第2单元 1 第1课时 认识乘法-【随堂笔记】2026-2027学年二年级上册数学（冀教版·新教材）

随堂笔记·数学·二年级·上册·J小 二 乘法和除法 1.认识乘法 第1课时认识乘法 举一反三 3×9=27 4×4=16或2×8=16 ②提素养 1.44164+4+4+4=16 4×4=16 2.833×8=24 第2课时乘法算式的性质 举一反三 4×3或3×4 Q提素养 (1)8168×2=16或2×8=16 (2)633×6=18或6×3=18 2.认识除法 第1课时平均分 举一反三 632 Q提素养 (1)4 (2)2 (3)6 (4)3 第2课时认识除法 举一反三 (1)383 (2)424÷6=4 O提素养 1.18÷6=3（只) 2.12÷2=6（组) 第3课时除法的应用 举一反三 1+3=4(人)8÷4=2（个） 答：他们平均每个人能吃2个梨。 @提素养 1.933933 九除以三等于三 2.增加一个△。 第二单元要点总结 要点1练习 1.2×5或5×24×4 5×6或6×5 2.186×3=18或3×6=18 六乘三等于十八或三乘六等于十八 3.5×3=15或3×5=15 五乘三等于十五或三乘五等于十五 4.（1)5×6=30或6×5=30 (2)4×4=16 要点2练习 1.(1)00O0OO (2)0000 2.3+1=4(只) 12÷4=3（个) 答：平均每只兔子分到3个胡萝卜。 58二 环 出 品 品 8 为 法和除法 ▣ 分 hh 8 品 品 8 品 0M 品 品 随堂笔记·数学·二年级·上册·J小 1.认识乘法 第①课时 认识乘法 课前·预习笔记 任务 笔记 重点心 知识点 乘法的意义（教材第20页例1) (1)一列小火车有5节车厢，每节车厢能坐4人，求 一次能坐多少个小朋友，用加法计算为（4+4+4+4+4= 20)。 每辆碰碰车能坐2人，求6辆这样的碰碰车能坐多少 个小朋友，用加法计算为（2+2+2+2+2+2=12)。 (2)认识乘法算式。4+4+4+4+4=20表示5个4 相加，用乘法算式表示为（4×5=20)。 学 新 2+2+2+2+2+2=12表示6个2相加，用乘法算式 知 表示为(2×6=12)。 (3)认识乘号及乘法算式的读法。 ①在乘法算式4×5=20中，“×”是乘号，读作“乘” ②4×5=20读作：（四乘五等于二十）。 (4)把加法算式改写成乘法算式。 3+3=6改写成乘法算式为(3×2=6)。 3×2=6读作：三乘二等于六。 3+3+3+3+3=15改写成乘法算式为(3×5=15)。 3×5=15读作：三乘五等于十五。 思路 认识乘法 乘法的意义 32 二乘法和除法 课堂·听课笔记 精批注 游乐场的数学问题。 小火车有5节车厢 1】 每节车厢可以坐4人。 每辆碰碰车 3个小朋友一 可以坐2人。 组跳绳，一共 有2组。 游乐场有一列小火 车和6辆碰碰车。 (1)一列小火车一次能坐多少个小朋友？ 每节车厢都坐满4人。 每节车厢坐4人，把5节 车厢的座位加起来 4+4+4+4+4=20 (2)多少个小朋友可以同时玩碰碰车？ 6辆碰碰车的座位加起 每辆碰碰车都坐满2人。 来，算式太长啦！ 2+2+2+2+2+2=12 像这样，求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法 计算。 33 随堂笔记·数学·二年级·上册·J小 (1)一列小火车一次能坐多少个小朋友？ 加法算式：4+4+4+4+4=20 4×5表示5个 乘法算式：4×5=20 4相加。 相同加数 相同加数的个最 乘号 4×5=20读作：四乘五等于二十 读乘法算式时，按照从左到右的顺序读。 ”x”读作乘，不要读作乘以。 (2)多少个小朋友可以同时玩碰碰车？ 6个2相加也可以用乘法表示。 乘法是求几个 加法算式：2+2+2+2+2+2=12 相同加数和的 乘法算式：2×6=12 简便运算。 相同加数 相同加数的个数 2×6=12读作：二乘六等于十二 试一试 自己写一个连加算式，先改写成乘法算式，再读一读。 3个小朋友一组跳绳，一共有2组，求一共有多少个小朋友跳绳，用加法 计算为3+3=6。 3+3=6改写成乘法算式为3×2=6，读作：三乘二等于六。 每束花有3朵，一共有5束，求一共有多少朵花，用加法计算为3+3+3+ 3+3=15。 3+3+3+3+3=15改写成乘法算式为3×5=15，读作：三乘五等于 十五。（答案不唯一） 总结：求几个相同加数的和，可以用乘法计算。用相同加裁乘相同加数的 个数即可。 34 二乘法和除法 学方法 ○运用转化法解决加减法与乘法转化的问题 把下列算式改写成乘法算式。 有些算式经过转化可以变为几个相同加数 连加的形式，进而能够改写成乘法算式。 (1)4+4+4-4= (2)6+6+6+3= 思路分析：几个相同加数相加可以用乘法计算，可以先把上面的算式 转化成几个相同加数相加的形式，再改写成乘法算式。 (1)4+4+4-4 (2)6+6+6+3 ∧∧∧： 3个4 3333333 2个4 7个3 所以原式改写成乘法 所以原式改写成乘法 算式为4×2 算式为3×7 正确解答：（1)4×2 (2)3×7 ○运用加法与乘法的关系改写算式 在乘法算式中，第一个数表示相同加 在每道题的里填上相同的数。 数，第二个数表示相同加数的个裁。 4×3=☐+☐+☐ 5×5=☐+☐+☐+☐+☐ 思路分析： 相同加数是4。 4×3表示3个4相加。 相同加数的个数是3。 相同加数是5。 5×5表示5个5相加。 相同加数的个数是5。 正确解答：4×3=4+4+4 5×5=5+5+5+5+5 35· 随堂笔记·数学·二年级·上册·J小 课后·提升笔记 巧总结 ◎易错点：对乘法的意义理解有误 下面算式可以改写成乘法算式的画“√”，不能改写成乘法算式的 画“X”。 (1)5+5+5+5( (2)2+2+3( (3)3+3+3+3+3( (4)8+8+8+3( 易错解读：乘法的意义是求几个相同加数的和的简便运算，只有加 数相同的算式才可以用乘法表示。第(2)题和第(4)题的连加算 式中不满足加数都相同，因此不能用乘法表示。所以本题的正确答 案为(1)V;(2)×;(3)V;(4)×。 举一反三： 将下面的加法算式改写成乘法算式。 6+6+6+6+3=( )4+4+4+2+2=( ) 提素养 1.先填空，再写出加法算式和乘法算式。 每盘有（ )个苹果，有( )盘，一共有( )个苹果。 加法算式： 乘法算式： 2.看图列出乘法算式。 6高66666 ()个()相加 乘法算式： 36