陕西省咸阳市永寿县监军镇永寿完小2025-2026学年三年级上学期课后综合作业（二）语文试题

绝密★启用前 类型：B 2025~2026学年度第一学期课后综合作业（二) 三年级语文（统编版） ☆☆时间：90分钟☆☆ 同学们，欢迎来到神奇的童话王国！在这里，你将化身一位充满智慧和勇气的小探险家，和 大家一起开启一段奇妙的语文闯关之旅。让我们一起出发吧！ 第一部分基础·运用(50分) 一、魔法藏宝图(21分) 阅读语段，完成第1~3题。 秋天的森林里格外rènao,小动物们正在zhǔnbi过冬的物资。啄木鸟先生开了一家“森林 快递站”，每天忙着整理货物，让大家不用再焦jⅱ地děng待。这天，他向大家i怕shao了一项新 服务一为即将远行的朋友开设“爱心旅行包”专柜。小松鼠一骨碌从树上滑下来，答应帮忙分 拣包襄。它用尾巴轻敲木箱打出轻快的节拍，哼唱的歌声带着奇特的韵律。突然，两个奔跑的小 兔子不小心碰在了一起，包襄里的榛子撒了一地，小刺猬嚼着松子跑来帮忙检拾。 1.读语段，看拼音写字词，注意书写规范、端正、整洁。（每字1分，共8分） re nao zhǔn bèi deng jiè shao 焦 2.请用“√”给语段中的加点字选择正确的读音。（每字1分，共5分） 一骨(gǔ gu)碌 答(d6 da)应(ying ying) 桨 韵(jin yùn)律 嚼(ju白 jio)着松子 3.语段中的“碰”用音序查字法，应先查音序 ,再查音节 用部首查字法，应先 查 ,再查 画。（每空1分，共4分) 4.下列对诗句中的加点词解释不正确的一项是( )(2分) A.萧萧梧叶送寒声（这里形容风吹梧桐叶发出的声音） B.远上寒山石径斜（倾斜，偏斜） C.白云生处有人家（产生，生出） D.湖光秋月两相和（协调，和谐） 5.下列关于课文内容的说法不正确的一项是( )(2分) A.《在牛肚子里旅行》中，红头被救出后流下的眼泪包含着对朋友的感激和劫后余生的喜悦。 B.《大青树下的小学》一文中写小动物主要是为了突出这所学校在大森林里面。 C.《不懂就要问》一文讲述了孙中山小时候在私塾读书时勇于提问的故事。 D.《小狗学叫》一文中因为三种结局都是顺着故事情节来预测的，所以三种结局都有可能发生。 [三年级语文课后综合作业（二）B-统编版第1页； 共6页] 二、精灵奇遇堡(29分) 7.请先将词语补充完整，再完成练习。（10分) 百依( )(》 ()()百中 ()()八稳 ()( )八达 七嘴()() 七手()() (1)这些词语都含有 (颜色数字)，我还能再写出两个： (2)岛上 到处是浓荫夹道的大路。（选词填空） 8.下列句子中的标点符号使用错误的一项是()(3分) A.孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。” B.“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 C.“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了！” D.老屋自言自语：“好了，我到了倒下去的时候了！” 9.句子运用。(5分) (1)请用学过的修改符号修改下面的句子。（每处1分，共3分) 池塘里住着几条小金鱼，它们穿着金白相间的衣服，鲜红的王冠，非常特别美丽，它们 块乐极了。 (2)参照示例，用拟人的修辞手法仿写一个句子。.(2分) 示例：菊花在秋雨中频频点头。 10.经典诗文默写。（每句1分，共6分) 古诗文是中华文化的瑰宝，其中既有对自然万物的细腻描墓，也蕴含着深厚的人文精神。 袁枚在《所见》中，通过“意欲捕鸣蝉， ”的传神刻画，生动描绘了牧 童欲捕鸣蝉的专注情态，纯真的童趣跃然纸上；叶绍翁在《夜书所见》中由眼前之景联想到“知 有儿童挑促织， ”,反衬出自已客居他乡的孤寂与思乡之情；刘禹 锡在《望洞庭》中，以奇特的想象描绘秋夜的湖光山色：“遥望洞庭山水翠， ”,尽显对山河壮美的热爱与赞美；杜牧在《山行》中一扫悲秋之气，“ ,霜叶红于二月花”两句通过对比，热情赞美了秋霜枫叶胜过春日花朵的顽强生命 力。《孟子》在论述君子品德时提出“仁者爱人， ”,强调仁德之人 心怀关爱，守礼之人懂得敬人；《荀子》中通过“与人善言， :伤人以 言，深于矛戟”强调了言语的重要性。 11.快乐读书吧。（5分) 童话王国里陈列着下面这本书，请你根据阅读经验完成任务。 (1)这本书的封面角色是 (1分) (2)以下篇目不属于这本书的是( )(2分) A.《野天鹅》B.《拇指姑娘》 C.《丑小鸭》 D.《青蛙王子》 (3)书中你最喜欢的故事是《 》,理由是： (2分) [三年级语文课后综合作业（工）B一统编版第2页共6页] 第二部分理解·感悟(25分) 三、童话万花简(25分) (一)课内阅读(11分) 宝葫芦的秘密（节选） 我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。 上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游 到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了 一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦—那是掘地掘出来的。 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我 要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条—冲着 他摇尾巴，舔他的手。 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些 什么？” 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴 的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不 能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么 一个葫芦，那…” 1.用“√"给文中的加点字选择正确的读音。（每字1分，共2分) 冲(chong chong)着 联系(xi) 2.故事中的人物分别是怎样得到宝葫芦的？将表格补充完整。（每空1分，共3分) 人物 张三 李四 王五 赵六 怎样得到 (1) (2) (3) 撞见神仙 宝葫芦 3.“我”想得到宝葫芦的原因是( )(多选)(3分) A.因为王葆从很小的时候起就听奶奶讲宝葫芦的故事，对宝葫芦很向往。 B.奶奶每次讲的故事都是不一样的，故事里的人有了宝葫芦，都过上了好日子。 C.宝葫芦很漂亮，特别吸引小朋友。 4.文中的“我”有着怎样的特点？请你用三个词语简单概括。(3分) [三年级语文课后综合作业（二）B-统编版第3页共6页] (二)课外阅读(14分) 三袋麦子 ①快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物一一口袋麦子。 ②小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及 待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。 ③小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子啊，我要先把它保存起来，等家里的草 料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这些好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外 透透风，晒晒太阳。 ④小猴呢，他觉得这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。 ⑤一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。 ⑥他先到小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我的那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。”说 着，小猪不由得舔了舔嘴唇。看着小猪的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。 ⑦告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛告诉他：“去年您送我的麦子我至今还没吃完 呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。土地爷爷点点头。 ⑧最后，土地爷爷又来到小猴家。谈起去年的那袋麦子，小猴拉着土地爷爷的手，神秘地说： “请跟我来。”土地爷爷跟着小猴到粮仓一看… 土地爷爷跟着小猴来到粮仓会看到什么？我预测： 我预测的依据是 1,三个小动物分别是怎么对待土地爷爷送的节日礼物的？完成表格。（每空1分，共4分) 小动物 处理麦子的方式 (1) 把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。 小牛 (2) (3) (4) 2.土地爷爷跟着小猴来到粮仓会看到什么？请把你的预测和依据写在下面的横线上。(4分) 预测： 依据： 3.文中的小猪和小牛分别给你留下了怎样的印象？（ )(3分) A.懂得感恩、聪明能于 B.勤劳节俭、聪明能干 C.憨厚可爱勤劳节俭 D.懂得感恩、憨厚可爱 4.你最喜欢哪个小动物的做法？说说理由。，（3分) 我最喜欢 的做法，因为 [三年级语文课后综合作业（工）B-统编版第4页共6页] 第三部分表达·交流(25分) 四、创作梦工厂(25分) 有一只小兔子，它总嫌自已的尾巴太短，耳朵太长。有一天，它终于想出了一个办法。它用 一根绳子在耳朵上打了一个蝴蝶结，又在尾巴上系了一个和尾巴颜色一样的气球… 猜猜后来发生了什么事情？请你发挥想象，续写故事吧。 要求：题目自拟；想象合理，内容清楚，语句通顺；书写工整；不少于300字。 [三年级语文课后综合作业（二）B-统编版第5页共6页]