Unit 8 Lesson 6 教案 2025-2026学年冀教版七年级英语上册

该教案聚焦地球组成部分的地理知识，通过视频和图片导入，结合问题“What do you know about the earth?”引导学生讨论，搭建学习支架，帮助梳理地球组成信息，为后续阅读和表达奠定基础。 亮点在于跨学科整合地理与英语，通过泛读精读提取信息形成结构图（学习理解），复述和小组讨论展示提升语言表达（应用实践），实践作业采访写作培养创新思维（迁移创新）。助力学生提升语言能力与思维品质，帮助教师实现“教-学-评”一体，提高教学效率。

课题 Unit8 Lesson6 The earth-our only home 日期 年级 主备人 姓名 语篇研读 本课属于“人与自然”主题范畴，主要涉及“地球的相关地理知识及组成部分”子主题内容。 What: 本课语篇是一篇说明文,主要介绍了地球的相关地理知识和组成部分。 Why: 通过介绍地球的相关地理知识,学生了解如何用英语介绍地球的组成部分,本课语篇是地理和英语学科的跨学科教学,有利于学生的全面发展,激发学生学习的积极性。 How: 文章首先介绍海洋的组成部分,其次又介绍了陆地的组成部分,使学生能够在具体英文语境下练习如何介绍地球的组成部分。 教学目标、教学重点和难点 通过本课的学习,学生能够: 1.获取和梳理本篇说明文的内容,了解有关于地球的地理知识,提取地球的组成部分的信息,形成信息结构图。(学习理解) 2.通过介绍有关于地球的地理知识,了解如何用英语介绍地球的组成部分，从而锻炼英文思维的表达能力。(应用实践) 3.运用本课所学句型,结合信息结构图,运用相关语言表达方式,学习用准确的语言向其他人介绍地球的组成部分。(迁移创新) 教学过程 学习活动 设计意图 效果评价 Lead-in通过视频和图片导入本课主题 1.Greetings. 2.Show a video to students and ask: What do you know about the earth? Then talk with your partner. Activity 1: Reading 通过泛读和精读，深度解析本课内容 1.Read the passage and get the main idea of each paragraph. 2.Read the passage again and mark the oceans and continents on the map.(page 111 Activity 2) Activity 2: Retell复述文章内容 Have the students read the lesson again and fill in the passage . Then try to retell it. Activity 3: Group work小组讨论,加深对文章的理解 Each continent has its features. Write the names of the continents beside statements.(page 111 Activity 3) Discuss the following questions in groups. 1.Which continent do you like best? Why? 2.What other interesting facts do you know about the earth? 作业设计 基础型作业:1.Read the lesson fluently. 2.Recite the words and expressions in lesson 6. 实践型作业:Interview your friends or classmates about some interesting facts about the earth. write a passage to share with us. 通过问题和视频形式导入本课主题,更加直接地激发学生兴趣和学习欲望,锻炼学生的表达能力教师观家学生的表达能力 通过阅读文本,进一步理解课文内容,培养学生根据问题从原文中寻找答案的能力，通过精读和泛读提高学生阅读理解水平【学习理解】 通过复述课文内容,整体把握文章思路,深刻理解主题，学生能够整体使用语言素材。同时，对学生当堂课所学的内容进行过程性评价实现“教-学-评”一体的学习效果【应用实践】 本阶段学习活动旨在帮助学生在迁移的语境中创造性地运用所学语言,并向全班介绍本组成员的讨论结果。在实际教学中教师可以根据不同学生的水平予以不同的要求 教师观察学生表现，根据学生的表现预判学生对这一话题的回答情况,了解学生对于地球相关地理知识的掌握情况 教师观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况,同时观察学生对于文章主旨大意掌握情况,有问题给予及时的反馈和修正 教师观察学生完成任务的情况,教师巡视，对学生的难点给予必要的指导和反馈 教师观察学生小组讨论和完成任务的情况，倾听学生的展示并根据实际情况给出必要的指导和反馈 板书设计 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $