第二单元《认识乘法》（课件）-2025-2026学年数学冀教版（2024）二年级上册

该小学数学课件聚焦“认识乘法”，通过游乐场情境导入，引导学生从碰碰车、小火车等问题的连加算式中发现相同加数特点，搭建从具体到抽象的学习支架，帮助理解乘法的意义、乘号读写及连加改乘法的方法。 其亮点是以生活实例为载体，通过对比连加与乘法算式培养运算能力和推理意识，结合分类练习与多元评价发展数学眼光和语言表达。学生在解决实际问题中提升抽象能力，教师可借助结构化流程高效教学。

认识乘法 第二单元 乘法与除法 二年级上册 数学冀教版二年级上册 学习目标 结合游乐场情境，理解乘法的意义，知道求几个相同加数的和可以用乘法计算。 认识乘号“×”，会读、写乘法算式，掌握将相同加数的连加算式改写成乘法算式的方法。 通过对比连加算式和乘法算式，体会乘法计算的简便性，激发学习乘法的兴趣。 创设情境 游乐场有哪些好玩的游乐项目？ 有小火车、碰碰车...... ………… …… 你观察到了哪些数学信息？ 游乐场的数学问题。 11 活动一：从连加到乘法 一辆碰碰车上坐2人，游乐场里有6辆碰碰车。 一列小火车有5节车厢，每节车厢里坐4人。 有2组小朋友在跳绳，每组有3人。 根据信息提出要解决的数学问题。 游乐场的数学问题。 11 活动一：从连加到乘法 多少个小朋友可以同时玩碰碰车？ 游乐场里有多少个小朋友在跳绳？ 一列小火车一次能坐多少个小朋友？ 一列小火车一次能坐多少个小朋友？ 游乐场的数学问题。 11 活动一：从连加到乘法 一列小火车有5节车厢，每节车厢坐4人。 4 +4 +4 +4 +4＝20（个） 多少个小朋友可以同时玩碰碰车？ 游乐场的数学问题。 11 活动一：从连加到乘法 每辆碰碰车坐2人，把6辆碰碰车的座位加起来。 2 +2 +2 +2 +2 +2 ＝12（个） 像这样，求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。 这两个加法算式有什么共同的特点？ 活动一：从连加到乘法 2 +2 +2 +2 +2 +2 ＝20 4 +4 +4 +4 +4＝20 加数相同 加数相同 像这样，求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。 列乘法算式解决问题 游乐场的数学问题。一列小火车有5节车厢，每节车厢坐4人。一列小火车一次能坐多少个小朋友？ 11 活动一：从连加到乘法 4 +4 +4 +4 +4 ＝ 20 乘法算式： 加法算式： 4 × 5 ＝ 20  乘号   4 ×5＝20 读作：四乘五等于二十 5个4相加   游乐场的数学问题。一辆碰碰车上坐2人，游乐场里有6辆碰碰车。多少个小朋友可以同时玩碰碰车？ 11 活动一：从连加到乘法 列乘法算式解决问题 2 +2 +2 +2 +2 +2＝ 12 乘法算式： 加法算式： 2 × 6 ＝ 12 2 ×6＝12 读作：二乘六等于十二 6个2相加   对比加法算式和乘法算式，你有什么发现？ 活动一：从连加到乘法 4 +4 +4 +4 +4 ＝ 20 乘法算式： 加法算式： 4 ×5 ＝ 20 2 +2 +2 +2 +2 +2＝ 12 2 ×6＝ 12 几个几相加，可以写成几乘几。写成乘法算式更简便。 这个游乐场里有多少个小朋友在跳绳？ 游乐场的数学问题。 11 活动一：理解乘法的意义 3 +3 ＝6（个） 乘法算式： 加法算式： 3×2＝ 6（个） 答：这个游乐场里有6个小朋友在跳绳。 说一说生活中用乘法解决的数学问题。 1. 四人一组，列举生活中类似的数学问题。 2. 先用加法表示，再改写成乘法算式。 3. 讨论，什么样的加法算式可以改写成乘法？为什么？ 小组活动 活动二：理解乘法的意义 活动二：理解乘法的意义 7 +7 +7 +7 +7＝ 35 (张） 乘法算式： 加法算式： 7 × 5＝ 35 (张） 1.教室里桌子排成5列，每列7张桌子，教室里一共有多少张桌子? 3 +3 +3 +3 +3 +3 ＝ 18 (支） 乘法算式： 加法算式： 3 × 6＝ 18 (支） 2.每个盒子里有3支铅笔，6个盒子里一共有多少支铅笔？ 说一说生活中用乘法解决的数学问题。 什么样的加法算式可以改写成乘法？ 活动二：理解乘法的意义 7 +7 +7 +7 +7＝ 35 乘法算式： 加法算式： 7 × 5＝ 35 3 +3 +3 +3 +3 +3 ＝ 18 3 × 6＝ 18 加数相同的连加算式能改写成乘法算式，乘法是求几个相同加数和的简便计算。 巩固练习 1. 把加法算式改写成乘法算式并读一读。 3 +3 + 3 ＝ 9 3 × 3 ＝ 9 2 +2 +2 +2 ＝ 8 乘法算式： 乘法算式： 2 × 4 ＝ 8 读作： 三乘三等于9 读作： 二乘四等于8 巩固练习 2. 根据图片内容写算式。 加法算式： 乘法算式： × ＝ 读作： 3 3 +3 +3 +3 +3＝ 15 5 15 三乘五等于十五 巩固练习 3. 根据图片内容写算式。 × ＝ 读作： 6 2 12 六乘二等于十二 巩固练习 4. 判断哪些加法算式可以改写成乘法。 （1）2+2+2+2 （2）3+4+5 （3）6+6+6+6+6 加数相同的加法算式能改写成乘法算式 乘法算式： 2×4 乘法算式： 6×5 拓展演练 1.小明有5个盒子，每个盒子里有4支铅笔和3块橡皮，一共有多少支铅笔？ 加法算式：4 +4 +4 +4 +4 ＝ 20（支） 乘法算式：4 ×5 ＝ 20（支） 答：一共有20支铅笔。 拓展演练 2.根据5×3编写一个生活中的问题。 今天的学习你有什么收获？ 什么是乘法？乘号怎么写？ 什么样的加法算式能改写成乘法算式？ 课堂小结 怎样把加法算式改写成乘法算式？ 课堂小结 今天的学习你有什么收获？ 乘法的意义 认识乘法 算式改写的关键 乘法是求几个相同加数和的简便运算 加数要相同 课堂评价 认识乘法 评价表 自评 伙伴评 教师评 认识乘号“×”，会读、写乘法算式 能将相同加数的连加算式改写成乘法算式 能够从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题 评价规则 根据本节课的表现进行评价 记录家中相同物品的数量，用加法和乘法分别计算总数。 课后实践 $