4.2 中国的农业（教学设计）地理商务星球版2024八年级上册

商务星球版八年级上册教学设计 课题 第四章《中国的人口与经济》 第二节《中国的农业》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第1、2课时 备课人 教材 商务星球版初中地理 课标要求 借助地图和相关资料，举例描述中国农业等生产活动的分布，并用实例说明科学技术在产业发展中的重要作用。 素养目标 人地协调观：结合生态农业、田园综合体等案例，认识农业发展与生态保护的关系，树立可持续发展理念。 综合思维：分析地形、气候、水源等自然要素与农业生产的关系，结合科技、政策等社会经济因素，理解因地制宜发展农业的必要性。 区域认知：通过地图识别我国农业分布格局，掌握400毫米年降水量线、秦岭—淮河一线等关键地理界线，理解不同区域的农业生产差异。 地理实践力：通过设计农业布局方案、调查家乡农业现状等活动，提升运用地理知识解决实际问题的能力。 教材分析 本节课是第四章《中国的人口与经济》第二节，内容包括农业及其类型、农业的地区分布、因地制宜发展农业、走科技强农之路等。教材通过地图、案例、探究活动等，引导学生理解我国农业分布特点、发展条件及科技对农业的推动作用。图片中的读图题（如400毫米年等降水量线、秦岭—淮河一线）是理解农业分布的关键。 学情分析 学生已学过我国的地形、气候、河流等自然地理知识，具备一定的区域认知能力。具备基本的读图能力，但综合分析能力有待提高。对贴近生活、时事的内容兴趣较高，喜欢探究性活动。 学习目标 1.借助农业生产部门图景资料，了解我国农业的主要类型。 2.结合地图和相关资料，了解我国农业的分布特征，归纳我国不同地区农业的差异。 3.运用地图和相关资料，认识因地制宜发展农业的含义及其重要性，了解农业生产与自然环境之间的关系。 4.运用地图相关资料，认识科学技术在农业发展中的重要作用。 重难点 重点： 1.我国农业分布特点； 2.因地制宜发展农业的必要性； 3.科技在农业发展中的作用。 难点： 1.分析自然条件对农业分布的影响； 2.理解科技强农的重要性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 【播放视频】播放《中国粮的奇迹》视频片段。 【提问】视频中展示了哪些农业科技手段？ 这些科技对提高粮食产量和质量有何作用？ 为什么我国能在有限的耕地上实现粮食自给？ 观看视频，思考并回答问题，分享自己的观点。 通过震撼的视频画面激发学生兴趣，引出科技对农业的重要性，同时贴近时事，为后续学习铺垫。 环节二 新课讲授 活动探究 一、农业及其类型 【展示图片】米饭、鱼肉、羊毛衫、纸张图片。 【提问】农业与我们生活息息相关。生活中哪些产品直接或间接来源于农业呢？来源于农业的哪个部门呢？ 【小结】农业是最基本的物质生产部门。按生产对象的不同，农业可分为种植业、畜牧业、林业、渔业等不同生产部门。 种植业：在耕地上种植水稻、小麦、玉米、大豆等农作物的生产部门，叫作种植业 畜牧业：靠放牧或饲养牲畜及家禽等获得产品的生产部门，叫作畜牧业。 林业：对森林进行种植、养护，以及对林木产品进行采集和加工的生产部门，叫作林业。 渔业：利用水域采集、捕捞或人工养殖各种有经济价值的水生动植物而取得水产品的生产部门，叫作渔业。 二、农业的地区分布 【承转】中国国土辽阔，自然环境复杂多样，农业生产的地区差异显著。 【展示地图】图4.14中国主要畜牧业区和种植业区。 【指导读图】1.在图上描出400毫米年等降水量线，说出该线两侧主要的农业生产部门。 2.思考造成我国农业生产分布存在东西差异的主要原因。 【小结】以400毫米年等降水量线为界，该线东侧主要的农业生产部门为种植业、林业、渔业，该线西侧主要的农业生产部门是畜牧业。造成我国农业生产分布存在东西差异的主要原因是东部降水较多，适宜发展种植业、林业、渔业，西部降水较少，适宜发展畜牧业。 【指导读图】东部地区和西部地区农业各自的特点如何？引导学生探究： 1.东部地区：找出东部地区种植业的主要分布地，并以秦岭—淮河为界，说说种植业的南北差异；找出东部地区畜牧业、林业、渔业的特点。 2.西部地区：找出种植业的分布区，描述畜牧业的特点。 【小结】东部地区种植业主要分布在东北平原、华北平原、长江中下游平原、四川盆地，并以秦岭—淮河为界，说说南方地区的主要粮食作物为水稻，北方主要的粮食作物为小麦；东部林业主要分布在东北、西南、东南地区；渔业主要分布在我国东部沿海（海洋渔业）及长江中下游地区（淡水渔业）；东部畜牧业主要是农耕区畜牧业。 【思考】造成我国南稻北麦的原因是什么？ 【小结】降水南多北少；积温南高北低 【承转】近年来，中国农业生产的地区分布出现了一些新的变化。 【讲述】在城市周边地区，粮食种植面积减少，蔬菜、水果、花卉、苗木等种植面积扩大，肉、蛋、奶的生产稳步发展；随着耐寒、耐盐碱水稻新品种的推广，水稻种植区向北扩展至黑龙江流域；新疆的棉花生产规模迅速扩大，超越了长江、黄河流域等传统棉区。 三、因地制宜发展农业 【提问】你知道有哪些因地制宜发展农业的例子吗？ 【小结】武夷山茶园、元阳梯田、新疆瓜果。 【思考】如果你要发展农业，你会怎么选址?考虑哪些因素? 【小结】光照、热量、水分、土壤、科技 【指导读图】完成教材“认识因地制宜发展农业生产的必要性”的探究活动： 1.读教材图4.16，填写相应的农业生产部门。 2. 说说在西北部山区大规模发展种植业可能产生哪些不利影响。 3. 结合身边实例，说说农业生产如何适应社会经济形势的变化。 【小结】1.西北部山坡较陡，适宜发展林业；中部平原土壤肥沃，适宜发展种植业；东南部河湖密布，适宜发展渔业。 2.在西北山区大规模发展种植业而导致水土流失问题，或者引发滑坡、泥石流、崩塌等自然灾害。 3.为适应城市市场的需求，大城市周围地区发展城郊农业；农业政策的调整，使地区农业结构发生变化； 农业技术的推广，扩大农作物(树种、畜种等)的生长范围；随着交通的发展，新鲜农产品能够快速到达市场，提高经济效益等。 四、走科技强农之路 【承转】尽管中国已经成为世界上主要的农产品生产国之一，但我国农业生产仍面临严重挑战。 【展示】材料一：我国人均耕地量。材料二：我国每年因气象灾害导致的粮食减产超过500亿公斤。材料三：教材图4.18。 【提问】我国农业生产面临哪些挑战？如何应对？ 【小结】中国传统农业发展模式难以为继，必须依靠科技强农，发展优质、高产、高效农业。 【提问】我国的农业科技有哪些，请举例说明。 【小结】1.无人机喷洒农药：无人机喷洒农药的推广应用正在让农业生产更高效、更精准。近年来，我国农业植保无人机数量快速增长，不仅提高了农药利用率、减少了环境污染，还大大降低了人工劳动强度，实现了精准施药与大面积作业的有机结合，为农业绿色可持续发展提供了有力支撑。 良种培育：良种良法培育的创新突破正在为农业强国筑牢根基。近年来，我国在农作物品种改良和栽培技术创新方面取得显著进展，通过培育高产、优质、抗逆的新品种，并配套先进栽培管理技术，大幅提升了粮食产量和品质，推动了农业生产向高效、绿色、智能化方向迈进。 农业机械化：农业机械化的长足发展正在让农业强国的基石更为稳固。近年来，我国农业生产的机械化程度大幅度提高，从耕种、收获到加工，全程机械化作业逐步普及，大大提高了劳动生产率，为农业现代化发展注入了强劲动力。 2.指导学生完成教材“田园综合体”的拓展阅读，思考科技对于改进乡村发展模式、推进农业现代化的作用。 3.指导学生完成教材“生态农业”的拓展阅读，可以补充当地实例，引导学生认识科技对农业可持续发展的重要意义。 【小结】科技在保障粮食安全、改进农业模式和促进农业绿色发展等方面具有重要作用。 根据课件图片，完成生活中的产品和农业生产部门的匹配活动，辨识农业不同的生产部门。 在教材图4.14上描出400毫米年等降水量线，说出400毫米年等降水量线东西两侧农业生产部门的差异，认识到降水对于农业生产的影响。 四人为一小组，阅读地图，结合教材103页第二自然段和104页第一、二自然段，分组探究东部地区和西部地区各农业生产部门的特点，每组派代表上台介绍。 结合教师讲述和阅读相关材料，思考我国农业生产分布有哪些新变化？分析我国农业生产地区分布因市场、技术、政策等因素影响产生的新变化，形成动态认知，树立人地协调观。 小组合作完成教材“认识因地制宜发展农业生产的必要性”的探究活动，认识到因地制宜发展农业不仅要考虑影响其发展的自然条件，又要考虑变化着的社会经济条件。 读教材106页第一自然段和图4.18，归纳我国农业生产面临的挑战，并思考应对措施。 小组合作，结合教师提供的材料说出我国的农业科技。 在教师指导下完成“田园综合体”和“生态农业”的拓展阅读，说明科技在改进农业模式和促进农业绿色发展中的作用。 结合生活实例（米饭、鱼肉、羊毛衫等），引导学生归纳农业与生活的关系，理解农业的基本生产部门（种植业、畜牧业、林业、渔业），建立知识与生活的联系。 运用中国农业分布图，引导学生分析降水对农业分布的影响（400毫米等降水量线两侧差异），培养读图与空间分析能力，理解自然条件对农业布局的决定性作用。 通过城市周边农业结构变化、海水稻推广、新疆棉花发展等案例，引导学生认识市场、技术、政策对农业布局的影响，树立动态发展观与人地协调意识。 通过教材探究活动与实例分析，引导学生认识自然与社会经济条件对农业布局的影响，培养综合思维与因地制宜的发展理念。 通过资料分析与合作探究，引导学生认识农业面临的挑战（人均耕地少、灾害频发），理解科技在保障粮食安全、改进农业模式、促进绿色发展中的关键作用。 让学生认识到农业科技对我们生活生产的影响 引导学生认识科技在保障粮食安全、改进农业模式、促进绿色发展中的关键作用。 环节三 课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。 帮助学生梳理知识体系，强化记忆，同时培养学生的总结表达能力。 板书设计 一、农业类型：种植业、畜牧业、林业、渔业 二、地区分布：400mm等降水量线（东种西牧）；秦岭—淮河一线（南稻北麦） 三、发展原则：因地制宜（自然+社会经济条件） 四、发展动力：科技强农（太空育种、机械化等） 作业设计 A类作业 分层作业 B类作业 理解记忆：农业类型、各种农业的分布 教学反思 本节课通过读图、探究活动等形式，培养了学生的地理素养，但部分学生综合分析能力仍需提高。下次教学可增加更多贴近生活的案例，如本地农业发展情况，增强学生的实践体验。导入环节的视频可选择更具冲击力的内容，进一步激发兴趣。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $丽学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 商务星球版八年级上册教学设计 课题 第四章《中国的人口与经济》 第二节《中国的农业》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第1、2课时 备课人 教材 商务星球版初中地理 课标要求 借助地图和相关资料，举例描述中国农业等生产活动的分布，并用实例说明科学技术在产业 发展中的重要作用。 人地协调观：结合生态农业、田园综合体等案例，认识农业发展与生态保护的关系，树立可 持续发展理念。 综合思维：分析地形、气候、水源等自然要素与农业生产的关系，结合科技、政策等社会经 素养目标 济因素，理解因地制宜发展农业的必要性。 区域认知：通过地图识别我国农业分布格局，掌握400毫米年降水量线、秦岭一淮河一线等 关键地理界线，理解不同区域的农业生产差异。 地理实践力：通过设计农业布局方案、调查家乡农业现状等活动，提升运用地理知识解决实 际问题的能力。 本节课是第四章《中国的人口与经济》第二节，内容包括农业及其类型、农业的地区分 教材分析 布、因地制宜发展农业、走科技强农之路等。教材通过地图、案例、探究活动等，引导学生 理解我国农业分布特点、发展条件及科技对农业的推动作用。图片中的读图题（如400毫米 年等降水量线、秦岭一淮河一线)是理解农业分布的关键。 学生已学过我国的地形、气候、河流等自然地理知识，具备一定的区域认知能力。具备 学情分析 基本的读图能力，但综合分析能力有待提高。对贴近生活、时事的内容兴趣较高，喜欢探究 性活动。 1.借助农业生产部门图景资料，了解我国农业的主要类型。 2.结合地图和相关资料，了解我国农业的分布特征，归纳我国不同地区农业的差异。 学习目标 3.运用地图和相关资料，认识因地制宜发展农业的含义及其重要性，了解农业生产与自然环 境之间的关系。 4.运用地图相关资料，认识科学技术在农业发展中的重要作用。 重点： 1.我国农业分布特点： 2.因地制宜发展农业的必要性： 重难点 3.科技在农业发展中的作用。 难点： 1.分析自然条件对农业分布的影响： 2.理解科技强农的重要性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 通过震撼的视频画 【播放视频】播放《中国粮的奇迹》视频片段。 面激发学生兴趣， 环节一 【提问】视频中展示了哪些农业科技手段？ 观看视频，思考并回答问题， 引出科技对农业的 新课导入 这些科技对提高粮食产量和质量有何作用？ 分享自己的观点。 重要性，同时贴近 为什么我国能在有限的耕地上实现粮食自给？ 时事，为后续学习 1/5 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 铺垫。 一、农业及其类型 【展示图片】米饭、鱼肉、羊毛衫、纸张图片。 【提问】农业与我们生活息息相关。生活中哪些产品 直接或间接来源于农业呢？来源于农业的哪个部门 呢？ 【小结】农业是最基本的物质生产部门。按生产对象 的不同，农业可分为种植业、畜牧业、林业、渔业等 结合生活实例（米 不同生产部门。 饭、鱼肉、羊毛衫 种植业：在耕地上种植水稻、小麦、玉米、大豆等农 等)，引导学生归 作物的生产部门，叫作种植业 纳农业与生活的关 畜牧业：靠放牧或饲养牲畜及家禽等获得产品的生产 根据课件图片，完成生活中的 系，理解农业的基 部门，叫作畜牧业。 产品和农业生产部门的匹配活 本生产部门（种植 林业：对森林进行种植、养护，以及对林木产品进行 动，辨识农业不同的生产部门。 业、畜牧业、林业、 采集和加工的生产部门，叫作林业。 渔业)，建立知识 渔业：利用水域采集、捕捞或人工养殖各种有经济价 与生活的联系。 值的水生动植物而取得水产品的生产部门，叫作渔 业。 二、农业的地区分布 【承转】中国国土辽阔，自然环境复杂多样，农业生 产的地区差异显著。 环节二 【展示地图】图4.14中国主要畜牧业区和种植业区。 新课讲授 活动探究 进 ,40的毫米车芳毫水量战 4.14中回主要备牧业区和种植业区 【指导读图】1.在图上描出400毫米年等降水量线， 说出该线两侧主要的农业生产部门。 2.思考造成我国农业生产分布存在东西差异的主要 在教材图4.14上描出400毫米 原因。 年等降水量线，说出400毫米 【小结】以400毫米年等降水量线为界，该线东侧主 年等降水量线东西两侧农业生 要的农业生产部门为种植业、林业、渔业，该线西侧 产部门的差异，认识到降水对 运用中国农业分布 主要的农业生产部门是畜牧业。造成我国农业生产分 于农业生产的影响。 图，引导学生分析 布存在东西差异的主要原因是东部降水较多，适宜发 降水对农业分布的 展种植业、林业、渔业，西部降水较少，适宜发展畜 影响(400毫米等 牧业。 降水量线两侧差 【指导读图】东部地区和西部地区农业各自的特点如 异)，培养读图与 何？引导学生探究： 四人为一小组，阅读地图，结 空间分析能力，理 215 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 1.东部地区：找出东部地区种植业的主要分布地，并 合教材103页第二自然段和 解自然条件对农业 以秦岭一淮河为界，说说种植业的南北差异；找出东 104页第一、二自然段，分组 布局的决定性作 部地区畜牧业、林业、渔业的特点。 探究东部地区和西部地区各农 用。 2.西部地区：找出种植业的分布区，描述畜牧业的特 业生产部门的特点，每组派代 点。 表上台介绍。 【小结】东部地区种植业主要分布在东北平原、华北 平原、长江中下游平原、四川盆地，并以秦岭一淮河 为界，说说南方地区的主要粮食作物为水稻，北方主 要的粮食作物为小麦；东部林业主要分布在东北、西 南、东南地区：渔业主要分布在我国东部沿海（海洋 渔业)及长江中下游地区（淡水渔业）；东部畜牧业 主要是农耕区畜牧业。 【思考】造成我国南稻北麦的原因是什么？ 【小结】降水南多北少：积温南高北低 【承转】近年来，中国农业生产的地区分布出现了 些新的变化。 【讲述】在城市周边地区，粮食种植面积减少，蔬菜、 结合教师讲述和阅读相关材 通过城市周边农业 水果、花卉、苗木等种植面积扩大，肉、蛋、奶的生 料，思考我国农业生产分布有 结构变化、海水稻 产稳步发展：随着耐寒、耐盐碱水稻新品种的推广， 哪些新变化？分析我国农业生 推广、新疆棉花发 水稻种植区向北扩展至黑龙江流域；新疆的棉花生产 产地区分布因市场、技术、政 展等案例，引导学 规模迅速扩大，超越了长江、黄河流域等传统棉区。 策等因素影响产生的新变化， 生认识市场、技术、 三、因地制宜发展农业 形成动态认知，树立人地协调 政策对农业布局的 【提问】你知道有哪些因地制宜发展农业的例子吗？ 观。 影响，树立动态发 【小结】武夷山茶园、元阳梯田、新疆瓜果。 展观与人地协调意 【思考】如果你要发展农业，你会怎么选址？考虑哪 识。 些因素？ 【小结】光照、热量、水分、土壤、科技 【指导读图】完成教材“认识因地制宜发展农业生产 小组合作完成教材“认识因地 通过教材探究活动 的必要性”的探究活动： 制宜发展农业生产的必要性” 与实例分析，引导 1.读教材图4.16，填写相应的农业生产部门。 的探究活动，认识到因地制宜 学生认识自然与社 发展农业不仅要考虑影响其发 会经济条件对农业 展的自然条件，又要考虑变化 布局的影响，培养 着的社会经济条件。 综合思维与因地制 宜的发展理念。 陆高/米 500 一一一县界 图4.16中国南方某县地形 2.说说在西北部山区大规模发展种植业可能产生哪 些不利影响。 3.结合身边实例，说说农业生产如何适应社会经济 3/5 丽学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 形势的变化。 【小结】1.西北部山坡较陡，适宜发展林业；中部平 原土壤肥沃，适宜发展种植业；东南部河湖密布，适 宜发展渔业。 2.在西北山区大规模发展种植业而导致水土流失问 题，或者引发滑坡、泥石流、崩塌等自然灾害。 3.为适应城市市场的需求，大城市周围地区发展城郊 农业；农业政策的调整，使地区农业结构发生变化： 农业技术的推广，扩大农作物（树种、畜种等）的生长 范围：随着交通的发展，新鲜农产品能够快速到达市 场，提高经济效益等。 四、走科技强农之路 【承转】尽管中国已经成为世界上主要的农产品生产 国之一，但我国农业生产仍面临严重挑战。 读教材106页第一自然段和图 通过资料分析与合 【展示】材料一：我国人均耕地量。材料二：我国每 4.18,归纳我国农业生产面临 作探究，引导学生 年因气象灾害导致的粮食减产超过500亿公斤。材料 的挑战，并思考应对措施。 认识农业面临的挑 三：教材图418。 战（人均耕地少、 贸易额/亿美元 2400 灾害频发)，理解 ·出口潮 一进口氨 210 科技在保障粮食安 全、改进农业模式、 150 促进绿色发展中的 1200 关键作用。 900 2013201420152016201720182019202020212022年 图4.18中同农产品对外贸易额变化 【提问】我国农业生产面临哪些挑战？如何应对？ 【小结】中国传统农业发展模式难以为继，必须依靠 科技强农，发展优质、高产、高效农业。 【提问】我国的农业科技有哪些，请举例说明。 【小结】1.无人机喷洒农药：无人机喷洒农药的推广 应用正在让农业生产更高效、更精准。近年来，我国 小组合作，结合教师提供的材 让学生认识到农业 农业植保无人机数量快速增长，不仅提高了农药利用 料说出我国的农业科技。 科技对我们生活生 率、减少了环境污染，还大大降低了人工劳动强度， 产的影响 实现了精准施药与大面积作业的有机结合，为农业绿 色可持续发展提供了有力支撑。 良种培育：良种良法培育的创新突破正在为农业强国 筑牢根基。近年来，我国在农作物品种改良和栽培技 术创新方面取得显著进展，通过培育高产、优质、抗 逆的新品种，并配套先进栽培管理技术，大幅提升了 粮食产量和品质，推动了农业生产向高效、绿色、智 能化方向迈进。 农业机械化：农业机械化的长足发展正在让农业强国 的基石更为稳固。近年来，我国农业生产的机械化程 度大幅度提高，从耕种、收获到加工，全程机械化作 业逐步普及，大大提高了劳动生产率，为农业现代化 4/5 丽学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 发展注入了强劲动力。 2.指导学生完成教材“田园综合体”的拓展阅读，思 考科技对于改进乡村发展模式、推进农业现代化的作 引导学生认识科技 用。 在教师指导下完成“田园综合 在保障粮食安全、 3.指导学生完成教材“生态农业”的拓展阅读，可以 体”和“生态农业”的拓展阅 改进农业模式、促 补充当地实例，引导学生认识科技对农业可持续发展 读，说明科技在改进农业模式 进绿色发展中的关 的重要意义。 和促进农业绿色发展中的作 键作用。 【小结】科技在保障粮食安全、改进农业模式和促进 用。 农业绿色发展等方面具有重要作用。 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要 帮助学生梳理知识 环节三 小结重难点知识。 体系，强化记忆， 课堂总结 同时培养学生的总 结表达能力。 、 农业类型：种植业、畜牧业、林业、渔业 二、 地区分布：400m等降水量线（东种西牧）；秦岭一淮河一线（南稻北麦） 板书设计 三、发展原则：因地制宜（自然+社会经济条件） 四、发展动力：科技强农（太空育种、机械化等） A类作业 B类作业 作业设计 分层作业 理解记忆：农业类型、各种农业的分布 本节课通过读图、探究活动等形式，培养了学生的地理素养，但部分学生综合分析能力 教学反思 仍需提高。下次教学可增加更多贴近生活的案例，如本地农业发展情况，增强学生的实践体 验。导入环节的视频可选择更具冲击力的内容，进一步激发兴趣。 5/5