一战线”。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 阅读探究 15.“新来的那个人马上面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿，使他有了一种顽皮孩子相，大家不由得都笑了。”语段中的“他”是__________，他的两颗门牙是因为________________________而掉的。 徐海东 骑马时撞在树上 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 阅读探究 16.下面是《红星照耀中国》中三位红军领袖的评价,哪一项匹配不当?结合阅读内容,完成练习。 A.朱德——他是坚忍不拔精神的化身,是新旧历史间的桥梁 。 B.周恩来——他的自傲和热烈,虽不免有点朴野之感,可是他十分诚恳。 C.彭德怀——他是一个活泼的、喜欢发笑的人,是一个大的滑稽家。 不正确的一项_____,此项评价的人物应是__________。 B 徐海东 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 阅读计划 第七周阅读：第十篇 内容概述 第十篇 战争与和平 再谈四马：徐海东十五军团的三个师中有两个师准备转移，一支南下，为朱德开道，一支向西到黄河流域。大军离城秩序井然，除了不停的军号，悄然无声，给人一种指挥若定的印象。出城没有几里路，突然下达了一个防空演习的命令，演习效果令人满意。斯诺还目睹了红军骑兵师的风采，这些战马高大强壮，毛滑膘肥。红军骑兵对战马也爱惜有加。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 内容概述 红小鬼：斯诺介绍了访问过程中遇见的一些红小鬼——少年先锋队员，斯诺听取了他们参加红军的故事。少年先锋队员在红军里当通讯员、勤务员、号手、侦察员、无线电报务员、挑水员、宣传员、演员、马夫、护士、秘书甚至教员！这些红小鬼大都是自己主动参加红军，他们虽然稚嫩但是刚毅坚韧、忠贞不二、坚定如一。斯诺最喜欢的是保安一个当外交部交通处处长李克农通讯员的“小鬼”向季邦。这些“小鬼”精神极好，愉快而乐观，耐心、勤劳、聪明、努力学习。斯诺看到他们，从而看到了中国的希望。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 内容概述 【人物形象】红小鬼：精神极好、愉快乐观、耐心、勤劳、聪明、努力学习、寄托着中国的将来。 【艺术特色】斯诺讲述“红小鬼”向季邦的故事非常幽默风趣，体现了其真实而生动的叙述特点。 实践中的统一战线：为了与国民党联合起来抗日，党发下了新的指示，要求部队在今后行动中遵守“统一战线策略”。斯诺用这个期间军队活动的逐日的记载，描述了红军实践统一战线的具体情况。一些战士和指导员违反了统一战线政策，对撤退的国民党军队开火，红军内部对之进行了教育。军团剧社还特地演出新戏，用发噱的方式表现和修正了指战员们在执行新政策过程中所犯的错误。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 内容概述 关于朱德：斯诺认为朱德是一位杰出的将领，他从采访对象的口中了解到，朱德是一个貌不惊人，沉默谦虚，爱惜部下，天性极端温和，说话朴实、喜欢运动和读书的红军将领。斯诺引用了会见过朱德的韦尔斯女士的采访材料，展示了朱德的家庭出身，为民主政治奋斗、接着加入国民党、最后完全自发寻找共产党的革命历程。他还了解了朱德特殊的带兵战术：能跟战士共同生活，获得他们的信任；作战不管大小，都要查勘地形，精密计划一切；细心处理一切，亲自领导部队；坚持从一切角度了解敌人的阵地，跟民众也保持很好的关系。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 内容概述 【人物形象】朱德：沉默谦虚，爱惜部下，天性极端温和，说话朴实、喜欢运动和读书的红军将领。 【体验看法】从朱德远道跋涉，到上海、北京、柏林找寻共产党这件事，可以看出他日后成为革命领袖所具备的自发精神和坚韧品性。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 阅读探究 17.阅读下面语段，完成练习。 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”，他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们来自中国各地。他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 （1）语段中的“他们”被斯诺亲切地称为“__________”。 （2）孔子云：“勇者无惧”。结合你对《红星照耀中国》中“他们”事迹的阅读体会，谈谈你对“勇者”的理解。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 红小鬼 “红小鬼” 是一群年龄虽小却充满革命勇气的少年先锋。他们在艰苦的战争环境中展现出超越年龄的使命感、以苦为乐的革命精神、直面危险的从容，正是 “勇者无惧” 的生动写照。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 阅读探究 18.在西安府污秽的监狱里，关着二百多名这样的少年，他们是在做________________工作时被捕的，或者是行军时赶不上队伍而被抓的。但是他们的__________精神令人叹服，他们对红军的忠贞不贰，坚定如一。 侦察或宣传 刚毅坚忍 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 阅读计划 第八周阅读：第十一、十二篇 内容概述 第十一篇 回到保安 路上的邂逅：斯诺在河连湾后勤部呆了三天，在那里他与一位看马的老红军以及红军药剂师贾河忠交谈，了解他们参加红军的故事。斯诺还注意到，在西北地区，共产党实行了宗教信仰自由的政策。河连湾附近发生过一系列民团的袭击，但是红军很快清除了这批匪徒。斯诺以为俘虏的两个匪首就要被枪毙了，但傅锦魁告诉他红军并不杀俘虏的民团，而是教育他们，给他们悔过的机会，这些人后来很多成了很好的红军战士。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 内容概述 保安的生活：回保安以后，斯诺又在外交部安顿下来，从9月底一直住到10月半。他收集了足够的传记材料可以编写一本《红色中国名人录》，每天早上都有一个新的指挥员或苏维埃官员来供他访问。但是他对如何离开的问题越来越感到不安，他焦灼地等待着红军给他做好动身的安排。在等待离开西北的同时，斯诺在保安过着平静而愉快的生活，他骑马，游泳，打网球，教会当地人打牌，试做巧克力蛋糕，和李德吃“西餐”等。 【人物形象】蔡树藩：独臂将军，很有趣、很可爱、很英俊的青年，头脑机灵，容易冲动，善于辞令，妙趣横生。 【体验看法】在紧张的战斗中，苏区人民依然过着井然有序、乐观积极的生活。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 内容概述 俄国的影响：斯诺考察了俄国对中国共产党和中国革命史的影响。在他看来，苏联的作用最有力量的地方是作为一个活榜样，一种产生希望和信念的理想。而中国共产党在革命中将民族偏见上升到不问国界的阶级对抗这种国家主义精神，很大程度上与很多中共领导人在俄国所受教育有关。共产党所采用的方法和组织都讲严格的纪律，这有利于团结一致，也很大程度上说明了共产党人为什么能够免遭消灭。共产党基本上抛弃了中国的封建糟粕，同时在借鉴俄国的思想或制度时也会加以改动，使得它适应中国的具体环境。由于分享俄国革命的集体经验，由于共产国际的领导，中国无疑地得到了很大好处。但同样确实的是，中国共产党人在其成长发育的痛苦过程中遭到严重的挫折，也可以归因于共产国际。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 内容概述 中国共产主义运动和共产国际：斯诺梳理和分析了中俄关系三个阶段对中国革命的影响。斯诺也提出，在这十年之中，莫斯科和共产国际给予中共的实际财政援助看来是少得惊人，中国共产党打仗时所得到的外国物质援助比中国近代史上任何一支军队都要少。 那个外国智囊团：斯诺分析了来自德国的顾问李德对中国共产党的影响。对于江西红色共和国末期所犯的两个大错误，上海的顾问委员会和李德都被认为是有责任的。第一个错误是十九路军在1933年秋天起义反宁时，红军没有同他们联合起来；第二个严重错误是在南京第五次围剿的战术防御计划中，李德坚持改变战术。但是斯诺认为，李德在江西应负的责任的实际程度可能被夸大了。同时斯诺也肯定了共产国际在中国革命的深刻影响。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 内容概述 【体验看法】西方的作战方法在中国不一定总是行得通，必须由中国人的心理和传统，由中国军事经验的特点来决定在一定的情况下采取什么主要战术。适合自己的往往才是正确的。 别了，红色中国：在离开保安之前，斯诺又对毛泽东进行了一次访问。毛泽东第一次表示了共产党欢迎同国民党讲和，并提出了进行合作抗日的具体条件。这些条件之中，有一些已由共产党在8月间发表的宣言中公布。1936年10月，在红军中呆了四个月后，斯诺恋恋不舍离开了保安。到西安府时，斯诺发现自己装有此次采访所有重要材料的包不见了，说服司机立即返回寻找，幸亏赶在蒋介石进入西安道路封锁前找回了这些珍贵材料。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 内容概述 第十二篇 又是白色世界 兵变前奏：张学良带领的东北军与杨虎城带领的西北军不愿与红军开战，私底下和红军达成休战协议。蒋介石不顾国内联合抗日的强烈呼声，无视日本帝国主义对中国进犯的现实，坚持要对西北红军进行第六次围剿计划。张学良在12月11日晚上十点召开了东北军和西北军的师以上将领联席会议，决定发动兵变，逮捕蒋介石和他的僚属。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 内容概述 总司令被捕：蒋介石在临潼被捕，成了张学良和杨虎城的阶下囚。东北军和西北军的“救国要求”及与红军联合抗日宣传遭到了国民党的新闻封锁。与此同时，由国民党制造的不实谣言却在国内外疯传。但很快，谣言不攻自破，公众逐渐了解到真实情况。在蒋介石被俘的消息传来后，南京就开始了争夺政权的阴谋活动。同时，总司令在被俘以后不久就开始认识到，他的最大“叛徒”也许不在西安，而是在南京。于是蒋介石立即开始以十分精明和现实的方式考虑这个问题。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 内容概述 蒋、张和共产党：苏维埃政府和共产党在听到事变的消息后立即召开了联席会议，支持张学良的八点纲领和参加联合抗日军事委员会。在12月17日到25日之间，蒋介石、张学良、杨虎城、共产党举行了频繁的会谈。共产党力主和平解决释放蒋介石，甚至还主张让他回到南京去担任领导，这样实现抗日民族阵线才有希望。在会谈后，蒋介石亲自保证不再打内战，并达成协议，联合抗日。 “针锋相对”：蒋介石从西安返回南京后，运用了一系列复杂的手腕实行了与共产党的和解措施，包括撤销剿匪总部、取消新的围剿计划等各种命令和决议。斯诺认为蒋介石这样做，既不降低他本人或南京的威望，而又能够同反对派和解。最重要的是，这也是他从西安事变中对自己权力结构中的深刻裂痕的一种消除。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 内容概述 友谊地久天长：国共两党合作后，国民党对日态度趋于强硬，而苏区也脱离了长期孤立状态，双方小小恢复了交通联系，大批年轻人前往苏区学习工作。国民党也放松了对共产党的监视。共产党为了建立统一民族战线，在形式和名称上作了一些让步，但始终没放弃马克思主义和社会革命的基本原则。两党关系趋向缓和。 红色天际：斯诺在本书的最后对中国的共产主义运动进行了评析，他分析了共产党在1927年以后没能赢得政权的原因，共产党在十年内战中的政治经验以及共产党对未来局势的看法。最后斯诺认为尽管中国社会革命运动可能会遭受挫折，但是它最终会获得胜利，原因在于产生于中国社会革命运动的基本条件本身包含着这个运动必胜的有利因素。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 内容概述 【体验看法】斯诺在《红星照耀中国》一书中，毫不隐讳地预言了中国的未来、中国共产党的胜利。这预言其实来自于他客观的判断。红星为什么能够照耀中国，是因为斯诺通过到陕甘宁边区实地采访、跟随参加部分战斗、接触中共领导人等系列活动，亲身感受到了“东方魔力”和“兴国之光”。 阅读探究 19.西安事变：1936年12月12日，__________和__________为了达到劝谏蒋介石改变“攘外必先安内”的既定国策、停止内战、一致抗日的目的，在西安发动“兵谏”。 张学良 杨虎城 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 阅读探究 20.关于《红星照耀中国》这部名著，下列说法不正确的一项是( ) A.本书又名《西行漫记》，作者是美国著名记者埃德加·斯诺。 B.本书是一部向世界介绍、传播中国共产党和中国革命历程的图书。 C.本书是按照作者探寻“红色中国”的时间顺序来记录见闻的。 D.本书是一部“用事实说话”的作品，没有体现作者的倾向性。 D D【解析】作品体现作者的倾向性。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 阅读探究 21.读完《红星照耀中国》整本书，你认为革命领袖人物最应该具备哪两种素养？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：①政治素养，热爱共产党，对党的忠诚不二，坚定不移遵循党的领导，坚信革命必将取得的成功。②道德品质素养。革命领袖人物都有着公而忘私的奉献精神与清正廉洁的自律品格，他们过着和群众一样极致简朴的物质生活，拒绝特权，家风清廉，为人民群众而奉献自己。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 三、名著重点识记 作品主题 作者书写了中国共产党领导人民进行革命的伟大光辉历程，表现了革命先辈的坚定信念和英雄壮举，从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。 重点识记 人物 简介 毛泽东 毛主席是一个天才的军事家和政治战略家，其思想代表了中国人民大众的迫切要求，苏区人民拥护他，他生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳。他同情劳苦大众，敢于反抗。他平易近人，宽宏和善。 他有着中国人民质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑，信念坚定，具有积极乐观的人生态度。 毛泽东一生手不释卷，从政治、历史、文学、哲学到自然科学、军事，无所不包，他善学善思，具有卓越的军事才能和独特的领导气质。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 重点识记 人物 简介 周恩来 周恩来是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。一生为人民的解放事业鞠躬尽瘁，为社会主义建设事业呕心沥血、日夜操劳。 朱德 朱德于云南讲武堂毕业，是著名将领蔡锷的军官。他放弃荣华富贵毅然投身于共产主义事业。在长征中，尤其是当张国焘决定南下的时候，带领第四方面军在川西北进行艰苦斗争并最终率部抵达陕北，立下了永不可磨灭的丰功伟绩。 彭德怀 彭德怀9岁离家闯荡世界、17岁带领饥民攻打粮仓， 是一方面军三军团的司令员。他对待士兵胜似兄弟，长征途中自己的马常让给部下骑。当在陕北打败回族将领马家的骑兵后，毛泽东为他作诗：“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马，唯我彭大将军。” 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 重点识记 人物 简介 贺龙 靠两把菜刀起家的贺龙，父亲是湖南哥老会的领导者之一。年少时贺龙便以胆略及才智声誉名满湘地。传闻他可以在任何一座城市随时发动几百到几千哥老会成员加入红军。 徐海东 他英勇善战，机智勇敢。1927年，国民党右派发动政变，他立刻组织了一个中国共产党的支部；同时，组建了十七人的湖北工农军，队伍只有一把手枪，八粒子弹。后来红四方面军的六万人，就是从这个核心组织发展开来的。 徐特立 在物质匮乏的延安，他迎难而上，精编教材，致力于扫除文盲。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 艺术特色 1.真实地记录事实的真相。斯诺采访了延安等许多抗日根据地，在这里，斯诺对每一个细节都进行了核对，以求获得新闻的第一手资料。他和毛泽东、彭德怀、周恩来、林伯渠、徐海东、徐特立等人的对话，和无名的红色战士、农民、工人、知识分子的对话，都还原了事实。 2.故事性的写作风格。斯诺的文章常常突出故事的情节。例如在写到周恩来时，他是这样让周恩来出场的：“蒋介石悬赏八万元要周恩来的首级，可是在周恩来的司令部门前，只有一个哨兵。我到屋子里以后看到里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制的小炕桌当作办公桌。哨兵向他报告我的到来的时候，周恩来正伏案在看电报。” 这段文字很像小说的开头，先介绍人物的传奇色彩，再写人物。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 艺术特色 3.生动的描写。在《红星照耀中国》中，斯诺对苏区共产党员描写是全书的亮点，也是让人为之动容的精华。斯诺在选取人物的相关资料上，并没有大段、生硬地引用他们的经历、职务和政治观念，而是更多地选取了一些非常生活化的细节。 4.注重刻画人物以及描写事件背后的个人魅力。斯诺通过对领导人和普通民众的细微观察和精巧描述，把本来难免写得枯燥呆板的红军的党组织、各种文件等内容，也变得让读者感到亲切生动起来。 续表 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 探究分析:书中介绍了众多革命者，梳理他们的相关内容，从外貌形象、言谈举止、家庭出身、受教育情况等多个方面探究他们的形象，分析他们参加革命的起因历程。 知识要点 1.毛泽东 外貌形象 面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出，是一个非常精明的知识分子面孔。 四、阅读任务探究 任务一：为革命者写小传 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 知识要点 1.毛泽东 言谈举止 有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑。说话平易，生活简朴，有些人可能以为他有点粗俗。 出身家庭 出身农民，父亲原是一个贫农，因负债过多而去当兵，后回到村里做小生意和别的营生，克勤克俭，成了中农，积蓄资本就有“富”农地位。父亲管教严格，母亲是个心地善良的妇女，为人慷慨厚道。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 知识要点 1.毛泽东 受教育情况 ①八岁开始本地小学堂读书，一直到13岁。②在湘乡县进入新学堂，学到自然科学和西学的新学科。③在长沙，进入一所专门为湘乡人办的中学。④辗转许多学校，并自修半年后，在湖南省立第一师范读了五年书。 参加革命 的起因 ①儿时受家庭和社会的影响，有了反抗意识②青年时代广泛接触各种思想、关注社会。③在北大图书馆时，参加了哲学会和新闻学会，思想更加先进。④再回长沙，读马克思主义书籍，成为一个马克思主义者。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 知识要点 2.周恩来 外貌形象 个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又黑又长，外表仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 言谈举止 他讲英语有点迟缓，但相当准确。他谈吐缓慢安详，深思熟虑。 出身家庭 他是个大官僚家庭的儿子。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 知识要点 2.周恩来 受教育情况 在南开中学和南开大学学会英语，受到了“开明的”教育。1919年作为学生运动领袖被捕，获释后去了法国巴黎学习两年,到英国去了几个月，又回到法国，接着又到德国学习了一年。1924年回国。 参加革命 的起因 ①他在民族觉醒的时期受的教育使他的兴趣从文学转移到社会革命运动中去。②在争取民主和社会改革的运动中，他成为1919年天津学生运动的领袖。③周恩来到法国后，在巴黎帮助组织中国共产党，成了这个组织的创建人。④他在1924年回国，已是著名的革命组织者，在广州与孙逸仙汇合，发动国民革命。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 知识要点 3.贺龙 外貌形象 他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。 言谈举止 很急躁，但很谦虚。口才很好。说起话来能“叫死人活过来打仗”。 出身家庭 他出身于贫苦的农民家庭。他的父亲是清朝的一个武官，是哥老会的领袖，把名望传给了贺龙。 续表 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 知识要点 3.贺龙 受教育情况 除了在军事方面以外，没有受过多少教育。 参加革命 的起因 ①他出身于贫苦的农民家庭，完全同情穷人。②他当过土匪头子，也曾是下层群众秘密组织哥老会成员。③国民党军阀唐生智、何键等镇压打倒地主的运动，处决大批农会领袖、工人、学生，激起他的愤怒。 ④后来他率领哥老会的兄弟们袭击国民党收税人员，缴获枪支武装他的第一支农民军，在湖南建立了一个苏区。 续表 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 知识要点 4.彭德怀 外貌形象 愉快爱笑，身体极为健康。 言谈举止 谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风。动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，是个活泼的人。 出身家庭 出身富农家庭。6岁亡母，后母憎嫌。后跟婶母生活，16岁被舅舅收留。 受教育情况 ①6岁时，在老师私塾念书，常常挨老师打。②婶母送他进了所谓的新学堂，遇到了一个“激进派教师”，是不信孝敬父母的。彭德怀赞成这种看法，婶母听后便不再让他去上学。③参加革命后进入湖南军校学习。 续表 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 知识要点 4.彭德怀 参加革命 的起因 ①湖南发生大饥荒，彭德怀因愤怒于大地主的为富不仁，带领农民攻打了那个大地主的家，把地主的存粮都运走了，为此他只能逃命去当兵，不久就成为了一个革命家。②读司马光的《资治通鉴》，对军人负有的社会责任进行了考虑。③读了许多作家的著作，其中陈独秀的《新青年》使他对社会主义产生兴趣，从而开始研究马克思主义。1927年加入共产党。 续表 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 知识要点 5.朱德 外貌形象 貌不惊人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。已年过半百。 言谈举止 天性极其温和，十分负责，同弟兄们说话非常朴实。有时开开玩笑，一般没有脾气，在战斗中却要发怒。 出身家庭 出生在一个穷苦的佃农家庭。 受教育情况 6岁时进入私塾，念了三年。后过继给一个伯父，上学念了六七年古书。1909年进入云南讲武堂，1911年辛亥革命发生后才离校。 续表 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 知识要点 5.朱德 参加革命 的起因 ①有革命倾向（或有进步思想），在讲武堂时加入了同盟会。②军阀混战的局面让他对国家前途大失所望，非常苦闷。③有关俄国革命的书籍引起他对于共产主义的兴趣。④前往上海、北京等地寻找中国共产党，并在柏林加入中国共产党。 考查导向 1.众多共产党领袖和红军将领的故事；2.深入分析理解人物的内心变化和成长经历。 续表 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 任务二：制作“长征图册” 探究分析:长征的起因、路线、长征中面临的困难、长征中具有重大意义的事件、作者对长征的评价。 知识要点 长征的起因 由于“左”倾教条主义错误，第五次反“围剿”失败，红军损失惨重，继而被迫实行战略转移，开始长征。 长征的路线 瑞金→突破敌军四道防线→强渡乌江→占领遵义→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→陕北吴起会师(1935年10月19日)→甘肃会宁会师(1936年10月9日)→宁夏西吉县将台堡会师(1936年10月22日) 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 知识要点 长征中面临的困难 敌人的围攻，党内的矛盾，长征时的险恶环境与内部条件(山高路险，人烟稀少，缺医少药，断粮欠炊， 皑皑雪山，无边草地)。 长征中具有重大意义的事件 四渡赤水、强渡大渡河、飞夺泸定桥、过草地。 作者对长征的评价 斯诺对长征表达了钦佩之情，称赞长征是一部英雄史诗。 考查导向 1.长征过程中的重大历史事件及意义；2.长征过程红军战士的精神品质。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 任务三：举行读书分享会 探究分析:中国共产党人的革命信仰、长征精神的内涵、当代青少年如何传承长征精神。 知识要点 1.宏观上感受红军精神： ①把人民的根本利益看得高于一切,坚定的革命理想和信念,坚信正义事业必然胜利的精神； ②为了救国救民,不怕任何艰难险阻,不惜付出一切的牺牲精神； ③坚持独立自主,实事求是,一切从实际出发的精神； ④顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神； ⑤紧紧依靠人民群众,同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 知识要点 2.共产党人的革命信仰：中国共产党人只有一个信仰——共产主义，共产主义即是全人类追求的最美好的精神道德之理想境界。 3.长征精神的内涵： ①乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义精神； ②勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义精神； ③重于求实，独立自主的创新胆略精神； ④善于团结，顾全大局的集体主义精神。 长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从弱小走向强大的精神力量。 考题链接 1.结合具体人物理解中国共产党人的信仰和精神； 2.结合具体的故事理解红军精神的内涵； 3.分析如何传承长征精神。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 【阅读任务专练】 一、选择题。 1.(任务一)下列关于《红星照耀中国》朱德相关文段的阅读批注，不正确的一项是( ) 自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，A.早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，B. 他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个“不厌”。C. 军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状——而且也常常这样做。朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，D. 他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。 C 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 A.统帅都常常赤脚走路，哪个战士还会抱怨生活与战斗的条件艰苦呢？ B.他视战士们为兄弟，跟战士们打成一片，这句读来很有画面感。 C.从侧面表现了他不拘小节、平易近人、善于听取意见的性格与品质。 D.他如此爱护部下，部下一定也爱戴他，怪不得他带的队伍战斗力强。 C【解析】“从侧面表现”说法错误，应是“直接表现”。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 2.(任务一)下列有关书中人物的表述不正确的一项是( ) A.毛泽东是一个精研文史哲的学者，也是一个极有天才的军事和政治的战略家。 B.通过面对面地交谈，贺龙的好口才给斯诺留下了深刻印象。 C.彭德怀大公无私，除了两套统一发放的红军军装，唯一的个人衣服就是用缴获的降落伞做的背心。 D.“红小鬼们”勤奋、忠实，热爱红军，有着革命的热情。 B B【解析】斯诺是从李长林的介绍中了解到贺龙的好口才的，并非与贺龙面对面交谈。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 3.(任务三)在《红星照耀中国》中，长征被描述为 “惊心动魄的史诗”。下列哪一项最能体现长征精神中的 “坚定信念”？ ( ) A.红军在雪山草地中以草根树皮充饥 B.战士们高唱革命歌曲穿越封锁线 C.毛泽东在遵义会议后重新指挥红军 D.彭德怀将自己的马让给伤病员 B B【解析】长征精神中的“坚定信念”体现在革命乐观主义和对理想的执着。战士们在艰难环境中高唱歌曲，展现了对革命事业的必胜信念，符合“坚定信念”的核心。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 4.(任务一)下面是从《红星照耀中国》摘录的语段，选择语段中描述的人物，完成表格。(填字母) A.徐海东 B.朱德 C.彭德怀 D.周恩来 B 人物特点 人物 他貌不惊人，眼睛很大，眼光非常和蔼，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他爱护部下是天下闻名的，担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦。 (1)________ 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 D 像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他是个子清瘦，中等身材。骨骼小而结实的，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却相当准确。 (2)__________ 他愉快爱笑，身体极为健康，只是胃不太好。他身经百战，只受过一次伤。他的言谈举止中有一种坦白、率直、不转弯抹角的风格。他动作敏捷，喜欢说笑，富有才智，身手矫健，是个优秀的骑手，又吃苦耐劳，是个很活泼的人。 (3)__________ C 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 探究红军长征的路线 二、探究题。 1.（任务三）专题探究是名著深度阅读的有效方式之一。根据示例，结合《红星照耀中国》中的主要内容设计一个阅读探究专题。 示例：探究《红星照耀中国》中共产党人的革命信仰 探究专题：_____________________________ 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 用“惊惶奔逃”形容敌军，“猛攻不停”形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲笑，对红军的赞扬。 2.(任务二)结合下面语段中的加点部分，写出作者隐含的立场或态度。 连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。 _________________________________________________________________________________________________________________ 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 3.(任务一)纪实作品是记录人与事真实情况的作品。联系下列目录中的具体内容，说说作者埃德加·斯诺是如何做到“用事实说话”的。 目录（节选） 第四篇 一个共产党员的由来 童年 在长沙的日子 革命的前奏 国民革命时期 苏维埃运动 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 斯诺通过实地采访，实事求是地记录了共产党员毛泽东的童年、在长沙的日子，以及他的革命历程，真实地报道了中国工农红军以及共产党的领袖情况，多方面地展示了其艰苦奋斗、牺牲奉献的精神。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 4.(任务三)读《红星照耀中国》时，有同学发现“红”字是书中反复出现的字眼，“红星”“红军”“红小鬼”……结合书中内容和你的阅读体验，说说你对“红”的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________ 示例：红是一种精神象征，象征着不怕牺牲、奋力拼搏的精神，也象征着积极与乐观的精神。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 5.(任务一)学校举行“发扬红军长征精神，走好新时代长征路”的主题活动，请你结合《红星照耀中国》，走进领袖，完成人物资料卡。 酷爱读书 人物资料卡 姓名 外貌 相关情节 形象 毛泽东 面容消瘦、看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。是一个非常精明的知识分子面孔。 对父亲积累资本，买进许多别人田地的行为不满，父子经常辩论。 反抗精神 觉得学校授课不好，自己到湖南省立图书馆看书自修半年。 (1)_________ 他的财产只有一条毛毯、几件个人用品，伙食也同其他人一样。 生活简朴 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 续表 周恩来 姓名 外貌 相关情节 形象 (2)______ 个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又黑又长，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 为斯诺规划采访行程。 细心、热情 把胳膊爱护地搭在“红小鬼”肩上，走过乡间田埂。 (3)_________ 平易近人 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 6.(任务一)根据下列事例，在内容摘记学习卡片上补写出人物姓名。 毛泽东 人物 事迹 ①_________ 他是个令人极感兴趣而又很复杂的人，南京悬赏二十五万买他的人头，而他却时常在大街上和农民聊天。 ②_________ 他出生于佃农家庭，原是著名将领蔡锷的军官，却毅然投身于共产主义事业。 彭德怀 他九岁离家闯荡世界，十七岁带领饥民攻打地主米仓。对待士兵胜似兄弟，长征途中自己的马常让给部下骑。 朱德 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 三、简答题。 1.(任务一)在斯诺眼中，周恩来是一个怎样的人？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 在与周恩来的接触中，斯诺逐渐发现，这位参与组织过多起革命起义、书生出身的造反者，并非狂热分子。而是一位头脑冷静，善于分析，态度温和，轻松愉快，平易近人，充满生命活力的人。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 2.(任务一)联系原著，简述贺龙参加共产党的原因。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ 示例：贺龙目睹了国民党军阀进行的 “农民大屠杀”，包括处决共产党人、大批农会领袖、工人、学生等行为。他出身贫苦农民家庭，对穷人充满同情，这种屠杀行径激起了他的愤怒，于是贺龙毅然投向共产党。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 3.(任务一)《红星照耀中国》记录了美国记者埃德加·斯诺 1936年6月至10月采访“红色中国”的全过程，塑造了一大批给“红色中国”增添无限希望和活力的人物形象，“红小鬼”就是其中的群体形象。试列举作者写“红小鬼”的两个事例。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ 事例一：作者在百家坪交通处用不礼貌的“喂”称呼两个孩子，结果不被理睬，改口称“同志”后，便得到了他们的原谅。 事例二：在保安，一位十三四岁的小通讯员特意找到斯诺，希望斯诺不要把自己的名字写错，以免影响到外国同志对红军的印象。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 4.(任务三)根据整本书内容，说说彭德怀等共产党人发动革命的目的是什么。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①推翻反动统治和阶级压迫，追求社会公平正义。②抵御外敌侵略，争取民族的独立和复兴。③为人民谋幸福，实现人民当家作主。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 5.阅读选段，完成练习。 ①很快他们就爬到奔腾的河流上去了，双手握着铁链往前推进。红色的机关枪对着敌人的设防地带开火，子弹像雨一般地洒在桥头。敌人用他们自己的机关枪扫射做出回应，从埋伏的地点对着水浪中颠簸着的慢慢前进的红军扫射。第一个红军战士被击中了，掉到下面的水流中。接着第二个，第三个……可是当他们来到近处，那些没有被毁去的桥板，多少保护了这些敢死的人，许多的子弹都飞过了，或者打到对岸的悬崖上。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 ②许多人陷进了异常诡秘茂盛的水草里，连头顶都没入了沼泽深处，其他同志根本来不及援救。草地上没有柴火，他们只能生吃青稞和野菜。草地没有树木遮蔽，轻装的红军也没有带帐篷。到了夜晚，他们只能捆一丛灌木枝，紧紧蜷缩在下面，避不了多少雨。不过，他们最终经受住了考验，取得了胜利——至少强于追赶他们的白军部队，后者迷了路，只能调头折返，结果只有一小部分人生还。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (1)(任务二)选段①②再现了红军长征中的__________、__________两大关键性事件。 (2)(任务三)根据选段，具体分析红军战士身上表现出的精神品质。 __________________________________________________________________________________________________________________ 飞夺泸定桥 过草地 红军战士在飞夺泸定桥和过草地时，表现出勇敢无畏、勇于牺牲、不怕艰苦的精神。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 四、综合训练 1.(2024重庆中考)根据《红星照耀中国》一书的内容，回答下面的问题。 (1)下面对书中革命人物的描述，表述有误的一项是( ) A.毛泽东是颇具天才的军事和政治战略家。有着中国农民质朴、纯真的性格，对世界政治惊人的熟悉。 B.周恩来是行动、知识、信仰完全一致的知识分子。态度温和、头脑冷静，参与组织了八一起义。 C.贺龙是传说一把菜刀建苏区的英雄。出身贫苦，口才好，喜欢马，老虎般强壮有力，仇视有钱人。 D.彭德怀是身经百战的全军统帅。做过放牛娃和矿工，行伍出身，谈话举止直截了当，喜欢孩子。 D 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 D【解析】“身经百战的全军统帅……”表述错误，“身经百战的全军统帅”是朱德，不是彭德怀。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (2)叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后，感叹道：“没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请根据书中内容，分析中国共产党革命成功的必然原因。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 中国共产党革命成功的必然原因包括：中国共产党有着坚定的信仰和崇高的理想，为了人民的幸福和国家的独立而奋斗；有着卓越的领导集体，如毛泽东等具有非凡的军事和政治才能的领导者；得到了广大人民群众的支持和拥护，与人民紧密相连；有着顽强的战斗精神和不屈不挠的意志；注重理论与实践相结合，不断探索适合中国国情的革命道路等。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 2.根据《红星照耀中国》的内容，分析我们应当如何传承长征精神。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：①坚定理想信念。红军战士们面临着无数艰难险阻，但他们始终怀揣着对革命胜利的坚定信念，坚信共产主义事业必将成功。在现实生活中，我们也应明确自己的人生目标和价值追求，遇到困难和挫折要坚守信念，不轻易放弃。②勇于担当责任。红军战士们为了国家和人民的利益，毫不犹豫地担当起了革命的重任，在长征中不畏艰险，冲锋在前。我们在日常生活中也应当培养勇于担当的精神，积极承担自己的社会责任和家庭责任。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 3.完成以下阅读任务，得出探究结论。 阅读策略 内容呈现 阅读任务 关注人物 A原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范学校校长的职位，投身到共产党中来。——《红星照耀中国》 语段中的“A”是①__________。 “内容呈现”部分共同体现出的主题是：③_________________________。 关注情节 伤病无情地夺走了他的健康，他仍然不向命运屈服，克服种种困难，他开始写作，以另一种方式践行着生命的誓言。 ——《钢铁是怎样炼成的》 此情节可见他的精神品质是②_______________ __________________________________________。 徐特立 为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质 示例：积极奋进的生活态度 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 4.(2024湖南中考)阅读下面《红星照耀中国》的片段，完成下面小题。 【片段一】从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样。但是，营长以上可以骑马或骡子。我注意到，他们弄到美味食物甚至大家平分——在我和军队在一起时，这主要表现在西瓜和李子上。 【片段二】红军声称他们百分之八十以上的枪械和百分之七十以上的弹药是从敌军那里夺来的。如果说这是难以相信的话，我可以作证，我所看到的正规军基本上是用英国、捷克斯洛伐克、德国和美国机关枪、步枪、自动步枪、毛瑟枪和山炮装备起来的，这些武器都是那些国家大量地卖给南京政府的。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 【片段三】我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯——然而这些房间却相当清洁整齐，虽则地板、墙壁和天花板都是刷了白粉的泥土。他们难得有桌子或书桌。把砖头或石头堆起来就当椅子用，因为大部分家具在敌人撤退以前就给毁坏或运走了。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (1)下面是对以上内容所做的批注，不正确的一项是( ) A.片段一写“从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样”，体现了红军将领与战士之间平等的关系。 B.片段二叙写了红军武器装备的情况，写出了当时红军的大部分武器弹药是从敌军那里夺来的这一事实。 C.片段三是对红军生活条件的细致描述，可看出红军部队生活条件简陋但房间清洁整齐。 D.以上三个片段都是作者通过实地考察后叙写的，直接表达了作者对当时中国革命发展的许多观点，体现了纪实作品的特点。 D D【解析】“直接表达了作者对当时中国革命发展的许多观点”表述有误。三个语段中并没有作者斯诺的评价性语句，都是对客观事实的描述。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (2)请结合整本书及链接材料，说说这本书出版之后得到世界各地关注的原因。 【链接材料】 1936年，美国记者埃德加·斯诺带着当时他无法理解的诸多关于中国红色政权、革命与战争的问题，冒着生命危险进入中国西北革命根据地进行采访。他是在红色区域进行采访的第一个西方记者。 ________________________________________________________________________________________________________________ 这本书报道了事实真相，解开了许多人的疑问；报道的内容是作者亲身经历的，令人信服。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 5.(2024湖南中考)八年级历史课上，老师讲到《中国工农红军长征》时，建议同学们课外阅读一部红色经典，以加深对红军长征的了解和认识。我会选择《_______________》，因为与其他虚构的红色作品不同，这部书是一位外国记者根据采访和考察得来的第一手资料写成的__________作品。该书描述了中国工农红军长征过程中“遵义会议”和“__________”等具有重大意义的事件，向全世界报道了这一伟大军事壮举。 红星照耀中国 纪实 四渡赤水 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 6.(2024山东中考)参考下表，联系名著，请从求学经历、人生理想两方面分析毛泽东主席和鲁迅先生青年时期的共同点。 名著 人物 青年时期求学经历 《红星照耀中国》 毛泽东 16岁进湘乡县新式学堂学习——到长沙进入专为湘人办的中学学习半年——在公立高级商业学校学习一个月——在省立第一中学学习六个月——在湖南省立图书馆自修半年——19岁入湖南师范学校学习五年 《朝花夕拾》 鲁迅 先后在南京两所学堂求学——在日本东京弘文学院“清国留学生速成班”学习——在仙台的医学专门学校学医——弃医从文 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 求学经历：毛泽东主席和鲁迅先生的青年时期都在不断学习、探索。 人生理想：他们都树立了报国救国的爱国理想。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 7.(2024陕西中考)拍摄小组准备再现《红星照耀中国》中的两个采访场景，请补全资料。 周恩来 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 外貌：他清瘦身形，中等个子，但体魄挺拔结实，留着黑长胡子的脸上透着年轻人的真诚，眼睛大而深邃，热情洋溢。 事例：(2)_________________ _________________________________________________________(只写一例) 示例：他领着处在饥荒中的农民攻入地主家，搬走大部分存粮，分给穷人。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 8.(2020湖南中考)阅读下列文段，完成题目。 他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会……他有着南方人“爱辣”的癖好。他甚至用辣椒夹着馒头吃。除了这种癖好之外，他对于吃的东西就很随便。有一次吃晚饭的时候，我听到他发表爱吃辣的人都是革命者的理论。 (1)上面这段文字选自美国著名记者_______________的不朽名著《红星照耀中国》，文段中的“他”是__________。(填人名) 埃德加·斯诺 毛泽东 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (2)下列表述与文段中的“他”相关的一项是( ) A.他在巴黎帮助组织中国共产党，成了同一时期在中国成立的这个组织的创建人。 B.他喜欢在营地里转，同弟兄们在一起讲故事，不十分忙时，就帮助农民们种庄稼。 C.他在湖南省立图书馆自修半年后，进入了湖南师范学校读书。 D.他发动了平江起义，又同起义的农民会合，成立了湖南的第一个苏维埃政府。 C C【解析】A. 描述的是周恩来；B. 描述的是朱德；D. 描述的是彭德怀。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 9.(2021江苏中考改编)阅读下列片段，完成题目。 　　【甲】这时已是早晨两点过后，我真是精疲力尽了，但在A的苍白而有点发黄的脸上，却还找不出一些疲倦的表示。每当吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房间中来回踱着步，一忽儿坐着，一忽儿躺着，一忽儿倚着桌子读一叠报告。他的夫人也还没有睡。忽然间，他们两个都俯过身去，看到一只在蜡烛旁边僵萎的飞蛾，欢呼起来。这确是一个很可爱的小东西。淡淡苹果色的绿翼，还镶着一条郁金香色和玫瑰色的柔软彩纹。他揭开一本书，把这片彩色的翅叶夹了进去。 　　【乙】 有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！” B突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶。又有一次，我们在骑马的时候，他又这样叫了一声，提出挑战。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (1)【甲】片段中的A是______，【乙】 片段中的B是_________。(填人名) (2)从所选生活细节可以看出他们有什么共同之处？ _______________________________________________________ 毛泽东 彭德怀 他们都质朴率真，富有生活情趣。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 10.下列语段都写渡河(海),但人物的渡过方式不同,请结合文本特质加以分析。 【甲】很快他们就爬到奔腾的河流上去了，双手握着铁链往前推进。红色的机关枪对着敌人的设防地带开火，子弹像雨一般地洒在桥头。敌人用他们自己的机关枪扫射做出回应，从埋伏的地点对着水浪中颠簸着的慢慢前进的红军扫射。第一个红军战士被击中了，掉到下面的水流中。接着第二个，第三个……可是当他们来到近处，那些没有被毁去的桥板，多少保护了这些敢死的人，许多的子弹都飞过了，或者打到对岸的悬崖上。 (选自《红星照耀中国》) 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 【乙】正行处，只见一道大水狂澜，浑波涌浪。三藏在马上忙呼道：“徒弟，你看那前边水势宽阔，怎不见船只行走，我们从那里过去?”八戒见了道：“果是狂澜，无舟可渡。”……那悟净不敢息慢，即将颈项下挂的骷髅取下，用索子结作九宫，把菩萨葫芦安在当中，请师父下岸。那长老遂登法船，坐于上面，果然稳似轻舟。 (选自《西游记》) 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【甲】段选自纪实作品，它强调真实性，红军将士双手握着铁链，以没有被毁去的桥板作为掩护，强夺泸定桥，有强烈的现场感。【乙】段选自神魔小说，它以想象和夸张为基础，唐僧师徒渡流沙河受阻，最后借助法器，顺利渡过，显示了法器的惊人威力，表现了神魔小说想象的独特性。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 $