第二单元《认识除法》课件-2025-2026学年二年级上册数学冀教版

该小学数学课件聚焦“认识除法”，通过复习导入中“分一分”用乘法算式回顾平均分，再以“6个桃子每盘放2个”的情境，从连减算式过渡到除法算式，搭建从旧知到新知的学习支架。 其亮点在于以具体情境为载体，从连减到除法的抽象过程培养学生符号意识，结合分苹果、分足球等实例理解算式各部分意义发展推理意识，巩固练习与拓展演练强化应用意识。课堂评价表与课后实践促进学生主动参与，助力教师检测学习效果，帮助学生理解除法意义并学会用除法解决实际问题。

认识除法 第二单元 乘法与除法 二年级上册 数学冀教版二年级上册 学习目标 结合具体情境，经历按每几个一份，把物品“平均分”的抽象表达从连减到除法的思维过程。 理解除法的含义，知道除法是解决“平均分”问题的运算，认识除号“÷”，会读写除法算式。 鼓励学生积极参与数学活动，初步体会除法和平均分之间的关系。 12根，每人分2根，可以分（ ）人。 12根，每人分3根，可以分（ ）人。 12根，每人分4根，可以分（ ）人。 12根，每人分6根，可以分（ ）人。 12根 ，每人分2根，可以分（ ）人。 12根 ，每人分3根，可以分（ ）人。 12根 ，每人分4根，可以分（ ）人。 12根 ，每人分6根，可以分（ ）人。 复习导入 分一分，填一填。 2×6=12，可以分6份 3×4=12，可以分4份 4×3=12，可以分3份 6×2=12，可以分2份 6 4 3 2 它们各需要多少个盘子呢？ 复习导入 怎么用算式表示平均分？ 6个桃子，每盘放2个，可以放几盘？ 3 活动一：从连减到除法 每个盘子里都放同样多的2个。 每份分得同样多，是平均分。 怎么用算式表示平均分？ 6个桃子，每盘放2个，可以放几盘？ 3 活动一：从连减到除法 6 －2 －2 －2 = 0 怎么用算式表示平均分？ 6个桃子，每盘放2个，可以放几盘？ 3 活动一：从连减到除法 6－2－2－2 = 0 3盘 每份分得同样多，可以用除法算式表示。 6 ÷ 2 ＝ 3 怎么用算式表示平均分？ 6个桃子，每盘放2个，可以放几盘？ 3 活动一：从连减到除法 6 ÷ 2 ＝ 3 ┇ 除号 读作：六除以二等于三 每份分得同样多，可以用除法算式表示。 活动一：从连减到除法 6表示要分的6个桃子 6个桃子，每盘放2个，可以放几盘？ 3 6 ÷ 2 ＝ 3 ┇ 表示平均分 说一说这个除法算式每一部分表示的实际意义。 等于3表示可以分得这样的3份 2表示平均每份分2个桃子 正好放几盘？ 9个苹果，每盘放3个。 4 活动二：列除法算式解决问题 每个盘子里都放同样多的3个。 每份分得同样多，是平均分。 正好放几盘？ 9个苹果，每盘放3个。 4 活动二：列除法算式解决问题 每份分得同样多，可以用除法算式表示。 9 ÷ 3 ＝ （盘） 正好放几盘？ 9个苹果，每盘放3个。 4 活动二：列除法算式解决问题 9 ÷ 3 ＝ （盘） 3 读作：九除以三等于三 9个苹果，每盘放3个。 4 活动二：列除法算式解决问题 9 ÷ 3 ＝ （盘） 3 说一说这个除法算式每一部分表示的实际意义。 9表示要分的9个苹果，除号表示平均分，除号后的3表示平均每份分3个苹果，等于3表示可以分得这样的3份。 巩固练习 1. 15个足球，每个筐里装5个，需要（ ）个筐。 3 减法算式： 除法算式： 15－5－5－5 = 0 15 ÷ 5 ＝3（个） 巩固练习 2. 20支铅笔，每个笔筒里放4支，需要（ ）个笔筒。 5 减法算式： 除法算式： 20－4－4－4－4－4 = 0 20 ÷ 4 ＝5（个） 巩固练习 3. 12根骨头够（ ）只小狗吃。 6 减法算式： 除法算式： 12－2－2－2－2－2－2 = 0 12 ÷ 2 ＝6（只） 巩固练习 4. 18枝花，每个花瓶插6枝，需要（ ）个花瓶。 3 减法算式： 除法算式： 18－6－6－6 = 0 18 ÷ 6 ＝3（个） 拓展演练 1. 16名学生平均分成若干组。可能多少人一组？ 2×8=16，16名学生，2人一组，可以分8组； 4×4=16，16名学生，4人一组，可以分4组； 8×2=16，16名学生，8人一组，可以分2组。 今天的学习你有什么收获？ 除法的意义是什么？除号怎么写？ 除法可以用来解决什么样的数学问题？ 课堂小结 什么样的减法算式能写成除法算式? 课堂小结 今天的学习你有什么收获？ 认识除法 理解除法的意义，除号表示平均分 每份分得同样多，可以用除法算式表示 课堂评价 认识除法 评价表 自评 伙伴评 教师评 能用连减和除法算式表达物品“平均分”的结果 理解除法的含义，知道除法可以解决“平均分”问题 能积极参与数学活动 评价规则 根据本节课的表现进行评价 找一些可以平均分的物品，设计一个分配方案，用除法算式表示分配结果。 课后实践 $